散文鉴赏方法与技巧

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于散文鉴赏方法与技巧的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 散文阅读的答题技巧及答题技巧分享
• 阅读散文的技巧
• 散文赏析技巧有哪些？

散文阅读的答题技巧及答题技巧分享

　　在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过散文吧？散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。你有了解过散文的写作吗？以下是我精心整理的散文阅读的答题技巧及答题技巧分享，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　散文阅读的答题技巧及答题技巧分享 篇1

　　(一)、明确概念

　　何为散文?散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

　　(二)、理解特点：

　　形散：

　　1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

　　2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

　　3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

　　神聚：主题集中鲜明

　　(三)、散文的分类

　　(1)抒情散文

　　(2)记叙散文

　　(3)议论散文

　　(四)、常见的艺术表现手法

　　象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬

　　以小见大

　　(五)、散文的线索

　　散文线索就是文章结构的红线。

　　抓住线索，也就抓住了作者的思路。

　　根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。

　　找线索的方法：

　　1、注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

　　2、注意文中反复出现的词语、句子;

　　3、特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

　　(六)、散文的主题

　　散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

　　(七)、散文的语言

　　(1)质朴、自然

　　(2)生动、形象

　　(3)深刻、隽永

　　二、考点及常见题型分析

　　(一)、整体感知

　　考点1.写什么(文章的主要内容)

　　考点2.为什么写(写作意图，即文章要表达的情、理、观点)

　　考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

　　例1:2006年资阳考题《一位母亲与家长会》第1题：

　　本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

　　(二)辨析句子所运用的修辞及作用

　　1.比喻：生动、形象

　　2.拟人：人格化、生动化、形象化

　　3.排比：增强语言气势

　　4.反问：加强语气

　　5.反复：强调

　　6.对比：突出其中一个。

　　7.对偶：句式整齐结构统一

　　8.夸张：极力的表现。

　　(三)理解词语的语境义及作用

　　方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”联系上下文，推知其语境义。

　　例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么?

　　(四)理解句子的深层含义

　　有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

　　例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么?”

　　(五)理解句子在文章中的作用

　　一般应两方面去分析：

　　1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

　　2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

　　(六)仿写句子

　　例如：《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子：

　　你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。

　　答题指导：

　　一仿句式结构：你的要如般，你的要像一样。

　　二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点;

　　三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词;

　　四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

　　参考答案：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。

　　(七)、根据语境，补写心理活动

　　方法：

　　1、必须用第一人称;

　　2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。

　　例如：

　　《一位母亲与家长会》第4题：他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。

　　(八)、自拟题目并作答

　　《语文课程标准》要求：“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”

　　此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。

　　方法指导：

　　如：

　　1、问一个句子的修辞及其作用;

　　2、仿、续写句子;

　　3、理解重点语句在文中的作用及深层含义;

　　4、概括段意;

　　5、谈谈读完本段后的感受等。

　　6、请在第几段自选两处作批注。

　　注意：

　　抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分;

　　答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低;

　　答案不正确者，不给分。本题根据拟题质量的高低给分。

　　(九)重要的作家作品和文化常识。

　　例1:有这样一题：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。

　　例2、文章结尾”山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。“意味深长，请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。

　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　明月别枝惊鹊，

　　清风半夜鸣蝉。

　　蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　(十)感悟拓展

　　《语文课程标准》要求：”欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向，能作出评价。“

　　例1、《一位母亲与家长会》第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗?如赞成，请简述理由;如不赞成，请为文中的老师提一条建议。

　　例2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问：”读了这篇文章，你感受最深的一点是什么?请简要说一说。“

　　方法指导：

　　启示应从原文中引出来;

　　评价应表明态度及说明支撑的理由。

　　特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

　　散文阅读的答题技巧及答题技巧分享 篇2

　　一：“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?

　　解题方法：

　　考查词句含意的往往是：

　　1、生动、形象、含蓄的句子;

　　2、运用了修辞手法的句子;

　　3、在文中起关键作用的句子。

　　解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

　　「规范答题」

　　1.标明句子出处。

　　2.找出比喻句中的本体和喻体。

　　3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

　　抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨)

　　二：人称类

　　提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?

　　——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么

　　A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

　　B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用;

　　C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

　　三：分析作品结构

　　语段在文中的结构作用

　　提问方式：某句(段)话在文中有什么作用?

　　——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用?

　　分析作品结构，考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?

　　方法：结构作用(专用术语)：

　　(1)文首：

　　①开篇点题、总领全文。

　　②渲染气氛，营造氛围，烘托情感;

　　③设置悬念，为下文作铺垫。

　　(2)文中：

　　承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。

　　(3)文末：

　　①点明中心、升华感情;深化主题;

　　②收缩全文(总结全文)、照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。

　　四：鉴赏艺术手法类。

　　题型表述方式通常为：

　　1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?

　　2.作者是如何写“……”?

　　3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?

　　4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。

　　5.赏析这段文字(这句话)。

　　答题模式：手法+分析+艺术效果(注意叠词：)+表达感情

　　方法：

　　1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

　　(1)叙述方式

　　顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

　　倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

　　插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

　　补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

　　(2)抒情手段：

　　①直接抒情(直抒胸臆)

　　②间接抒情：

　　借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;

　　借物抒情：借物喻人、托物言志;

　　借事抒情：即事抒怀;

　　借古讽今：怀古伤今。(含蓄委婉)

　　(3)描写方法(特点)

　　①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等

　　②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

　　③、描写景物的手法技巧

　　A、结合

　　动静结合 ：以动衬静、以声衬静

　　虚实结合 ：如《雨霖铃》正侧结合：如《口技》

　　点面结合 ：如《江雪》声色结合

　　B、对比：明与暗、昔与今、

　　C、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

　　D、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)

　　人物描写：环境、场面描写：

　　景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，为下文议论、抒情作铺垫。

　　细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现;也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

　　正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

　　侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

　　点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

　　2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

　　3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。

　　4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

　　5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张

　　描绘类——比喻、夸张、比拟、借代

　　比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

　　夸张：夸大、缩小或超前;使感情更强烈，增强文字感染力;创设氛围，引人入胜;揭示本质，给人启示。

　　拟人(比拟)：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

　　借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象*和*味性。

　　结构类——对偶、排比、反复

　　对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。

　　排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

　　反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

　　表达类——反问、设问、夸张、引用

　　设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

　　反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。

　　夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭本质，给人以启示。

　　五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。

　　方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：

　　①浓墨重彩;

　　②惟妙惟肖;

　　③体物入微;

　　④行云流水;

　　⑤言近旨远;

　　⑥言简意丰;

　　⑦意在言外;

　　⑧含蓄蕴藉;

　　⑨整散结合;

　　此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

　　六：引文的作用

　　答题格式(要点)

　　①对当前语段的内容作用;

　　②对全文的内容作用;

　　③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)

　　引用：

　　①引用传说故事：增强文章的传奇*、*物的神秘性，丰富(充实)文章的内容;

　　②引用诗词：丰富(充实)文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。

　　③引用名言：使文章更具有说服力。

　　关于句子的表达效果

　　提问方式:

　　品味精彩语句的表现力 ——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处 ——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的?

　　答题格式：描写(表现)对象(内容) +手法(修辞格)+分析+表达(艺术)效果(情感、语言等)。

　　另外，此类题型还需从以下角度思考：

　　动静：动静结合、以动衬静(以静衬动)

　　虚实：虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。

　　顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚

　　空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，

　　感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉(这个角度要注意“通感”手法的运用)

　　七：关于文题的理解和作用

　　提示(要点)

　　①概括内容作用

　　②提示主旨作用。

　　③线索作用

　　④修辞作用(比喻、拟人、引用、仿辞等)

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　　散文阅读的答题技巧及答题技巧分享 篇3

　　一、散文概念

　　散文，常用来抒写作者的见闻和感受。它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达 作者对人生和自然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进 作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。

　　二、散文的特点

　　1、 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方 式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 （真） 形式上（行散）

　　（1）表达方式多样：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；

　　（2）取材自由：写人，记事，绘景，状物；

　　（3）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、托物言志等；

　　（4）从细处落笔，小中见大；

　　（5）从侧面暗示，发挥读者的想象力； 神聚：主题集中鲜明 综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会 作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉） ，要注意欣赏优美的语言。

　　2、意境深邃，散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与 联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深 的道理。

　　3.语言优美凝练，富于文采 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也叫美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如 涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。 所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象， 勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无 华的文采。

　　三、散文分类

　　1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写 一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一 定的思想、抒发一定的感情。

　　2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和 意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大 的关系。

　　3、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感 情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、 杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描 叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

　　四、散文的线索、方法：理材料，抓线索，识文眼。

　　1、找要素。时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果)

　　2、理顺序。 研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结 尾。

　　3、抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文 章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以:

　　①以人为线;

　　②以事为 线;

　　③以物为线;

　　④以情为线;

　　⑤以时间为线;

　　⑥以地点为线。

　　总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以 作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想， 读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。找线索的方法：

　　a.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；

　　b.要注意文中反复出现的词语、句子；

　　c.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的.重要线索。

　　4、品情感。阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作 者深切而独特的情感。

　　5、析哲理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借 物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：

　　①文中的警句；

　　②篇末的结束语；

　　③ 神话、传说、典故的类比；

　　④象征；

　　⑤“物”的形象。

　　五、 散文的意境

　　意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的 散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进 入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知 识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。

　　六、散文的表现手法

　　常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、 联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染等。

　　（1）象征 散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深 远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的 意义”就是象征意义。

　　（2）托物言志 就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化， 赋予它人的思想情感和志向。

　　（3）对比烘托 在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

　　（4）欲扬先抑 先抑后扬（针对文章整体而言） ：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点 及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。 作用：通过先贬低事物?形象突出强调事物的特征。

　　（5） 联想。 运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。

　　（6）衬托 以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托有两种：一是正衬，又叫 陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。

　　（7）借景抒情 借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。 作用：通过对的描写，表达了作者的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。

　　（8）虚实相生虚实相生：虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境来实现，实 境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。

　　七、 散文的思想内容

　　散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。 写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作 品的思想内容； 叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；

阅读散文的技巧

1.读散文要识得“文眼”
　　
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。
　　
2.读散文要抓住线索
　　读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
　　结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸。
3.注意散文表现手法的特点
注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。
散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。
4.品味散文的语言
散文一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。

散文赏析技巧有哪些？

题型一：鉴赏技巧

鉴赏散文作品的表达技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧;二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。近年高考，此考点的考查形式为“文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用?”

知识储备：散文中的表达技巧及其作用

(一)表达方式：在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。

1.记叙：

(1)记叙的人称：散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。如《荷塘月色》就使用了第一人称“我”，散文中第一人称的表达效果基本同小说，但散文中的“我”指作者本人。散文中运用第二人称非常多见，第二人称的表达效果：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，往往能造成拟人效果。可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。

人称表达效果如下：

第一人称——叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称——呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。

第三人称——能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

(2)记叙的详略：记叙应围绕中心有详有略地进行，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法;略写也不是可有可无地硬凑，而是根据中心的需要。

(3)记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙。

2.描写：描写是高考考查的重点，散文描写手法和小说描写手法基本相同，不再赘述。

3.议论：散文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

4.抒情：抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式，是文章打动读者、感染读者的重要手段，抒情散文的主要表述方法。在叙事散文中，抒情常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、托物言志法、直抒胸臆法、融情于事法等。

(1)借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

(2)触景生情，是指触及外界景物而引起情思，感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情;也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物;还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。

(3)托物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。托物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。

(4)直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如必修教材课文《记念刘和珍君》在文章的第四部分，作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸怀：“惨象，已使我……”

(5)融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如朱自清的《背影》，写父亲给儿子送别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。

(二)章法结构

散文的章法结构，主要涉及文章的标题、开头、结尾、过渡、线索等方面。在高考的命题中，经常涉及章法结构作用的分析与探究。其作用主要有如下几个方面：

1.标题有说明范围、点明中心、揭示主旨之作用，如《背影》。

2.开头的作用基本同小说。

3.结尾的作用也基本同小说。

4.过渡句段有承上启下之作用。

5.线索有贯串全文、使脉络清晰结构谨严的作用。

掌握散文章法结构的作用，既是散文考查的重点，也是解读散文的重要步骤。

(三)修辞手法

针对一些运用修辞手法的语句命题。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、借代、夸张、拟人;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》所规定的九种修辞手法及其作用列表归类如下：

比喻：对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象;或用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。

夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示;表达感情更强烈;增强语言的生动性和感染力。

比拟：使语言生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵;在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充。

排比：一气呵成，节奏鲜明;突出强调，长于抒情;内容集中，增强气势。

反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人深刻印象。

反问：表达鲜明，起强化语气作用。

设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。

(四)表现手法

散文中常用的表现手法除了掌握衬托、铺垫、抑扬、悬念、伏笔等表现手法(这些手法在小说专题中已经讲解)外，还需掌握散文常考技巧：

1.象征手法：所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。多运用在写景状物散文和抒情散文作品中，如必修教材《囚绿记》就运用了象征手法，作者描写绿枝条的性格特点，是想用这些绿来象征包括作者在内的广大人民坚贞不屈的民族气节和对自由光明的向往。

2.联想和想象：这两种手法经常一起使用，可以使文章内容更为丰富、形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

3.虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实。突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

常见提问方式

1.文中“×××”，使用了什么修辞手法?请谈谈你的理解。

2.本文主要运用了什么手法来描写×××?请结合有关具体内容，简要分析其作用。

3.文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用?请赏析。

4.文中某某段有何作用?请赏析。

5.文章开头(结尾)这样写，有什么好处?

6.本文语言上特色比较鲜明，试结合语句进行赏析。

解答思路

1. 从修辞角度：运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、反复等)，有什么表达效果。

2. 从结构安排角度：开头结尾各有特色;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

3.从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬等手法，这些手法有什么作用。

4. 从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变;叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处;叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用;描写的手法及其作用。

答题模式

运用了什么技法，表达了什么内容，达到了怎样的效果。即指出运用哪种技法，分析概括某种技法表现出来的特定内容，说出具体效果。后两个环节要根据题干要求具体处理，切勿死板地模式化解答。

题型二：鉴赏形象

现代散文中的形象包括人物形象(写人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。散文中的人物形象，一般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、一个典型的细节等等。物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。高考散文对形象的考查，一般从两方面设题，一是赏析形象的特点，一是赏析形象的作用，命题者往往又把这两方面综合起来命题。

常见提问方式

1.简要分析×××形象特点;

2.文章写×××有什么作用?

3.请简要分析文中×××的主要特点及象征意义。

4.作者着意描写×××的目的是什么?

解题思路

1.首先，根据题干要求，明确答题方向，是概括分析形象特点，还是分析作用。

2.对于人物形象的鉴赏，我们应该通过把握事件及作品中人物的动作、语言等把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对于作品主旨表达的作用。在鉴赏人物形象的社会意义的时候，要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。

3.物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征，了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用。

4.在解答形象的作用时需要考虑形象对主旨内容表达的作用，也要从结构技巧上考虑。

答题注意事项

1.注意形象的思想性。包括形象的特点和形象的社会意义两个方面。

2.注意紧扣文本，准确理解形象的意义和作用，以及它对于表达主旨的作用。

3.注意我们依据自己的阅读和生活体验，对形象进行个性化的.再创造理解。

题型三：分析评价观点态度

作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩，是作者思想和世界观的反映。

作者写文章总要围绕一个中心，表达某种思想感情。散文中有些议论或抒情的句子表明了作者的观点态度。但是，它毕竟是概括的、抽象的。在阅读中，应以此为纲，以文中叙述、描写、议论的内容使其具体化，成为有本之木、有源之水。

只有作者的观点成为读者头脑中鲜活具体的认识，才能算真正理解了作者的观点态度。只有真正理解了作者的观点态度，才能站在更高层次上去分析评论。分析评价作者的观点态度，不止是追索作者的观点态度是什么，还要善于对作品表现出来的价值判断和审美取向进行客观、辩证分析，对其进行评价，指出其积极意义或不当之处。

常见提问方式

1.你怎么看待作者的这种观点?

2.作者这样写是否矛盾?请谈谈你的理解。

3.文章体现了作者怎样的观点，请分析。

解题思路

1.根据题干要求，辨明评价方向

(1)辨析作者在文中表现出来的观点态度。要求考生对全文所涉及的内容思想和情感倾向探幽发微，求同辨异。

(2)概括作者对文中某一内容的观点态度。这类试题考查在辨别、筛选文中重要信息的基础上，对文中隐含着的作者观点进行概括评价，难度较大。

(3)比较作者在文中引用、转述的别人的观点。从命题意图来看，往往要求考生对不同人的观点结合具体语境作求同或求异的分析，以明确作者的态度。

(4)分析比较选文的信息材料与作者观点的异同。

2.具体解答思路

(1)综观全文，整体感知。分析评价作者的观点态度要整体理解文章的内容，分析文章的思路、把握文章的脉络，体会文章的表现形式等。

(2)注意检索，确定区间。在阅读全文的基础上，检索、寻找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。

(3)体会形象，来分析评价作者的观点态度。文章的形象涉及到人物的个性、景物的特征、事物的特点等，表现出作者的主张、思想和感情等。作者的观点态度一般都蕴涵于形象之中。形象是否丰满，是否有典型性，与生活中的人和事贴近与否，这些都能看出作者的观点态度。

(4)筛选文中关键信息，来分析评价作者的观点态度。无论写人、记事文章还是对事物发表的看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们进行分析评价。

(5)借助文章题目、作者、注解、写作背景来分析评价。

答题注意事项

1.分析评价必须紧密结合作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析，或把自己的一些猜测和没有有力证据的材料无限夸大。

2.对于作品中表现出来的作家的观点态度，应给予客观而公正的分析评价，即用唯物辩证法为基本分析方法，并结合文学作品创作的特有艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时，社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际。

3.根据题干要求，灵活作答。

以上就是关于散文鉴赏方法与技巧相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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