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孩子空间感是什么意思（小孩子空间感是什么意思）
发布时间：2023-03-08 02:15:41
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于孩子空间感是什么意思的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、空间敏感期的表现及应对方法
什么是空间敏感期？
我国知名儿童学家孙瑞雪教授就提出过空间敏感期的概念：孩子的空间敏感期从零岁开始，会一直持续到六岁。两岁的时候，孩子会喜欢把高处的东西拨落到地上；等孩子到了三、四岁，就会开始探索更高、更远的地方，甚至是对拼图、雕塑感兴趣，萌生了初步的空间观念。等孩子六岁，他的几何、空间感知能力就已经基本成熟定型了。

小时候孩子对外界的感知还没有那么敏锐，但渐渐地，他就会萌生出"我周围的东西都是一个一个的，我也是一个独立的物体之一"的想法，并通过简单的触碰去验证。
 这个时候，孩子如果出现爬上爬下、到处摸、到处拨东西的情况，说明他的空间敏感意识已经觉醒了。随后，孩子的步行敏感期、触摸敏感期会陆续到来，让孩子慢慢对这个世界感受更多，形成自己理解世界的体系，也就是初步的"世界观"。
但是也要注意，孩子空间敏感期的时候安全隐患也有很多，身为家长要密切关注。比如孩子爬上爬下，可能一不小心就爬上了阳台，然后卡落防盗网——这样的新闻我们已经听到不少，但总有几个粗心眼的爸妈，把0~6岁的孩子贸贸然留在家，酿成悲剧；孩子有时候乱摸东西、乱拨东西，也可能会导致受伤，比如拨落了玻璃制品，或是触碰到有毒物品然后误食，等等。
身为家长，如何帮孩子度过空间敏感期？
1.给孩子自我探索的空间
孩子做家务、参与劳动时，家长可以给孩子机会参与家中的布置、收拾工作。比如教孩子把鞋子按一定的顺序摆放整齐。快要吃饭的时候，教孩子把碗筷摆在桌面上，有几个人就拿几个碗、几双筷子，然后按照位置摆好。收拾衣物的时候，让孩子把夏季、秋季的衣服分别放在不同的抽屉，用衣架挂大衣、挂围巾。这些小任务，可以帮助孩子建立空间感，还能培养他独立自主的能力。

在空间敏感期内，家长不可以过多干预孩子的探索。相反，家长要做的是尽力给孩子提供一个适合探索的环境，给孩子一个独自玩耍的小空间。一片空地、一间房间，都是非常好的玩耍的。通过给孩子创造良好的活动环境，给孩子自主、开放的探索条件，让孩子自由、随意地玩耍、探索。如此简单的方法，就可以帮孩子度过空间敏感期。

总而言之，虽然主张父母给孩子自由空间，但父母也需要有承受危险的心理准备。同时我们也要注意，不要把这种危险说出来给孩子听，这会给孩子带来不必要的危机感，破坏他们自我保护自己的能力，同时损失了探索世界的机会。

2.用蒙特梭利玩具法，帮助孩子锻炼
国外的教育学家蒙特梭利提出器物启蒙理论，即我们可以让孩子多玩空间感强的玩具，比如拼图、积木等。因为玩具是孩子认识空间、认识世界的工具。
孩子玩玩具的过程中，会透过移动物体来探索空间，确认他和物品之间的空间关系。比如他会把几块积木拼起来，又拆开，或是把积木搭得非常高，然后再像推沙堡一样推倒，这些都是孩子认知空间的最初过程。如果没有对空间的认知，孩子以后就无法发展出更抽象的秩序敏感期。

如果没有玩具，也可以给孩子把玩家里的一些安全的小物件，比如我的女儿，她今年4岁，刚上中班，有一天她无意中在桌子上找到了我的耳机，就开始玩起来了。她喜欢把我的蓝牙耳机盒打开，取出耳机，再把它装回去，如此反复。藉由这个过程，她发现A物体和B物体是可以分离的，之后我女儿就举一反三，明白了"盒子里面的东西能拿出来"的道理。到后来，每次她想玩积木了，就会自己从积木筒里面把积木拿出来。

孩子对这个世界的探索是纯真无畏的，虽然我们要保护好孩子，起到监护人的角色，但我们也要适当放宽，给孩子健康的探索体验。如果在孩子小的时候就对孩子百般限制，导致孩子的几何空间观念欠缺，在日后的数理科目学习中变得吃力，拖了后腿，等孩子抱怨起来，我们也会多出几分自惭形秽。身为家长，不如从现在开始，把握好这段黄金时期，让孩子的心智、思维能力发展得更健全吧。

因幼儿园活动中，考虑安全风险 不能根据每个幼儿的发展需求随时给孩子提供空间探索的机会，家庭活动可以弥补！
希望我们用开放的心灵，真诚地对话，为孩子的健康成长开拓一片净土~

二、空间立体感强是天生的吗
不是，空间立体感不是天生的，是后天可以培养的。
空间感在孩子3个月左右的时期就有明显的显现，这时候父母就可以着手训练孩子的空间感了。父母们要尽早干涉训练，越早教育，效果越好。
在日常生活中向孩子提出指示时，要尤为关注自己的叙述方法，注意使用正确的方位名词，比如，“到前面”“在左边”等。避免出现“这里”“那里”等模糊不清的概念。鼓励孩子接触不同的物体，通过活动不同的身体部位与物体接触，体验物与物距离感。
如果是以文字形式在大脑中呈现，那么只能看到文字上的差别，很难理清空间位置关系；而能够理清空间位置关系的人，是在看到文字的同时就已经在大脑中转化成图像。进而，对定理的呈现形式不同，直接影响接下来的思维。
说到空间立体感，大多数人都会片面的理解为在几何方面比较有有优势。但这只是空间立体感比较浅层面的理解，相反它在生活学习中无不处处体现出来。
比如有的孩子很容易在一个陌生环境走两圈就找不着南北了，甚至还会产生眩晕恐慌的情绪，而空间立体感强的小朋友不仅能准确分辨出方向，还能够记忆出走过的路。
有的孩子看到一颗长满苹果的大树可能只会注意到红红的苹果非常的诱人，而空间能力较强的孩子能够通过树干想到埋藏在地下的树枝，总结出只有充足的养分才能长出丰盛的果实。
空间立体感强的孩子对于空间有着普通孩子不同的敏锐，对于线条、色彩的感知更为清晰，善于发现事物的本质。具有空间优势的孩子在未来发展中大脑的发育会更快，也更有可能在艺术和建筑等方向上走得远。
三、对于孩子的空间感，应该怎么培养呢？
在我们的生活中，我的一举一动、学习和认识都离不开空间。比如太阳东升西落，比如购物者的路线，比如建设积木等，空间思维好的人，问题，立体感，整体感更强，考虑问题更全面，逻辑多用途空间词汇对话。空间词汇包括上，下，左，前，后，内。在日常生活中遇到相关场景时，使用空间词汇与孩子对话，让孩子理解空间词汇，例如和孩子一起走路。孩子，在你妈妈面前。孩子们理解这些空间词汇，并将这些单词应用于生活实践，空间感自然也会提高。
让孩子想象空间运动轨迹，提高孩子空间感的效果也非常明显。这也有很多我们可以做的。与孩子们交谈时，用手势画出其他东西的形状，让孩子们相应地想象。我们把纸折起来，剪去形状，让孩子们想象展开的形状。像操场上的大转盘一样，转几个方位后，让孩子们判断别人的位置。另一个例子是让孩子们观察日落的轨迹，观察鸟的轨迹，观察汽车的行进轨迹。
和孩子一起养花盆，观察花朵生长过程占空间的变化。实践中的体验。有句话叫“实践中出真知”。锻炼孩子们的空间感比让孩子们在实践中体验空间要好。我们家长也有很多可以做的让孩子们接触不同的立体图形，感受不同形状的差异。让孩子们用积木制作另一个图形。孩子们玩剪纸游戏，剪下规定的形状。让孩子们用纸箱为宠物筑巢。带孩子玩滑梯游戏，让孩子体验不同的空间。
宇宙事故游戏，喜欢玩游戏是孩子的天性。和孩子多玩空间思考游戏有助于提高孩子的空间思考能力，孩子的空间感也会明显提高。宇宙游戏的设计也很简单。让孩子们从不同的角度拍摄立体图形的照片，让孩子们理解三维和二维关系。和孩子们一起玩捉迷藏，玩捉迷藏的过程，用空间词汇和孩子们对话，和孩子一起玩迷宫游戏，锻炼孩子的整体空间感和想象力
四、父母和孩子相处过程中，到底要不要给孩子一定的空间感？
家长应该如何做呢？
早期干涉培养
空间感在孩子3个月左右的时期就有明显的显现，这时候父母就可以着手训练孩子的空间感了。父母们要尽早干涉训练，越早教育，效果越好。
这时候很多跟孩子的日常互动就是累积孩子空间感的做法，比如父母可以手持物体移动，孩子的目光随着运动的物体而动就是观察和训练孩子的空间感的过程，或者在孩子的床前、代步车前吊一个小装饰物，孩子伸手去碰就会得到声音回应，这就是在激活孩子的神经元系统了。父母们通过转移发声物体，调动孩子的触觉、听觉和视觉的变化。
“说、学”培养
在日常生活中向孩子提出指示时，要尤为关注自己的叙述方法，注意使用正确的方位名词，比如，“到前面”“在左边”等。避免出现“这里”“那里”等模糊不清的概念。鼓励孩子接触不同的物体，通过活动不同的身体部位与物体接触，体验物与物距离感。
孩子可以走路的阶段，则利用肢体举动调动孩子的空间意识，比如引导孩子在一定范围的线或面上行动，让孩子掌握平衡感以及感受空间范围的方向，促进他们神经元的发育。在孩子学习写字时，鼓励孩子先在大纸张写字，控制手脑协调能力，练习大脑对肢体的控制，孩子空间感有了一定程度的培养，再逐渐规范孩子在田字格里写字，完成孩子对空间局部细节的把控。
在孩子学会表达并且足以简单交流的时期，引导他们认识自己身体的组合，教会他们上面有什么，下面有什么，左右有什么，里面有什么，外面有什么。让他们分清楚方位名词所代表的含义，然后引导孩子动动脑袋摇摇手，以此获得对这些部位的感知，然后与方位名词连接起来。还可改变方式交流，让孩子们互动起来，反复回答“头在你身体的哪边”，“脚丫在你身体的哪边”等问题，将方位名词建立在自我感知的基础上，让孩子通过方位的不同表达回应以身体部位，帮助他们理解和记忆空间感。
游戏培养
可以借助一些游乐设施里的空间几何的项目，比如圆形拱门、积木、城堡等等，以帮助孩子通过自身的运动，引导他们注意各种几何形态，调动多种感官去触碰不同形状的物体感受上下和里外，同时还可以感受高低，来确定物体的空间位置关系。同时运动可以培养孩子的肢体平衡，手眼配合。
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在孩子的教育教学课程中，没有空间感这一学科，但不代表它是可以被家长们忽略的。空间感是智力发展的土壤，是发展聪明才智的重要部件，空间感交织在生命的成长过程里，务必要在日常生活中巨细无比的小事中逐渐培养起来的，是智力发育的前提条件之一。
家长一定要多给孩子提供“单独”行动的机会，在保护孩子安全的情况下，较少的干预孩子的活动，营造出让孩子主动感知空间的氛围，利用自己身体部位形成对空间感的培养。
生活处处都是课堂，家长要从多方位指引孩子，让孩子从另一个角度认识世界，探索世界。
以上就是关于孩子空间感是什么意思相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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