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校园坡度景观设计案例
发布时间：2023-03-07 22:03:34
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问大家
大家好！今天让小编来大家介绍下关于校园坡度景观设计案例的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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文章目录列表:
一、校园景观公共设施有哪些
座椅啊，垃圾桶之类的，就学校里能看到的东西，那些宣传栏、看板也算
二、景观设计方法的内容简介
《景观设计方法》旨在介绍景观设计的理论基础、内容、特点、原则和方法、表现及流程等专业设计知识，以期使读者掌握循序渐进的学习方法，认识景观设计的本质，进而达到运用景观设计原理来进行设计的目的。《景观设计方法》以国内现代景观设计代表性实例为素材线索，深入浅出地探讨，阐述了居住区、城市公园、城市道路、河岸、校园、工业园区、风景名胜区等各类典型景观设计及其基本原理和方法步骤。《景观设计方法》结合教学实践，图文并茂，具有可读性与实用性。
《景观设计方法》可作为高等院校的城市规划没计、环境艺术设计等相关专业学生学习用书，也可作为景观设计人员和相关人员的参考资料。 前言
第1章 景观设计的理论基础
1.1 景观与景观设计
1.2 中国传统的景观设计
1.2.1 中国哲学对景观设计的影响
1.2.2 中国传统园林的艺术特征
1.2.3 中国古典园林的表现手法
1.3 西方现代景观设计的主要理论与实践
1.3.1 英国的景观设计
1.3.2 美国的景观设计
1.3.3 拉丁美洲的景观设计
第2章 景观设计的内容
2.1 地形设计
2.1.1 地形设计的作用及影响因素
2.1.2 新技术的运用及表达方法
2.2 植物景观配置设计
2.2.1 植物景观配置设计的流程
2.2.2 植物景观设计的原则与方法
2.2.3 植物造景的主要手法和注意事项
2.2.4 植物造景的发展趋势
2.3 地面铺装设计
2.3.1 铺装的功能
2.3.2 铺装设计的特性
2.3.3 铺装营造意境的设计要素
2.4 水景设计
2.4.1 水景设计的历史渊源
2.4.2 水景的类型
2.4.3 水景设计的影响因素
2.5 景观小品设计
2.5.1 景观小品的类型
2.5.2 景观小品在公共环境中的应用现状
2.5.3 景观小品设计注意事项
第3章 景观设计的特点、原则和方法
3.1 景观设计的特点
3.2 景观设计的原则
3.3 景观设计的方法
3.3.1 景观设计的思维方法
3.3.2 景观设计的艺术构图方法
3.4 景观设计方法应用的案例分析
3.4.1 设计思维与方法
3.4.2 南京市玄武湖风景区总体规划
第4章 景观设计表现及流程
4.1 景观设计步骤
4.1.1 客观合理的全面分析
4.1.2 明确项目的定位
4.1.3 制订项目发展战略
4.1.4 确立总体布局与功能分区
4.2 景观设计流程
4.2.1 设计准备阶段
4.2.2 设计构思阶段
4.2.3 初步方案设计及方案的确立与深化阶段
4.2.4 施工监理阶段
4.3 景观设计表现技法
4.4 景观设计图的构成及范例
4.4.1 设计构思草图
4.4.2 设计方案图
4.4.3 景观施工图
4.5 景观工程概预算
4.5.1 概念及目的
4.5.2 预算定额
4.5.3 计算方法
4.5.4 实例分析
4.6 景观工程设计施工合同
第5章 居住区景观设计
5.1 居住区景观规划设计概述
5.1.1 居住环境的变迁与发展
5.1.2 居住区的组织构成
5.1.3 影响居住区景观规划设计的因素
5.1.4 居住区景观结构布局
5.2 居住区景观设计的原则
5.3 居住区景观规划设计的内容及方法
5.3.1 居住区绿地景观设计
5.3.2 居住区种植景观设计
5.3.3 居住区道路景观设计
5.3.4 居住区公共环境设施景观设计
5.3.5 居住区环境小品景观设计
第6章 城市公园景观设计
6.1 公园的基本知识
6.1.1 公园的演进
6.1.2 公园的范围
6.1.3 影响公园景观规划设许的因素
6.2 城市公园景观规划设计的要素及在设计中的运用
6.2.1 地形
6.2.2 水体
6.2.3 植物
6.2.4 建筑及建筑小品
6.3 城市公园景观规划设计中的基本形式和形态构成
6.3.1 公园设计中的形式美手法
6.3.2 公园设计中的形态构成
6.4 城市公园景观规划设计的一般方法及原则
6.4.1 城市公园景观规划设计的特点
6.4.2 城市公园景观规划方案设计的方法
6.4.3 城市公园景观规划设计的原则
第7章 城市道路景观设计
7.1 城市道路景观设计概论
7.1.1 城市道路景观的构成模式与要素
7.1.2 城市道路绿地景观的类型
7.1.3 城市道路景观设计的原则
7.1.4 道路景观设计的程序
7.2 城市道路景观设计
7.2.1 道路绿带景观设计
7.2.2 街头绿地景观设计
7.2.3 林荫道景观设计
7.2.4 步行街景观设计
7.2.5 高速公路景观设计
7.2.6 交通岛景观设计
7.2.7 滨水带道路景观设计
第8章 河岸景观设计
8.1 河岸景观概述
8.1.1 河岸景观的相关概念
8.1.2 河岸景观的类型及空间构成
8.1.3 河岸景观的主要功能
8.1.4 河岸景观设计的主要内容
8.2 河岸景观细部要素设计
8.2.1 河岸景观细部要素的构成
8.2.2 河岸景观细部要素设计原则
8.3 河岸景观设计原则
8.4 河岸景观设计方法及步骤
8.4.1 “绿荫里的红飘带”案例项目背景与概况
8.4.2 现状调查与分析评价
8.4.3 定位景观功能，确定发展目标，确立核心理念
8.4.4 河岸景观规划的原则
8.4.5 从整体向细部拓展，制订设计框架，定位细部节点设计
8.4.6 河岸景观设计方法与法则
8.4.7 河岸景观规划设计的方法
第9章 校园景观设计
9.1 校园规划和景观设计理论
9.1.1 校园景观设计的概念
9.1.2 校园不同空间的景观设计
9.2 校园景观设计的内容与特点
9.2.1 校园景观设计的内容
9.2.2 校园环境景观设计要点
9.3 校园景观设计的原则
9.3.1 以人为本原则
9.3.2 连续性原则
9.3.3 文化性原则
9.3.4 整体性原则
9.3.5 多样性原则
9.3.6 可持续原则
9.4 校园景观构成要素
9.4.1 自然景观
9.4.2 人工景观
9.5 校园景观设计案例分析
9.5.1 总体概况
9.5.2 设计依据
9.5.3 规划原则
9.5.4 景观处理和总体布局
9.5.5 主要经济技术指标和设计图样
第10章 工业园区景观设计
10.1 工业园区概述
10.1.1 工业园区的概念
10.1.2 工业园区的分类和特点
10.2 工业园区景观设计相关理论
10.2.1 工业园区景观设计的概念
10.2.2 工业园区景观设计的特点
10.2.3 工业园区景观建设目标
10.3 工业园区景观设计方法
10.3.1 工业园区景观设计的理念
10.3.2 工业园区景观设计构成要素分析
10.4 规划案例——广西崇左湘桂糖厂工业园景观设计
10.4.1 项目背景
10.4.2 崇左工业园功能布局
第11章 风景名胜区景观设计
11.1 风景名胜区景观设计的相关概念
11.1.1 风景名胜区定义
11.1.2 风景名胜区发展概述
11.1.3 风景名胜区景观特点
11.2 风景名胜区景观设计要素
11.2.1 社会要素
11.2.2 物质要素
11.3 新材料和新技术的应用
11.3.1 新材料的选择
11.3.2 新技术的应用
11.4 广西南宁状元泉景区设计
11.4.1 青秀山风景名胜区基本概况
11.4.2 状元泉风景区规划总纲
11.4.3 景区专项规划
11.5 广西南宁青秀山旅游区凤凰台建筑景观设计
11.5.1 项目概述
11.5.2 规划目标
11.5.3 设计理念
11.5.4 总体规划及节点分析
参考文献 景观设计艺术是在历史的长河中由城镇建筑文化积累而逐渐形成并不断发展的一种艺术，是一个复杂的系统工程的设计，是现代社会对广大建筑师、设计师、艺术家提出的严峻的挑战。由于现代社会城市化进程的加快，出现了能源危机、生态恶化、人口膨胀等问题，已使人们不得不更加关注城市的环境。面对急速变化的时伐，面对新的生活方式的涌现，人们正不断确立新的环境体系的价值观，以种种新的理念超越技术、艺术、经济、政治等领域；延伸到更高的层面，不仅需要创造悦目的环境，而且需要创造悦心而又健康的环境。
三、站在孩子的高度做设计，放养了
站在童趣的角度做设计，孩子玩嗨了
太尽兴了，家长叫不回家
游乐场的设计层出不群，花样多
丰富的色彩搭配，有趣的场地设计
融入高 科技 元素，增加互动性
实现不同年龄段的活动需求，激发兴趣
让你想返老还童的设计
冒险家皮皮兔
已经搭载好了胡萝卜火箭，
准备冲破云霄，漫游太空。
萌萌的灯笼鱼
睁着圆鼓鼓的眼睛，望向上方。从头顶悬挂着的，是一个鱼形灯笼，在黑夜里一闪一闪。而那大大的嘴巴里，装着一个绚丽的游乐世界。
设计师以折纸的表现手法再现器械的大象外形，打造小象追逐着大象爸爸的故事化场景。象鼻、象肚、小象......在设计师的笔下都化作孩子们 游戏 动线的重要环节，
登陆蘑菇岛
戏水，是孩子们不可抗拒的诱惑。炎热的夏日，有什么比玩水更令人兴奋的呢？
关于广州中海学仕里洛嘉儿童乐园 / 奥雅设计
利用儿童的心理、认知，兴趣，启发儿童的创造力
这样才可以设计出真正适合儿童的场地
上案例，看着童心泛滥。
01
BURASIRI PANYAINDRA游乐场地/VVdesine
整个场地从铺装到植物再到游乐场地设计都是贯通的，
孩子可以尽情的玩闹，不同的项目体验，
满足孩子对新鲜事物的好奇心。
02
融创·柳州·江南林语 / 澜道设计
乐于探险也是孩子们成长的一部分，在这片大龄儿童的游乐空间，我们还原了帽子与大象的场景
03
梦·魔法陀螺
夜幕降临的时候，人类进入梦乡。
午夜的钟声敲响时，陀螺慢转了起来。
随着速度越来快，陀螺最终形成一个巨大的游乐场。
欢笑与爱充斥着每个游乐场的角落，只有善良你入梦后才会来到这里。
以陀螺为元素穿插整个活动场所，带入魔法的概念，彩色的场地激活了互动性和参与性。铺装以大地色及绿色为基底，融于环境。活动场地为各年龄段儿童设置适宜其生理、心理特征的活动器械项目，紧靠成年人健身区、老年人活动区，相互分离，又相互联动，方便照顾与看护。满足全龄参与的需求，每一个年龄段都有自己的主场。
青铁华润城一期大区/季相景观设计
04
得鲲者得安康乐居·儿童乐园
传说中鲲神栖身于海洋，游弋于浪中
本案儿童活动区借鉴武清得天独厚的水资源，以寻鲲觅迹为主线，生动形象的表达了该项目的位置优越性，并着力突出“鲲鹏千里，云端筑梦”的教育特色IP，增加了活动区景观的趣味性和灵动性。
这样一段具有神话色彩的故事，让孩子们在“入海——见鲲——同游”的交互体验中，踏上了寻梦之旅。
中建·壹方九里丨嘉来出品
05
河源·时代倾城 / 科美都市景观
契合温馨的居者家庭氛围，以向心的圆形围合出亲子儿童天地，场地设置适宜的坡度以满足孩童活动的身心发展，层次感朦胧的色调配比，简约而不失艺术感。
06
青岛海岸万科城 · 拾光公园 / ZAP
07
旭辉全龄实景生活营造/旭辉集团
奇妙 探索 ，寓教于乐，启发孩子们的无限好奇与想象。
08
重庆香港置地 约克郡 · 禧悦(大区）/沃亚景观
儿童区的设计条件同样不理想，位置属边角绿化，紧靠商业山墙，被消防挤占......
有了中庭立体化、顺应场地的解决思路，这里同样是“依墙就势”，首先是创造性的把无用的商业屋顶纳入，拓展出二层空间，无用化有用；另外，本需绞尽脑汁遮挡的山墙，化身主题化的星空画面，飞碟滑梯的星际乐园成为一个小朋友至爱的童梦乐园。其次，还有家长看护，林下休憩等功能丰富其中......
星空是孩子们想要 探索 的神秘远方
午后，蓝花楹给这片小天地投上一片绿荫，悠享惬意的亲子时光
星河、飞碟、云朵，奇趣童年的记忆符号
09
联发万科·西岸春风/BOX盒子实践景观
燕子落在草坡上，望着谷中的孩童在嬉戏，古樟的枝叶紧抓着春天的气息。
行走、停留，沐浴在春风中，从树梢、山间、云端凝望这片绿意星河。
绿谷之中，一个充满活力、拥抱自由的户外休憩场地，也是小孩最爱的撒欢天堂。
10
上海庄行社区花园 / 上海四叶草堂/泛境景观设计
在小小游乐场为3-12岁的低龄儿童设计，其中墙面模拟了狗獾洞穴的分布，地面上镶嵌了1:1比例大小的狗獾脚印，小朋友们可以沿着狗獾的脚步找到它的家，用滑轨认识狗獾的家中厕所、卧室等分布
四、校园人文景观设计如何体现校园特色？
一、校园文化要突出核心理念
校园文化不是校长心血来潮的个人意志，不是凭空臆造的空穴来风，不是毫无章法的任意而为。文化的核心是理念，是精神，是学校发展的共同愿景，因而，要整体设计校园文化，需要确立学校发展的核心理念。党的教育方针明确提出，要培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者与接班人。这是国家的教育目标，也是每一所学校的教育方向。然而，具体表现每一所学校，这样的教育方针与教育目标，需要个性化的解读、本土化的表达，这是支撑校园文化的灵魂所在。
二、设计校园文化首先需要提炼学校的精神与灵魂
管理者要全面了解学校的历史，积极发掘学校的文化积淀，努力发现学校发展的潜力与优势，并在此基础上，找到具有学校实际特点、顺应教师心理需要、指引学校发展方向的精神符号。这就是核心理念生成与凝结的过程，就是校园文化的寻根过程。核心理念就如校园文化大厦之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校园文化入土、扎根、发芽、长叶、开花、结果，成长为枝繁叶茂的浓郁森林，构建立体化的校园文化体系。
三、校园文化要突出以人为本
校园文化的创造者是师生，服务的对象也是师生。文化的核心是人，只有突出以人为本，才能使校园文化真正具有旺盛的生命力，才能使校园文化得到师生的充分认同，获得足够的生长与延展。任何脱离师生，无视人存在价值与意义的校园文化，都只能徒有虚表，只能是华而不实的空壳子与花架子。校园文化应当将师生放在第一位，充分的尊重教师，尊重学生，尊重校园里的每一个生命，让每一个生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛围与环境中获得心灵的享受，获得生长的自由，释放个性的魅力，展现存在的价值。
以上就是小编对于校园坡度景观设计案例问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。
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