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幼儿玩攀爬架的好处（幼儿玩攀爬架的好处和坏处）

发布时间：2023-04-25 07:43:37 稿源：创意岭阅读： 466

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于幼儿玩攀爬架的好处的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、体能训练为何要学习攀爬？
2、幼儿园户外大型玩具有哪些？
3、钻爬可以锻炼幼儿的什么能力
4、六实小幼儿园游戏观察记录——攀爬架的欢乐

幼儿玩攀爬架的好处（幼儿玩攀爬架的好处和坏处）

一、体能训练为何要学习攀爬？

攀爬架，就是进行肌肉训练和提高身体柔韧性的典型方式。呼拉桥靠转动腰部走S形通过桥面，以此锻炼腰、背、腿部肌肉群及协调性、灵活性。秋千类则是通过腰部动作变换身体重心来使设施动起来。

攀爬时距离和高度在不断变化，每攀到一个新的地方，就会给孩子的视觉带来新的感觉和体脸，有助于培养孩子的空间概念，还能使孩子从新的角度去观察环境，攀爬能练习动作技能，还可以给孩子的全面发展提供帮助，因为攀爬时需要调动全身的各个部位协调运作，需要手、脚、眼及身体的综合配合。孩子攀爬运动的技巧，能促进孩子身体的协调性，使他们身千更灵活、反应更敏捷。对促进身体发育有很大的好处，又能使孩子进行环境探索，满足其好奇心理。

二、幼儿园户外大型玩具有哪些？

一、组合滑梯

组合滑梯应该是幼儿园首选户外大型玩具设备，基本上成为幼儿园标配，很多幼儿园都少不了滑梯的影子。而且儿童玩滑梯有不少的好处。

滑梯可以实现儿童攀，爬，滑，滚，走。等一系列复杂的功能性动作体验。滑梯把这些动作融合在一起了，让孩子在玩耍中锻炼了身体，也给儿童带来不少欢乐。滑梯可以让孩子平衡性和独立性有很大的提高，是非常好的户外游乐设备。

幼儿园的滑梯一般都使用塑料材质比较多，因为价格便宜，耐候性强，比较适合户外使用。在滑梯配套可以使用一些摇马，跷跷板，沙坑这样小型游乐设施配套使用。

二、儿童感统训练器材

儿童感统训练器材是幼儿园新的游乐设备，它主要作用通过这些设备培养二手动手能力，身体协调性。感统训练一般和儿童协助有非常好的效果，可以促进儿童大脑发育，增强儿童应变能力。感统训练设备有塑料和实木，根据幼儿园不同使用环境来选择。

三、户外攀爬架

攀爬是儿童成长经历的过程之一，攀爬架一般使用木制在攀爬架使用网绳固定后，儿童在上面完成爬上爬下。攀爬架可以促进儿童肢体协调能力，提高儿童身体抵抗力。为了儿童的安全保险，陕西康攀要求攀爬架不能超过2米。在使用攀爬架的时候需要老师或者家长在商场看护好，以免儿童跌落摔伤。

四、户外打击乐器

儿童户外打击乐器是从国外引进一种游乐体验，先开始在户外使用，现在也逐渐在幼儿园传播开来，幼儿园经常使用的打击乐器有手风琴、手敲鼓、铃鼓、响板、沙锤等等。这些户外打击乐器对幼儿园儿童有非常好的益处。

五、平衡木、荡桥

幼儿园户外设计中这类的器械对于孩子们来说是有点小考验的，可以培养孩子的平衡能力，又能激发他们自我挑战的信心。这类的游戏器械更能锻炼他们顽强、坚持的品格。

三、钻爬可以锻炼幼儿的什么能力

锻炼的能力：

1、钻爬运动可以有效培养幼儿合作精神，促进身体敏捷性、平衡能力的发展。

2、钻爬跳提高幼儿活动能力，能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性。

3、钻爬是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调。

扩展资料：

钻爬活动的开展方式：

1、在运动中融入故事，在器械中赋予情节。

让所有的器械都活起来，让不会讲话的器械都生动起来真正的发挥作用。比如说我们可以让幼儿带着一个童话故事来到活动场地，把攀爬架当作大森林，把滑梯当作高山，把“大青虫”当作地下隧道，让孩子们在故事中运动，让孩子们在快乐中发展。

2、有针对性地设置钻爬游戏。

可以设置一些活动，引导幼儿在自由活动中得到发展。例如玩“小鱼游呀游”的游戏，孩子在孩子用手搭起来的山洞中钻来钻去，为了防止被“渔网”网住自己，有的孩子就会讲究方法，观察扮演渔网孩子的反应，在“渔网”快要网下来之前迅速钻出去。还有的会在渔网中间穿来穿去，故意引起扮演渔网的幼儿注意。

3、在游戏中鼓励幼儿、建立信心。

赞美是成长的“维生素”，心理学研究表明，经常获得赞美和鼓励的孩子，智力、体力心理上都能获得均衡和谐的发展，更有创造力，更能激发出潜力，更有信心和毅力。

四、六实小幼儿园游戏观察记录——攀爬架的欢乐

观察日期:2019年11月1日

观察地点:生活操作区，攀爬架

观察对象:小二班一部分孩子

记录教师:小二班孙丽君

观察实录:孩子们喜欢探索，喜欢新奇的东西，他们在攀爬区里能自由、自主的探索玩法。

在攀爬区里，这几个孩子选择了自己喜欢的爬梯，秋千，小拱门。他们用看谁爬的快的形式，有的孩子爬完一轮再到后面排好队，继续爬第二轮，有的孩子爬完一轮就去其它地方玩了。

这些孩子有的在合作玩小拱门，如:我们可以套在一起，有的小朋友一起搭建起一座长长的小山洞，还有的一起构建一座小城堡。

这几个小朋友发现了新的玩法，王舒雅发现在攀爬架的里面也可以往上爬，经过一番演示其它的小朋友也跟着学了起来，周宇轩小朋友还发现原来攀爬架旁边还可以像小猴子一样荡秋千呢。

教师思考:

1、能力发展: 通过今天的户外自主游戏攀爬区孩子们玩的过程，我发现有的孩子在玩时是有目的的，有的孩子是没有目的的；孩子们之间的能力不同，他们呈现的玩法也不同，如:第一组孩子，有的孩子在爬攀登架时他们能够按照看谁爬的快的形式进行，他在享受攀爬的过程，在这个过程中他是专注的；有的在独自游戏，有的在合作游戏，在合作的同时，锻炼了孩子之前的语言表达能力，人际交往能力。

2、在玩的过程中，也存在一些问题:

（1）攀爬区里的秋千较少，攀爬架地面上有很多的小石子，和泥土，有的孩子不小心摔倒会隔到手或沾一身土，或有的孩子没玩够时以至于两个或两个以上小朋友发生挣执，是否需要老师的介入

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