鲁迅文章生成器

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本文目录:

• 为什么中学课本不在用鲁迅的文章
• 如何才能写出像鲁迅一样优秀的文章
• 知道鲁迅的文章在高中,大学课本里为什么越来越少了吗？
• ai是文学创作的搅局者吗？

为什么中学课本不在用鲁迅的文章

荆楚网消息 (楚天都市报) 据新华社电“人教版”高中语文新教材对包括鲁迅多篇文章在内的名篇进行了调整，鲁迅的作品由原来5篇调整为2篇 (本报曾予报道），引起读者的质疑。对此，北京大学中文系教授、“人教版”高中语文新教材执行主编温儒敏解释说，这是适应现在中学生的需要。 温儒敏表示，新语文课本对名家作品的增减主要考虑其是否适合现在中学生，考虑语文性。鲁迅先生的一些作品对于现在的中学生来说，可能太深了，他们读起来不容易懂。此次新增加另外一些名家作品，比如巴金的《小狗包弟》等，就比较适合现在中学生阅读。这不能说是“鲁迅大撤退”，其实在选修课教材中又专门选收了萧红写的《回忆鲁迅先生》，这也是为了引发学生了解鲁迅，更多更好地读鲁迅。 也许你还不知道，中学生中间正流传着这样一句顺口溜：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”
　　鲁迅，这位影响过几代人的“先生”，现在却被越来越多的中学生怀疑和排斥。今年秋季入学的高一新生们拿着人民教育出版社的新版课本时就会发现，鲁迅经典《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的鲁迅作品只有三篇：《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》。
　　鲁迅作品被逐渐请出中学语文课本，这是语文课本在顺应中学生的呼声，还是鲁迅的某些作品不再适合这个时代的文化和精神需求呢？
　　激烈的争论声凸显的却是鲁迅先生倡导的“拿来主义精神”，大师的东西经历时代变迁，并非一切都是我们现在所需的精神养料。即便是鲁迅的“遗产”，我们要拿来继承的，也只是符合这个时代需求的那部分。
　　
　　中学课本凭什么对鲁迅说不？
　　原因一：
　　谁告诉我鲁迅家后院“两棵枣树”的象征意义？
　　
　　在这个用电脑输入法的熟练程度远远超过写字的时代，鲁迅艰涩的语言和文字确实显得有些格格不入。比方说曾经让无数人闻风丧胆的通假字：记念=纪念，叶=页，豫感=预感，老师的解释是白话文初期，文字没有加以规范，只有学生心里犯嘀咕，鲁迅先生的伟大就在于，他写的错别字也能找出一个合适的理由。
　　还有为了时代需要所进行的晦涩表达，比方说：“我家后院有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”学生以自己涉世未深的经历，在脱离了彼时的时代背景下已经很难理解透彻，无端端增添了对鲁迅文章的理解难度，而实际上，放在今天的时代背景下，这些通假字和艰深的语言又有多少深刻的意义呢？
　　
　　原因二：课桌上刻一个“早”字，就代表鲁迅从小有战斗精神？
　　现在，尽管我们早已告别中学年代，但只要回忆中学语文课程，首先浮现在脑海中的就是鲁迅的身影。为什么想到鲁迅，理由很简单，这个占据着教材大多数篇幅的文学大家，有四个考试时必定出现的填空题：鲁迅原名_______，是我国著名的_______家、________家、________家。事到如今，还有多少人能准确将空白处补充完整呢？
　　鲁迅文章所包含的民族精神和民族气节确实令人肃然起敬，但即使是一篇普通的文章也要强行被冠上“有大爱精神”的说法可能还是让人颇有微词，比方说老师解释：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在桌上刻个“早”字，从小就显示出他的斗争精神。在人们一味的拔高中，鲁迅渐渐脱离了人间烟火，成为了一尊神像，与其这样，倒不如让先生走下神坛来休息休息，还原真实的鲁迅远远比无端抬高身价更有价值。
　　
　　原因三：沈从文和梁实秋真的比鲁迅差很多？
　　实际上，和鲁迅处在同时期的优秀作家还有很多，其中包括曾经和鲁迅闹得不共戴天的梁实秋，还有被鲁迅斥为“小儿女情长”的沈从文等。不管站在什么样的立场，这些作家并非像鲁迅所说的那样一无是处，他们同样写得一手漂亮的文章，同样也学富五车、饱读诗书。
　　只是在鲁迅的光环的遮盖中，这些文学大家从中学课文中被一一请了出去，而实际上，学生们需要吸收的知识往往来自各个方面，适当增加其余作家的篇目才不会出现“只见鲁迅，不见森林”的局面。

如何才能写出像鲁迅一样优秀的文章

模仿鲁迅的文风要能以寸铁**，一刀见血。重要之点，抓住之后，只消三言两语就可以把主题道破；凝练、简洁、顿挫，尤其是遣词用句要十分精准。
鲁迅的文体，又来得舒徐自在，信笔所至，初看似乎散漫支离，过于繁琐，但仔细一读，却觉得他的漫谈，句句含有分量，一篇之中，少一句就不对，一句之中，易一字也不可。
鲁迅文章的特点：
鲁迅的文章冷涩精悍，没有废话水分。爱与恨、讴歌与抨击，旗帜鲜明犀利泼辣。沉郁中有诙谐，幽默中见辛辣。
现在的许多所谓的文学大家一写就千万个字，一本一本的大泥砖大石块，却如烂棉絮浸水，说不明白什么事。鲁迅的三言两语一针就戳到症结所在。

知道鲁迅的文章在高中,大学课本里为什么越来越少了吗？

在国内教材中长期“一家独大”的鲁迅文章，是阅读贫乏时代的选择，现在之所以压缩鲁迅文章的篇目，是为了及时追踪新人新作，给时新作家的文章及时入选教材挪地方。

鲁迅的文章对学生来说，过于深刻，甚至过于沉重，教师难教，学生难学，“不接地气”，以更适合学生阅读兴趣的新人新作替换鲁迅文章，就是为了新编教材“更接地气”、更“大众化”。

教材少一点鲁迅文章不是灾难，应该选择鲁迅的哪些文章，怎么去教、学鲁迅的文章，或许才是更关键的问题，也是涉及到更深层的语文教育观念的问题。

扩展资料

鲁迅作品：

1、小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（《阿Q正传》《狂人日记》等皆收于《呐喊》中）；

2、散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》共收录10篇散文）（其中，《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》已被纳入语文人教版课本）；

3、文学论著：《中国小说史略》；

4、散文诗集：《野草》（含《风筝》、《雪》（收录在人教版语文）等作品）；

5、论文集：《门外文谈》；

6、杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等19部和很多另外的杂文集。

参考资料：人民日报评教材删鲁迅文章：“去经典”何以化大众-人民网

ai是文学创作的搅局者吗？

      说是搅局者，更应该说是严格了文学创作，限制文学创作的一个竞争者。像是一个筛子，重新洗牌文学创作。

      将AI应用于文字创作，在科技领域早已不算新鲜事。

   “40多年前的‘748’工程开始，我国便掀起了一场中文信息处理的革命。”山东大学文学院教授盛玉麒介绍，“748”工程即1974年8月国家确立的“汉字信息处理系统工程”研究项目。“从‘748’工程起，中文自动文摘便成了前期比较热门的研究方向之一。自动文摘系统利用计算机技术，通过对文章语法、语义、语境的分析，能够提取出反映文章中心内容的短文，这可以看作是AI运用于文字创作的早期雏形。”

       记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案：“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。

       当前，国内AI创作已经开始洋溢商业味道。网络平台将其视作一门生意，AI写作攻城略地的步伐迅速加快，有针对性的AI智能写作付费软件层出不穷。还有海量的主题、模板、范文，只要注册会员，按步骤操作，短时间获得图文并茂的官微、公号网文轻而易举，AI还能进一步帮忙进行质量检测、改写翻译。

       “九歌”系统研制带头人孙茂松在学术会上坦言，当前AI在技术层面上并不完善。基于深度学习的AI技术想要超越人类需具备一系列基本条件，包括须是单一任务，任务边界清楚；信息完备，结果判断量化、明确等，目前深度学习方法在不完全具备上述条件的情况下，AI依靠大数据，有可能比大多数人做得好，但比不过人类的顶尖高手。

       Ai的算法都是基于过去，也就是那些老梗，已经被人写出来的东西。Ai的文学创作其实更像是很多如今网络写手所做的融梗。

      将经典作品，流行作品或者是一些被埋没的作品中的桥段话语进行融合，走在抄袭边缘的行为。文学注重传承，但更注重创新。'Ai带来的重新洗牌其实是一件好事，毕竟抄袭，融梗风实在太盛行了。这样看的话，AI的文学创作反而是很有意义的，尤其是对于那些真正有想法的文学创作者而言。

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