阅览室布置优秀图片(阅览室布置优秀图片展示)
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本文目录:
一、骄傲自满是阻碍修改病句答案是什么?
“骄傲自满是阻碍”修改病句。因为阻碍是动词,不能做宾语中心语。所以答案可以是“骄傲自满是学习上的障碍”,“骄傲自满会阻碍我们的学习”。
修改病句方法:
1、补法:多用于修改成分残缺的病句。
例如:“在这次比赛中,得了第一名” (缺主语) 改:“在这次比赛中,我得了第一名。”
2、删法:一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如:“我断定明天可能会下雨。” 改:“我断定明天会下雨。”
扩展资料:
1、定语与中心词语序不当
一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。(多项定语语序不当)
改为:北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、多层状语语序不当
为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。(多项状语语序不当)
改为:为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、主谓搭配不当
人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当,应将"改善"改为"提高")
4、主客颠倒
数学对于我不感兴趣。(此句中主体是“我”,客体是“数学”,应改为“我对于数学”)
二、【修改病句]】1,看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 2,公园新设了两个英国援建的游乐项目拜托各位了
1、我们看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
2、公园新设了由英国援建的两个游乐项目。
【解析】:本题主要考查对病句知识点、考点的掌握情况。
成分残缺和语序不当。第1题,成分残缺,缺少主语,加上主语,应该改为:我们看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。第2题,语序不当,应该改为:公园新设了由英国援建的两个游乐项目。
病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅、分类不当、例句如下:
1、我国棉花的生产,长期不能自给。
修改:定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。
2、广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
修改:定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比的”放至“热情”之前。
3、在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识分子充分的作用。
修改:状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前。
三、上课的时候,发言很积极。《修改病句》
我上课的时候,发言很积极。
病句类型:缺少主语,主语可以是“你、我、他”或是小明、小红等。
常见的病句种类有:语序不当;搭配不当;成分残缺或赘余;结构混乱;表意不明;不合逻辑;歧义;句式杂糅;分类不当;单面性对多面性(两面对一面/一面对两面);语意重复。
修改符号
1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号:用于相邻的字、词或短句调换位置。
4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
四、语序不当的类型及例句有什么?
如下:
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。(多项定语语序不当)
改为:北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。(多项状语语序不当)
改为:为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。(分句间次序不当)
改为:他来到池边,跳下池塘,很快就游了过去。
常见的病句有以下几种情况:
(1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。
(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。
(3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。
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