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15个常见关键词二年级（15个常见关键词二年级下册）

发布时间：2023-04-18 20:29:37 稿源：创意岭阅读： 86

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于15个常见关键词二年级的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、二年级数学应该培养的几大习惯内容摘要和关键词
2、个人成长中的26个关键词
3、幼升小择校必知的13个关键词
4、写作文的关键词方法

15个常见关键词二年级（15个常见关键词二年级下册）

一、二年级数学应该培养的几大习惯内容摘要和关键词

一、在常规训练中培养学生的习惯意识：

1、预习与复习的习惯。

以往，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能是学生明确本节课的学习目标，了解重难点在那里，带者疑问上课，从而可以提课堂学习效率。教学时间表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有即使复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平时所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

2、课前准备习惯

课前准备是良好课堂秩序的一种保障，学生每次上完课后及时收拾好上节课学习用品并准备好下节课用品如课本、工具书、练习本、笔记本、文具等学习用品并要按一定顺序摆放。这样既避免了课堂上杂乱无章的现象，又节省了课堂时间。

二、在课堂教学中培养学生的数学学习习惯

1、培养良好的坐姿习惯

小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读写时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，我们在课堂上经常要用一句话来提示学生，“坐如钟”一句简短的语言，能提醒学生及时改变不良的坐姿。我还经常告诉学生坐姿与自己的视力也密切相关。不正确的坐姿会造成眼睛的疲劳、使眼睫状肌长期处于紧张状态，长期以往，势必导致视力的下降。不良坐姿也会影响自己将来身体美，不良坐姿还会影响将来自己的生活和工作。相信正确地引导培养，学生均能逐渐养成良好的坐姿习惯。

2、养成良好的书写习惯

首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。我们来分析为什么有的学生书写不规范，而且书写质量很差，这跟书写习惯养成有密切关系，那么我们必须重视学生书写姿势的培养。严格要求，反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如：坐时要端正，腰板挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在1厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生，书写时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。所以书写习惯的培养就成为我们课堂教学中必不可少的内容。在课堂上只要是提笔书写，我就让学生想口诀：书写要做到三个一：“眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸”。这样学生通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势。长此以往，一旦养成良好的书写习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身；然而良好书写习惯的养成也是非常困难的。但是我们坚信，只要锲而不舍，良好的书写习惯就必然会逐步形成。

3、培养学生认真审题的习惯

对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。

要养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，因此我们教师在平时的学习中，要培养学生学会认真思考。认真检查的习惯，对于低年级的学生，具有一定的难度，学生往往不愿意检查，也不会检查。既然学生在这一方面有欠缺就需要教师在平时的学习中，多指导、多引导，教给学生正确的检查方法，在检查中使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚持认真去做。

认真验算的习惯,很多学生以为验算可有可无，每次写完题之后就感觉万事大吉，大功告成了，为此以往很多老师采取批评的态度，但结果没有太大的改进。验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。因此，在教学过程中，我们还要教育学生正确的方法，对题目中的数字、运算符号等书写清楚规范，竖式要写清楚，排列整齐，以便检查。培养学生学会认真审题的能力不是一日之功，它需要教师平时多引导、多检查、多表扬、多鼓励。让学生逐步养成。

预期目标：

①学生养成预习、复习、再做作业的习惯，我们在布置数学作业时每天晚上都有这三大环节要求。

②大部分学生的坐姿正规、书写规范化，字体端正、美观、提高学习效率，并养成认真完成任务的好习惯。

③逐步培养学生认真审题、演算、检查的好习惯。

④学生良好学习习惯形成，促进学生良好个性的发展，实现认知与情感，抽象思维与形象思维的统一，激发学生学习的积极性和主动性，不再把学习看成负担。

习惯的养成不是一朝一夕的事情，它是经过长期的、持续的行为过程而形成的。我们数学教师培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。　

二、个人成长中的26个关键词

下面的关键词，来自新东方在大悦城的宣传推广活动；

26个字母，26个关键词；

每个关键词，阐述一个金句；

很有道理，留作素材使用。

1 梦想

没有梦想，没有目标，做事情往往随波逐流，不要在缺钱的时候羞于谈钱，不要在无名无利的时候，掩藏对名利的欲望，找到目标，持续推进，名利往往会随之而来。

2 热忱

热忱等同于激情，背后是欲望的鼓动，如果没有强烈的欲望，就容易犯拖延症，做事情就会缓慢，不要用欲速则不达来安慰自己，记住另外一句话：天下武功，唯快不破。

3 意义

人生有很多方向，但是不同的选择，铸就了不同的轨迹，选好方向之前，一定要寻找你最渴望或者最擅长的事情，以及所做事情的意义。意义有大有小，也可以不断变化，不断寻找生活的意义，就是活着的意义所在。

4 精彩

没有人喜欢一潭死水的生活，单调的人生令人乏味，只有拓宽人生的边界，才能发现更加精彩的世界。

5 责任

一根蜡烛的光芒何其有限，一根蜡烛的光芒又何其伟大？

一根蜡烛无法照亮整个黑夜，但是一根蜡烛可以点亮无数未燃的蜡烛。

所以手中有光是我们的能力，照亮世界是我们的责任。

6 英雄

生活中的英雄，没有上天入地的能力，只有夜以继日的努力。

7 天分

所谓的天分，就是找到适合自己的那条道路。

8 相信

相信自己会变得更好，才是面对困难最好的解药。

9 年轻

因为年轻，所以梦想；因为学习，所以懂得。

因为有爱，所以无畏；因为拼搏，所以荣耀。

10 信赖

要赢得信任，必须经过时间的考验。

信赖是人生的最高境界，当你这样的信赖我，我便有变的更好的动力。

11 影响者

成为一个影响他人的人，愿我所见之人，所历之事，因为我，有一点点好的改变。

12 人格

培养孩子的独立人格，是为了让他们成为自己想成为的人。

完美型人格也许不如有趣更快乐。

13 提供

有人为你提供养分，自己也为他人提供能量，分享就是一种提供，分享越多，收获越大。

14 旅程

每一段旅程的终点，也是一个新的起点。

15 学习

理想中的学习，就是用一辈子去学习。

16 视野

深处国际化的格局中，国际化的视野是你的武器和工具。

17 信心

让曾经的你仰望未来的你，不变的是一颗恒久的心。

18 教育

教育不单单是教别人考试，而是帮助别人认识自己。

19 保持

不论何时何地，保持自己的原本模样，会轻松有效。

20 标准

用最高的标准要求自己，就是最好的以身作则。

21 问题

可以提出问题是高手，解决问题是高手中的高手。

22 必定的

每个人，必定是自己人生故事的主角。

23 可能性

不给人身设限，人生版图就有无限的可能性。

24 坚持不懈

信念永存，坚持不懈，终得善果。

25 权威

权威就是你自己。

26 不完美

接纳自己的不完美，你的胸怀就宽广了起来。

三、幼升小择校必知的13个关键词

一、幼升小：幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。

随着教育的改革，特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化，幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。原因是，小升初、初升高，中学的好坏可以有一个最重要客观标准衡量——分数，中考、高考成绩好的中学可以一目了然，家长、学生选择指向性具体而明确，而幼升小家长看不到小升初统考、看不到分数，对小学的认识只能停留在原来的认识上或口碑相传上，选择时小学选取的数量具有超大海量性，选择权大，迷茫性也就大。

最为关键的是，幼升小不过是未来进入教育水平好的、较好的区县好中学的跳板，家长、学生的真实目的是紧紧瞄准高考的，因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得迷乱而复杂了。

根据目前北京的教育状况和各阶段升学的游戏规则，幼升小择校、升学设计的合理，可以肯定地说，能够为孩子获得更多、更大的机会，这一点毫无疑问！但幼升小又绝对不意味着只选择“重点”小学，若应对合理，很多情况下可能还恰恰相反，这需要区县、学校、课外辅导、特长开发、操作技巧等的选择与组合。

二、学籍

学籍对于幼升小的家长是第一位的概念，不真正了解学籍就不可能完整、清晰地了解幼升小、小升初、中考、高考的全貌，具有举足轻重的地位。

按照北京市中小学生学籍管理的规定，新生办理入学手续后，即取得学籍。学校应在开学后一个月内编制新生学籍卡片和学生名册，并将学生名册报区、县教育局备案。学籍与学生的入学、考勤、转学、借读、休学、复学、退学、开除(注：初中、小学学生不适用开除)和毕业紧密挂钩，是学生管理的最重要依据。

学籍有三个最重要特点：

1.学籍具有严格区域性和独立性。北京市加上燕山区共有19个区县，取得任何一个区县的学籍就执行这个区县的入学、升学、教学、考试、评比等规定与其它区县毫无关系。

2.学籍具有无与伦比的排他性。一旦取得某个区县的学籍，就上学、升学本身而言，学籍具有超越户籍、实际居住地的第一位优先性。即：在升学的时候，特别是小升初的时候，首先看学生的学籍，排在首位，效力最高，户籍次之，实际居住地排在最后。通俗说就是，不管升学的学生是不是有某区县的户籍、实际的房产，只要他(她)有这个区县的学籍，这个学生就当然获得这个区县的一切相应的升学机会，而没有这个区县学籍仅有户籍或实际房产的学生，在升学的机会、所受的待遇等方面要排在有学籍学生的后面，具有了实际的“不平等性”。

3.学籍具有取得的自由性和改变的艰难性。这一点在幼升小时至为关键。目前，幼升小时学生是可以在19个区县任意自由择校的，可以通过社会关系、考试、测试、交择校费、共建、划片等多种方式自由取得某区县的学籍，不受户口所在地、实际居住地的任何影响。学籍一旦取得，如果想改变学籍的归属区县要通过：社会关系+转学+双方区县教委的认证+接转学校的认可+考试+交类似于择校费的费用等才能获得，以上条件必须同时具有或多数项具有才可以使学籍得以改变，耗神耗力，具有很大艰难性。

从学籍以上三个最重要的特点，我们不难看出，由于东城、西城、海淀在全市的教育水平领先于其他各个区县，这三个区的学籍对于期望值高的家长、想接受更好水准教育的学生而言就很受关注了。从这三个特点我们也不难发现，跨行政区县——也可以说跨学籍来小升初是极其困难的。学籍制度是为了适应义务教育法的有关要求，实现就近、免试入学的保障，既给了家长、学生最大的自由裁量、选择权又做了严格的限制性规定，这种自由与选择对于绝大多数家长而言只能在幼升小时行使，可能也是行使最方便、最自由、最低成本的时刻。

请幼升小的家长在学籍的选择上要根据自家的实际情况、孩子的个性特点、接送距离的远近、实际成本的支出、未来中学的定位等方面作出理性的判断，不应该仅对东城、西城、海淀趋之若鹜，城八区中崇文、宣武、朝阳等区在某些个性化方面也是有很多优势的。建议家长根据学籍、户籍、实际居住地(注：本市户籍需要有房产证，外地户籍没有严格限制，将在“实际居住地”条目中做详细说明。)三个方面的规定做好交叉组合，也是可以达到特别好的升学效果的。

三、实际居住地：

实际居住地了解得很清楚，小升初时可以获得意想不到的收获。

根据法律的规定，实际居住地是指连续在某处居住满一年。对有本市户口的学生家长，如果没有目标区县的学籍也没有这个区县的户籍，而又想在这个区县小升初，那么根据规定最稳妥的是，学生的父或母拥有这个区县房产证的房产，对居住时间没有任何限制；对于没有本市户口也没有这个区县的学籍，却有这个区县房产证房产的，最稳妥的是这个房产最好已经取得一年以上的房产证；对于没有本市户口也没有这个区县的学籍，更没有这个区县房产证的房产，而是租房居住的家长，最稳妥的是这处租住的房子已连续租满一年(住不住没关系)；对于有本市户口、没有这个区县学籍、没有这个区县户籍、也没有该区县产权房只是租房居住的家长，小升初不能凭借“实际居住地”的条件让自己的孩子到这个区县来升学。

四、借读

借读主要指没有北京户籍儿童的就学问题。北京市教委对非京籍学生在北京的借读问题有着如下规定：

申请入本市(北京市，下同)中小学校借读的外省市学生，一般应由其家长(监护人)持学生常住户口所在地乡镇人民政府或街道办事处出具的，该生在当地没有监护就学条件的证明材料(学生在常住户口所在地有学籍的，还应持学籍所在学校开具的同意外出借读的证明)和其家长(监护人)在京居住或暂住证明等，向学生暂住地区管片学校提出申请。学校同意，即可入校作为借读生。

父母一方有北京市正式常住户口的学生，持父(母)的北京市户口簿及市乡镇人民政府或街道办事处开具的学生与父(母)关系证明，直接到父(母)户口所在地管片学校联系借读。学校对服务片内的应予接收，按有北京市正式常住户口对待。

五：就近入学·学区划片

就近入学：“就近入学”并不是指到离家最近的学校就读。而是指：由所在地区教育行政部门根据本地区公办学校的资源配置状况和义务教育适龄学生的分布和需求状况，合理规划和确定本地区义务教育阶段公办学校招生入学范围和招生人数，为每一位适龄儿童少年提供就近入学的义务教育学额。

初中招生也是按照免试就近入学的原则，由小学对口初中或以户籍对口初中的方式，安排小学毕业生升入初中就读。

划片：“划片”是在小学、初中阶段实施就近入学，将相邻的居住区分别划归相对应的小学、中学以实现就近“对口”入学、升学。

被划入的小学如果是名校，符合条件的对口居住区的孩子可以登记直接入学，对划片以外的孩子则要收取择校费。就近是相对的！北京市各学校对划片区域拥有决定权，不会一成不变。小学划片的范围可以向所在社区居委会、学校、街道办事处、所属区县教委小教科查询、了解。

六：赞助费赞助费

赞助费又称为择校费。北京市目前较好的小学、初中、高中都普遍存在收取择校费的情况。数额从5000元到15万不等。

（以上回答发布于2015-06-17，当前相关购房政策请以实际为准）

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四、写作文的关键词方法

1. 写作中关键词的写法怎样写

关键词是科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇。

科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。关键词是为了适应计算机检索的需要而提出来的，位置在摘要之后。

早在1963年，美国Chemical Abstracts从第58卷起，就开始采用电子计算机编制关键词索引，提供快速检索文献资料主题的途径。在科学技术信息迅猛发展的今天，全世界每天有几十万篇科技论文发表，学术界早已约定利用主题概念词去检索最新发表的论文。

作者发表的论文不标注关键词或叙词，文献数据库就不会收录此类文章，读者就检索不到。关键词选得是否恰当，关系到该文被检索和该成果的利用率。

1 关键词分类关键词包括叙词和自由词。？ 1）叙词——指收入《汉语主题词表》、《MeSH》等词表中可用于标引文献主题概念的即经过规范化的词或词组。

2）自由词——反映该论文主题中新技术、新学科尚未被主题词表收录的新产生的名词术语或在叙词表中找不到的词。2 关键词标引为适应计算机自动检索的需要，GB/T 3179—92规定，现代科技期刊都应在学术论文的摘要后面给出3~8个关键词（或叙词）。

关键词的标引应按GB/T 3860-1995《文献叙词标引规则》的原则和方法，参照各种词表和工具书选取；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语以及文章题名的人名、地名也可作为关键词标出（自由词）。所谓标引，系指对文献和某些具有检索意义的特征如：研究对象，处理方法和实验设备等进行主题分析，并利用主题词表给出主题检索标识的过程。

对文献进行主题分析，是为了从内容复杂的文献中通过分析找出构成文献主题的基本要素，以便准确地标引所需的叙词。标引是检索的前提，没有正确的标引，也就不可能有正确的检索。

科技论文应按照叙词的标引方法标引关键词，并尽可能将自由词规范为叙词。3 标引关键词应遵循的基本原则3.1 专指性原则一个词只能表达一个主题概念为专指性。

只要在叙词表中找到相应的专指性叙词，就不允许用词表中的上位词（S项）或下位词（F项）；若找不到与主题概念直接对应的叙词，而上位词确实与主题概念相符，即可选用。例如：“飞机防火”在叙词表中可以找到相应的专指词“专机防火”，那么就必须优先选用。

不得用其上位词“防火”标引，也不得用“飞机”与“防火”这两个主题词组配标引。？ 3.2 组配原则叙词组配应是概念组配。

概念组配包括2种类型：？交叉组配。系指2个或2个以上具有概念交叉关系的叙词所进行的组配，其结果表达一个专指概念。

例如：“喷气式垂直起落飞机”，可用“喷气式飞机”和“垂直起落飞机”这2个泛指概念的词确切地表达叙词表中没有的专指概念；“肾结石”可用“肾疾病”和“结石 ”这2个叙词表示一个专指概念。？方面组配。

系指一个表示事物的叙词和另一个表示事物某个属性或某个方面的叙词所进行的组配，其结果表达一个专指概念。例如：“信号模拟器稳定性”可用“信号模拟器”与 “稳定性”组配，即用事物及其性质来表达专指概念；“彩色显像管荧光屏涂履”，可用“ 彩色显像管”、“荧光屏（电子束管）”和“涂覆”3个词组配，即用事物及其状态、工艺过程3个方面的叙词表达一个专指概念。

在组配标引时，优先考虑交叉组配，然后考虑方面组配；参与组配的叙词必须是与文献主题概念关系最密切、最邻近的叙词，以避免越级组配；组配结果要求所表达的概念清楚、确切，只能表达一个单一的概念；如果无法用组配方法表达主题概念时，可选用最直接的上位词或相关叙词标引。3.3 自由词标引下列几种情况关键词允许采用自由词标引。

a.主题词表中明显漏选的主题概念词。？b.表达新学科、新理论、新技术、新材料等新出现的概念。

c.词表中未收录的地区、人物、产品等名称及重要数据名称。？ d.某些概念采用组配，其结果出现多义时，被标引概念也可用自由词标引。

自由词尽可能选自其他词或较权威的参考书和工具书，选用的自由词必须达到词形简炼、概念明确、实用性强。采用自由词标引后，应有记录，并及时向叙词表管理部门反映。

4 关键词的标引步骤？首先对文献进行主题分析，弄清该文的主题概念和中心内容；尽可能从题名、摘要、层次标题和正文的重要段落中抽出与主题概念一致的词和词组；对所选出的词进行排序，对照叙词表找出哪些词可以直接作为叙词标引，哪些词可以通过规范化变为叙词，哪些叙词可以组配成专指主题概念的词组；还有相当数量无法规范为叙词的词，只要是表达主题概念所必需的，都可作为自由词标引并列入关键词。在关键词标引中，应很好地利用《汉语主题词表》和其他《叙词表》，标引过程应该查表；切忌主题概念分析和词的组配有误；要控制自由词标引的数量。

有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词相对应的英文关键词（Key words ）。

2. 写作中关键词的写法怎样写

关键词是科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇。

不得用其上位词“防火”标引，也不得用“飞机”与“防火”这两个主题词组配标引。？ 3.2 组配原则叙词组配应是概念组配。

概念组配包括2种类型：？交叉组配。系指2个或2个以上具有概念交叉关系的叙词所进行的组配，其结果表达一个专指概念。

a.主题词表中明显漏选的主题概念词。？b.表达新学科、新理论、新技术、新材料等新出现的概念。

c.词表中未收录的地区、人物、产品等名称及重要数据名称。？ d.某些概念采用组配，其结果出现多义时，被标引概念也可用自由词标引。

有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词相对应的英文关键词（Key words ）。

3. 说明文八种说明方法的关键词

举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

做比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

作假设：假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。

作引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。

画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。

下定义（定义说明法）：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

4. 写作文的主要方法是什么

语文作文怎么写？其实语文整体把握好对整体的成绩水平还是有一定的影响的，这里就自己感悟说说语文写作文方法/步骤，能起个抛砖引玉的作用：1、现在的作文除了诗歌外，文体几乎是不限的，这就给了学生极大的发挥空间，使得每个人都能发挥自己的优势，普遍来说议论文是大家相对薄弱的地方，论点论据不好把握，而抒情文记叙文是大家比较常用的，喜欢写抒情文的语句辞藻功底较好，记叙文的整体结构比较紧凑，所以在写一篇作文的时候先要想好自己写的是什么类型的文章，这是很重要的。

2、然后首先就是要想好标题，阅卷老师评分的一个标准就是是否文题相符，否则会被扣分，记叙文容易抓住主题也是因为标题容易起，内容页容易跟标题紧凑，所以看完要求后拟定好标题再写，切勿匆匆下。

3、上面两步只要自己稍稍花点心思问题都不大，接下来是文章部分，也是阅卷老师重点关注的部分。

首先是结构，除非自己能轻易把握文章的进度和结构，建议文章按照总分总的方式，在开头就文章的标题作出简单的概述并引出下文，这就是开头。

中间的整体部分在写的时候记得要是不是点名文章的主旨，最好的办法就是适当出现关于文章主旨或者标题的关键词，因为阅卷老师的阅读速度的原因，这是能够得分的一方面，当然不能胡乱的加，度需要自己把握，文章的流畅性还是需要的。

最后末尾切记点名文章主旨，对中间的内容作最后总结，只要文章内容是抓住主题的，总结内容也就是在总结全文。

总分总的结构容易让人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照这样的结构就会变得流畅，读起来会让人觉得舒服。

4、语文已经从小学就一直伴随着过来了，所以只要不是特别讨厌的语文作文多多少少上面的都可以完成，而在高中这一重要阶段，语文整体没有走题的现象，文章读起来没有堵塞难懂的地方，结构正确，60分的作文就已经可以拿到42分的及格分了，这如果平时作文分数拿不到这样的成绩，只要先做好上面的基础工作作文就不会拖后腿。

而要作文的分数更高，达到50分左右甚至以上就有一定的难度，对语文功底有一定的要求，自己的文学积累就是一定的条件了，比如写抒情散文，华丽的辞藻修饰是必不可少的，经过点缀的文章看起来更上档次，价值也就更高，在高中阶段，一般记叙文很少能博得老师的青睐，因为这种问题显示不了学生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易装饰，形象的比喻衬托文章更是能给作文添彩不少。

5、所以作文的亮点和装饰就是作文后期价值的真正所在，举个简单的例子，如果作文的主题是“生命”，就可以运用火柴为例，它刹那间的亮光是它生命的永恒；以火柴想到蜡烛，蜡烛的价值就是用生命创造光明……等等，又可以引申出许多的契合生命的话题，以它们为点缀衬托生命的主题。适当华丽的辞藻对此加以修饰点缀，你的作文质量就不会低了。

6、注意事项

语文就是要多看多读多理解，这些积累在平时，一天只花10分钟的时间看一篇文章，对自己都是受益匪浅的。

5. 小学语文抓住关键词方法是概括法吗

沪教版一年级下册第38课《望梅止渴》中的课题：望梅止渴，就是一个中心词，也是全文理解上的关键词语，掌握了这个词语，就能够带动学生对于全文的理解。

沪教版一年级下册第40课《责任》，课题“责任”这个词语就是全文围绕的主题。小男孩不慎砸坏了邻居家的玻璃窗，用劳动还钱来弥补过失。这篇课文向我们传递的就是要有责任心和责任感。因此，课文用“责任”为题，结尾还通过小男孩的话凸显了主题“……我懂得了什么叫责任。”这一词语的理解，全文的主旨也就明白无误地表达出来了。

沪教版二年级下册的第9课《医生的心思》一文中，“心思”就是一个统领全文的关键词语。抓住了这个词语进行提问：谁的心思？什么心思？为什么要有这样的心思？然后再让孩子从文章中找到相关的语句和线索，来解答这几个问题，那么“医生的心思”就会显而易见地被孩子们把握住了。再有文章中还有3个也是相对关键的词语：简练、简洁、简短。这三个关键词从另一个角度对于医生的心思做了注脚，让医生的一心为病人着想，不想浪费不必要时间在反反复复的病情描述上的心思，轻而易举地被学生掌握了！

类似的还有很多，课本里几乎不胜枚举，二下的《掌声》、三上的《全神贯注》、《起死回生》；四下的《列车上的“人造屏障”》等等都是抓住了关键词就可以得到把控全文的结果的。所以，希望孩子们能够培养自己的一双慧眼，能够在阅读文本中找到“关键词”，能够准确地寻找到关键词，将为你的阅读题目提高至少五分左右。可不要小瞧了关键词的作用哦！

找到关键词后做什么？

1、围绕关键词提问，凡是跟关键词相关的内容都可以提问。用提问的方法就能够找到文本中事物之间的联系。

2、把关键词和文本中的人和事件想联系，整理成通顺的句子，你会发现围绕关键词和文本主人公以及事件所组成的句子几乎就可以表达全文的主要内容。不信你试试看！

3、关键词和阅读题中的后两道题目直接相关，把关键词放到阅读文章的最后两道题里，共同思考，你会研究出关键词就是一把钥匙，可以解答那两道各分最高的题目哦！这个可是个秘密，别怪我没告诉你哦！

关键词藏在哪里？

1、课题上。

2、人物的语言中。

3、开头第一小节，或者结尾最后一节。

4、过渡句或者过渡段中。

需要提示的是：无论关键词在哪里，你不找它，它是不会自己出来到你眼睛里的，一定要仔细看文章才能找到哦！

6. 如何根据关键词写文章

在小学我们就知道，一篇文章要有中心思想，一篇好的文章更是需要明确的主题，例如我的这篇文章是关于如何根据长尾关键词写文章的，那么我就必须要围绕这个主题写下去，并把它作为唯一的主题，不要穿插其他的一些主题来混淆文章主题。

有的人也许会说这一点谁都知道，还用这么重点的提出来。我认为这种想法在一方面是很正确的，但是却忽视了一个问题：有很多人在伪原创的过程中，为了增加文章的伪原创程度，会随意在文章中插入一些不相关的内容。

我把这样的文章称为“垃圾”文章，不利于网站排名提升的文章，虽然这样的文章可能会很快被收录，但是对于搜素引擎给予我们网站一个长期评价是很不利的。好的文章一目了然，清清楚楚，主题单一，不会突然冒出其他的一些让人莫名其妙的话。

在第一点里面我谈到了首先要确立以已定的长尾关键词为主题，下面就要具体的操作编写了。下面具体的介绍一下写文章的一些要点：

A、编写文章，而不是原创。

这里我一直用编写这个词就是想告诉大家，更新文章是靠编写，靠伪原创，而不是非常用心的去思索半天原创一篇文章。大家都知道，我们接触一个新行业没多久，要想很好的原创一篇好文章几乎是不可能的，而且原创很花费时间，也非常的累。伪原创就不一样，伪原创只需要我们找到一篇或者几篇相关的文章，进行增删插改、组合整理。我在长期实践过程中发现，有时候原创一篇文章我们甚至可以伪原创3-5篇文章。当然，我们也不能排除原创给我们网站能够带来很多好处，这就需要大家仔细甄别哪种方法更适合自己，我认为伪原创更适合我。

B、抓住细节，尽可能做好每个环节。

在写文章的时候，我最喜欢做的一件事情就是给我写的文章分个1、2、3几点。这样我写起来轻松：每一点都有一个小的主题，根据每个主题我都谈一些我的看法。别人看起来也非常的轻松，因为他们只需要扫一眼就知道我要说的是什么，要表达的思想有哪些。像这样的细节还有很多，比如文章的排版，互联网的空间是免费的，我们要做到的是尽可能的让文章的排版清晰美观。还有很多细节需要我们留意，并一个一个做好，让每个环节都臻于完美。

C、凸出重点，让创意给我们的文章添色彩。

在更新文章的时候，尽可能的让文章中的重点和你想浏览者知道的信息突出一些，加黑加粗，或用彩体凸显。这点在锚文本中用到很多，但是我们也可以把这些用在文章各个角落。创意始终很稀缺的资源，如果你很有创意，千万别浪费。把这些创意用在文章中，说不定你会收到意想不到的效果。我在做文章更新的时候有时候就会把一些小小的创意融入文章中，例如前面我也提到了给文章做模板，然后根据模板样式编写文章，轻松简便也很节约时间。

编写文章过程中除了前面两个方面的根据长尾关键词写文章的内容之外还有一些小的问题需要注意：

A、文章字数。

文章尽可能长一些，但也不要太长。听谁说过一个论断：一篇文章至少要有200字以上才称得上内容充实。我认为这个说法是有一定的道理的，所以一直在坚持尽可能的让文章长一点。但是也不要太长，你愿意累死累活的写，比人还不愿意看呢！

B、段落长短。

这个看原来一些前辈的经验都说一段话以3-4句话为宜，我一般也是采用这种方法组建段落。因为这个也是从用户习惯来说的，一般用户没有多大的耐心读你长篇累牍的文段。

伪原创知识去哪里找的确是一个大问题，因为时间一长我们就对于能够伪原创的知识用的差不多了。这里我要教给大家一个窍门，这可真的是实实在在的东西。也许有的人已经在用了，但是不妨可以借鉴借鉴。这个方法说起来简单，操作起来也不算太难。他只需要我们做到一点：去问答平台。可能有人会问：去问答平台做什么？提问还是回答问题？我的回答是：都不是。去问答平台我是去找伪原创知识的。对于任何一个行业，哪怕市场再小，他都会有人在各大问答平台问问题，这些问题中必然会有回答的比较经典的，我们借鉴一下，整理出一篇好文章就非常容易了。这具体的方法不需要我介绍，大家自己看着就会了。

7. 作文的写作方法：

我个人认为，对于作文可以分为两种：第一种是你的文学水平真的比其他人高，从而作文写得比其他人好，这一种境界已经不需要学习作文怎么写，可以有灵感就能写出好的文章；另一种只是为了考试以及写论文，应试下的的作文，可以通过短暂的练习就行了。

然后，我就谈一下自己的一些经验吧：

1.勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感。二是取自于生活发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感 *** 彩。总结就是多看文章，多看书。

2.加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。将平时的素材以及方法应用于平时的作文练习中去。

3.不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。

4.虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

以上是我对平时写作文的一些建议。最后我在谈一下面对考试的做法吧：

1.努力将字写好，往往字好看的作文比字难看的分数高。

2.考前背素材、好句、好段，乃至文章。

3.认真审题，不跑题

以上就是关于15个常见关键词二年级相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。