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音乐公共艺术课的心得体会（音乐公共艺术课的心得体会和感悟）

发布时间：2023-04-26 18:27:11 稿源：创意岭阅读： 1628

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于音乐公共艺术课的心得体会的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、公共艺术与创新素质的培养
2、如何发扬普通高校学生的优势,享受音乐赏析课
3、大学公共艺术课选哪门好过
4、公共艺术音乐课教材有哪些

音乐公共艺术课的心得体会（音乐公共艺术课的心得体会和感悟）

一、公共艺术与创新素质的培养

公共艺术与创新素质的培养

导语：公共艺术教育在培养创新型人才、建设创新型国家中的重要作用是不可或缺的.同时，公共艺术教育作为对人的情感、创新能力等方面的培养要素，其作用更是科学教育所无法替代.

1从艺术本体的角度看公共艺术教育的特点

公共艺术教育是一种对美的感受能力的教育.审美活动无所谓对与错，审美对象亦不论类别，只要是发自内心与审美对象有关的真切感受.下面笔者从艺术本体的角度来分析公共艺术教育.

1.1艺术的特征

艺术视角中的公共艺术教育，即是关于艺术美的教育.普列汉诺夫说过:艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象的表现，而是用生动的形象来表现.这就是艺术的最主要的特点.各类艺术都有它们自身的特点，如绘画、摄影、雕塑、戏剧、电影等.从公共艺术教育的特殊性来讲，其具有很大程度地非功利性、情感性、自由性、形象性与生动性.非功利性即表现于公共艺术教育能够提升人的精神文化境界，塑造个性人格;情感性在于公共艺术教育是情感教育，是通过激发受教育者的情感，达到其感性与理性的兼容统一;自由性在于公共艺术教育的受教育者对同一事物的感受、启发和意识程度都是各不相同的;形象性与生动性则是公共艺术教育可以激活受教育者对所描绘物象的感受而获得创作的潜意识.以绘画为例，绘画教育讲究的是以绘画艺术品为中间媒介，通过引领和启示的方式将受教育者对形式的意识和情感表达出;绘画意识方面来说，引导者要使受教育者在原有观念意识在无意识地状态下被激起、改造，进而得到升华.

1.2艺术是传承文化的载体

艺术作为一种独立的文化载体，一直参与、推动着人类文化历史的前进，在其发展的大潮流中占有不可替代的核心地位.而公共艺术教育作为艺术传承的重要手段，则是传承人类文化的重要途径.通过公共艺术教育课程的学习，理工科学生可以更全面地了解和认识中华民族艺术以及世界范围内其他艺术文化的多样性，从而提升理工科学生自身的文化素养、思维逻辑和个性人格，使他们不断地追寻真、善、美的事物，潜隐默化地完成文化历史的传承责任和对自身人格魅力的升华.

1.3艺术与科学的交融

艺术与科学是两种不同认识世界的方式，但他们的最终目标是相同的.在从事创造的过程中，科学是人类运用自然规律、定律等方式认识和反映客观世界不同事物的本质和规律，其本质是求真，即运用理性的抽象思维去揭示客观世界的发展规律和本质面貌;而艺术是艺术家对客观世界的一种以情感和想象为特性的感性地把握世界的特殊方式，其本质是求美，即人们以感性形象思维去创造活动，反映生活，发泄情感以满足内心的审美需要.

虽然两者在认识和改变世界方式是不相同的，但科学家和艺术家在创造的目标上却总是异曲同工地实现着感性与理性的统一以及强烈的求知和审美的欲望.科学通过借助艺术的思维方式可以突破固有的逻辑框架，实现某些概念的飞跃;而艺术则借助科学的规律和理性能够突破主观化的感觉，实现情感的升华.艺术需要科学.自然科学的成果可直接运用到艺术作品中，更重要的是以科学的思维方法可以促进艺术家文化心理结构的改变，从而推动艺术创作观念和方法的革新，推动艺术形态的发展.

这样看来，艺术需要科学的指导，只有在科学的力量和智慧的引导下才能得到更长远地发展.列奥纳多•达•芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的集绘画艺术与自然科学成就于一身的代表.他在数学、天文学、医学、生物学、建筑工程学等自然科学领域有颇高成就，在绘画领域更是技艺精湛，创作出了许多举世瞩目的艺术作品，如《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等，这正是艺术和科学互相促进产生的强大效能.科学的发展离不开艺术.

艺术具有启发发展人们的联想力和创造性思维能力.世界上许多科学创造，常常得益于艺术的启发.著名的苏联火箭专家齐奥尔科夫斯基在《火箭装置对空间的研究》中谈到，他渴望到宇宙旅行的理想，是受科幻小说家凡尔纳的启发.可以看出，艺术间接或直接地推动了科技的不断发展，科学亦有意或无意地在艺术的想象中获得启发.因此科学和艺术是相通相融，相互促进发展的.

2公共艺术教育对理工科学生素质培养的意义

如何培养创新型的理工科复合人才呢?这是一个很大难题，也许公共艺术教育是一剂良方.因为创新型的复合型人才不仅具有较强的专业能力，还应具有较高的审美能力、自主创新能力、良好的文化底蕴等综合素质.正如由美国艺术教育学家列维和史密斯合著的《艺术教育:批评的必要性》一书中所写:“艺术教育能够达到以下四种目的:培养文明感，孕育创造力，传授有效的.沟通交流能力和提供工具用以评估人们所读、所观和所听的对象.”

2.1提升理工科学生的文化修养

理工科学生的公共艺术教育课程具有相当的人文性.艺术作为文化的一种载体，它承担着传承和发扬社会文明的责任.公共艺术教育的课程亦担负着文化的传播义务.各高校的公共艺术教育课程，以绘画艺术鉴赏课程为例，一般都囊括了中国美术史、西方美术史、艺术概论、书法等课程，通过对这些课程的研修，理工科学生能够更全面地了解绘画艺术在不同时代的发展特征和面貌，这可以很大地开拓理工科学生在绘画艺术领域的知识储藏空间，最终实现对其文化素养的提升.

2.2提高理工科学生的审美能力

审美能力，即是人对美的品鉴能力.它是人对物象美的一种感性的解读能力.公共艺术教育关于审美活动具有较大的开放性，对任何一件物象美的的品评并不存在统一要求的标准.在这个基础之上，艺术教育可以很好地激发理工科学生突发破专业思维方式的定式，积极改革创新.同时艺术教育鼓励理工科学生充分地发挥想象力，用各自的个性视角去发现、感受、赏析、品鉴周遭的艺术或文化现象.再者，公共艺术教育课堂中对艺术文化知识的亲身讲析与传授等教育方式，都能够很大程度地促进理工科学生的审美能力的提升.

2.3开拓理工科学生的创新能力

理工科学生生的创新能力对高校创新型复合人才培养来说是至关重要，而公共艺术教育恰可以提升学生敏锐的洞察力、丰富的形象力和无限的创造力，以此促进高校素质教育模式的发展和理工科学生创新素质能力的提升.直观洞察力是理工科学生的重要能力之一，他们认识一切事物都是从观察开始的.敏锐的洞察力使人将所有事物看作一个联系、有意义的整体，让人认识感性世界的丰富性和多样性.人正是通过视觉、听觉、触觉等来积累信息的，信息越丰富、准确，越有利于对事物的认识乃至创新.在公共艺术教育运作过程中，通过教师带有情感的引导理工科学生对一些美术作品、音乐作品或者文学名著进行欣赏，让他们充分领略艺术家所要表达的思想感情，达到陶冶情操目的的同时，还培养了他们敏锐的直观洞察力.

因为这些优秀作品都是丰富的、形象的、生动的，也是复杂多样的、变化无穷的，其蕴藏的深刻内涵，并非是所有理工科学生都能很快意会到，只能通过仔细地用眼看，用耳听，用心去体会，用头脑去判断、分析和综合才能欣赏和体会到蕴涵在作品中的艺术家的真实情感.想象力是最基本最主要的智力因素之一，是人在现有认识的基础上，在头脑中加工处理各种信息，构建新形象的能力.艺术对开发人的想象力具有很大的帮助，能够挖掘人们智力的潜能.这样的例子有很多，最典型的要数20世纪最伟大的科学家爱因斯坦.公共艺术教育能给学生提供广阔的发挥想象力的空间，使理工科学生获得一种美的感受，达到一种美的体验.课堂中授教者将艺术品呈现给理工科学生，让他们自主地学习和交流.

在此基础之上，再让他们充分地自由表达自己的观点、思想、感情，发挥他们独立思维能力，保持他们思维的流动性、独立性和变通性，在潜移默化中开拓理工科学生的想象能力.艺术的魅力在于能够扩展人的心理空间和人的心智，激活人的心灵新感受及创造性行为，继而提升人的创新性能力.人的创造力的形成离不开人个性的形成，离不开丰富多彩的社会实践生活的感悟，离不开创造性解决现实问题的经验的积累.而公共艺术教育正好弥补这点，在培养理工科学生的个性、实践能力及解决问题方面具有很大的优势.

3讨论

由此可见，公共艺术教育在培养创新型人才、建设创新型国家中的重要作用是不可或缺的.同时，公共艺术教育作为对人的情感、创新能力等方面的培养要素，其作用更是科学教育所无法替代.理工科生作为未来中国科技发展的主力军，高等教育对他们的创新性素质培养的质量高低程度直接决定了我国未来科技水平.随着国家创新素质培养目标的提出，加强理工科学生的公共艺术教育势在必行.

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二、如何发扬普通高校学生的优势,享受音乐赏析课

我国普通高校音乐教育起步较晚,现阶段普通高校音乐欣赏课在教材建设与选用、教学形式和教学方法的改革、课程评价机制的构建、师资素质的提升上都存在一些问题，对这些问题进行探讨和研究具有深刻的现实意义。

音乐欣赏课作为大学文化素质教育中的一个重要组成部分，具有普遍性和易操作性，是普通高校实施音乐教育的最佳方式之一。普通高校音乐教育培养目标不同于专业音乐教育。它的主要任务是,通过艺术课程和开展丰富多彩的课外文化艺术活动, 培养和提高学生的审美能力和文化素养。而且教育对象与大学的其他主体专业不同，主要有选修课学生、艺术特长生、函授生三个层次之分，音乐基础参差不齐，学科背景也各异。培养目标的特殊性和教育对象的层次性，决定了音乐欣赏课程需要有一个合理的定位和规划。目前，该课程在教材、教学形式和教学方法、课程评价机制、师资素质的提升上仍存在一些有待探讨的问题。

一、教材选用和教学内容的优化

（一）应择优选用教材

为确保教材质量，选用全国高校通用和公认的优质教材尤为重要。比如，教育部评选的全国普通高校优秀教材、面向21世纪课程教材、列入“普通高等教育教材建设和改革计划”的规划教材或重点教材、教育部推荐教材、获省部级以上奖励的教材、近三年新出版且同行公认的优秀教材等。音乐欣赏课的教材应主要从上述几类教材中择优选用，任课教师要严把教材质量关。

（二）应研究和处理教材

教材作为实施课程的依据和载体，是最基本的素材性课程资源。其开发和利用的重点就在于研究和处理教材。目前大学音乐欣赏教材在内容上普遍缺少多学科渗透、时代感不强、知识的连续性和系统性不够等方面的不足。对所选教材作进一步的研究，根据实际教学的需要，在教学内容上进行一定的拓展、更新，打破教材的局限性，弥补教材的不足，是很有必要的。

　二、教学形式和教学方法的改革

教学形式和教学方法的改革，不能一味地否定传统，而应该在适当保留并完善传统的基础上，努力探索由知识传授型向多元立体化的转变，实现融技能、鉴赏、现场展示相结合的多元立体教学。对较高水平的学生，还可展开研究性教学，为学生自主发展和综合素质提高创造条件。

（一）综合教学形式，优化课堂教学

在音乐教育史上产生重大影响的许多教学法均注重教学形式的综合。如奥尔夫教学法注重音乐与舞蹈、动作、语言的综合；达尔克罗兹教学法注重每门课程本身不同形式的综合。到了本世纪初，综合性教学方式更为普遍。如德国黑森州小学音乐教学大纲中就专门提出：除聆听和表演音乐以外，与音乐打交道的方式还有以下几种：1.在图画中和用图画与音乐打交道（通过画画表达自己的想象，接受所听的音乐形象化的联想，用图画将音乐的结构和元素表现出来）；2.在身体律动中和用身体律动与音乐打交道（律动游戏、情节表演、哑剧表演、舞蹈等）；3.在语言中和用语言与音乐打交道（讨论音乐、写诗文说明音乐、将音乐转化为语言、将语言转化为文字等）。Jerome J Hausman在他的《Arts and the Schools 》中谈到：“就像语言教学能把听、说、读、写综合起来一样，艺术教学也可以把视觉艺术、听觉艺术、触觉艺术等融为一体。”教学形式的综合，能调动学生的多种认知渠道，发掘学生各种潜能，大大提高学生的学习兴趣。

（二）立足传统，向现代迈进

现代教育技术的飞速发展和网络技术的广泛应用，使课程与教材的内涵和外延发生着巨大的变化，人类理解、接受知识的模式，学习的途径和方法也都发生了巨大的改变。在传统施教方法中，知识的传授注重循序渐进，这是传统教学方法的优越性，同时也是其局限性，音乐教师应站在素质教育的高度，来看待大学音乐欣赏教学的问题。音乐欣赏课既要丰富学生的知识,更要引导学生把握学科的思维方法和研究方法，要留给学生需要的思维空间。除了教学过程中利用多媒体进行各种音像、图画、文字等文件辅助教学活动外，教师还应多以小论文的形式布置作业, 指导学生到图书馆、internet 上去收集相关资料,然后回到课堂上来讨论；或是利用校园网络中教师的网站为学生进行课后的知识巩固、延伸和拓展。培养他们独立性、创造性思维以及运用掌握的信息来解决问题的能力。

（三）扩大对外交流，追求教学实效

普通高校音乐欣赏课与其他公共艺术课之间的交流不深入，与学校其他主体专业之间的交流不充分，校际之间的交流不频繁，与国内社会文化及国际间的交流更为稀少，在对外交流上突显出相对的自闭性。这既不利于音乐艺术教育自身的活水流动，不利于服务社会，也不利于学校的整体发展。音乐艺术教育处于校园文化乃至社会文化的前沿，普通高校音乐欣赏课应积极开展与其之外领域的交流与合作，增强课程间的联系和综合，不断吸纳音乐艺术的最新成果，吸纳普通高校自然学科、人文学科以及音乐专业院校在教学思路、教学方法上的先进成果和经验，才能源源不断向学生、向社会传递和渗透它的精神、思想。在这种吐纳的过程中，音乐艺术作品的创造和教育与其对象之间才能形成双向回流。

（四）有别施教的两面性

在中国高等教育的发展中，高校教学管理的制度化、标准化，应该说在建立科学、先进的管理模式等方面取得很大成就，但同时也带来了一些负面的影响。比如，教学安排太强调规范性，不区分知识背景结构，不区分学科，不区分新、老教师的差异，同样的要求，同样的标准。一些不必要的条条框框束缚了教师们的创造力，影响了他们的积极性。我们提得较多的是对学生的因材施教，要求针对学生的不同特点实施有针对性的教学。但教学环节中的差异性和可塑性不仅仅表现在学生方面，针对各具特点的教师，是否也该有别施教呢？例如，知识背景深厚的教师可以以培养学生理性、逻辑和研究能力入手，开展研究型教学；操作、组织能力较强的教师则可开展实验型教学，培养学生形象、整体、操作技能等。教师应承认差异、扬长避短，在统一性、规范性下寻找多样性。

三、量化评价指标和多元化的评价形式

由于音乐教育观念、教育目标的转变都会影响对教学的评价, 同时恰当的教学评价会对课程建设、对教育观念转变起到促进作用。根据目前对普通音乐教育“建立评价指标多元、评价形式多样, 既关注结果, 更重视过程的评价体系”的趋势,在动态的教学过程中应努力探索、完善课程评价机制，促进学生的发展，提高教师的教学水平。

（一）量化教学方法评价指标体系

教学质量评价标准中，教学方法评价指标模糊，在注重教学方法的改革与发展方面明显力度不够。评价中，仍主要看板书是否工整，层次是否清晰等；对是否融汇学科前沿知识、引入自己的科研成果，具体方法的多样化、个性化等方面多为空白。笔者认为，很有必要量化教学方法评价标准，增加教学方法评价标准的确定性、可操作性，能使教学评价体系朝立体化、制度化、标准化发展的同时，各个层次评价体系的构建更为完备，之间的发展更为均衡。

（二）建立全面的音乐艺术教育的考核、评价系统

建立全面的音乐艺术教育的考核、评价系统，从教学工作量、对学生艺术团体的指导、参与学校及社会艺术实践活动、学生学习成果、学术研究水平等方面设立相应指标，考核评价普通高校音乐艺术教师业绩，旨在调动其由狭隘的专业教育向综合素质教育转变中的积极性，发挥主导作用。

（三）评价形式多元性和组合的多样性

音乐审美感受力评价和理论知识评价相结合,在对其感受能力评价的基础上，可采取口头分析、写小论文等形式来促进理论分析能力的提高。

形成性评价和终结性评价相结合，注重学习过程和学习态度的考察，促进学习积极性的发挥。可采用课堂问答、讨论，学习调查问卷、单元作业、课程论文、笔试等方式反馈学习效果，进行形成性评价和终结性评价。既了解学生在学习过程中的学习态度和学习方法，又关注学生学习目标完成的质量和程度，以量化评价和质性评价相结合的方式对学生做出整体性的学习评价。

四、全面提升师资素养

“兵马未动，粮草先行”，如果教师业务精良且颇具开拓创新精神，培养出合格、优秀的人才就具备了重要前提和必要的条件，教育事业持续健康发展才有充分的保障。

（一）提高学历层次和业务素质

面对学科背景各异的教学对象, 综合性大学音乐欣赏课要求音乐教师不仅要有扎实的专业知识和业务能力, 自身在历史、天文、地理、绘画、建筑等方面的文化底蕴也极为重要。因此，教师要有探索意识和学习能力，不断提高学历层次、拓宽知识结构。同时，通过进修、访学等多种方式勤奋钻研音乐表演技艺，积累丰富的演唱、演奏曲目。积极拓展各种渠道，为提升专业业务素质、艺术能力、表演能力和教学技能创造条件。

（二）科研教学相长和加强学术交流

科研要联系教学、服务教学、促进教学；教学亦激发科研、激发创造，教学科研互补、教学科研相长。同时，应加强学术交流，扩展视野，了解本领域最新学术动态，有利于在前沿领域开发新的研究课题。

（三）充分发挥信息技术和教育技术的最大优势

虽然近几年电化教学已有很大发展，多媒体教室的设备也越来越先进、齐全，但没有现代教学理念，光靠改善硬件条件根本无法取得应有的教学效果。信息技术在教学过程中应用的立足点是，“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”；“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。”①我们应该认识到现代信息技术的巨大作用，又要看到它的本质。音乐教师不仅要熟练掌握多媒体技术，更重要的是要探索信息技术与音乐教学的结合点，应具备充分开发和利用网络资源，多层面拓宽、挖掘音乐欣赏教学深度的能力。只有根据课堂需要，制定出合理的教学设计，才能充分发挥信息技术的最大优势。

结语

音乐欣赏教育不仅是普通高校实施音乐教育的最佳方式之一，更是传承人类文化艺术结晶的最佳途径之一。音乐教育本身的多样性和丰富性具有其他学科教育所不能比拟的特点，如何充分发挥音乐在培养大学生全面发展中的功能, 掌握时代的脉搏，关注社会变革，深化教学改革，提高教学质量，是音乐教育工作者需要长期探讨的课题。

三、大学公共艺术课选哪门好过

艺术鉴赏、古典诗歌欣赏、音乐欣赏。大学公共艺术课结合自己的兴趣爱百好，特长以及实用性综合来考虑选择，其中艺术鉴赏、古典诗歌欣赏、音乐欣赏这几门选课都是比较好过，得学分比较容易。公共艺术专业专业指在学科综合专业基础和公共艺术专业方向基础课学习内容的基础上，分别对各种公共艺术理论知识、实践知识进行研究和学习。

四、公共艺术音乐课教材有哪些

《公共艺术（音乐篇）素质教育十三五规划教材》。

在公共艺术专业中，《公共艺术（音乐篇）素质教育十三五规划教材》是依据教育部办公厅颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写，旨在提高学生的音乐素养。

公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

以上就是关于音乐公共艺术课的心得体会相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。