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陶艺课程名称（陶艺课程名称大全）

发布时间：2023-04-26 08:49:57 稿源：创意岭阅读： 485

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本文目录:

1、少儿创意美术、陶艺雕塑课程安排
2、陶艺美术课主要培养什么
3、陶艺选修课难吗
4、陶艺制作技法课和陶艺课有啥区别？

陶艺课程名称（陶艺课程名称大全）

一、少儿创意美术、陶艺雕塑课程安排

－这一时期的儿童对色彩和语言的敏感度很高，他们喜欢运动，喜欢模仿，对周遭事物也充满了好奇心。基于这些特征，课程会从对色彩和形体的基础认知开始，让孩子们慢慢学会颜色的混合应用及互相搭配，同时还会保留课程三分之一的时间让儿童自行创作，激发他们的自我创造力。课程中的故事引导方式，不仅可以增强孩子们的语言能力，还能帮助他们建立正确的到的观念。

－儿童在5-6岁时对运动和绘画尤为热衷，但仍缺乏守恒性和可逆性。为了克服这些缺点并让儿童如何运用视觉空间智能的颜色来表达空间，例如冷暖色的运用，形体掌控、光与色彩的关系及画面空间感的表现等。与此同时，课程中的创作操作比例将增加到50%。

－课程将安排孩子们观看不同时期大师的绘画作品，通过他们的思考与观察，将学习到颜色的形体运用具体表现到自行创作的作品中。课程所采取的分组学习方式还能让小朋友得到人际交往的相关训练。

－课程将从最简单的拍、揉、捏、搓教学开始，让儿童渐渐掌握基本形体的制作并学会将其综合运用。课程不但锻炼了孩子的动手能力，也对他们坚持性贺自制力的提高有所帮助。

－儿童再这一时期的身体控制力已有显著提高。课程通过对基本形体的变化和运用，让小朋友进一步了解平面与立体空间的概念。但好动仍是他们的主要特点，因此课程回安排角色扮演和规则式的游戏，让孩子们增加生活经验和知识，更好的帮助他们形成良好的团队合作意识。

－这一时期的儿童开始希望得到赞赏，开始拥有自己的想法和主张，他们的有意性和抽象概括性也在迅速发展。课程通过对艺术品和实物的欣赏，引导孩子们仔细观察和深度思考，将自己的想象力融入所创作的作品中。分组学习的教育方式，让小朋友们减弱自我中心意识的同时，学会建立良好的人际关系。

二、陶艺美术课主要培养什么

培养学生的感知力，欣赏能力以及创造能力。

目前学生教育不再是单纯地局限于课本内容的学习，德智体美劳全面发展成为教育教学的新方向.现代美术教学中，陶艺教学是一个重要的组成部分，其对提升学生的欣赏能力，创造能力以及自主学习能力来说都有独特的作用，因此在现代美术教学中，以陶艺教学为载体，培养学生的感知力，欣赏能力以及创造能力，对学生综合素养水平的提升具备相对应的促进作用。

现有的美术学科，与陶艺有着一定的通性，但后者又与其他艺术门类有着明显的不同.每件陶艺作品的工艺方法、材料、艺术表现形式的协调、整合、是科技与艺术实践的一个完整的反映。正是由于陶艺的固有属性，使其具备一定的审美功能，教育功能以及认知功能。由于中国是陶瓷的发源地，都有自己的系统，优势和陶艺教育的特点。因此，在美术教育的初级阶段，对陶艺加以科学的运用，不仅是一个重点内容，同时，也是培养小学生能力和创新能力的最佳捷径。

三、陶艺选修课难吗

不难。

陶艺属于一种手工课，需要大家动手操作，课程一经设立就受到所有学生的热捧，导致每次选修陶艺课的同学都得争分夺秒的报名，生怕自己错过这次机会。课上会以小组为单位，根据老师的教学内容和要求创作作品，最后进行评选，大家可以坐在一起“玩泥巴”，不仅学到了新的技艺，还非常欢乐，真是两全其美。

选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。与“必修课”相对。分限制性选修课与非限制性选修课。前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。

四、陶艺制作技法课和陶艺课有啥区别？

这个就相当于大学里面的一级学科和二级学科的区别，差不多。整体的一级学科也就是所谓的陶艺课。至于陶艺制作的技法，这个专业课的话属于它的二级学科。

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