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校园文化设计方案

发布时间：2023-03-08 07:44:01 稿源：创意岭阅读： 99 问大家

大家好！今天让小编来大家介绍下关于校园文化设计方案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、农村小学该如何建造校园文化？
2、如何进行学校文化建设
3、校园青春文化艺术节策划方案
4、年度校园文化建设方案(3)

校园文化设计方案

一、农村小学该如何建造校园文化？

1、校园文化建设方案要体现科学性、可行性、前瞻性、传承性

校园文化建设方案指引着校园文化建设，是校园文化建设的蓝图。因此校园文化方案的制订不是一时冲动的决定，而是立足校情结合地域文化特色制订的长远规划，是一所学校办学的理念发展的导向，是学校集体智慧的结晶，在建设过程中，不能因学校人事、时间的变化而随意改变或停止校园文化建设的步伐。

2、校园文化建设要主题鲜明

校园文化建设必须有鲜明的主题。一般来说，校训作为校园文化的主题，是较好的选择。因为校训是不会变化的，这就保证了校园文化建设的稳定性、传承性。“自强不息厚德载物”是清华大学的校训。一百多年来，清华大学的校园文化建设也一直围绕这个校训为主题展开建设的。虽历经风雨，但保证了文化建设的一脉相传。

3、校园布局要科学合理彰显文化气息

校园布局不是划一块运动场地，盖几栋大楼这么简单的事。校园总体设计应以尊重自然为前提，使校园的人工环境与自然环境协调发展，创造符合校园精神特征的优美的文化型校园。诸如，建筑物的命名、造型、色调，与周围景观的映衬等。

二、如何进行学校文化建设

问题一：如何加强特色学校校园文化建设一、特色学校校园文化建设的意义。

校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。

二、特色学校校园文化建设的内容

（一）校园环境文化建设

1. 优化校园外部环境

各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学

校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成标牌（如百胜中心校），固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上（七校、三校等）。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现了“以人为本”的精神实质。

优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识，启迪着学生的心智；潜移默化，感染陶冶着每学生情操。

2.加强班级文化建设

我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。

教室布置要体现班级特色，有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中，要充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与班歌的谱写，班风、班级格言的征集，班规的制定，教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。

（二）加强校园精神文化建设

校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。在创建特色学校的工作过程中，如何加强学校精神文化建设，提升学校的办学品质呢？我认为应从以下几方面着手：

⒈ 构筑发展愿景。校长要用先进的办学理念来构筑发展愿景，激发师生进取精神。校长要根据学校的发展状况，对学校的远景、使命、组织结构进行思考，把构筑学校发展愿景贯穿于学校管理的全过程，激发全校师生对学校未来发展的憧憬，增强全体师生的自豪感、责任感和使命感。校长要凝聚人心，调动集体智慧去实践学校的办学理念和办学目标，围绕学校发展的总体目标，在建设高素质的教师队伍上下功夫，在优化教学教育管理上做文章。教师拟订自身专业发展计划，学生确定成材目标，把学校的发展、教师的专业成长和学生的成材结合起来。

⒉ 策划发展思路。学校管理者要用自己学校的办学信念来规划学校发展蓝图。要在认真分析已有发展条件的基础上......>>

问题二：谈谈就如何以学校文化建设为载体，创建特色学校实验小学：贺利云

打造独特的校园文化，追求学校内涵发展是学校建设的重要目标。我们在学校整体办学目标的指引下，将把搞好校园文化建设作为学校教育发展的重要内容。以人为本，关注生命，以丰富多彩的文化活动为载体，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美的思路。既重视硬件建设，也重视软件投入；注重内奠基础，外树形象。营造绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化的校园环境；营造文明、和谐、拼搏、创新的校园文化氛围；营造博爱、民主、严谨、合作的教师工作氛围；营造乐学、自主、活泼、奋进的学生学习气氛，把学校打造 *** 校园、书香校园、活力校园。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，创建特色学校，从而实现学校活力校园、智慧课堂、幸福人生的内涵式发展。

一、学校校园文化建设实施阶段：第一阶段：启动校园文化的建设工作，将学校操场的围墙作为学校文化建设的主阵地。完善实验室、师生阅览室、队部室等基本硬件建设，美化校园环境，完成校园文化的各项物质建设。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作上一台阶。

第二阶段：聚二年之力创办一个新实小，关注校园发展的精神层面，实现师生向幸福人生发展，打造新实小校园品牌。如完善管理考核制度，规范学校管理，依法治校。完善内涵式发展各项创建工作。建设规范，具有学校特色的班级文化。

第三阶段：积五载之功发展成一个内涵乐园，校园文化建设能体现书香味。学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，教育氛围高雅、浓厚，教研成果显著，教育资源整合。创建成一所绿色学校、园林式学校还是一所名副其实的真正的内涵式发展的学校。

二、学校独特的校园文化建设推进策略：

（一）强化常规管理，德育为先创特色

我们依托学校发展背景，制定校园文化建设方案，成立文化建设领导机构，落实好校园文化建设的实施。同时还组织学校教师、学生参与校园文化建设，群策群力，共同打造具有本校特色的校园文化。如依据现有课程资源，围绕以人为本、关注生命、全面发展教育主旨，结合教师和学生自身特长，创建学校兴趣英语课、经典美文阅读课等特色课程，开发《校园礼仪》、《综合实践》等校本课程。还要强化常规管理，狠抓养成教育，培养学生良好的学习习惯和生活习惯；以爱国主义为核心，开展五爱和八荣八耻教育；以重大的节日和纪念日为契机，开展形式多样，内容丰富的德育活动，让学生在活动受教育；设立德育活动开放日，定期召开，建立德育互动的教育网络；注重心理健康，创书香乐园，促进学生身心和谐发展。

（二）抓好特色教学，打造和谐的智慧课堂

抓好教学工作，注重改革与创新，能创特色，树品牌，争一流，以科研促发展，创建校园特色文化（如宣传栏版、特色展厅、教室特色版块等），打造快乐和谐的智慧课堂，形成了形成本校独特书法与阅读为一体的实小特色教学，全校师生都在读美文诵经典；一周一节书法乐，中午空闲练一刻，掀起与书为友，品读美文，学练书法热潮。既开展了语言文字规范化坚持有效的训练，又进行书写比赛活动，加强检查与考核，达到诵经典，学书法的实效。

（三）扎实校本科研，走出教师幸福人生之路

走独特的校本研究和科研发展之路，能以国家级、省市级课题研究为龙头，开展个人反思、同伴互助、专家引领、外延共研、外出取经、以赛促研等覆盖式、模块化的多层次、多学科、多专题的教研活动。进行让人人参与研讨课、说课、评课等教学基本功比赛活动，构建有效教学新模式：激趣引新自学探究分层复学点拨导学拓展提高，展示研究成......>>

问题三：如何加强校园文化建设一、校园文化建设的必要性

一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级 *** 采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以 *** 社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。

三是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战略方

针后，各级 *** 加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的 *** 。这也要求我们加强校园文化的建设。

四是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决定。教育要

“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题，是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化的建设。

二、校园文化建设的内容和方法

校园文化的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。

1.加强物质文化建设，美化校园环境。

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛

围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。

2.加强制度文化建设，强化管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采

取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等；二是细。内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的......>>

问题四：怎样做好校园文化建设时下各学校均已开展轰轰烈烈的校园活动，从某种程度上的确丰富了校园文化，但同时也暴露了活动单一，流于形式的弊病，即在上级教育主管部门的红头文件下实施所谓的校园文化建设。如此被动的开展则有很大的制约性成分，反而成效不大，失去了校园文化的实际意义。校园文化涵盖面极广，意义深远，既包括校园物质文化又包含校园精神文化，是社会文化的重要组成部分，既是素质教育的有效载体，又是德育的有利平台。做好校园文化建设的重要性更加重大，意义更加深远。如何避免校园文化建设中出现的弊病，让其更好的服务于教学呢？首先，对校园文化建设的认识要到位。认识校园文化的重要性及其意义，清楚地知道它是学校管理的一个重要组成部分。有目的地开展相关的活动，重视活动的效果。每一项活动的开展都明确其意义，不仅抓好过程，更要注重效果，加强调研。比如“三化”工作的开展，旨在通过校园的净化、绿化、美化，给师生创设良好的学习环境，实施上形成计划、制度，落实上师生人人参与，共同监督。成效上培养一种良好习惯，地面纸屑有人捡，公物损坏有人管，形成长效机制。另外对每项活动还应有总结反思，提出优化措施。其次，理清思路有步骤地开展活动。一是校园物质文化建设。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地设计和规划校园环境建设。如校园广播站，名人宣传栏、评比栏、校园新闻、警示牌，科学家挂像、班级图书角、美术作品宣传栏，学校大门、操场围墙图文等。二是校园精神文化建设。（1）开展丰富多彩的文化活动。如校园艺术节、读书节，六一儿童节以及各种重大节日的庆祝活动；利用班队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，兴趣小组、第二课堂、古诗诵读赛、朗读比赛、演讲比赛等；每学年一至两次校园运动会。（2）开展校园文化教育。组织学生到革命烈士纪念园、观看爱国主义教育片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动，敬老院慰问活动；新团队员宣誓。举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。同时抓好学生日常行为规范教育，文明礼仪教育等等。第三，打造特色文化校园。校园文化涵盖面广，不可能也不能面面俱到，故此要有所侧重地开展校园文化建设。结合学校实际创出具有学校特色的校园文化，形成充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。比如读书育人特色、安全教育特色、卫生文明特色等，打造思想道德建设、法制教育、书香校园等名校工程。校园文化建设要着眼于广大学生的未来，着眼于他们德、智、体、美、劳全面发展的整体素质的提高。

问题五：如何推进校园文化建设校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养高素质人才的内在需要。同时,校园文化作为一种特殊的社会现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育一种教育力量。一个学校要发展,一定要有一种校园文化的定位。校园文化建设是学校物

问题六：校园文化建设方案怎么做 1、合同还没签订就不要底气十足的叫设计师先搞几个方案出来，某国以前承诺负责养老，结果如何你懂的。

2、今天签合同明天就要你给十几个方案，而且个个都高端大气上档次，这样的公司有的，在银河系外，即便他愿意跟你合作，路费你也付不起。

3、方案不满意？我们宁愿被暴打一顿也不愿接受毫无理由的说：反正我就是不喜欢，再来几个方案这样令人崩溃的话。摆事实讲道理的沟通，我们不仅愿意接受而且大大欢迎，优秀的方案是双方共同努力的结果。

问题七：如何组织和开展好校园文化活动近几年，随着教育改革的深入，陈旧的教育观念已不适应现代教育发展的需要。著名教育家陶行之老先生说：“是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是坏的生活就是坏的教育。”教育要面向生活，校园作为教育的主战地应该适应教育发展的需要，校园文化建设起到一定的牵引作用，，要大力开展校园文化建设，创办有生命力的学校。关键词：校园文化人文德育校园文化建设就是师生通过教育家学与管理活动所创造和形成的精神财富、教育氛围及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。学校应该把学生生活、学习、发展作为教育的核心，调动学生的积极性和创造性，就必须加强校园文化建设，校园文化建设应关注以下几个方面。一、校园文化建设应关注学生发展，树立德育生活化。德育生活化意味着德育过程就是生活的过程，每个学生思想品德的成长往往源于对生活的感悟以及在生活中形成的对道德要求的认同。校园里充满德育的生活化主要是让学生在真实的社会关系中了解道德的价值，让学生在生活中学会判断和选择，让学生从中学会宽容和坚持。着力培养学生健康心理是校园文化建设的必备条件，可以在班级中安排心理教育的内容，让学生正视自我、自尊自信、承受挫折、适应环境、培养良好的请学、发展健全的人格，以帮助学生改善心理品质，为整个人生的心理发展和良好的道德品质发展奠定基础。班主任老师应引导学生的明确学习目标，提高学习的主动性、积极性、创造性，帮助他们掌握良好的学习方法，让他们学会处理好与他人的关系，对他们来讲具有十分现实的意义。引导学生适当参与社会生活。可以设计各种活动，参与响应的社会生活，使学生能在生活中掌握有关原理，为未来社会生活做准备，避免教条/结合实践活动以学生的现实生活为基础开发课程资源，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历。统德育的一个致命弱点就是忽视学生在德育中的作用，忽视作为独立个体，有着巨大发展潜力和个别差异的、有智慧的、有情感的人的存在，表现在德育的目标和内容的设置编排上，在途径和方法的确定选择上，既不考虑学生身心发展的特点和思想品德形成的规律，也不关注时代和社会发展的需要，教育的过程成了教师备课的中心任务，学生在课堂上扮演着观众和听众的角色。在预先安排的固定目的、组织方式、活动程度等具体要求下，学生被动地进行着一种程式化、履行公事式的机械表演。这种反理性的教育方法造成了教育与现实之间的悬殊差距。而德育活动课注重弘扬人的主体性，挖掘和引发人的自觉性、积极性、独特性和创造性，从学生兴趣出发，从学生的情感需要、意志、理想出发。亚里士多的认为：“我们做公正的事情才能成为公正的人。”校园文化建设应该走出课堂，让学生在生活实践中感受生活的快乐，从而德育生活化。二、校园文化建设应使校园成为精神家园。努力将学校建设成快乐的充满幸福的精神家园，是学校成为师生互相尊爱的花园，每个教师和学生在这里都能表现为尊重人，爱护人，爱充满了校园的每个角落，每个成员尊重人的心理需求、精神需求、物质需求和个性需求。积极倡导人际关系的简单化，让每位教师每天都心情舒畅的工作，体验人生的快乐和工作的幸福，要求学校领导班子做到公开、公正、公平，增强各项工作的透明度，同时要充分理解教师，理解他们的处境和状况，领导关心下属的方方面面，让其感受到被关爱的温暖和幸福。帮助教师生活上和事业上的发展，为他们成长创造机遇，帮助他们实现自身的价值，这也是领导用高尚的人格感染人，以优美的环境陶冶人，以深厚的情感融化人，以科学的激励鼓舞人，这对教师的积极性和创造性有了推动的作用。三、加强校园文化建设要着力加强班集体建设班主任要制订切实可行的目标，不要搞花......>>

问题八：校园文化建设是做哪些内容呀那可就多了，校园文化SIS整体规划、校园景观、文化理念梳理、校园标识、科技展馆、特色教室、工艺雕塑、文化理念重塑、艺术长廊、国学书苑、艺术浮雕等都是校园文化建设的内容的，建议你去找灵坤文化，他们公司是做校园文化建设的。

问题九：怎样建设校园文化呢？校园文化规划原则：

A、坚持教育政策、教育规律、教育趋势、借鉴国内外优秀的教育资源；

B、坚持挖掘区域内地域优秀文化资源，根植于地域文化，塑造学校文化的归宿感；

C、坚持学校客观实际、历史文化、立足现状、前瞻性发展，打造个性化学校文化；

D、坚持学校领导班子教育思想与学校发展理念一致性，塑造持续和稳定教育思想；

E、坚持全校全员参与、全程参与、上下统一、深入论证、逐步形成个性化的体系。

来自尚海文化策划――广东一级校园文化建设公司

三、校园青春文化艺术节策划方案

校园青春文化艺术节策划方案（通用5篇）

为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的校园青春文化艺术节策划方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校园文化设计方案

校园青春文化艺术节策划方案1

为深入开展“当好主人翁、建设新校园”主题实践活动，全力推进“蓝领20xx”特色德育工程，丰富校园文化活动，营造良好的学习氛围，提升学校人文品味，提高学生艺术素养，挖掘学生潜力，培养兴趣，陶冶情操，并进一步增强仁爱、包容、进取、担当、攀登的校园精神。拟于20xx年10月-20xx年元月开展20xx年首届校园艺术节活动，具体方案安排如下:

本届艺术节以面向全体师生，通过开展丰富多彩的艺术体育活动，充分发挥师生的主动性和创新精神，激发我校师生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和艺术修养，展现师生的特长和才能。进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围。

放飞青春梦想，凝聚榜样力量，陶冶艺术情操，共建和谐校园。

20xx年元月或春节前，召开艺术节总结表彰联谊会，对“感动校园人物”、第十届“文明风采”大赛、七一书画展、跳绳、踢毽子比赛、“校园好声音”歌手大赛、“舞动青春”校园广场舞比赛等艺术节所有赛事的获奖老师、同学进行表彰。详细奖励办法依据各自方案。所有比赛项目列入专业部量化考核。

1、统一思想、提高认识，通过本次艺术节系列活动，展现师生风采，增强凝聚力、向心力、创造力；抓典型、树形象，为全面倡树学校整体形象和打造品牌而努力。

2、各活动责任人尽快拿出切实可行的详细比赛方案和奖励办法，按时保障本次艺术节的有序顺利开展。各处室专业部要广泛发动、人人参与，明确分工，周密筹划，各负其责。

3、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造校园文化艺术节的氛围(包括班级黑板报、学校和专业部宣传橱窗、宣传横幅、广播、网站等)。

4、充分发挥班主任和学生、学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高学生社团和各班级的管理水平。

5、充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为校园文化艺术节增添光彩。

6、各部、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动(包括辅导和排练)，服从学校的整体安排。

7、正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序，促进学校的全面综合大发展。

当好主人翁，艺术满校园。我校将利用艺术节这一载体，进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁健康高雅的校园文化氛围，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质，全面推进健康有序、丰富多彩的校园文化建设，共同打造和谐、文明、务实、创新的校园新风。

校园青春文化艺术节策划方案2

一、指导思想

坚持以人为本，面向全体学生，充分发挥体育、艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣和拼搏进取、积极向上的优良品质，丰富校园生活。

二、活动主题：

阳光、健康、快乐、文明

三、活动对象和时间安排

对象：高一、高二、初一、初二师生

时间：20xx年11月16日——12月30日

四、组织机构

1、主办：德育处

2、承办：体育组、美术组、音乐组、团委学生会

3、协办：各年级组、教学组、教务处、总务处、宣教处、保卫科

4、为加强对本次学校体育艺术节活动的领导，成立“兴农中学第二届体育艺术节”组委会：

总督导：胡文涛

主任：李传智

副主任：赵黔龙、常磊、赵洋、谭志维、吕丹、何用晏、周德刚、王杰庆、冉波、梁艺林、董娜、周嘉群、王雪、各年级主任

委员：音体美教师、各班班主任、各年级德育组长、各部门负责人、团委学生会成员

下设办公室：

主任：谭志维副主任：冉波、王雪

成员：团委学生会成员、德育处办公室人员

五、活动实施步骤

1、11月1日前成立组织领导机构，拟定体育艺术节活动总方案。

2、11月1日——11月10日，进行宣传动员、组织报名，拟定各类活动方案。

3、11月16日——12月30日，开幕式、组织开展形式多样的体育竞技和艺术展演（赛）活动。

4、12月30日，闭幕式暨汇报演出。

六、活动内容及分工

1、开幕式

时间：20xx年11月16日19：00——21：00

地点：大操场

承办单位：团委学生会

负责人：谭志维、冉波、董娜

2、体育竞赛、表演类项目

时间：20xx年11月16日——20xx年12月30日

承办单位：体育组

负责人：何用晏、王洪星、韦飞飞

活动项目：

（1）学生田径比赛

（2）教师、学生篮球比赛

（3）教师、学生乒乓球比赛

（4）教师、学生羽毛球比赛

（5）学生跳绳比赛

（6）学生拔河比赛

（7）足球、排球技能比赛

（8）教师、学生棋类比赛

（9）师生趣味运动

（10）广播体操比赛

3、艺术竞赛、表演类项目

时间：20xx年11月16日——20xx年12月30日

承办单位：美术组、音乐组

负责人：周德刚、梁艺林、吕丹、董娜、王杰庆

活动项目：

（1）绘画、剪纸、摄影、设计

具体负责人：梁艺林、王杰庆、王红

（2）书法

具体负责人：梁艺林、王杰庆、王红

（3）声乐、器乐

具体负责人：周德刚、张李君

（4）合唱比赛

具体负责人：周德刚、张李君

（5）舞蹈

具体负责人：董娜、吕丹

4、闭幕式暨汇报演出

时间：20xx年12月30日

地点：大操场

承办单位：团委学生会

负责人：谭志维、冉波、周德刚、王杰庆、董娜

5、其他分工

（1）宣传工作：宣教处吕丹

（2）纪律管理：德育处赵洋

（3）后勤保障：总务处王建武

（4）设备功能：总务处陈小敏

（5）安全保卫：保卫科周嘉群

（6）环境卫生：总务处德育处赵洋王建武

（7）摄像、照相：信息中心赵俊杰

七、要求

1、各处室、年级组要做好宣传、动员工作，提高对举办体育艺术节的认识，充分做好组织和动员工作，认真组队、积极准备，踊跃参加各项活动。

2、体育艺术节各项活动采用项目化运作方式，谁承办谁负责，要在艺术节组委会统一协调下，切实做到组织落实、措施落实。各承办单位要进一步对所承办的活动进行周密策划，认真研究所承办活动内容、程序和要求，指定详细的活动细则，做好充分的前期准备工作。各项活动具体安排以电子稿形式于11月10日前交德育处办公室。各协办单位要积极配合、相互支持，不推诿、不扯皮，保障活动顺利、高效完成。

3、宣教处、团委学生会、年级组做好宣传工作，利用专栏、黑板报、海报、广播等进行宣传，扩大活动影响。

4、在活动中要确保安全，避免出现意外事故。

5、活动结束后各承办单位要及时认真总结，于活动结束后一周内将总结电子稿上报德育处。

八、奖项设置

1、优秀组织奖。奖励对象为年级组、班集体，年级优秀组织奖3名，班级优秀组织奖7名，由体育艺术节组委会根据各年级、班级参加活动的组织情况和获奖情况进行评选。

2、体育竞赛、艺术展演（赛）奖若干名。各个项目按比赛规程和活动要求分设一、二、三等奖。

3、班级量化积分评比。具体评比按各个项目活动细则执行。

4、各项目获奖的集体或个人，学校颁发一定的奖品和奖状或荣誉证书，以资鼓励。

校园青春文化艺术节策划方案3

一、指导思想

为了进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，艺术节以面向全体学生，重在普及为宗旨，通过开展丰富多彩的艺术活动，激发我校学生对艺术的兴趣和爱好，本次艺术节活动中,开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。

二、艺术节主题： 艺术让我们的生活更多彩.

三、活动时间： 20XX年X月XX日—X月XX日

四、活动对象： xx

五、活动内容：

1、以重在学生参与为目的，给学生搭建展示自我的舞台，树立学生的自信心，提高对艺术的兴趣。

2、表演的内容是声乐、舞蹈、器乐

3、参加对象：2— 6年级全体有才艺的学生。

4、活动形式：以班级推选的方式参加区里各类比赛和展示活动。

5、活动项目：音乐专场（器乐、声乐、舞蹈）

六、活动安排：

1、制定切实可行的艺术节活动方案，确保全校艺术生人人参与、各年级、各班级艺术活动的全面深入开展。

2、本次艺术节活动以重在学生参与为目的来推进素质教育，让全体艺术生快乐参与，体验快乐，得到锻炼，享受成功的喜悦。

3、各班班主任积极配合、认真组织，指导好本班级参赛项目、节目的.准备与排练，做好学生的报名参赛等工作。

校园青春文化艺术节策划方案4

一、指导思想：

为加强校园文化建设，促进学校艺术教育的发展，丰富学生的课余文化生活，提高学生艺术素养和整体素质，深化学校“优秀+特长”的培养目标，将学校文化活动面向广大学生，让学生在活动中体现参与、合作、自主及创造性的意识和过程，用丰富、多元、高雅的活动提升学校的艺术教育水平，让每一位学生成为艺术节的主人。学校决定举办“贾得一中20xx年校园艺术节”活动。

二、组委会成员：

组长：

副组长：

成员：

三、活动时间：

20xx年4月28日至5月18日

四：内容及形式

艺术节在学校的统一指导下，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，坚持因地制宜的原则，开展一些规模小，灵活性强，形式多样的有利于学生全面发展的积极、健康、文明、高雅的文艺活动，包括书画、泥塑、手工、舞蹈、演唱、朗诵等。

五：活动步骤：

第一阶段：发动、筹备：

时间：20xx年4月28日前

具体工作：

召开有关工作会议，结合市文件精神，制定校艺术节活动方案。

第二阶段：组织、实施：

时间：20xx年5月7日——20xx年5月18日

具体工作：

（1）各班于5月7日之前排练好一个文艺节目，形式不拘，可以是单人、双人、多人参加，可以是舞蹈、器乐、相声、歌曲等。5月10日进行验收，具体有亢劲燕老师负责。

（2）5月8日之前，各班上交书画作品2-5件，泥塑和手工制作2-5件参加学校比赛，部分获奖作品展出。具体由王芳老师负责。

（3）各班于5月15日之前，上交书法作品。具体由律金瓦老师负责。

（4）七、八年级于5月7日之前，准备好诗歌朗诵比赛（可与艺术节节目相结合），贾海军老师具体负责，10日与节目评比一并举行。

（5）5月18日上午进行文艺节目表演。

第三阶段：总结、深化：

时间：20xx年5月18日

具体工作：

评比表彰艺术节优秀节目、班级优秀组织奖。

校园青春文化艺术节策划方案5

为了给学生提供更多的、良好的艺术实践活动机会，全面展示学校艺术教育特色和青少年的艺术才华，我校将举行以“星空下的旋律”为主题的第十六届校园艺术节，现在将有关事宜通知如下：

一、主办单位

艺体处，初、高中教育处。

二、承办单位

初一、初二、高一、高二年级。

三、协办单位

校社团联合会，初、高中学生会团委会。

四、活动时间

xxxx年11月8日——xxxx年12月15日。

四、活动地点

音乐教室、形体房、学校阶梯教室、学校音乐厅。

五、活动形式

1、个人才艺比赛：声乐、器乐、舞蹈、美术四大类（艺术节期间，艺术老师在每天17：30—18：30对学生进行艺术指导）。

2、年级汇演：舞蹈、表演（话剧，课本剧，音乐剧，心理剧，相声，小品）、表演唱、器乐等。

六、个人才艺比赛

{c}1、{c}{c}声乐：所选曲目健康，适合校园演唱（请已准备伴奏的同学将音乐伴奏用U盘提前转交音乐老师）。

初赛地点：音乐教室。

初赛时间：（高中组）11月8日（周二）18：00—19：30。

（初中组）11月9日（周三）18：00—19：30。

决赛地点：学校音乐厅。

决赛时间：11月15日（周三）18：10—20：10。

{c}2、{c}{c}器乐：器乐考级8级以上者（大提琴、大管、圆号、长号以及低音萨克斯等低音乐器可适当降低要求）。

初赛地点：音乐教室。

初赛时间：11月10日（周四）18：00—19：30。

决赛地点：学校音乐厅。

决赛时间：11月17日（周四）18：10—20：10。

{c}3、{c}{c}舞蹈：有良好的舞蹈基础，善于表现，充满朝气和青春活力。

初赛地点：艺体馆形体房。

初赛时间：11月10日（周四）18：00—19：30。

决赛地点：学校音乐厅。

决赛时间：11月17日（周四）18：10—20：10。

4、美术类：书法、摄影、绘画；每班至少推荐书法、摄影、绘画类、班徽设计作品各1件上交，内容健康，题材不限。请于12月2日前将作品交美术老师处，12月5—8日评审，12月9日通报获奖名单。获一等奖作品将在教育研讨会上展出；各班设计的班徽将在xxxx年春季田径运动会开幕式使用。

注意：硬笔书法、绘画类、班徽作品大小不小于8开；毛笔书法不小于4尺3开；摄影作品不小于7寸。

七、个人才艺注意事项

A、本次个人才艺（声乐专场）决赛观众凭票入场，组织票务工作由学校初、高中校团委学生会承担；个人才艺（器乐、舞蹈专场）决赛观众凭票入场，组织票务工作由学校社团联合会承担。

B、请各班文艺委员11月6日（周日）前将声乐、器乐、舞蹈个人比赛报名表交艺体处（刘俊杰老师）。

C、凡参加器乐比赛的学生需自带乐器（钢琴除外）。

D、凡声乐、器乐、舞蹈、美术类个人比赛进入决赛的同学，根据获奖名次进入班级团体总分，请积极准备并请艺术老师进行指导，该班级也应给予大力支持，班主任积极组织本班同学在决赛现场为该生加油喝彩，并确保会场纪律

八、年级比赛

1、年级比赛时间：

初一年级：xxxx年12月6日（周二）18：30—20：30；

初二年级：xxxx年12月7日（周三）18：30—20：30；

高一年级：xxxx年12月8日（周四）18：30—20：30；

高二年级：xxxx年12月11日（周日）18：30—20：30。

2、xxxx年11月27日前请各年级组长将比赛节目单交艺体处；

3、艺体处将选派艺术老师作为评委；

4、比赛场地由年级向学校办公室递交申请；

5、年级从比赛中推选2—3个优秀节目参加学校“春之韵”艺术节。

九、年级比赛注意事项

1、舞蹈：必须三人及三人以上，内容健康，具有感染力和欣赏性，时间控制在5分钟以内。

2、话剧、课本剧、音乐剧、心理剧、相声、小品：表演者人数不限，内容积极、健康且适合学生校园表演，参赛时间控制在8分钟以内。

3、表演唱：三人以上，歌曲积极、健康、充满活力，时间控制在5分钟以内。

4、器乐表演：三人及三人以上，具有较好演奏技巧，曲目有感染力，和声、配器合理，时间控制在5分钟以内。

5、请严格遵守节目时间规定，切勿超时，否则作扣分处理。

6、各年级节目不能超过14个。

十、比赛计分方法

1、声乐、器乐、舞蹈个人才艺决赛取前9名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名（一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分），进入决赛未取得名次得0.5分。

2、美术类分年级设立个人奖项，根据参赛作品质量取得名次，各单项初一年级取前7名（前两名计3分，3、4、5名计2分，6、7名计1分）。初二年级取前8名（前两名计3分，3、4、5名计2分，6、7、8名计1分）。高一、高二年级分别取前4名（第1名计3分，2、3名计2分，4名计1分）。

3、年级汇演

初一年级设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖5名；

初二年级设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名、优秀奖4名；

高一年级设一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名（含高一国际部）；

高二年级设一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖3名（含高二国际部）。

4、年级团体总分：

初一年级设一等奖2名、二等奖5名、三等奖7名；

初二年级设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名；

高一年级设一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名（含高一国际部）；

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四、年度校园文化建设方案(3)

3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

五、具体实施步骤

（一）校园静态文化建设

1、抓好黑板报的宣传，正常教学时间每月更新一次。

2、继续对学校的墙壁进行美化，争取让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的教科书,上一学年我们完成了“寒山子文化长廊”、和合楼的环境布置，本学期我们重点加强“和合文化长廊”和“和合陈列室”的布置。

3、将“营造书香校园”创办特色学校活动与校园文化建设结合起来，将图书室的书配发到每个班级，增加每个班级的课外阅读图书量，方便学生的读书需求。

4、加强硬件建设。每个教室配备书架、给外出活动的教师配备便携式扩音器。建设好红领巾广播站，配备两套电脑控制器等设备。操场全部铺上塑胶，并重新建造观礼台，将原来的主席台、升旗台移到操场的东西两边。

5、加强校内的美化绿化工作。由学校保安定期对花木、草坪进行修剪，由总务处安排人员定期对鱼池、标语、横幅等设施进行维护、更换。

6、建设节水型学校，申请引入直饮水，改善学生的饮水条件，并将学校内的人工湖里的活水引入厕所，循环使用，节能环保，减少水资源的浪费，真正做到节约用水。

（二）校园内动态文化建设。

1、办好“寒山书韵”经典诗文诵读活动。

2、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。

3、充分发挥校园广播、板报的功能，升旗仪式上增加“和合小故事”，发现班级里的和合事迹，并评出“和合小明星”，张贴于板报上，使育人环境更上档次。

4、建立校长信箱，搜集教师、学生对校园文化建设的意见和建议。

5、加大图书室设施的开放力度，为学生的学习活动提供条件。

6、认真扎实搞好班级文化、办公室文化建设，培养学生、教师的文化建设意识，让学校的人文环境变得更好。

7、积极开展家、校、社会三结合教育，定期召开家长学校活动并成立家长委员会，齐抓共管形成教育合力。

8、周边环境整顿。校园周围清新幽雅，整洁美观，无卫生死角，周围无影响学校秩序的商店、摊点和“三厅一室”。

9、抓好校园文化的落实工作，校本课程《寒山书韵》进入课堂，开展《寒山书韵》集体备课活动，举办“寒山书韵”主题的第十四届艺术节活动。

10、文化氛围。通过组织相关活动来促进校园文化浓厚文化氛围的形成，教师层面的活动主要有：成立寒山子读书会并开展“谈感受”

活动；“师生共访寒山子”活动；成立青年教师书法兴趣小组，开展“寒山杯”教师书法大赛；“和合校园”元旦教师文艺汇演活动等。学生层面的活动以 “和合”为中心，形成系列，主要有：班级文化布置评比；“学会生活”暑期社会实践小报评比；“树人文精神”读书征文比赛；“和合杯”走进寒山摄影大赛；白衣山敬老院送温暖活动；“和合杯”标语创作大赛；“爱心小天使、小小当家人”活动等。

11、抓好教风建设。学校为教师搭建平台，创设教育环境，让新教师快速入角，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成街头小良好的教风，推动街头小学教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

12、开展学生社团实践活动，成立“韵和社团”，开设33个不同的兴趣班，丰富学生的学习生活，提升学生的各方面素养，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

街头镇中心小学

2017年9月

年度校园文化建设方案 [篇3]

一、指导思想：

我校2017学年校园文化建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“让校园成为共同成长的乐园”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、建设目标：

构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有我校特色的校园文化。

（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。

（二）广泛宣传我校办学理念、校风、学风、教风、校训使其人人皆知。

（三）通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的.生活情趣。

（四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

（五）构建科学的富有人文情怀的学校制度，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

三、组织机构

学校成立校园文化建设领导小组。

1、领导小组：

组长：董少建

副组长：晋留红袁德坡