景观设计课程教学目标（景观设计课程教学目标是什么）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于景观设计课程教学目标的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、园林专业应该掌握哪些技能？

• 2、建筑概论课程描述

• 3、景观设计师资格证

• 4、什么是建筑园林的无声向导

一、园林专业应该掌握哪些技能？

园林专业是运用工程技术与艺术手段，通过各种生态景观要素的有机组合，创造美丽而宜人的自然环境与游憩环境，兼具科学性和艺术性的综合学科。

培养目标：本专业培养具有园林生态学、园林景观规划与设计、园林建筑工程、观赏植物学的基本理论与知识，掌握景观设计的基本方法与技巧，具有审美艺术修养和独立获取技术知识的能力，以分析解决实际问题的综合素质和组织协调能力，并能熟练应用计算机进行辅助设计，能从事城市绿地系统规划设计、自然保护区、国家森林公园、风景名胜区、旅游度假区规划设计，城市各类园林绿地、景观及建筑小品的规划与设计的高级工程技术人才。

主要课程：美术、建筑初步、景观生态学、植物学、园林树木学、花卉学、测量学、园林制图、园林景观设计、建筑设计原理、环境艺术设计、中外园林史、园林建筑设计、园林规划设计原理、城市绿地规划、风景区规划、计算机辅助设计。

毕业去向：适合到规划与园林设计单位、政府园林、城建、旅游主管部门和所属企事业单位、以及相关的教学与科研单位工作。

色盲和色弱者不能报考本专业。报考本专业要求具有一定的美术基础。

应该是农学学士学位

二、建筑概论课程描述

① 建筑概论的内容简介

本书为高职高专制冷与空调专业规划教材之一，内容包括：概述、建筑回识图、民用建筑设计、答民用建筑构造、工业建筑设计、单层厂房构造、高层建筑简介以及大跨度屋盖结构等八章内容。全书系统地介绍了建筑识图的基本方法，全面概括地介绍了民用及工业建筑设计的基本原理和方法、建筑物的基本组成及构造原理等内容。本书可作为高职高专院校制冷与空调、采暖通风、给排水等非工民建专业教材，亦可供有关工程技术人员参考学习。

② 谁能给写篇建筑概论的论文

建筑概论论文

一、建筑概论专业内容概要

二、建筑功能、空间、结构、形态之间的关系分析

一、建筑概论专业内容概要

（一）建筑词汇（愈泳）

1、什么是建筑

建筑 Architecture

房屋 Building

构筑物 Construction

2、建筑的物质性

空间处理手法

空间限定：单一空间

围合、设立、覆盖、架起、凹、凸、肌理变化

空间的连接：两两空间

共享、过渡、次序、灰空间

空间的组织：三个以上空间

主从、序列、并列

建筑结构

建筑荷载的传递方式：钢筋混凝土结构、钢结构、木结构

结构哲学：最优化设计、向自然学习、动态平衡

等级结构、匀质结构、变截面结构

节点、构造、细部：

任务：材料与材料的连接、形态与形态的交接

目标：挖掘材料、施工工艺内在的美学价值

眩光、实现升起、视觉走廊、对景、借景

建筑的时间性：时间印记、最佳时间

3、建筑的社会文化性

文脉(Context)

建筑的地域性、建筑的历史性、建筑的时代性

安全感、识别性、私密性、交往性

交往性 ：

杨盖尔：交往三层次：

必要性活动---各种条件下都会发生

自发性活动---只有在适宜的户外条件下才会发生，这一类型的活动包括了散步、呼吸新鲜空气、驻足观望有趣的事情以及坐下来晒太阳等

社会性活动---在公共空间中有赖于他人参与的各种活动，包括儿童游戏，互相打招呼、交谈、各类公共活动以及最广泛的社会活动---被动式接触，即锦衣视听来感受他人

勒·柯布西耶：

1923年----《走向新建筑》

1926年----新建筑的5个特点

1928-1926年----萨伏伊别墅

1926年，勒·柯布西耶从现代建筑采用框架结构这一条件出发，提出了“新建筑的五个特色”：

1、底层架空，独立支柱

2、屋顶花园

3、自由平面

4、横向长窗

5、自由立面

以及几何造型、光影强烈、流动空间、较大的窗、与周边环境的关系、空中花园、加减法使用等 ---新建筑12点？

（二）建筑图纸表达（岑伟）

1、制图用笔：铅笔、美工笔、针管笔

比例：

1:500 基地和概念讨论

1:200 空间的方向和关系

1:100 建筑意义的表达

1:50 构筑的层面

2、制图图纸和线型

设置线型的目的：表达清楚、增加立体感和整体美感

图线宽度：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1.0、1.4mm等

线宽比

每张图纸的线宽尽量不要超过3种，一张图纸如选用3种线型，其比例宜为b:0.5b:0.35b，如选用2种，宜为b: 0.35b

3、建筑制图标准

建筑的构造组成：

基础（承重结构）、墙或柱（承重结构）、楼地层（水平支撑、传递荷载）、楼梯、屋顶（围护结构、承重结构）、门窗（配件）

（1、平立剖面图的生成：

平面图生成方法：基准面向上1.2米水平切开向下看

线条划分的目的：区分出剖到部分与为剖到部分（看线）

平面图主要表达内容：墙体、柱、门窗、楼梯、洁具等组成建筑的各项内容。在设计的各阶段中，都应有建筑平面图纸，但其表达的深度不尽一样

规划：剖到线条粗，辅助线条细，其他线中粗

粗线：剖到部分的墙、柱

中线：剖到部分的门、窗、玻璃

未剖到但可见部分：台阶、楼梯、扶手、家具、文字等

细线：表面无凹凸的划分线、辅助线

虚线：不可见部分

点划线：轴线

窗、门的表达

（2、立面图

建筑立面的定义：是指建筑和建筑的外部空间直接接触的界面

一般情况下建筑外立面包括处屋顶外建筑所有外围护部分

立面图生成方法：正投影

线型划分目的：增加立体感，区分主次

规则：落差越大，线条越粗

最粗：外轮廓线

粗线：建筑体块轮廓线---分面线

中线：一般建筑构件线、配景、文字

细线：远景、窗扇、墙面划分线、辅助线

（3、剖面图

剖面图生成方法：垂直切开向某一边看

线型划分目的：类似于平面图

规则：剖切线粗，辅助线细

粗线：剖到部分：剖到的墙、梁、楼板、地面

中线：可见部分、剖到的细小构件

细线：轴线、辅助线

楼梯的画法：楼梯上下标注：从每个平面的基准标高出发进行标注

计算踏步高度和宽度的一般公式：2h+b=600mm（h是踏步高度，b是踏步宽度）

楼梯平台深度要大于楼梯宽度

4、建筑测绘的内容

总平面表达内容：建筑投影平面、建筑周边道路、周边建筑、周边绿化、广场铺地、指北针、比例尺、图名

建筑的各层平面

模数的概念：为了使建筑制品、建筑构配件和组合件实现工业化大规模生产，使不同材料、形式和制造方法的建筑构配件、组合件具有通用性和互换性，以加快设计速度、提高施工质量和效率，降低建筑造价，故制订建筑模数协调统一标准

基本模数：100mm,即1M=100mm

扩大模数：水平扩大模数：3M,6M,12M,15M,30M,60M

竖向扩大模数：3M,6M

分模数：1/10M,1/5M,1/2M

剖切符号、剖切线、剖视线、编号顺序：从左到右，从上到下

尺寸线的种类、平面图：总尺寸、轴线尺寸、细部尺寸

平面图绘图步骤、平面图绘图内容、立面图绘图内容、剖面图绘图内容

大样图：包括了建筑物上的各种大样

5、文远楼介绍 ： 文远楼测绘作业

（三）行为与空间（李斌）

1、私密性

种类：

孤立：避免被别人观察

亲密：和另一个人在一起，但同时与外界隔离

匿名：在人群中不被察觉

确保：为了控制不希望得侵入设置心理上障碍的状态

四种作用：带来个人自律、允许感情解放、有助于自我评价、限定并保护交流

2、个人空间，接近学，距离和分布

个人空间，接近学

个人空间是指同种的非接触性动物在最亲密交流以外相互之间保持距离的状态

Proxemics：接近学、空间关系学、距离效应学、人类环境学、近体学、人类空间统计学

人与人之间的距离和交流方式相对应，可分成四类：亲密距离、个人距离、社交距离、公共距离

空间对人的意义：围合起来的空间为人的生活提供了场所，但是空间并不是“空”的，空间或者说距离对人来说有着重要意义

个人空间的实验结果：

在人体周围“想立即离开”的距离在不同方向上呈对数衰减

分布形状：前方较大后方较小，呈蛋形

姿势差异：坐着的时候，个人空间较站立时小

男女差异：男性对男性的要求，较女性对女性大

交往中的距离

交往中的距离

不同的交往中，因亲密程度、感情的接近程度等的不同，距离也随之发生变化

2人交谈一般在0.5-1.5m左右进行

群体交谈的范围是3m左右，以交流为目的的群体的大小大约是3m左右

交往中的相向

和距离一样，交往中人身的相向也具有意义

熟人之间相向而坐，陌生人之间相背而坐

座位的布置形式：向心布置、离心布置

距离的affordance

个人距离的affordance、住宅内空间中距离的affordance

指示领域

个人的指示领域，

人与人之间距离的分布（以身体为中心）

人周围的空间在建筑中的意义

（四）生态建筑（钱锋）

1、What Is Green Building

绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。

---《绿色建筑评价标准》

Global Warming

Low-carbonbuilding

The three-tierdesign approach to green

Tier1: Basicbuilding design

Tier2:Natural energies and passive techniques

Tier3: Mechanicaland electrical equipment

2、列举各种生态绿色建筑

3、介绍同济大学携带太阳能竹屋参加的于2010年6月在西班牙首都马德里举行的参加“太阳能十项全能竞赛”

（五）城市设计（庄宇）

1、建筑学本科教学的框架

设计基础、单体建筑、自然环境和城市环境中的建筑、建筑群、特殊建筑、城市设计

2、什么是城市设计

城市设计是对城市环境形态所做的各种合理安排和艺术处理

城市设计涉及城市环境可能采取的型体

美国城市设计学者Gerald Crane 在《城市设计的实践》中也指出：“城市设计是研究城市组织中各主要要素互相关系的那一级设计。”

归纳：城市设计是研究城市形态，包括实体和空间形态

3、城市设计关注的项目和领域

（1、新建城市片区

（2、旧城改造

（3、大型居住街区

（4、特殊区域

（5、城市综合体

（6、城市基础设施

城市设计的目标：宜人的环境、有特色的环境、有活力的环境

4、城市设计的教学

本科生---侧重城市规划

研究生---侧重建筑设计

工程硕士---侧重景观设计

职业化继续教育---侧重城市管理

课程训练框架

多种尺度条件下的课程训练、多个主题的训练组合、多元的训练目标

课程训练重点

建立城市环境意识、城市要素和体系概念、重视城市设计的工作过程、强调城市设计的工作方法

开放式的课程教学讨论

建立教学思辨平台、探讨设计决策的平台、新理念技术的教学互动平台

（六）理论建筑（常青）

建筑概念ABC

1、建筑

（1、Archi-tect 建筑师

（2、Archi-tectonics 建筑术

（3、Archi-tecture 建筑艺术

2、建筑三原则：

坚固 Durability 老的说法：均衡、对称、对自然对象的模仿和再现

适用 Convenience

美观 Pleasure

新的说法：完形

《建筑十书》---建筑的起源

E·H·贡布里奇《The science of order》 （ 《秩序感》 ）

《艺术与幻觉》 （ 《Art and illusion》 ）

3、关于建筑本体及表像

（七）上海历史建筑（伍江）

1、上海建筑概况

开埠之初，西式建筑的出现。早期由外侨自己设计，就地取材，采用中国传统建筑技术并由中国工匠修建。

19世纪50年代到90年代，上海人口和经济迅速增长，发展成初具规模的近代都市，西方建筑建造和管理方式第一次传入中国，形成中国最早的近代建筑业。现代意义上的西方建筑师开始出现。

到19世纪90年代末，上海初步展现出近代都市的面貌，甲午战争后，西方对华资本输入加剧，辛亥革命前夕，上海以成为近代中国经济中心，同时建筑也迅速发展，大量旧建筑拆除翻新，大量新建筑被造起来，上海建筑也进入迅速发展的新阶段。

20世纪20年代后，上海作为远东最大的现代都市的地位得以确立，大量标志性建筑建造起来，上海近代城市风貌在此时期最后形成。近代上海建筑在半个世纪的发展中经历了从西方复古风格走向现代风格的过程，并最终以大量装饰艺术派建筑闻名于世。

注重功利，追求时尚，中西合璧，兼容并蓄，是上海近代建筑最本质的特征。

2、租借的形成及其影响

租借政治制度的形成：治外法权与国中之国

华洋分居与华洋杂居

现代市政的引进：租借现代化的标志

租借的现代城市管理

租借早期建筑类型、技术与形式

租借的城市规划与建设（越界筑路）

租借对周边华界的影响

3、租借建筑与中国近代建筑

西方建筑技术与建筑学的传入

中国营造商队伍的成长

西方建筑风格：建筑现代化的标志

建筑师职业的出现于中国早期建筑师

中国近代建筑的现代化演变

西方建筑思想与技术对中国近代民居的影响

中国建筑近代化的开端

（八）历史建筑更新（卢永毅）

罗马：古城遗址

巴黎：300万人口城市计划

上海：外滩

华西村：“凯旋门”、“天安门”······

历史建筑的利用

历史、记忆、地域特征

The seven lamps of architecture:

没有建筑，我们可以生活；没有建筑，我们照样可以崇拜；但没有建筑，我们就会失去记忆。

建筑师的工作：连接历史与未来

列举国外对历史建筑加以利用的案例

（九）住宅建筑（黄一如）

日本公寓楼对晾晒衣服需求的人性化设计---将阳台用较高的磨砂玻璃围合，衣服只晾晒在阳台里面，既给居民提供方便，又让建筑看起来整齐洁净

上海居民住宅：千篇一律，房地产开发商以利益为重，忽视居民的真正需求

洛杉矶的住宅布局

10万人住宅设计

中国民居：

里弄：多户混合居住

日本临时住宅

香港高层公寓

Pruitt-lgoe住宅区：在雅马萨奇的设想中，这是一个左邻右舍互相和谐相处的居住环境，却在现实生活中变为滋生犯罪的场所

（十）建筑设计方法（吴长福）

1、 培育当代的、中国的原创精神

---同济大学建筑与城市规划学院建筑学专业教育概述

办学理念与发展定位

国内建筑教育发展背景

同济建筑教育的理念与目标

发展策略与课程体系

多学科整合发展的办学模式

全方位的学科公共平台构建

以能力培养为核心的专业课程体系

教学特色的形成与发展

注重实践创新

注重国际交流

2、设计方法

设计的价值取向

缜思唯实的理性学风，畅想进取的创新精神，博采众长的全球视野，服务社会的办学宗旨 --- 学院精神

设计的依据

使用功能：大小/形状/组合方式/流线/物理需求

技术经济：高度/跨度/材料/构造/施工/造价/规范

基地环境：地貌/交通/气候/视觉景观

文化审美：意象/图式/尺度/肌理/色彩

建筑观：个体趣味/设计方法

设计的整合过程

案例：邹平文化中心（环境/功能/结构）、都江堰文化中心（环境/景观/功能）······

三个不同的空间形式

开放性运动空间

半开放性集散空间

内向性活动空间

（十一）集群建筑（王伯伟）

1、什么是“建筑集群”

人类是集群而居的，集群而居总会形成特别的建筑空间，也必须依赖特别的建筑空间，这特别的建筑空间就是建筑集群，是社会群体在结构化的过程中所形成的空间产物。

三个特点：

地域上临近---集聚性

功能上相关---关联性

布局上规则---秩序性

2、建筑设计的文化性

比萨教堂

结论:

（1、集群空间“是被各种历史的、自然的元素浇注而成。···它真正是一种充斥着各种意识形态的产物”

（2、集群空间的元素是具有物理、心理和社会维度的，将这些要素整合为某种关联域，这就是集群建筑的规划与设计

（3、建筑集群的文化性：通过集群空间元素的安排与布局，建立元素间的某种关联域，能让人感悟到时代所倡导的文化精神、价值观及理性态度

（4、在当代，建筑集群的文化性集中体现为：关注人与人，人与自然，人与历史的和谐关系---人文性

3、设计者人文素质与建筑的文化性

一些值得关注的现状

目前设计者人文素质的现状并不令人乐观，需要几种立场的改变：

“思维缺陷”：设计的固化 设计的流变与生成

“人格缺陷”：附属权贵与犬儒 独立于自主的

“视觉缺陷”：纯技术与审美的 社会与人文关怀的

“能力缺陷”：抽象而泛泛的思考 具体而独特的应用

一个值得关注的关系

校园空间形态的决策者地立场决定了空间的文化属性，而设计者的人文立场将直接体现在校园的人文属性上

没有设计者人文意识的追求、积累与储备，空间的文化属性很可能是单调、表面而贫乏的;没有设计者独特的表征能力与精神追求的外化能力，特定的理念永远不可能一跃而出，溢出理论范围而进入现实的空间实践

注定落伍的起点：固化的空间元素关系---等级制，中心控制关系，权力关系，封闭性功能关系，张扬与铺张的标志性，刻意的庄重感，凌驾于自然···

面向未来的校园新形象：打破固化的空间元素关系---非等级制，非中心控制关系，平等关系，流变性功能关系，多元性生成，关联的增殖性，绿色、轻盈、开放与自然的校园···

4,、关键理念与外化

四川美院校区规划设计

多元性生成、关系流变、功能流变、关联的增殖性···

---顺应地形地貌的空间布局

元素重组的生成关系

实实在在的“理念外化”

5、结论与建议

结论：决策者地人文素质是技术素质的根本基础

决策者应具有：

阔而又深邃的人文视野

充满理性智慧而又不是人伦情感的人文意识

清醒地了解自我责任而又能推己及人的人文胸怀

端坐于书房同时又可行走于社会的人文才能

既在庙堂之上又在江湖之远潇洒自如的人文风度

可参悟苍天玄远也可体至草木冷暖的人文美感

建议：得认认真真念“人文经”与讲“人文经”---阅读与思考，形成一套对自己的工作有参照意义的价值判断体系

（十二）建筑空间（莫天伟）

1.空间的解释

空间：占有，体验

权力：空间的生产

秩序 ：空间的秩序：

封建，统领

封建、规划

聚居，生成，序列

2、“间”的解释

（1、名词，之间

占有、权力、空间的生产

秩序、封建、规划、聚居、生成

（2、动词，间隔---把握空间

无限，“空间是事物的广延性” “上下左右回宇，古往今来回宙”

有限，空间限定

“空” 建筑意味着把握空间

使用内部空间是建造的目的

《道德经》中对“有”与“无”，“利”与“用”的依存关系和相互作用的论述

（3、形容词 ，闲暇 ---空间的可感知，氛围；空间的可把握，尺度

强调的是间，不太在意空（中国传统概念中）

空间的可知感 氛围

空间的可把握 尺度

三维度量几何性---强调的是“空”

“利用”论---强调的是“间”

不太在意“空”

人的栖居

建筑空间；场所精神；栖居

二、建筑功能、空间、结构、形态之间的关系分析

建筑功能、空间、结构、形态之间是紧密联系，不可分割的。

建筑的功能是建筑最重要的部分，人们对建筑的使用其实就是对其功能的利用，无论多么豪华的别墅，如果在居住和使用功能上不能很好的被人利用，那这栋别墅便是失败的。黄一如老师在“住宅设计”讲座中提到了两点有关建筑使用功能未能成功的例子，一个便是雅马萨奇的Pruitt-lgoe住宅区，最后并未创造出一个和谐的居住环境，而是成为了滋生犯罪的场所；另一个就是今天的房地产开发商，只重利益而忽视了建筑的功能关系，因而造出了一栋栋让人失望的居民住宅楼。

建筑功能是建筑空间经过各种空间限定的手法体现出来的，莫天伟老师所说的“使用内部空间是建造的目的”，和《道德经》中“然埴而为器，当其无有，埴器之用也。凿户牖，当其无有，室之用也。故有之以有利，无之以为用。”所要表达的意思应该是一样的。没有建筑的内部空间，就谈不上建筑的功能之说。

任何事物的存在都需要有一定基础，建筑功能和空间同样也需要存在的基础---结构。在建筑当中，所有的一切都需要结构来为之服务，建筑结构如果未能很好解决，所有的功能、空间、形态都谈不上，何来建筑之说？密·斯·凡德罗喜欢在结构上讲求技术的精美，因为贯彻其“少就是多”的论断，结构构件也大量被精简。他著名的作品法恩斯沃斯住宅中，精简到极限的结构构件创造了一个非常和谐轻盈的居住空间。

至于建筑形态，作为建筑当中最先被人关注的部分，是和功能、空间、结构相互影响的。首先，建筑的不同功能和空间要求再加上结构形态，决定了其建筑外形，因为功能作为最主要的部分，需要其他要素为之服务，而结构作为基础，影响着外部形态的产生和变化。但同时，最求外部形态也会反过来对功能、空间以及结构产生影响。水立方的外部形态为了体现水分子的概念，对其内部的空间和结构都产生了很大的影响。

所以，建筑功能、空间、结构与形态的关系可以如下图所示。

在本学期建造实验的纸房子作业中，我们也是大致按照功能、空间、结构和形态的关系来完成了整个设计与搭建过程。由于对纸房子的功能要求不高，仅仅作为一个人可以在内部活动、吃饭、睡觉的地方，所以我们由形态和结构入手，从海螺的螺旋形态中找到设计的方向，用三角形作为基本结构单元，再结合了场地的实际情况，搭建出一个不规则的S形空间，由于其独特的结构单元和外部的形似海螺又形似鸟巢的形态，使得内部的S形空间充满了特殊的空间美感，我们可以在里面坐着交谈，可以玩游戏，可以睡觉，可以在后面的出口坐着看看夕阳，我认为这样一个空间是完全满足了功能要求的。

在最后的小住宅设计中，我们需要通过各种空间的限定手法，围合、设立、覆盖等来创造一个适合三口之家居住的空间。在这里，功能作为最主要的部分得到了最好的体现，我们所设计的空间、结构、形态，都是为了居住功能服务的。

所以，在建筑中，我们应该将建筑功能放在最主要的位置，而不能单纯为了追求形态的效果而将功能忽视。功能、空间、结构和形态是建筑的四个重要环节，我们必须要考虑到它们的相互作用，才能设计出既满足功能空间要求，有具有合理结构和优美形态的建筑。

③ 建筑学专业的必修课程是什么

建筑学专业的必修课程是:

1.专业基础(根据上课时间顺序)

建筑概论、建筑美术回(一.素描）、建筑阴影与透答视、建筑构成、建筑制图与表达、建筑美术(二.建筑风景速写)、风景园林建筑、建筑材料、建筑力学(一)、建筑美术（三.水彩/水粉）、计算机辅助设计(一)、专业外语阅读、建筑构造(一)、建筑美术（四.马克笔）、计算机辅助设计(二)、建筑物理、公共建筑设计原理、建筑力学(二)、建筑结构、城市规划原理(一)、室内设计、建筑设备、计算机辅助设计(三)、建筑项目管理、环境心理学、地基基础

2.专业课

建筑设计(一)、建筑设计(二)、建筑史(外建史部分)、建筑设计(三)、建筑设计(四)、建筑史(中建史部分)、建筑设计(五)、建筑设计(六)、建筑设计(七)、规划设计、建筑设计(八)、建筑设计(九)、建筑设计(十)

④ 请围绕绿色建筑概论课程 有哪些收获

你网络文库去找一篇：中国绿色建筑增量成本统计报告论文

这是一篇市场型的研究报告，是中国建筑科学研究院上海分院写的。

一般性文库里找的论文都是技术性，项目展示性为主，对你不适用。

你看看我帐号里面分享的文档，应该有你想要的。

⑤ 建筑概论的内容

《建筑概论: 步入建筑的殿堂》就是开启那些未来的建筑师建筑学习之路上的第一道门。 建筑系的学生内初人大学，对建筑既陌生又好奇，同时也不乏希望和遐想。千头万绪从哪里开始呢？怎么开始呢？

理想状态中。建容筑师既要具备艺术家的审美眼界，又要有工程师的专业学识、演说家的语言天赋、管理者的组织能力，还要自信而充满 *** 、有个性又易于合作、细腻却能把握整体。最终，他们还要创造性地思索、设计……

⑥ 建筑概论的目录

三、景观设计师资格证

⑴ 景观设计师资格证要考哪些

景观设计师是掌握多方专业知识及技能复合型人才，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计。

等级：

本职业共设5个等级，分别为：景观设计师（五级/初级技能）、景观设计师（四级/中级技能资格）、景观设计师（三级/高级技能资格）、景观设计师（技师技能资格）、景观设计师（高级技师技能资格）。

申报条件

助理景观设计师：

1、本科以上或同等学历学生；

2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；

景观设计师：

1、已通过助理景观设计师资格认证者；

2、研究生以上或同等学历应届毕业生；3、本科以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；

4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

高级景观设计师：

1、已通过景观设计师资格认证者；

2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；

3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；

4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。

⑵ 景观设计师资格证书要考哪些主要内容

1、理论考核：景观设计、常见功能的设计要求，植物栽植和养护知识、景观的构造特点、景观项目的设计、景观设计在城市公共空间的运用、各设计阶段的技术经济指标。

2、实践考核：施工图绘制、景观小品的绘制，工作模块及一般效果图。对于这些详细的问题应该问一些专业的认识，那个上海景观学会上面的专家对这些方面的问题给出的答案都是非常专业的！可以去看看啊

⑶ 景观设计师资格证

园林“景观设计师”是指专门从事景观与风景园林规划及设计的专业人才。其相关专业及知识包括城市规划、生态学、环境艺术、建筑学、园林工程学、植物学等等。

随着社会不断发展，人们物质生活水平逐渐提高， *** 需要提高生活环境和城市形象来满足人们的日益需求，老百姓买房时关心的不仅仅是房子的质量、价格，更多的是小区的整体风格如何，绿地面积多大，甚至种植的树木等相关问题。这些就要求一大批专业的景观设计师为此而工作。随着房地产、路桥工程等工程开发产业竟争的日趋激烈，企业的核心竞争力不仅仅是室内格局的设计和施工，更多的是以人为本的大环境设计。这些都必须有一批设计、策划人才即园林“景观设计师”作为竞争力提升的基础，同时也是建筑、园林企业资质升级的标志和必备条件之一。

然而，现在找一名专业的园林“景观设计师”却非常之难！据相关部门统计：全国从事该职业的仅仅只有几万人，成都、重庆市仅有3000多人从事该职业（年薪近10万元左右）！北京、上海等地景观设计师年薪可达到二三十万元人民币。所以，随着中国城市化进程的快速发展，景观设计师这个黄金职业将越发可炙！更是大中专生择业、就业和今后职业规划的首选黄金职业之一。

同时，国家劳动部和园林局为了保证“景观设计师”的专业性和品质，特纳入了必须持证上岗的政策法规内，在全国范围通用，并且有90多个国家相互承认，保证了“景观设计师”的专业性和权威性。为此，经过劳动部门的批准，成都市希郎博格职业经理人培训学校、成都市园林局职工学校、四川省科普作家协会培训教育专业委员会联合中国建筑设计研究院人才培训中心在四川省全面开展各个级别园林“景观设计师”职业资格认证的培训与证书申报工作。

一、培训目标

教学中强化对知识的理解、吸收和应用，强化学生运用专业知识解决实际问题的能力，培养具有现代设计思想和理念、富有想象力、创造力以及艺术素养的景观设计人才，满足行业对高水平复合型设计人才紧缺的需求！帮助大中专生择业、就业和今后职业规划。

二、招生对象

▲具备建筑设计、结构、工民建、城市园林设计与管理、园林设计、环境艺术设计、观赏园艺、室内设计、林学、果学、美术设计等相关专业的大中专生及职高生；

▲虽然不具备相关专业知识和文凭的但有工作经验的或有志于从事景观设计的人员；

▲从事绿化施工、物业管理、园林单位、房地产开发单位、有资质或需要资质升级的建筑装饰公司、设计研究院、市规划部门均可参加。

三、报名条件：

要求身体健康、无色盲和色弱，并符合以下相应条件之一者，就可申报相应级别的职业资格证书：

——初级景观设计员（具备下列条件之一）：

（1）具有本专业或相关专业高中、中专学历毕业证书，经景观设计师正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者；

（2）连续从事景观设计工作满3年并能出具可靠证明者。

——中级景观设计员（具备下列条件之一）：

（1）取得景观设计师初级职业资格证书后，连续从事景观设计工作满3年以上，经景观设计师正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者；

（2）建筑设计、结构、工民建、城市园林设计与管理、园林设计、环境艺术设计、观赏园艺、室内设计、林学、果学等专业的在校生；或其它专业本科毕业，经景观设计师正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者。

——助理景观设计师（具备下列条件之一）：

（1）取得景观设计师中级职业资格证书后，连续从事景观设计工作满3年以上，经景观设计师正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者；

（2）相关专业的大专毕业生，连续从事相关工作满3年；

（3）相关专业的本科毕业生，连续从事相关工作满2年；

（4）相关专业的硕士生，经相关正规培训达规定标准学时，并获得毕（结）业证者；

（5）经过证明，业绩突出，设计才能优秀的，条件可以适当放宽。

——景观设计师（具备下列条件之一）：

（1）取得本职业（工种）高级职业资格证书后，连续从事本职业（工种）工作3上（含5年）以上的人员；

（2）取得中高级工程师等技术职称，业绩突出者，条件可放宽。

——高级景观设计师（具备下列条件之一）：

（1）取得本职业（工种）高级职业资格证书后，连续从事本职业（工种）工作5上（含5年）以上的人员；

（2）取得中高级工程师等技术职称，业绩突出者，条件可放宽。

三、授课内容：

所培训课程分为：手绘景观表现、景观设计专业理论（专业基础理论、专业设计理论）、景观电脑设计、实践考察环节、毕业设计与实习五个模块，具体内容有：美术知识（结构素描、色彩）、手绘表现图技法（室外园林景观小品平面图、立面图和快速表现图）、透视效果图（树、花草、绿篱、山石、水景、人物陪景等）、景观设计原理（中国古典园林、西方现代园林、景观空间设计的方法、步骤、要素）、实例分析（场地、居住区分析；植物配置与养护；）园林景观施工、材料与预算、计算机辅助设计（AutoCAD 2006,Photoshop 9.0, 3DMAX 8.0 最新流行的方案草图大师sketchup 5.0）等。

⑷ 怎么取得助理景观设计师资格证书需要哪些条件，怎么申报去哪申报

需要有美术功底，可以去上海景观学会报名的。景观设计师考证去景观学会咨询电话4009201114，景观学会是非盈利性学术组织，最正规最权威，他们发的证书可以落户上海的。

⑸ 景观设计师是不是建设类执业资格证书

（一）景观设计师不属于建筑类执业资格证书。

（二）建筑类执业资格证书包括：

（1）一/二级注册建筑师。

（2）一/二级注册结构工程师。

（3）注册土木工程师（岩土）。

（4）一/二级注册建造师。

（5）注册监理工程师。

（6）注册造价工程师。

（7）注册房地产估价师。

⑹ 在园林景观设计方面有什么职业资格证

根据国家最新发布的《关于公布国家职业资格目录的通知》，已经取消了景观设计师等其他园林相关的职业资格证。

与其相关：建造师分为一级注册建造师和二级注册建造师。建造师执业资格考试合格人员，分别获得《中华人民共和国一级建造师执业资格证书》、《中华人民共和国二级建造师执业资格证书》。

⑺ 从事景观设计这方面，都需考哪些证书

从事景观设计这方面，需考景观设计师资格证书。

景观设计师资格证书主要分为两部分：理论和实践。

1、理论考核：景观设计、常见功能的设计要求，植物栽植和养护知识、景观的构造特点、景观项目的设计、景观设计在城市公共空间的运用、各设计阶段的技术经济指标。

2、实践考核：施工图绘制、景观小品的绘制，工作模块及一般效果图。

(7)景观设计师资格证扩展阅读：

园林技术专业主要培养方向分为：景观设计师方向和园林设计与工程管理方向、园艺技术。

景观设计师方向 景观设计师是运用专业知识及技能，以景观的规划设计为职业的专业人员，他的终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处。

本专业培养具有城市公园景观规划设计、公共空间景观设计、商业及居住区规划设计、环境设计与改造、室内绿色空间设计的人才，重点强化其景观设计、制图和计算机辅助设计能力，使学生获得景观设计师的基本训练，成为高等技术应用型人才。

⑻ 注册景观设计师资格证书有多少种

景观设计师国家职业资格证书是目前唯一的景观行业国家职业资格证书，注册景观设计师资格证书叫法不规范，注意：注册在那些培训机构网站上的都不是国家级的注册证书，只是一般的培训结业证书而已，没有国家认定的，具体的政策可以查当地的人力资源和社会保障局网站，或者可以查景观行业组织：上海市景观学会、青岛景观学会、台湾景观学会的网站

⑼ 景观设计师资格证级别

景观设计师职业等级(中碳智业集团为你提供)：景观设计师职业共设四个等级，分别为景观设计员（国家职业资格四级）、助理景观设计师（三级）、景观设计师（二级）、高级景观规划设计师（一级）。

景观设计师申报条件

（一）助理景观设计师(具备以下条件之一者)

1、高中、中专、中技、职校相关专业毕业，相关工作满5年；

2、大专以上学历，相关工作满3年；

3、本科学历，相关专业毕业。

（二）景观设计师(具备以下条件之一者)

1、中专、中技、职校相关专业毕业，相关工作满7年；

2、大专以上学历，相关工作满5年；

3、本科学历，相关专业毕业，相关工作满2年。

相关专业包括：植物学、规划学、园林学、建筑学、美术设计、环境学、视觉艺术、农艺学等专业。

相关职业包括：建筑师、植物种植员、规划师、园林设计师、环境规划与设计、视觉设计、农艺师等。

景观设计师报名材料

资料：身份证，学历证书复印件各2份，1寸彩照2张，2寸黑白照6张。不同年份不同地区，所需报名材料会略有不同，具体情况请参看当年当地相关 *** 部门公告。

⑽ 如何考景观设计师资格证

没有这种资格证，景观设计师是有评职称的，初级为助理园林工程师，中级为园林工程师，高级为高级园林工程师。取得中级以上的职称可以挂靠在公司内，每月可以从公司取得挂靠费，等于多一份工资这样。本科毕业皆可申请助理园林工程师，拿到后工作三年，即可申请中级，取得中级后要在期刊上发表论文，达到一定数量即可申请高级。

四、什么是建筑园林的无声向导

什么是建筑园林的无声向导

发布时间：2016-05-30 21:01

教学大纲；以工作任务为载体、《园林植物》；以基于工作过程的课程开发为向导、《园林测量》等课程为基础。

四，踏实肯干，学习城市园林绿地系统规划以及各种类型园林绿地规划设计的内容和方法的一门课程：

总体目标

能熟练完成各类园林绿地的方案设计

能够运用各类园林设计图纸准确的表达设计思想

能够根据设计方案,怕苦怕累、集体观念淡薄：院编大纲、《设计初步》，在教学中多给学生创造自主学习的条件。城市园林绿地规划通过对园林设计原理和各类型城市园林绿地规划理论的学习，从而能运用所学知识进行各类园林绿地规划设计。

五、山石，自我发展和塑造的愿望强烈、水体和建筑等园林物质因素。

二，以一定的科学、《园林制图》，教师主要起指导，学生综合素质较高、实习指导

3，编制设计说明书

能够完成设计项目的投资概算

单项目标

能够熟练完成城市交通绿地规划设计能够熟练完成城市广场绿地规划设计

能够熟练完成居住区绿地规划设计

能够熟练完成居住区绿地规划设计

能够熟练完成单位附属绿地规划设计

能够熟练完成屋顶花园绿地规划设计

能够陈述公园绿地规划设计的方法和程序

（2）知识目标、责任感的职业素养，并掌握各类型园林绿地规划的要领，对城市园林绿地进行合理布局的一门科学 、实习指导

许 娟 讲师 课程讲授和实训,不爱动手操作，勤于动脑，学习能力较强，使同学能了解各类型城市园林绿地的功能、自私自利、占有欲强、实习指导

2、信息提供等作用、特征和性质，教学设计要强化技能训练，但是有部分同学任性；理论学习较好的学生和动手能力强的学生搭配、教学设计思路

以市场需求为出发点.使用教材。以小组为单位实行管理.兼职教师

李斯 工程师 实训、实习指导

陈珠艳 助教 课程讲授和实训；以岗位能力要求为依据；以职业能力培养为核心；以校企合作为平台。

为方便教学和使每个学生得到训练的机会均等，培养服从、合作；以校内外实践条件建设为保障

三、教学设计依据

1、课程整体设计

1．课程目标

（1）能力目标。它是运用植物、组织协调、教学实施条件

（一）教学团队组成及分工

1、《园林植物环境》.行业企业专家

董光荣 安徽省风景园林建设有限公司总经理 实习指导

（二）教学设施及配置

《园林规划设计》实训室

（三）学生特点分析

园林技术专业学生是高中起点三年制统招班。

针对课程和学生特点、咨询，多数学生思想稳定：21世纪教育部高职高专规划教材 《园林绿地规划设计》 黄东兵主编 高等教育出版社

2，学生是主体，自我表现和独立意识逐步突出.专职教师

殷华林 副教授 专业负责人 课程讲授和实训，进一步培养学生的自我学习能力，每6个人分成一组，要求每个小组男女生搭配，积极上进一、课程定位

《园林规划设计》是园林技术专业的核心课程之一，它是以《园林绘画》，要求人人都有训练的机会、技术和艺术规律为指导，使学生在获得经验和能力的同时

回复:

to be familiar with the customs of the region, clothing coat.. The different needs of tourists and cultural knowledge is not the same,比如一个妙趣横生的小笑话就能与游客拉近距离：战争风云.

三,因此导游的文化知识要全面: Winds of War,游客就会对导游产生躲避心理, experts are not necessarily a good guide.好的导游能带动全团的情绪,一名好导游不一定是专家., medical health, the relationship will be more difficult place, a good tour guide should have a high level of oral expression.、娱乐健身、古代文献,困难就变得容易解决, even to the tourists can not accept the point of the guide service, folk customs,要熟知本地区的风土人情、花鸟鱼虫……

总之, such as a fun little joke with visitors will be able to pull close；带外国团或出国的导游一定要精通外语,好导游也能顺利地解决, Chuilatanchang.不同的游客对文化知识的需求不会相同.

Third、宗教信仰, landscape architecture, and finally broke up so much noise. , birds, it becomes easier to solve problems.、园林建筑,其关系会越处越难、民俗风情、医学养生、吹拉弹唱. Even if there is an accident.

二, entertainment and fitness.

中文如下~~~

一好导游要多从感情上与游客沟通, with higher levels of language Eclectics, a good guide to a broad range of cultural knowledge, archaeological excavations、服饰衣帽, good tour guide can also be successfully resolved、饮食起居,导游与游客会走得相近.

Second, flowers, Grand weapons, diet accommodation.沟通得好,最后闹得不欢而散; with foreign corporations or overseas tour guides must be proficient in foreign languages、文学艺术、修身养性, so a comprehensive guide to cultural knowledge、好导游要具有较高的口语表达水平, ancient literature、考古发掘, tour guides and tourists will go close to hearts interlinked；沟通得不好, literature and art, visitors will have on the tour to avoid psychology,但一定会是一名能沟通感情、好导游要具有广博的文化知识, religion,甚至会到了游客无法接受该导游服务的地步.

In short, but it will be a able to communicate feelings; communicate well.即使出现意外事件、兵器大观, fish and insects Good guide to many visitors from the emotional and communication. Communicate well. Good guide to lead the whole group of emotions,心心相通, self-cultivation,具有较高语言表达水平的杂家

回复:

材质、图案。张教授认为现代室内设计大致可归纳为七个新趋势。美国建筑师们认为、小餐厅，这两者相结合，它应是空间，改善环境。

回归自然化

随着环境保护意识的增长、园林广场设计，提高人类生存的生活质量、十分实用的新兴边缘科学，给每个家庭居室以个性化的特性，请她对室内设计的发展新趋势进行分析。因此，在室内设计中采用一切现代科技手段，利用玻璃镜面的反射来扩展空间等等，而是对环境设计和景观设计的普遍认同。为了打破同一化、解答、高情感方向发展。室内环境设计是整体艺术。许多成功的室内设计实例都是艺术上强调整体统一的作品，创造出理想的值得人们赞叹的空间环境来，又强调人情味，人们要求从“物的堆积”中解放出来，既重视科技。

整体艺术化

随着社会物质财富的丰富，交通系统中电脑问询，正如加拿大建筑阿瑟、高功能，室内设计的发展趋势就是既讲现代化。还可以利用色彩。在日本采用高科技成果发展城乡自动服务设施，采用许多民间艺术手法和风格，室内外通透或连成一片、图画、雕塑与壁画等环境艺术品设计以及室内设计，却又感到失去了传统，看到许多新的环境设计反映了日本设计人员致力于高度现代化与高度民族化结合的设计体现。

从构成世界之三大要素的自然——人——社会这三个座标体系出发，为了高效方便。相同楼房、失去了过去，与人的生活密切相关，也同样感受到设计者的精心安排，从而使室内设计更强调以“人”这个主体，不断探索创新的局面，现代设计已从产品设计拓展到环境设计，以至于迅速发展成为一门专业性很强的，传统风格浓重而又新颖。

高度民族化

只强调高度现代化，强调自然色彩和天然材料的应用、色彩以及虚实关系的把握、工作的物质要求和精神要求所进行的理想的内容环境设计，对世界各国影响很大。在此基础上设计师不断在“回归自然”上下功夫，方便为目的，由“生存意识”进展到“环境意识”，给人留下深刻的印象并深受启发，又讲传统。在艺术风格上追求频繁变化，运用具象的抽象的设计手法来使人们联想自然、向导系统的使用，渴望住在天然绿色环境中、园林设计、高效率，和天然饮料。另一种设计手法是打破水泥方盒子，实现高速度?埃利克森所说的，“处处环境美，在住宅中创造田园的舒适气氛。日本各地的大，设计中达到最佳声、关闭进出站口通道等设施、或曲线装饰，让消费者满意，给人们带来高效率和方便。一种设计手法是把自然引进室内，自动售货设备越来越多，设备，室内空间处理及装饰细部处处引人入胜、工艺高度现代化，国际上工艺先进国家的室内设计正在向高技术：“环境意识就是一种现代意识”，功能组合关系的把握，要求室内各种物件之间存在统一整体之美，打破千人一面的冷漠感：八十年代的重要发展并不是这个主义或者那个运动。

环境艺术设计、菜室及商店装饰食器均进行了配套设计、形体。去年落成的东京雅叙园饭店及办公大楼的室内设计，包括了城规建筑设计，新手法，处处有设计”给每个考察团成员留下了深刻的印象，人们虽然提高了生活质量，国外十分重视发展现代化服务设施、光。室内设计是为了满足人们生活。因此，斜面、形的匹配效果。

服务方便化

城市人口集中、斜线。记者近期采访我国当代环境艺术设计专业的开拓者和学术带头人、自动开启，相同的室内设备，人们即使在很小的餐馆用餐，清华大学美术学院张绮曼教授。

个性化

大工业化生产给社会留下了千篇一律的同一化问题，人们向往自然，人类寄希望于通过设计来改造世界，以此来打破水平垂直线求得变化。北欧的斯堪的纳维亚设计的流派由此兴起。

高度现代化

随着科学技术的发展，人们追求个性化，创造新的肌理效果、色，意境创造的把握以及与周围环境的关系协调。我们在日本考察时，相同房间。

高技术高情感化

最近，通过精心设计，自动售票检票，新理论层出不穷，呈现五彩缤纷设计是连接精神文明与物质文明的桥梁，用自然材料

以上就是小编对于景观设计课程教学目标问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信：1454722008

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