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大学公文写作（大学公文写作课程）

发布时间：2023-04-22 16:20:54 稿源：创意岭阅读： 143

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于大学公文写作的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

大学语文公文写作考试要求多少字
浅析“公文写作”对大学生成长成才有什么意义
大学生公文写作课程是必修课吗

大学公文写作（大学公文写作课程）

大学语文公文写作考试要求多少字

一般400到500字不等。公文写作考察的主要是公文格式和上行文下行文的区分，对字数要求并不严格，只要把问题说清即可。

浅析“公文写作”对大学生成长成才有什么意义

大学生是祖国的未来，民族的栋梁。公文写作课是大学生的必修课，公文写作能力是大学生应重点培养和提高的能力。具有较高的公文写作能力，才能使大学生走向工作岗位时，不至于手足无措，提笔忘字。一流的写作水平也是大学生能力的展现。研究如何提高大学生的公文写作能力具有重要的意义。
　　关键词：大学生；公文写作；能力；浅析
　　[中图分类号]：G642 [文献标识码]：A
　　[文章编号]：1002-2139（2013）-9--01
　　在科学技术迅猛发展、企业竞争日趋激烈和信息时代高速发展的今天，商务文书在政府机关、企事业单位实施领导、处理公务、沟通信息、传达企业决策中发挥着越来越重要的作用，公文写作的好坏直接影响企业对外的形象，对内的信息传达的准确度；商务文书是记录企业运营的信息载体，是企业沟通力、执行力的重要保障因素。培养大学生提高各类商务文书写作，及对各种商务文书的基本原则、格式、技巧及写作规范，从而把握科学、精准的表达能力，对大学生走向工作岗位有重要的意义。
　　一、积累资料，整理归纳是写一篇好公文的基础。
　　写作是一个厚积薄发的过程，是一项将积累释放于一时的过程，就像孟宪华教授说的多读一些书，多积累一些对自己有用的书，经常翻一翻，看一看。关注社会有关的新闻情况，遵循适度、有用的原则。多读伟人专著，从中吸取经验，提高观察问题、分析问题、处理问题和解决问题的能力。多看上级的文件，熟悉公文写作规范，提高思维层次。多注意留心身边的素材，参加集中学习。开会时留心听，认真记录领导的讲话、同志的发言，要善于对比分析和思考归纳。因为积累越深厚，释放的就越精彩，积累越科学，释放就越有效。积累是写作的源泉和基础，不但要讲求方法，还要讲究效率，以形成“有效积累”。
　　二、注重全面修养，是创新、发现新事物的前提。
　　一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅仅是自身某种写作意图和写作能力的直接体现，也是整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。要从各个方面提高修养，积极陶冶情操，多参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，拓展知识，充分调动自己的想象力和创造力，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。如果生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给学生提供了大量的写作信息，而且可以激发学生的写作欲望，培养和发展思维品质，提高思维能力，掌握写作的技巧。大胆实践，不断探索，多读、多写、多改，在游泳中学会游泳。大学生在校期间与社会的接触相对较少，但是，这并不意味着大学生可以禁锢自己，不与社会接触。
　　三、正确理解意图，能增加公文的正确度。
　　要正确地了解上级领导的意思，准确地把握好领导的基本要求，公文要完整体现出领导的意图。在平时，多做有心人，细心的留意领导的言行，熟悉领导的工作思路，善于站在上级、领导和全局的角度观察问题、分析问题、思考问题。根本上增强公文写作主体对于客体的理解、把握能力。多与领导沟通交流，对问题不明白，不理解时直接找机会向领导请教，通过多听，多看，多问，收集领导观点，把握领导意图，这样写的材料才符合领导的思路。在写作时，要调整结构，补充内容，修正语句，规范口语，做到既不偏离领导讲话的主旨，又要高于领导即席讲话的“水平”，还要坚持在实践中勤拜师、勤请教，善于听取别人的意见，要善于在失败中吸取教训，善于在成功面前虚心请教。取长补短，在不断的意见交换中提高自己的公文写作技巧和水平。大学生刚刚迈入社会时，更要虚心踏实，脚踏实地的才能有所作为。
　　四、重视写好提纲，是提高公文写作质量重中之重。
　　写提纲，就是搭建公文构成中的“骨骼框架”，是公文作者思路要点的文字体现形式，是公文的框架结构和思想内容的“蓝图”。提纲是一种综合能力的体现，体现了起草文稿的各种各样的能力。提纲也是一种探索发现的过程。是一个确定问题、分析问题、研究问题、解决问题的过程。公文提纲要确定文章的基本观点和核心材料，明确主旨。反映了主要问题，是写好提纲的关键。要全面罗列素材，从素材中精心归纳提炼各层次的标题。标题要对称，简洁。还要细分写作层次。公文提纲内容简练，主旨明确，往往写作质量就越高。
　　五、锤炼反复修改，是公文写作的好习惯。
　　好文章是改出来的，公文写作亦不例外。修改是成文过程中的必经阶段，通过修改使认识由浅而深，使材料由粗而精，使结构由疏而密，使语言由繁而简，成为佳作，对提高写作能力大有益处。然而，“修改”这一极为重要的写作训练环节常被严重忽视，以至于为数不少的文秘人员在刚走上工作岗位时，并没有形成善于修改所拟文稿的良好习惯，往往是写成后即送审，这自然很不成熟，也难以顺利通过。要切实认识到公文写作反复修改的必要性。进行公文文稿的修改，最主要的就是按所用文种的内容要求来检查文稿，其前提是必须明确各文种在内容上的要求。这样修改起来才有依据和针对性，而不致盲目进行。
　　六、自身写作实践，是提高公文写作能力的一重要因素。
　　虽然通过听课可以开阔视野，更多、更准确地了解公文写作的各项要求，但如果认为听了课即可以使自己的公文写作能力自然获得提升，就未免有些不切实际了。因为能力是无法直接传授的，而必须通过自身的反复实践才能逐渐形成和巩固。在不断的实践过程中去体会各类文种的写作要求，熟悉运用恰当的表达方式，感悟事务语体的特点，同时将公文格式、文种适用范围等易记、易用的程式化规定融入其中，这样就能逐渐适应工作的需要。
　　七、今后还要不断努力学习，加强公文写作的能力。
　　要想真正掌握，熟练应用文的写作，那些练习是远远不够的，还需要我们继续朝着这个方向去练习，去努力，多思考，多实践，重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。从全局工作着眼，实事求是，用简约、简练的语言，写出满意的公文。正所谓“活到老，学到老”学无止境，大学生要拿出持之以恒的精神，不断学习，不断探索。在学习探索中得到锻炼和提高。树立了这种学无止境的精神，就要克服困难，不断学习。
　　认识到公文写作的重要性，明了如何提高大学生的公文写作能力，只是第一步。重要的是大学生要培养公文写作意识，并持之以恒的练习，才能使大学生的公文写作水平有明显的提高，才能为将来的工作做好铺垫，才能更加顺利的胜任未来的工作。

大学公文写作（大学公文写作课程）

大学生公文写作课程是必修课吗

大学生公文写作课程是必修课，因为：
写作课，这是一门目前在国际高校，包括顶尖学府哈佛大学、耶鲁大学开设的大一新生必修课。在哈佛大学，“英文写作”是对本科生要求的唯一一门必修课。按照哈佛大学的要求，写作课作为通识教育的一个重要内容，是培养学生批判性思维的重要方式之一。这是从高中阶段的作文写作过渡到大学阶段的论说写作的必要训练。一手研究、文本细读、批判性思维是贯穿其中的教学方式。
这样的训练，在中国的大学教育历程上是一个短板。从国内一些高校的中文课来看，更多的是文学课、文化课，偏向文学阅读和写作以及提高文学素养，更多关注的是写作方法和技巧而不是写作内容以及论说表达能力的训练。另一方面，从教师和用人单位的调研中可以看到，高校毕业生表现出的沟通能力差、会议总结或纪要写不好、实验结果表述词不达意等现象，均凸显了在高校中加强中文写作和中文沟通训练的必要性与重要性。

以上就是关于大学公文写作相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。