书院文化的景观设计（书院景观文化的体现）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于书院文化的景观设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、高校校园的景观设计

• 2、白鹿洞书院是在哪里

• 3、南益惠景豪庭后山是怎么样

• 4、如何打造最美的风景在校园?

一、高校校园的景观设计

高校校园的景观设计

校园景观设计是现代高校环境建设的重要组成部分，我下面为你整理了关于高校景观设计的文章，希望对你有所帮助。

一、高校校园景观设计的内涵与特征

景观设计，是现代建筑设计开发过程中，对周围自然或人工环境要素的整体规划与合理布局，以便于建筑主体与自然生态环境产生和谐互应的关系，为人们生活提供舒适，优美的生活环境空间，提高整体艺术性能的景物规划活动行为。校园景观是现代校园环境建设及精神文化建设的重要组成部分，高校校园景观设计是现代的办学理念发展的必然趋势。高校校园景观设计具有以下几个特点：

1、地域性、功能性

高校校园景观设计是高校整体布局全面规划的环境设计，来自于对校园自然环境条件、地理位置、历史文化等因素的综合性发掘。校园景观设计是根据学校教学、工作、学习、生活的各项功能需求，具有促进师生学识交流、激发灵感智慧、陶冶情操修养的功能。

2、生态性、人文性

校园景观是应用生态学原理开发的局域性景观生态系统。它是针对教师和学生等校园活动主体，把握其群体性活动的行为规律，满足师生共通的环境心理需求，而进行的.自然或人工环境的规划建设。校园景观设计坚持了以人为本的原则。

3、文化性、多元性

高校校园景观设计以突出校园文化特色为原则，充分挖掘校园环境与文化内涵，运用雕塑、植物等环境点缀，强化校园的文化气息。校园景观设计的多样化特点，包括功能、形式及配置的多样化。如不同草坪、假山，水体景观的造型、尺度、色彩、材质、构图等多种变化。

二、影响高校校园景观设计的决定性因素

1、自然气候环境条件

自然气候环境包括光照、温度、湿度、风力等自然因素，这些生态因素影响着校园景观的设计规划，对与校园景观空间的配置、绿化植被的选择、景观绿化的养护等等环节优质极其重要的制约作用。

2、绿化植被的生活性能

校园景观设计，离不开绿化植被的配置。所有绿化植物都具一定的生活习性，受气候、环境、地理位置的变化影响，高校景观设计的绿化植被选择，要根据不同的生活性能进行优化合理设置。

3、人文环境的适宜性

高校景观设计，要在充分体现周围环境的综合因素基础上，结合特定的历史人文环境，适应校园整体性环境规划原则，体现高校校园环境的建设宗旨及人文功能。

4、 校园空间的布局规划

校园景观的设计不是抽象的，是受校园所处地理位置的布局、空间、面积及周围环境制约的。是“点、线、面”绿地景观的有机结合，通过设计，构建结点、道路及各功能分区绿地景观的相互联系、相互依赖，形成布局合理、结构科学、生态功能健全的绿地网络系统，实现校园环境的艺术美感，是校园景观设计的重心。

二、白鹿洞书院是在哪里

白鹿洞书院是在：江西省九江市庐山五老峰南麓。

白鹿洞书院，位于江西省九江市庐山五老峰南麓。“始于唐、盛于宋，沿于明清”，已有1000多年历史。

白鹿书院建筑群：沿贯道溪自西向东串联式而筑，白鹿洞书院为五组院落中第三组，位于棂星门院东，紫阳书院西。白鹿洞书院坐北朝南，为三进院落；方位格局上布局考究，为大四合院建筑；建筑材质结构主要为石木或砖木结构，以明、清建筑为主，屋顶为人字形硬山顶。

白鹿洞书院有御书阁、明伦堂、白鹿洞和思贤台等建筑景点。

1988年1月13日，包括白鹿洞书院在内的白鹿书院被中华人民共和国国务院公布为第三批全国重点文物保护单位。1996年，包括白鹿洞书院在内的庐山作为“世界文化景观”被列入《世界遗产名录》。

主要建筑：

门楼：

白鹿洞书院门楼，八字形砖木石结构，重檐悬山顶覆以灰瓦，檐下砌有一长条形框，中有穿孔十字形叶五个，再下为花岗岩石额，上书“白鹿洞书院”五字。门上为石梁，左右为砖柱。门内为一院落，东西为厢房，北为御书阁。

院内前段青砖铺地，后段为花岗岩、青砖和卵石铺地。西厢房亦即洋池之东厢房，廊柱联“雨过琴书润，风来翰墨香”。东厢房廊柱联“傍百年树，读万卷书”。

御书阁：

御书阁又名圣经阁、圣旨楼。始建于南宋淳熙八年（1181年）。阁中主要收藏皇帝御赐《十三经注疏》《二十一史》《古文渊鉴》《朱子全书》等而建。阁为木构建筑，二层，平面呈方形，周环走廊。二层正中有“御书阁”竖额。庑殿顶，阁外柱有题联：“泉清堪洗砚，山秀可藏书"。

明伦堂：

明伦堂，又名彝伦堂。明正统三年（1438年），南唐知府翟溥福建。砖木结构，白寺灰瓦，人字形硬山顶，四开间，前有走廊。明伦堂系书院授课的地方，故外悬挂有“鹿豕与游，物我相忘之地；泉峰交映，仁智独得之天”的对联。

三、南益惠景豪庭后山是怎么样

书院 ，是传统文化的传承空间，文人雅士的聚集之地。在现代生活中， 书院文化不仅仅是打造文化空间，更是在人居生活场景中融入文化审美以提升生活品质。泉州南益惠景豪庭，诗意山居体验悠久的历史气息。

南益惠景豪庭是具有中国书院文化意向的守望。它与场地之间产生若即若离的对话隐喻出文脉相承的关系。在设计操作上，项目具有极强的轴线关系和当代调性，以现代语言回应文人雅士的精神特质，演绎山水文化中的书院雅居。

南益惠景豪庭项目位于福建泉州惠安县后坊山山脚处，背靠群山，远处湄洲湾是此地丰富的眺望景观。场地具有安静舒适的“诗意山居”条件。泉州书院文化历史悠久，宋末时期已书院云集。于此，我们追溯传统书院的诗书雅境，探寻现代人居的山林文化，向此地文脉致敬。

效果图南益惠景豪庭

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示范区从平面上被分为三个部分：第一段林溪迎翠，春林春晓。在悠悠春色山光中，人们可以在自由愉悦、游走的状态下产生世俗化的空间体验;第二段飞虹曲桥，山泉洗砚。沿曲桥行走物移景变，感受延绵起伏的地景，与雅韵的洗砚池相映成趣，品鉴博雅文人的生活方式;最后登楼远望，以建筑作为连续的、具有画面感的空间连续体结束。向游览者徐徐展开一幅时空交织的书院长卷，呈现给受众叙事性层面上的递进体验。

在穿过入口广场的过程中，空间的纵深也在变化，越往里，叠加和积累的空间体验维度越多。设计回应东方院落文化的空间体验，以一种开敞、聚合、再度开敞的形式，跟随行人游走的顺序和体验的探索逐层递进。

▼20*20M环绕泉 (十二时辰环、二十四节气时间环 、节气地雕、山居四季诗词阴刻地雕)

▼入口广场与中庭之间的 "春晓"水景装置

南益惠景豪庭项目以“山居书院”为理念，便是传达一种体会四季变化的诗意。古人感受大自然，并创造出二十四节气，以感知日移星转的变化。古时书院常设日晷以知晓十二时辰。春晓装置追溯此日常生活场景，将时刻与水景结合，加以二十四节气内容，作为儿童科普古代计时的智慧举措，触发人们沉浸式的参与和互动体验。

科山，惠安县著名景点，原名登高山。明代邑令张桓曾到科山时题其为“最高峰”，并写下“身在翠微，眼空溟渤，足蹑青云，手扶红日”的诗句形容科山美景。

设计取景于诗，写仿自然，以“飞虹曲桥，足蹑青云”的场景致敬泉州地域文化。飞虹桥串联入口与建筑形成双向的过渡空间。绵延的地景呼应起伏的山势，时而舒缓开阔，时而重迭层接，设计营造诗意“幻境” 的大地艺术景观，使身处其间的人们仿佛置身山林间。

穿过登科门，进入到书院的主体空间，设计强调书院的诗书礼序。人在入桥穿行的过程中，产生层层递进的空间体验，离开纷扰的外部世界，回归一份平静。设计在强调空间序列的同时，延续花岗岩陶瓷砖地面铺装与灯具，营造一种连通感。表达文人入则宁静，出则致远的人生格局。

沿着空间路径体验前行，便可感受到景观产生的一系列对于山水的呼应。水池里漂浮的游离花瓣，不锈钢的材质具有很强的当代性，这是从“落笔生花”故事的意象中抽离出来的建构元素，也是对书院文化的隐喻和内涵。

▼不锈钢山型雕塑，以“曝书山”形态演变

到达南益惠景豪庭售楼处的西侧，整个游走状态被一道山形雕塑所吸引。它与水池，建筑形成对景关系。此场景灵感来源于南朝刘义庆《世说新语》中的“晒书”，后衍化为“仰卧曝日”之典。“曝书”自古以来是文人士大夫文化生活的一种方式，设计结合此生活场景以不锈钢现代材料回应，营造出浓厚的新中式庭院人文雅趣。

四、如何打造最美的风景在校园?

首先，校园的自然环境应是和谐优美的。当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人 文环境。一帧帧醒 目的优 秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳 作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸 透着每个师生的汗水，凝 聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。 “景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自 尊自 爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和 谐的环境。

其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融 洽的前提。为学生创造展现个 性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫 健的身 姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼 墨，擅 长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐 性课程。

一个美好的校园，还应有千姿百态、意 蕴 丰 赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世 界就是空 虚的，毫无生气的。

以上就是小编对于书院文化的景观设计问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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