小学室外文化墙
大家好!今天让创意岭的小编来大家介绍下关于小学室外文化墙的问题,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、小学班级文化墙设计?
黑板上面可以贴些大个的励志话语或国旗,黑板旁贴告示板,课程表,座位表等。如果你们班有同学会写书法,就叫他写几幅对联或口号贴在两旁,挺有气势的感觉。如果没有就贴些漂亮的图画,或自己做些千纸鹤,星星缀什么的装饰一下。
文化墙是以倡导文明、宣传公益、健康运动、绿色环保、宣传新城市文化、推动城市品牌建设以及帮助城市提升 品牌形象为己任。把墙景美化作为支持城市精神文明创建工作的一项行之有效的载体,与改善美化城市街景结合起来。把城市的形象品牌有效融合。描绘和谐、文明、人文、艺术的城市风景线。
在十四、五世纪初期时,伴随着宗教的发展,出现了在墙壁上绘制了各类宗教图案类的绘画方式,这种方式所绘制的图案一般都是宗教的题材,以装饰教堂等教会所属的建筑,从而增加建筑和环境的严肃和神圣性。
应当注意的是:丙烯画应在丙烯底涂料(GESSO)制作的底子上绘制,不要用油质底子作画。材料专家也不主张丙烯与油画色混合使用,尤其不要在丙烯底子上画油画,这主要是为了作品的永久性保存。丙烯与油画颜料之间并没有不良反应,交替使用时,其附着力有待于时间的检验。
二、小学班级文化墙评比作品展示?
文化墙是传递文化的一个渠道,小学班级文化墙在平时也会进行一些评选。下面是我为你整理的小学班级文化墙评比作品,希望对大家有帮助!
小学班级文化墙评比作品的高清图 小学班级文化墙评比作品的设计图 如何进行班级文化建设
一、逆向思维
逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。此例中的班主任敢于“反其道而思之”,选“班级明星”不是评优而是选差,不仅让学生感觉很新奇,而且确实达到了治班,形成竞争向上的班级氛围的效果。循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单,但容易使思路僵化、刻板,摆脱不掉习惯的束缚,得到的往往是一些司空见惯的答案。一个“班风学风”很差的班级竟能因一个“班级文化活动”点子而起死回生,班级面貌大为改观,让科任老师、学校领导大加赞赏。可见,当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时,而你却独自朝相反的方向思索,进行逆向思维,这就是班主任的“智慧”。
二、投其所好
“不了解学生,你就无法教育好学生,为学生终身发展奠基就成了一句空话。”这是中国十大杰出教师冉孟凯多次强调的一句话。案例中的班主任之所以能“投石激浪”,就是因为抓住了中小学生“追星”心理,投其所好,与学生的生活和心理需求接轨。明星在孩子们心中都是“光鲜照人”的,自然谁也不愿做“差星”,这种特殊的评选方式激发了孩子们的自尊心、上进心,从而也正了舆论,形成一种向心力,促进了良好班风的形成。
三、木桶原理
此例“选差”做法让人不禁联想到木桶原理:一个水桶所能盛水的高度是由最短的那块木板决定的。一个整体班级整体水平的高低也是由基础较差学生的高低来衡量的。要改变状况,只有想办法促动并改变较差的那一部分。于是“几个星期以后,班上的纪律早已改头换面了”,由案例中班级的转化也再次证明要在较短时间里改变一个班级落后的面貌,从改变班级“短板生”开始是比较有效的方法之一。
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三、小学校园文化墙如何设计?
小学的校园墙应该是要比较有活力的吧,可以是运动的或者现在不是要环保吗,你可以是一些温馨提示啊
四、关于小学校园文化作文
我们的学校是潼南县最美的一所学校,它坐落在涪江河畔,他是一所远近闻名颇有名气的县级小学。校园设施齐全.环境优雅尤其是文化长廊以它浓郁的文化氛围吸引着一批批文星学子,走进试验二小。
进入校门,首先映入眼帘的是一条腾飞的巨龙,着条金光闪闪的巨龙,好像意示着我们是龙的传人会成为国家的栋梁之才。巨龙的龙头下边有一个出生的太阳,它代表着现在的我们。龙尾上边有个正当空的太阳,它带表着我们已经学业有成了。龙深上有几个大子:变河山旧相 壮天地大观。这副对联历史悠久,可谓我校的镇校之宝。
站在文化长廊的下面抬头望是长长的石级。你见过42级“七步弹琴”,你也去过重庆的皇冠大扶梯,可是,你肯定没见过如此长而壮观的石级。长有108级——分为六个台阶,代表这1——6年级。它高入九重天,不禁让我想到:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”石级两边是长长的绿化带。绿化带中的花草多不胜收,就像花和草的天堂;就像绿色的海洋;就像香味的原点。文化长廊左边的花草,有栀子花.桂花,它们的顺序是一种三角形,一种倒三角形的顺序一节一节地排上去的。每当七月末的时候两种非常香地花都开了,那时的香味是芬芳扑鼻,只要香味一钻进你的鼻子里,会使你神清气爽,让你精神大振。
这就是我的校园,可爱的校园。
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