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走进物理（走进物理手抄报）

发布时间：2023-04-22 03:30:43 稿源：创意岭阅读： 63

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于走进物理的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、初中物理教学巧用对联激趣
2、平均速度的定义。人教版高中物理必修1中前言赵凯华的《走进物理课堂之前》，平均速度用速度的平均值对吗
3、给我出几道物理题
4、走进重高物理里怎么样

走进物理（走进物理手抄报）

一、初中物理教学巧用对联激趣

物理学作为一门重要的自然科学，今

日已是现代科学技术的中心学科之一，整个教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入f】和启蒙。

就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，

联一副师生共勉：。天近山头，行到山腰天更远，月浮水面，捞到水底月还空。”这不仅用到光的传播及平面镜成像的原理，而寓意更深刻。告诫我们学习不能好高鹜远，要戒除浮躁、脚踏实地。否则，就是“捞到水底月还空”。也就是“水底日为天上日；眼中人是面前人。”一语双关，用水作平面镜成的

几何与物理中的电学联姻起来，相得益彰，

综合了各学科地知识。调动了同学们地兴

趣，提高了课堂效果。

4物理知识本身是严肃的．可表达的方式

是可以多样化的

初中物理的教学对象特别是初二学生，其少年儿童的特点十分鲜明．感兴趣往

往是他们学习入门的首要动力。这一对联：“杯中冰水，水结冰冰温未降，盘中水冰，冰化水水温不升”。横批：“温度不变。。这副对

对各种新鲜事物好学，好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接

兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识

事虚像，用眼作透镜成像才是实像，两种现

象融为一体，形成鲜明的对比，也告诫大家无论做什么事情必须要做实才行。这样趣味很浓，教育意义也很深刻。

时，这些小困难便很快地使他们失去了学

习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。

解决这一问题的方法自然很多，如班主任工作、家庭教育等。而从初中物理教学这一角度来说，教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素。其中教师教

联是描述晶体熔化时和液体凝固成晶体时

2对联中的力学，更显科学可行．生动有趣

力学是物理中很重要的组成部分，无论教哪一学科，教师的语言艺术举足轻重。

温度保持不变这样一个性质的。一副小小

的对联便可将物理学中的规律尽显无余．如果请学生为这副对联加以横批，学生必

定异常踊跃，且不易再忘。

我结合自己的实际教学，讲语言的趣味性

移到了物理教学之中形成了一种自己独特

从生活走进物理，可以提高学生的兴

趣，营造一个良好的氛围。物理是非常有趣

学过程中和物理教材编制中的趣味性有着

重大的作用。

物理知识和实际生活息息相关。物理

的风格，尤其是对联，很能引起学生的注意，所以教学效果相当不俗。

例如：在讲解力的作用是相互的时，给学生出了这样一副对联：他蹬地，地也蹬他，双方运动为何地没动；我打你，你也打我，二力等值为何你觉疼，横批：说清有奖。于是同学们立即活跃起来，利用已知和未知的知识试图解释这一现象。还有如：。未受外力运动状态永不变，没有摩擦机械能量总守恒。”横批：。注意条件”。这副对联是描述惯性定律和机械能量守恒定律的，朗朗上口，很容易理解和记忆。

我讲述浮力的知识时，应用到物质的密度，所以张口说出：“船载石头，船轻石

学中的许多概念和规律都可以用一些对

联，II诀、谜语来加强学生的理解和记忆。我从生活中和教学实验中搜集了许多对联、谜语应用到物理课上，收到了很好的效果。我在教学过程中深有感受，对学生的兴趣培养有很大收获，下面我就简单谈谈我

的学科，如果一味的做题、讲题、再做题，就会把学生探索自然的兴趣全部扼杀。只要留心观察随处都是物理知识，从天文地理到三教九流，每个角落都可以折射物理的

光环，可以让我们的学生对物理兴趣盎然．并能永久保持。如：”学物理要悟理，不悟理迷雾里，恩师严为实验，做实验循师言．”横

批：。物理悟理”

物理学中物理现象不胜数，物理概念

更是多如繁星。我采用对联的形式方便学

在实际教学中的体会。

1对联中的光学，可以加深记忆，更能激趣

（1）我在讲述平面镜成像时，就引用了古时候的对联“双镜悬台，一女梳妆三对面，？孤灯挂壁，两人作揖四低头。”来引入新课，不仅对联天衣无缝，形象生动，而且上联用到了平面镜成像的原理，下联又复习了前面学过的光的直线传播形成影子的知识，这样介绍给学生，可以给学生增添乐趣，激发求知欲，使学生愿意听并引起高度

生记忆。如这些丰富多彩的对联：

雪积观音，日出化身归南海，云堆罗汉，风吹漫步到西天。（熔化、液化、凝华）

酒气冲天，名震塞外三千里I香味滥

重，轻载重，杖量地面，杖短地长，短量长。”

就把浮力、密度以及长度测量的知识都涉

地，誉压江南十二楼。（扩散）

酣酒无妨在外，香饭好似归家。（扩散）

美味招来云外客，清香引出洞中仙．（扩散）

及到了。而“盆漏干，船漏满，灯吹灭，炭吹红”这句对联又能说明：“船漏满”船在水中水月进越多，直到和水面相平，是连通器原

理；“灯吹灭”则是解释的减低温度而达不

注意，能够让他们在较为轻松的环境中接

受知识、增加技能。

（2）在复习课也可以很好的运用对联。如“折射，反射、全反射射射有一定之规，透

到着火点，“炭吹红”是增加了氧气的含量。从而炭越吹越旺，越吹越红。

虽然我对对联不是很精通，但却给天

真活泼、好奇敏感的学生们带来了明显的

白蛇过江，头顶一轮红日乌龙挂壁，身披万点金星。（酒精灯，杆秤）

使学生对物理产生了浓厚的兴趣，实

现了由。厌学”到“爱学”的转变，澡堂气氛

活跃而和谐，形成了独特的教学艺术和风

格。

二、平均速度的定义。人教版高中物理必修1中前言赵凯华的《走进物理课堂之前》，平均速度用速度的平均值对吗

平均速度用速度的平均值不对。

平均速度是指物体的总的位移长度与总的位移时间的比值。

或者说是表示物体在时间间隔△t内的平均快慢程度。

这是高中定义。

在初中，平均速度就是总路程除以总时间。

特别注意，平均速度不是速度的平均值！

谢谢！

三、给我出几道物理题

在网上搜到的试卷看有没有用一、填空题（每空2分，共44分）1.物理学是研究光、热、力、声、电等的规律和物质结构的一门科学。2.爱因斯坦是20世纪最杰出的_________学家。3.19世纪，由于法拉第等物理学家在电与磁方面做出了巨大贡献，人类社会便由“蒸汽时代”进入“ ”。4．2003年10月15日上午9时，我国成功发射了自行研制的“神舟” 号载人飞船，将首名航天员杨利伟送入太空。次日，在圆满完成各项任务后成功返回。这标志着我国已成为世界上第三个载人航天成功的国家。5.在国际单位制中，长度的基本单位是，符号是，时间的基本单位是，符号是。6.使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、___________和____________,测量结果是由数字和_________组成。7.一名学生在测量过程中忘了写单位，请给他补完整：一张普通纸的厚度约60；活动铅笔芯直径是O.07 ，人正常走路的一步长约800　.8.某学生将10枚壹圆硬币整齐叠放后测得其高度为2.16厘米，则该同学所用刻度尺的最小刻度值为　，一枚硬币的厚度是　m.9.测量时误差的产生跟和有关系，减小测量误差，常采用的办法是进行，然后取各次测量结果的　 .10.一根钢管，已测得管的内直径为7.2mm；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，读数如图所示.由此得钢管外径是cm，钢管壁的厚度是　mm.二、选择题（每题3分，共21分）11.有下列器材：a.白纸条；b.钟；c.大头针；d.刻度尺；e.重锤；f.圆柱体.若要测出圆柱体的周长，应选用的器材是（）A.adefB.acde 　 C.acdf　D.abdf12.木工小组的同学在修理桌子时，要测量桌子腿的长度，这种测量要达到的准确度是（）A.微米 B.毫米　C.厘米　 D.分米13.为了使测量长度的实验更准确些，应该（）A.在记录实验资料时小数点后多保留几位数 B.根据测量要求尽量选用精度高的测量工具C.尽量使每次测量值相互相等 D.以上说法都是错误的14.古代的“记里鼓车”利用齿轮传动装置，每当车轮转动150圈时，机械人就敲一次鼓（1里＝500m），由此可见车轮的直径大约是（）A.1.06m B.3.33m C.106m D.都不对15．以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（　）A．用语言的韵律和意境 B．用形态和色彩C．用旋律和节奏 D．用特定的概念、数学工具以及实验方法16．关于误差，下列说法正确的是（） A 实验中的错误叫误差 B 认真测量可以避免误差 C 产生误差是由于未遵守操作规则 D 多次测量求平均值，可以减小误差17.装配门窗玻璃时，应选用的刻度尺分度值是（）。 A 1cm B 1mm C 1dm D 1m三、计算与简答题（共35分）18.（5分）比较下列两个直角三角形面积大小。19.（6分）怎样从一张比例尺为1 ：600万的中国地图上估算出京广线（北京——广州）实际铁路的长度，写出所需器材及主要步骤。（5分） 20.（8分）粗测一高度为L的酒瓶的容积，办法是先测出瓶底的直径D，再倒入大半瓶水（正立时近弯处），如图所示。测出水面高度L1，然后堵住瓶口，将瓶倒置，测出水面高度L2，根据以上测量的数据，计算出瓶的容积。21.（6分）右图展示的某人正在湖面上划独木舟的画面，请你观察图片，想象人划独木舟的情景，提出两个物理问题。22.（10分）小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，按右图进行实验，得到下表中数据。请你通过分析回答下列问题：（1）为验证猜想1，应选用序号为两组实验进行对比分析。（2）为验证猜想2，应选用序号为两组实验进行对比分析。（3）为验证猜想3，应选用序号为两组实验进行对比分析。（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与有关，与无关。1.物理现象 2.物理 3.电汽时代 4. 5 5.米 m 秒 s 6量程分度值单位 7.微米厘米毫米8. 1 mm 2.2×10－4 9.测量方法测量仪器多次测量平均值 10. 1.3 2.9 11.C 12.B 13.B 14.A 15.D 16.D 17.B 18.用刻度尺测量出三角形的底和高，计算出面积，然后进行比较。19.棉线刻度尺将棉线与地图上的铁路线重合，测量出重合部分的棉线的长度，根据比例尺计算出实际铁路线的长度 20. π×（D/2）2×（L1+L－L2）21.船为什么漂浮在水面上；船为什么会动 22.（1）2、4（2）1、3（3）4、5（4）绳长小球的质量

四、走进重高物理里怎么样

难度很大。走进重高物理的习题难度较大，更适合基础好物理知识掌握较好的，想进一步提升的学生来使用的。

以上就是关于走进物理相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。