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1、教师课堂评价用语
教师精彩课堂用语50句（公开课老师精彩评价语）
发布时间：2023-04-19 06:09:37
稿源：
创意岭 阅读：
75
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于教师精彩课堂用语50句的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、教师课堂评价用语
课堂评价用语（一）
1.本节课设计流程很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开。张弛有度。
2.切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。
3.本节课，教者备课时动了很大的脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路跟明晰，抓住关键词句围绕景物描述，让学生去自觉学习，探究，思考。主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成。训练的时间宽泛一点，更好。
4.课本问题设计不多，但很精干，突出了目标。条理清晰，突出了学生的主体地位。语言品味能抓住关键词拓展。
5.本课为第二课时，在备课时，着重从主体性，实效性，基础性出发，让学生不得不活动起来，促使学生有所得。
课堂评价用语（二）
6.本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做的很好，问题提出后，让学生从文本中找答案，显示出学生的主体作用。在课内检测多一点时间，会更好。
7.备课比较充分，教学环节设计新颖，异常是分主角朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解。
8.分析课文的设计不够精炼，学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。
9.以小组讨论的学习形式，体现了教学合作，探究的新理念。
10.以表格形式分析课文资料，十分清晰，既突出了资料要点，又明确了刻画人物的方法。
课堂评价用语（三）
11.作用课文中学到的写作方法进行作文课堂训练，并做课堂交流，能够直接显现课堂教学的效果。
12.扎实的基本功。教态自然、稳重，语言准确、清楚，操作也十分熟练。
13.要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。板书不能乱。要有周全计划，不能前紧后松。
14.语言教态好，板书字体美。教师活力满怀，感染学生。能抓住要点导知课文，整体上，阅读讲的不错。
15.要细致设计知识点，不要跳跃式，大跨度讲课，否则，学生预习不足，有离开文本的危险。课堂教学要避免算是教师评点，应多让学生讲。要力求让学生带着问题去感悟文本。
教师课堂评价用语（四）
16.开课娓娓导入，给学生平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，从分调动学生进取性，师生互动，学生参与度高。
17.教师是“导”不是“演”。
18.教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入。鼓励学生大胆质疑，独立思考。引导学生用自我的语言阐明观点和想法。
19.学生在学习过程中，能科学合理的进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自我的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
20.教师能按照课程标准和教学资料的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
二、小学教师课堂表扬用语
课堂常规评价激励语
教师激励语(一)、说：
1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!
2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!
3、别急，再想想，你一定会说好!
4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!
5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!
6、你表达得这么清晰流畅，真棒!
教师激励语(二)、想：
1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?
2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!
教师激励语(三)、听：
1、 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!
3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答!
4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀!
5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了!
教师激励语(四)、做：
1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!
2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!
4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!
6、你坐得端正!注意力也集中!
7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!
8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!
9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴!
三、高中英语教师课堂用语（要很全的）
1 Let’s get ready for class. 准备上课。
2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。
3 Please come earlier next time. 下次请早点到。
4 Class begins. 上课。
5 Who’s on duty today? 今天谁值日？
6 Is everyone here? 都到齐了吗？
7 Who’s absent today? 今天谁没来？
8 What day is today? 今天是星期几？
9 What’s the date today? 今天是几号？
10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？
11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。
12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？
13 Open your books, please. 请翻开书。
14 please turn to Page 12. 请翻开书到12页。
15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。
16 No more talking, please. 请安静。
17 Attention, please. 请注意。
18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。
19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。
20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。
21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？
22 Do you have any questions? 你们有问题吗？
24 Let me see. 让我看看/想想。
25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。
26 Raise your hands, please. 请举手。
27 Hands down. 把手放下。
28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。
29 Listen to me, please. 请听我说。
30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。
31 All eyes on me, please. 请都看着我。
32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？
33 Let’s read it together. Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起。
34 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。
35 Who wants to try? 谁想试一试？
36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？
37 Are you through? 做完了吗？
38 Have you finished? 做完了吗？
39 You did a very good job. 做得不错。
40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。
41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！
42 Please give him (her) a big hand. 请给他/她一些掌声。
43 Can you follow me? 能跟上吗？
44 Do you understand? 你听懂了吗？
45 Don’t be nervous. 不要紧张。
46 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？
47 Any volunteers? 谁自愿回答？
48 I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？
49 Take it easy. 请放心/别紧张。
50 Be brave / active, please. 请勇敢/主动些。
51 Who wants to try? 谁来试试？
52 Come up to the front, please. 请到前面来。
53 Go back to your seat, please. 请回座位。
54 Come on. You can do it. 来吧！你能做到的。
55 Come on, you’re almost there. 来吧！你快（做/答）对了。
56 I’ll give you a clue (hint). 我给你一些提示。
57 You can do it this way. 你可以这样来做。
58 Let’s play a game. 让我们玩个游戏。
59 Are you tired? Let’s take a break. 累了吗？休息一下。
60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查这个词。
61 Take notes, please. 请作笔记。
62 Are you clear ? 明白了吗？
63 Is that right /correct? 那个正确吗？
64 Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？
65 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？
66 Are you ready? 准备好了吗？
67 Can you guess it? 能猜猜吗？
68 Yes. You’re right. 对，你对了。
69 I’m sorry. Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗?
70 Take your time. 慢慢来。
71 Use your head. 动动脑筋。
72 Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。
73 Whose turn is it? 轮到谁了？
74 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次朗读。
75 Who’s next? 接下来是谁？
76 You’re next. 接下来是你。
77 It’s your turn. 轮到你了。
78 Just hands. No voices. 不要说，请举手。
79 Do it on your own. 自己做。
80 From the very beginning. 从头开始。
81 Please read it to the end. 请读到结尾。
82 Stop here, please. 请停下来。
83 Hands up before you answer. 回答问题前，请举手。
84 Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业。
85 Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交。
86 Please pass the exercise books to the front. 请将练习本递到前面来。
87 Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？
88 Come to my office after class. 下课后到办公室找我。
89 Come and see me after class. 课后找我。
90 Watch me and I'll show you. 看着我，我来演示。
91 I want all of you to answer this question. 我请大家一齐来回答这个问题。
92 That’s all for the new lesson/ revision. 新课/复习就到这儿。
93 I want you to work in pairs/groups. 请大家做对子/小组练习。
94 I’m sorry to have kept you so long. 对不起耽搁大家了。
95 That’s all for today. 今天就到这
96 We stop here for today. 今天就到这。
97 Let’s call it a day. 今天就到这。
98 Don’t copy others’ work. 不要抄别人的作业。
99 Class is over. Thank you, class. 下课。谢谢！
100 Good-bye./ See you tomorrow. 再见/明天
四、语文课上教师常用语
停下手中的工作，将自己所听所学所用的课堂用语整理出来，跟大家共享：
评价学生朗读词语可以这样说：发音准确、字正腔圆、你还读出了词语之间的节奏。
引导学生学习文章内容时，可以这样说：找得准确，相信你肯定会读得更出色。你能抓住关键词读懂课文的内容，了不起！ 有理有据，美美地读一读。
提问时，我们可以这样说：小手举的高，说说你的高招。你坐的最端正，请你来回答。你的手举得最高，请你回答。你最先举起小手，请你回答。
当学生回答完一个问题时，可以这样说：你的分享让大家赏心悦目。 你的语言既简洁又有画面感。别着急孩子，要把话说完整。能把课外阅读的知识运用到课堂上来，真了不起！你的语言表达既生动又完整。能学以致用，了不起！
引导学生交流识字方法可以这样说：你的识字方法真巧妙！你的想象力真丰富！能结合课文插图进行识字，你真是一个细心的孩子！
评价学生朗读时，可以这样说：老师被你的朗读深深吸引了。能用朗读来表达感情，老师给你点赞。读得流利、准确！如果能读得再慢一点会更好，请你再试试。
好孩子都是夸出来的，每一个站起来回答问题的孩子都渴望被肯定，如果老师能把课堂用语用好，一定能激发学生学习的激情。老师的每一句具体、恰到好处的评价，对于学生来说就是冬日里的一缕阳光。课堂用语的收集整理，我一直在路上！
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