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古琴教学vi设计（古琴教学vi设计怎么写）

发布时间：2023-04-27 03:59:24 稿源：创意岭阅读： 60

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于古琴教学vi设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

如何自学古琴好？
民族乐器培训机构怎么做
《伯牙鼓琴》教学设计

古琴教学vi设计（古琴教学vi设计怎么写）

如何自学古琴好？

初学古琴不可以自学。

因为古琴的各个方面都是自成体系的，如记谱法、指法、跌宕的弹法、弹奏的派别的不同弹法等等。初学者如果只靠自己摸索，在没有老师指导的情况下，很难对其准确理解掌握，会走很多弯路，无法及时发现自己的问题，音准等问题容易疏忽。

更麻烦的是，有些如基本指法错误，一旦形成习惯就很难再更改。所以，初学古琴还是要有老师指导为好。特别是在入门阶段，这一点显得尤为重要。

注意事项：

1、要选择一本好的教材，还有一些碟片什么的，甚至可以在网上看视频教学，不过这里需要注意的是，尽量找一些实力比较雄厚的老师的音像制品，有保证。刚开始学习的时候，就认准一个老师去学，学多了，学杂了反而不好，等到有一定的水平之后，在去学其他的老师也不算迟。

2、学琴之前，是否有足够的兴趣。前面的都是一些客观的东西，是必需的，但不是最重要的。在自学之前，必须要知道自己是否喜欢古琴，是否只是一时兴起，还是有浓厚的兴趣，如果只是想用来显摆或者是装个门面的话，那大可不必去学了。

民族乐器培训机构怎么做

现在越来越多的家长，愿意让孩子接触与学习中国传统文化，其中的方式就有学习民族乐器，如古筝，琵琶，竹笛，二胡，唢呐，阮等等。选择一家课程专业，师资稳定，环境好的民乐培训机构，便提上了家长们的议程。

团妈盘点了2020年一整年测评过的、值得推荐的西洋乐器培训机构。有不少家长在后台催团妈：“该盘点民族乐器了哈！”“对古琴这类的古代乐器很感兴趣呢，有没有推荐呀~”……
别急别急，这不来了。这期，团妈就来盘点一下，2020年那些值得推荐的民族乐器培训机构。（顺便提一嘴，民族乐器可不仅仅只有古筝、琵琶，它的种类甚至比西洋乐器还要丰富呢！）
九合琴社于2011年建立，社长是中央音乐学院古琴专业文学硕士、中国琴会理事、四川音乐学院古琴专业教师、四川师范大学音乐学院特聘古琴专业教师李妮莱。
在门外面完全看不出，里面竟然别有洞天。房子是一个跃层建筑，每一处都充满着古风古韵的禅意，有绿植、有花、有茶、有书画，像一个远离城市喧嚣的世外桃源。

麻雀虽小，五脏俱全。一楼的大厅是大教室，有事会在这里上1对4的大课。墙面上挂着古琴，九合琴社里的所有古琴，都是李妮莱老师亲手著的。
楼梯的玄关处是品茶区，家长等孩子下课或是茶艺课就会在这里教学。上2楼，进入眼帘的就是中阮和古琴，一般人多比较打挤的时候，老师也会选择在2楼的大厅授课教学。

此外还有3间独立教室，其中2间是1对1的小教室，1间是1对多的大教室。小教室位置有限，房间都比较狭小，只能摆下1-2架古琴。
大教室的通风和采光情况比小教室好得多，只能打开半扇窗户的落地玻璃窗，让整个房间都变得通透明亮。除了必要的乐器、乐谱和简单的书画装饰，房间里没有其他杂乱的东西。
团妈测评了这么多乐器类的培训机构、工作室，教古筝的很多，但教古琴的并不多。如果你和孩子对古琴很感兴趣，不妨来九合琴社试一试。

闻琴馆是一家专注于古琴古筝教学的工作室，馆长是在世界范围内都比较知名的古琴演奏家董雯雯。同时她还是四川音乐学院民乐系古琴青年教师、艺术硕士、蜀派古琴叶氏一脉第七代传人。
工作室的位置就在科华中路边上的一个巷子里的商铺2楼，在门口就能看到里面古色古风的装修，书画作品、木制屏风、绿植、原木桌椅，白色和深浅棕色的搭配显得很是大方简约。
屏风的背后是一个半开放式的教学区域，不同材质、样式的古琴整齐挂在墙上。顺着楼梯往上走，有两间独立教室，同样简单干净，整体营造出一种安静、舒适的学习氛围。
师资方面还是比较有保障的，董雯雯馆长会亲自授课，但一般都是中级及以上等级的学员，而教授初级学员的老师，几乎都是毕业于川音的优秀毕业生和董雯雯的弟子。特别是对于那些以后想走古琴古筝专业路线的娃娃，因为老师都是“过来人”，能够更设身处地地为学生着想，学习起来自然更为融洽。
看名字就知道，璞遇是一家专门做国学的培训机构，主要教授民族乐器、书法、国画、围棋等等。能够学到的民族乐器种类，基本算是团长了解过的民乐机构里最全最多的，有古琴、洞箫、古筝、竹笛、琵琶……

位置很好找，沿街。顺着电梯上三楼，就能看到璞遇的大门。大门被装饰地古色古香，木质隔断上挂着菖蒲和艾草，中间是一幅书法作品；店招不是便宜的印刷款，而是原木色的牌匾上镌刻着书法文字。给人非常亮眼的感觉。
进门能看见前台和大厅，整体面积比较宽敞，有足够大的休息等候区域，学校还贴心地为家长们准备了茶杯茶具。

学校一共有两层，1楼2间教室，2楼3间教室。每间教室都很大，除了舞蹈教室，其他教室都放置着各种不同的乐器，并没有固定上课的房间安排。但即便如此，学校还是坚持民族乐器1对1教学，更有利于学生对知识的吸收和专注。
每间教室都有外窗，窗户是只能推半扇的安全窗，安装的有安全栅栏，通风和采光也不成问题。整个大环境也比较清静，是一个适合学习的地方。
璞遇算得上是一家对民乐教学很有经验的老店，开了8年，在鹭岛这边也有5年时间了，家住西门的顾客很多，做的广告少，基本靠口口相传，在家长圈的口碑一直很好。
乐韵艺术培训学校是一家已经开了11年时间的综合性乐器类培训学校，现校址就在芳草小学南区正大门的斜对面，虽然在二楼，但招牌字够大够明显，非常好找。

校区面积宽敞，大厅分为表演区域和茶歇区域，一般校区内规模的小型汇报演出、主题活动就会在大厅的表演区域举办。茶歇区域准备了一些简单的茶具、杯具，家长在等娃下课的休息时间，也能简单地了解茶道，感受茶文化。
去教室会经过两段走廊，第一段走廊两侧的墙壁上张贴着校区从成立以来获得的一些奖项，以及授课老师的简介。而第二段走廊被改造成了书吧的感觉，整面墙的书架上整齐摆放着一些经典书籍，超大的玻璃窗能够给到这个空间充足的采光，加上舒服的沙发凳，简直可以打发家长好几个小时的无聊时光。

走到最里侧，就是教学区域。分为上下两层楼，大大小小近20间独立教室，无论是走廊过道还是教室里面，都还是比较干净整洁追求简单的，除了必要的东西，没有任何多余的物件。

商铺始终不能做到所有房间有外窗，好在校区配备的有新风系统，除开个别角落里的小教室，整体采光和通风都还是不错的。
蜀馨艺术培训的位置很好找，就在家乐福（羊西店）同栋楼的2楼，肯德基旁边有直达电梯，出电梯就直接进入学校的大厅。大厅宽敞，有舒适的沙发供家长休息等候。
这是一家综合性的培训机构，能够学到的乐器种类很多，钢琴、古筝、吉他、琵琶、二胡、架子鼓、小提琴、葫芦丝等等，还开设的有美术、舞蹈、声乐、语言表演课程，简直就是一站式解决孩子们兴趣班培训的问题。

校区面积大，独立教室多，每间教室做了专业的隔音墙设置，像架子鼓声音比较大的乐器，则安排在角落里人流量少的教室，隔音墙做得更厚更好，这方面深得团妈心。
除了钢琴、架子鼓等大型乐器有固定的几间教室，体型较小方便移动的乐器都没有固定的教室，教室里收拾得比较干净，书架上摆放着一些琴谱和简单的绿植装饰，学习氛围还算不错。

天勤古筝的位置不算太好找，楼宇的楼龄较老，整体大环境很一般。华润大厦的街对面有个铁门，进门后往里走，左手边第二个楼道口上去，走到顶楼的大阳台，能看见单元号，找到3单元，不用上楼，就能看到一个狭小的门，门缝中看见墙面上几个大字：天勤古筝培训。
从名字上就可以看出，这里是一家专业的古筝培训学校。整体面积不大，一共3间教室，其中1间大教室——即为大厅，放置着5架古筝，墙面上还挂着几架古筝。除了所需的琴谱架、琴凳、白板，整个场子几乎没有其他杂物，比较干净整洁。
另外2间小教室，是1对1和1对2课程的教室，里面均放置着一架钢琴和一架古筝，除了基本的必需品外，还有一些背景墙、背景布设计，学生参加比赛前的录像可以在这里进行。
师资方面比较有保障，均是有5年教学经验以上的专业院校毕业的全职老师，都比较温柔、细心，在家长圈的口碑也不错。价格不算贵，80-150元不等，主要区别为大课还是小课（1对1或1对2），大课基本控制在5人左右。

上大课还是小课主要根据娃娃的情况来定，因为1对1更有助于娃娃对知识的汲取，老师也能更好掌握到小朋友的学习情况，1对多的课程，老师的注意力不能始终放在一个娃娃身上，跟不上节奏的话，孩子后续的学习积极性也会受到影响。所以，一般建议先上1对1，再调整到1对2，等孩子进度和能力到达一定程度了，最后开始上大课。
圣莺成果在东门有两家门店，一家是开了6年的成渝立交店，另一家就是团长这次去到的，开业不到1年的通宝街店。可以学到的种类较多，乐器、舞蹈、声乐等，但乐器只有钢琴和古筝。
置好找，广告牌颜色和字都比较显眼，入口就在街边。这家店面积比较大，大厅宽敞，白色的墙面给人感觉非常干净。除了给家长准备的休息等候区，还为小朋友们准备的有绘本区域和积木玩耍区域，来得早或是还不想走的小朋友，可以在这里玩耍。
教室较多，面积都不算小，都是玻璃全透明，没有百叶窗或是窗帘，一方面家长可以随时掌控到孩子的学习情况，但另一方面，对于专注力不太够的小朋友来说，团长有些许担心。
古筝教学的教室有3间，2间小教室和1间大教室，虽然大教室放置了多架古筝，但都是1对1课程，没有古筝大课。大部分教室没有窗户，通风和采光一般。
教授古筝的老师均为专业院校毕业的兼职老师，学校的老师向团长解释道：“现在的古筝老师还是比较少的，兼职居多，但我们都是有签长期合作合同，家长对于教师的稳定性无需太过于担心。”

云门艺术位于建设路小学对面的2楼，位置比较好找，不怎么做广告宣传，生源基本都是附近的居民，口口相传。
能够学到的民族乐器有古筝和琵琶。学校开办于2010年，至今已经有10年的时间，致力于4-60岁的一对一器乐和声乐教学。
7间教室，其中2间可以上古筝课，琵琶占地较小，没有上课的教室都可以进行琵琶教学。所有的教室面积都不大，单隔间，装修风格古色古香，氛围很好。没有窗户，通风和采光不是很理想，靠空调通风和灯光采光。
整体较为干净整洁，除了乐器、凳子、琴谱架等必需用品，没有其他多余的杂物，墙面采用的吸音棉，隔音效果很好。虽然都是玻璃隔间，但每个房间都有百叶窗，不用担心人在走廊上来回走动对正在学习的孩子会造成影响。
大厅为家长准备了休息等候区，在等娃下课的时间，家长可以泡泡茶，听听古典乐，非常惬意。

古琴教学vi设计（古琴教学vi设计怎么写）

《伯牙鼓琴》教学设计

学情分析：

《伯牙鼓琴》是部编版教材六年级上册第七单元《文言文两则》的一篇课文。第七单元的专题是“艺术之美”，本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容。本文是一篇文言文，行文简洁，流畅，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。

教学目标：

1.读准“弦”“若”“哉”等易混难读的字，把握朗读的停顿，借助注释、资料，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。

2.通过诵读了解伯牙、子期因为音乐而成为知音的故事，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

3、积累文言文的知识，背诵这篇文言文。教学重点难点：通过诵读了解伯牙、子期因为音乐而成为知音的故事，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。背诵课文《伯牙鼓琴》。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

一、音乐导入，理解课题

今天这节课，老师先让大家欣赏一段音乐，你们喜欢吗？同学们听完之后，知道这是什么乐曲吗？《高山流水》。这支曲子的背后，还流传着一个感人的故事。下面老师带大家一起学习与这段音乐有关的一篇课文《伯牙鼓琴》。（师板书课题，全班齐读。）上课前，老师要考考大家：课文讲的是哪两个人之间的故事呢？（生回答，师板书：伯牙锺子期）你对题目是怎样理解的？（指名回答。）

二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读文，要求读准字音，读通句子。2．指名读课文，检查学生朗读情况。

（1）指名读课文。

（2）正音。文言文朗读有一定难度，下面几个词语能读对吗？少（shao）选鼓琴哉若巍巍汤汤（shang）绝弦终身指名读，全班齐读。

下面的句子，能读好吗？你们试着读一读。

巍巍乎/若/太山。少选之间/而志在流水，钟子期又曰：“汤汤乎/若/流水。”钟子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。（斜线是停顿符号，“乎”字是语气词，在朗读语气词时适当延长后再停顿，一咏三叹，颇有音乐美。)学生试读，集体评议。遇到语气词“乎、也‘矣”要根据情感用重读或慢读等方法读出重音。

（3）师范读，分角色朗读、齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。

3. 自读练习，注意读准字音，读通句子。

4．师生合作读：老师读每句的前半部分，同学读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。5.指名配乐读。

三．小组合作，疏通理解文意。课文我们读的很有古文韵味了，现在来读懂其中的意思吧！想想我们以前有哪些理解古文的方法？

1. 体会文言文与现代文的不同。以第一句为例：伯牙鼓琴，锺子期听之。“鼓”是“弹”的意思，——现代文中的“鼓”已经没有“弹”的意义了，词义现在已经消失了。“琴”指的是古琴。教师小结：你看，文言文中几乎每个字几乎都能表达确切的意思，有些词义古今变化很大。使学生明白文言文以单音节词为主，要理解文言文就要理解到每一个字的意思，教给学生学习文言文的方法。

2.小组内交流重点字词的含义。

3.呈现组内不能解决的问题，教师指导。

预设1：“方鼓琴而志在太山”中“方”的意思。 “方”是刚才的意思。

预设2：“善”，在文中的意思是什么？ “善”字是“好、妙”的意思。通过这个词的理解，悟出理解文言文的要注意联系上下文。预设3：“以为世无足复为鼓琴者。”中的“足”在文中的意思是什么？ “足”在文中的意思是值得。

预设4：文中的“巍巍”、“汤汤”这些叠词有什么好处？

老师总结:叠字的运用使诗文既呈现一种音韵之美、节奏感，又使作家诗人的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。

3、现在请同学们结合课文注释，小组内合作，试着翻译全文。

伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。伯牙开始用琴声抒发自己志在大山的情怀，锺子期情不自禁地感叹说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，锺子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，锺子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。

【设计意图】高年级的学生有较强的自学能力，有一定的知识及方法的积累，采用合作探究的形式，便于学生释放已知，解决疑难，获得更多的新知。呈现组内“不能理解的问题”环节，通过学生交流，教师点拨，词句的意思便迎刃而解。在此基础上，引导学生借助注释和刚才探究的成果解释全文的内容，就变得水到渠成了。

四、品读课文，感悟“知音”。

1、什么叫知音？你从哪里看出钟子期是伯牙的知音？在文中画出相关句子。

2、伯牙鼓琴，钟子期听之。这说明了什么？（学生说一说）说明了伯牙琴技高超，而钟子期善于倾听，欣赏水平高。

3、钟子期听之，他从伯牙的琴声中听到了什么？用“---”在文中画出来。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”这句话表明了伯牙隐藏在琴声中的想法，钟子期能心领神会，能听懂其中的奥妙。

4、发挥想象：如果你是钟子期，在伯牙弹琴时，你还仿佛看到了什么？你会怎样赞叹？引导学生想象，回答：徐徐清风、皎洁明月、满天星斗、依依杨柳、绿草茵茵…… 想象的句子：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风！善哉乎鼓琴，依依乎若杨柳！善哉乎鼓琴，茵茵乎若绿草……！

5、只有钟子期能听懂伯牙的琴声，只有他最能明白伯牙内心深处的表白，这就是——知音。他们在一起，会是一种怎样的场面？你能用一个词来形容吗？（高兴、激动、兴奋……）6、思考：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”从句话中，你读懂了什么？为什么伯牙认为世上再无知音了呢？因为伯牙认为，他再也不能遇到能听懂他的琴声了，所以认为没有知音了。

五、拓展延伸，感悟友情。

1. 钟子期死后，伯牙曾到他的墓前悼念，写下了一首短歌。（出示短歌，老师范读）

2. 你听后可以用哪些词语来形容伯牙此时的心情？（悲痛欲绝、痛不欲生、肝裂肠断……）3、你还知道哪些友情的诗句？写下来两句。六、老师小结。

自古以来，“良朋容易求，知音难觅。”一曲“高山流水”成就了一段流传千古的佳话，这就是“高山流水觅知音，千古知音最难觅。”请同学们试着背诵这篇传说吧！

七、作业布置：

1、把这个故事讲给家人听。

2、摘抄关于友情的诗句和故事。

板书设计：伯牙鼓琴伯牙鼓琴想法绝弦（知音）钟子期听领会死

以上就是关于古琴教学vi设计相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。