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自然科学一等奖助力南开大学（南开国家自然科学一等奖）
发布时间：2023-04-15 16:38:33
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于自然科学一等奖助力南开大学的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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一、介绍2名数学家
陈省身
1930年毕业于南开大学，1931年考人清华研究院，成为中国国内最早的数学研究生之一。1934年，他毕业于清华研究院，同年，得到汉堡大学的奖学金，赴布拉希克所在的汉堡大学数学系留学。在布拉希克研究室他完成了博士论又，1936年获得博士学位。
陈省身对数学有重大贡献，尤其是几何学方面。他的成就对现代数学的许多分支都产生了深刻的影响。
1982年，他回到南开大学，捐款在数学系设立数学奖学金。
1984年，他辞去美国国家数学研究所所长的职务，正式应聘到南开大学担任南开数学研究所所长。还担任了中美科技交流协会主席以及北京大学、南开大学和暨南大学等校的名誉教授。
几年来，他为祖国数学界举办三项大活动：一是在中国召开每年一次的国际微分几何、微分方程会议；二是开办暑期数学研究生教学中心；三是每年派20名中国数学研究生赴美国参加“陈省身项目”的研究。
陈省身1984年获得沃尔夭数学奖。
被国际数学界尊为“微分几何之父”的国际数学大师、著名教育家、中国科学院外籍院士、南开数学研究所名誉所长陈省身教授 ,浙江嘉兴人 ,1911年10月 2 6日出生 ,2 0 0 4年 12月 3日在天津病逝 ,享年 93岁 .陈省身 ,192 0年考入秀州中学 .192 2年秋随父亲全家迁入天津 .192 6年毕业于天津扶轮中学 ,1930年毕业于天津南开大学数学系 ,1934年毕业于清华大学研究院 ,1936年获德国汉堡大学博士学位 .曾任清华大学、西南联大、美国芝加哥大学、美国加州大学伯克莱分校教授 .并曾任中央研究院数学研究所代理所长和美国国家数学研究所所长 .陈省身同华罗庚、王忠信三人同住一室。每人一张床，一个小书桌，一把椅子，一
个书架。屋里很挤。生活虽然艰苦，但他们心情舒畅。每天早晨起床时相互开开玩笑，
然后精神饱满地投入工作，并都做出丰硕的成果。
在紧张的工作之余，吴大猷家每周末有两桌桥牌“牌战”。陈省身是常客之一。他
在南开时即以善打桥牌著称。吴夫人阮冠世也是桥牌高手。只是吴大猷的水平不及格，
仅能在一旁观战，或干些不费脑子的事。
著名数学家华罗庚，在青年时代因病导致伤残，历尽坎坷，几乎陷入绝境。
中学毕业后，他因交不起学费被迫失学。回到家乡，一面帮父亲干活，一面继续顽强地读书自学。不久，又身染伤寒，病势垂危。在床上躺了半年之后，病虽然痊愈，却留下了终身的残疾———左腿的关节变形，瘸了。当时，他只有19岁，在那迷茫、困惑，近似绝望的日子里，他想起了双腿后著兵法的孙膑。“古人尚能身残志不残，我才只有19岁，更没理由自暴自弃，我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”青年华罗庚就是这样顽强地和命运抗争。白天，他拖着病腿，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他油灯下自学到深夜。
1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，华罗庚一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年时间自学了英文、德文、法文、发表了十篇论文。
他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。
二、北京市第三十一中学的杰出校友
1922年10月1日生于安徽合肥。 l933-1937年在北京崇德中学上学，l938-1942年就学于西南联大，1942年毕业于西南联大，进入清华大学研究生院学习两年。1944年夏，杨振宁考取了留美公费生，1946年初，杨振宁到芝加哥大学成为注册研究生，他在芝加哥大学活跃的学术气氛中，接触到最有发展前途的一些研究方向。
1971年夏天杨振宁访问了新中国，是知名华人学者访问新中国之第一人，为中美文化交流，为中美人民之间相互了解，起了极大作用，深得毛泽东主席和周恩来总理的赞誉。
1979年1月30日，杨振宁在全美华人协会、全美各界华人和美中友协会合办的欢迎邓小平副总理的宴会上讲话：我代表全美华人协会和全美各界华人热烈欢迎你们光临这个宴会!
为了写今天这个短短的讲词，我花了很多时间，稿纸一张一张地都被送到字纸篓里面去。这使我想起四十多年前的一个类似的经验。那时候我在北京崇德中学初中念书。为了参加中山公园里面的初中生演讲竞赛，记得我非常紧张。好几个晚上不能睡觉。我的讲题是《中学生的责任》--那是一二o九、一二o一六的时代。
杨振宁抑制不住自己内心的兴奋继续说，中美建交和邓副总理的访问是近代史上的分水岭性的发展。国际关系从今开始了新纪元。中美两国的学术、文化和商业旅游等一切交流都将大大扩展。我们全美华人家庭团聚的机会也将大大增加。
1978年夏天杨振宁再次访问新中国，正值全国热烈向四个现代化目标大步迈进。7月21日赴拉萨途中飞越那木桌尔瓦山。山高七千七百五十余米，在西藏墨脱县境，雅鲁藏布江大转弯之焦点，高过欧非美澳各洲之任何一山脉，奇景难忘，有感赋诗一首：
玲珑晶莹态万千，
雪铸竣岭冰刻川；
皑皑逼目无边际，
深邃凝静亿万年，
尘寰动荡二百代，
云水风雷变幻急；
若问那山未来事，
物竞天存争朝夕。
1977年出任全美华人协会首任会长，为促进中美建交(1979)做了许多工作。1981年他在石溪分校设立了CEEG奖金，自美国和香港捐资支持中国各大学，各研究所人员到石溪做访问学者，迄今已有80余人得到此项支持，其中绝大部分已回国到原单位服务。
1983年杨振宁在香港创立中山大学高等学术研究中心基金会自任基金会主席。
自1986年起，杨振宁接受陈省身教授邀请，在南开大学数学研究所内组织了理论物理研究室，数年来该室在国际数学物理学界颇有声誉。
杨振宁于1957年获得诺贝尔物理奖，1980年获得拉姆福德(Rumford)奖，1986年获得美国国家科学奖章。他有多项荣誉学位，也是中国许多大学的名誉教授。现定居清华大学。 著名建筑学家，中国共产党党员、中国科学院院士。
1901年出生于日本东京，是我国近代史上名人梁启超先生的长子。1912年梁思成随父母从日本回国。1913-1915年在建校初期的崇德学校小学部读书，其弟梁思永也在崇德读书。
梁思成1923年毕业于清华大学，1927年毕业于美国彭省大学，获硕士学位。1928年回国在东北大学创办建筑系。1931年在北京加入了专门研究中国古代建筑的学术机构--中国营造学社。1946年创办清华大学建筑系并任系主任直至1972年去世。
1947年获美国普林斯顿大学荣誉文学博士学位。解放后，当选为中国建筑学会副理事长。梁思成一生从事教育和中国古代建筑史的研究工作。从30年代开始，来自主持并参加调查过2000多处古代建筑的实例。积累了大量中国古代建筑的珍贵资料，对中国古代建筑、古代艺术进行过系统和深入的研究。
四十年代中期，梁思成和我们的民族共度苦难的岁月，贫疾交加，挫折一个接着一个，当时美国的一些大学和博物馆邀请他去美国讲学访问，一些美国朋友也好心力劝他们到美国去工作并治病，他当即表示：我的祖国正在灾难中，我不能离开她；假使我必须死在刺刀或炸弹下，我要死在祖国的土地上。
美国著名学者费正清回忆说：二次大战中，我们又在中国的西部重逢，他们都已成了半残的病人，却仍在不顾一切地，在极端艰苦的条件下致力于学术研究。在我们的心目中，他们是不怕困难，献身科学的崇高典范。……不论是疾病还是艰难的生活都丝毫没有影响他们对自己的开创性研究工作的热情。就是在这一时期，梁思成写成了《中国建筑史图录》。他以英文写这本书，就是为了向世界介绍中国建筑的宝藏及其结构原理。这因为他们既通晓中国古典文化，又懂得作为艺术和科学的外国建筑。在忧患的战时生活中能获得如此成就还说明，他们不仅具有极高的学术水平，而且还有崇高的品德修养，而正是后者使他们能够始终不渝地坚持自我牺牲，坚定地为中国民出了自己的一份贡献。
就在这个时期梁思成胜利地征服了《营造法式》这本天书，用现代工程制图法将其中主要篇章的图解绘制出来。
就在这个时期梁思成完成了我国第一部《中国建筑史》。实现了《中国建筑史》要由中国人来写的夙愿。
1943年完成了《中国建筑史》的编写。
在他编写《中国建筑史》时，常常想起最初研究中国建筑时所读的一些国外学者写的关于中国建筑的资料，感到其中谬误太多。作为中国人，他有责任把祖国的建筑介绍到国外去。但是中国建筑有不少晦涩难懂的专门名词，对外国读者来说既困难又枯燥无味，于是他决定以图版和照片为主，加以简单文字说明编写一本英文版的中国建筑史，所有图注都采用英汉对照的形式。名为《中国建筑史图录》。该书于1945年完稿。 1946年梁思成将书稿带到美国准备出版，后因种种原因直到1984年才在费慰梅(费正清夫人)的努力下，在美国麻省理工学院的出版社出版，此时，梁思成去世已12年了。
这一著作问世后，在美国得到极高的评价。美国著名的中国文化史教授、美国的东方美术专家学者都表示了高度的赞赏。认为它对中国文化的理解做出了最宝贵的贡献。不仅是对中国的叙述，而且可能成为有重要影响的历义性文献。
麻省理工学院出版社也因出版此书而获得1984年全美优秀出版社的荣誉。
著名建筑家陈植先生说：这一名著是中国建筑学家第一次以英文撰写的，具有权威性的中国建筑简史……。使中国建筑在国际上闪耀着灿烂的光辉。
1947年梁思成被外交部推荐任联合国大厦设计顾问，同年4月普林斯顿大学成立一百五十周年大庆，梁思威在远东文化与社会研讨会上，应邀出席做了《唐宋雕塑》与《建筑发现》两个学术报告，是所有与会学者专家中唯一做两个学术报告的人。普林斯顿大学因他在中国建筑研究上的贡献，授予他荣誉文学博士学位。
梁思成回国后，决心要办一个达到国际最高水平的建筑系，他说?quot;建筑师的知识领域要很广，要有哲学家的头脑、社会学家的眼光、工程师的精确与实践、心理学家的敏感、文学家的洞察力……最本质的他应该是一个有文化修养的综合艺术家。
梁思成的学生时代除了学习优秀外，兴趣十分广泛，爱好体育运动，并擅长音乐和美术。当年在学校时是个有名的足球健将，在全校运动会上得过跳高第一名、单双杠和跳绳的技巧也是呱呱叫的。梁思成回忆说：我很感激母校对我的培养，和严格的体育训练。想当年如果没有一个好身体，怎么搞野外调查，在学校中单双杠和爬绳的训练，使我后来在测绘古建筑时爬梁上柱攀登自如。
梁思成解放后积极参加首都北京的城市规划工作，主持并参加了中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。他所领导的清华大学建筑系，为新中国培养了一大批优秀的建筑人材。
梁思成少年时曾就读于我校，今天重温梁思成老校友的辉煌一生，使我们倍感亲切、倍受鼓舞。 著名的大地测量与地球物理学家。生于1904年，中国共产党党员，中国科学院院士。
老校长刘书泽带领同学去看望方俊时，方老兴奋地说：我是1919年冬季考入崇德的，上学后的第一年就留了一级，第二年就考了个第二名，两年后跳了两班。1923年就考入了唐山交通大学预科，在崇德我一共读了三年，当时崇德的学风非常好。我得益于崇德，学校的英语非常突出，我学了两年能说得一口流利的英语，我学也非常好，学校的足球挺有名，还有个难得的游泳池。我非常喜欢这个学校。这个学校还收了许多名人的子弟，与我同班的王世诠就是状元王寿彭的儿子，学习非常出色，从小学开始，就没考过第二名，刘海云是状元刘春霖的儿子，梁启超的儿子梁思成、梁思永都是崇德的学生。
方俊教授是享誉国内外的大地测量与地球物理学家，是我国大地重力学和地球形状学的创始人，是固体潮研究的开拓者，方老更是一位靠艰苦自学而取得突出成就的科学家。
早在二十年代中期，因家境贫困，他不得不从唐山交大辍学到天津顺直水利委员会测量队当实习生，1931年就出版了自己的第一部译作--《投影几何》。30年代，中国第一幅标准的地形挂图发行，打破了中国地图抄袭外国地图的历史。原图的左角清清楚楚写着方俊 两字。
在我校师生看望方老时，方老亲手?quot;院士风采巨幅画册和航天部军委测绘局等单位为祝贺他九十寿辰赠送的礼瓶一并转送给了母校。以此回报在他童年时代所给予的良好教育。方老谈起他的科学经历第一句话就是：人主要靠自学。我始终信奉：勤能补拙。
方俊院士的一生是坚持刻苦钻研、不断攀登高峰的一生，方老从小养成的刻苦顽强的自学精神，为我们学校提供了宝贵的精神财富，为我们树立了永远学习的楷模。
1998年5月5日，方俊院士在北京逝世。 著名地球物理学家，生于1915年，祖籍山东安邱。
在鲜花盛开的五月，当刘校长师生一行来到国家地震总局，看望科学院院士，我们的老校友秦馨菱，向秦老送上了一个花篮时，秦老激动地说，此刻把我这80岁的老头带回了童年，使自己感到年轻了60岁，我在崇德上学时，也和你们一样大，那是1929年的秋天，我随父母从山东转学到崇德上初三，刚到北京还带着一口的山东话，同班同学很快就给我来了一个绰号小山东。
1937年，秦馨菱毕业于清华大学物理系，获得学士学位。曾在前(中央)地质调查所工作。先在北京西郊鹫峰地震台跟著名地震学家李善邦学习地震观测，因战事后从事地球物理探矿工作。曾在我国西南诸省用重力和磁力等方法探测铅锌矿、红铁矿、磁铁矿和砂金矿等。1941年他随李善邦首次测绘出攀枝花地区的三幅地形图。并最早用磁力法探明该区铁矿的规模和分布，最早带回矿石标本进行化验分析，确定为钛铁矿。
1945年前往美国联合地球物理公司、斯郎波基公司和菱井公司学习地震探矿及石油井电测法。1946年回国后从事电法探矿试验及试制放射性探矿仪器。建国后，仍在原地质调查所从事物探工作，任技士及技正。
1950年12月始，在中国科学院地球物理研究所任副研究员、研究员。1956年到1958年兼任北京地质学院放射性探矿教授。1960年参与气象火箭电子仪器的研制工作。1961年1月至1966年6月兼任中国科技大学地球物理系探空专业教研室主任、教授。1978年以后在国家地震局地球物理研究所任室主任。是中国地质学会终身会员(1938年始)，中国地球物理学会常务理事及该学会仪器观测系统专业委员会主任，中国地震学会(一届)理事，第二届荣誉理事，国际地震中心理事。国际地震学和地球内部物理协会地震实践委员会委员等。
秦老在向师生讲述他所走过的人生之路时，力劝同学们从小要养成动手能力，他说：我上初中时自己动手做了个矿石收音机，在高中时做了个真空管的短波收音机，到了大学我做了一套收音机和发报机形成了一个业余电台。我们使用的材料如：电线头、铜皮、铝片……等，多是从废物堆中捡来积攒起来的，我觉得自己动手制作无线电，除了可以自学些无线电知识外，还可以培养勤俭节约的精神。我在清华时萨本栋老师就时常对我们说：光有理论不行，得能实际干出来才能强国……。
我希望同学们从小就培养自己的动手能力，在实践中增长才干。
同学们问秦老最喜欢的一句格言是什么，秦老提高嗓门坚定地说：事能知足心常乐，人到无求品自高。
2001年10月28日，秦老参加了北京三十一中学建校九十周年庆典。 著名的物理有机化学家。1980年当选为中国科学院院士。1911年出生于北京。1923-1925年在崇德中学读书，1934年毕业于清华大学化学系，留校任助教，1941年赴美从事有机化学的研究工作。1946年毕业于美国哈佛大学研究生院，获博士学位，同年回国任南开大学教授。
高振衡专长物理有机化学、有机化学，长期担任南开大学化学系领导职务，对南开大学化学系的建设和发展作出了贡献。他参加了我国十二年科学规划，从1962年起为我国物理有机化学学科的组织者，曾担任中国化学会物理有机组负责人，被尊为我国物理有机界的老前辈。那时，有个出国的机会，都时兴带回几大件，当年高振街出国回来时，是把手头仅有的一点钱财买回来几件手头用的科研仪器，当年高教授从美国带回来的仪器、器材至今仍珍藏在南开大学的化学系里。
他在《中国科学》、《化学学报》等国内主要刊物上发表了近40篇学术论文。高教授一直拦任《有机化学》、《有机结构理论》、《物理有机化学》的教学，撰写了四部著作都是国内该学科获课程的首版书，他的书为高校大学习专业课和研究生教材，在国内有相当的影响。几十年教育生涯为我国培养了许许多多教育和科研人才，培养博士、硕士研究生二十余名，并有多人被选派出国进修或读学位。
高振衡教授因患高血压病于1989年1月14日离开了我们。
当年活跃在有机化学领域里的一些青年专家学者，不少人从师于高振衡。他们在缅怀高教授的治学精神时说：我们不能忘记，在实验中，每当我们的操作不合要求时，他帮助我们纠正，他对我们说，要养成一个良好的科学习惯。通过这些严格认真的要求和训练，培养了我们的科学素养，使我们终生受益。不能忘记，他经常督促我们做好实验记录，一定要准确，一个现象都不能放过……这些要求对我们以后工作的影响是巨大的，其人虽已没，千载有余情。 1982届校友。北京体育大学教师。1988年，张健用时9小时19分52秒64游完29.5公里宽的琼州海峡，被誉为横渡海峡的中国第一男人；2000年8月10日，张健历时50小时22分成功横渡渤海海峡。游行距离123.58公里，创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录；2001年7月30日，张健用时11小时55分，成功横渡宽为23.69公里的英吉利海峡。成为第一个 成功横渡英吉利海峡的中国人。2001年8月28日，张健成功横渡了水温为6℃的长白山天池。
2000年9月1日张健回到母校，他和师生们谈到自己成功四要素：明确的目标、科学的方法、坚强的毅力、集体的协作。
现为北京市铁人三项运动协会秘书长、中国铁人三项运动协会俱乐部委员会主任。 谷钰之
三十年代校友。医学教授，对食道癌、贲门癌的防治做出很大贡献。
王振纲
一九三九届校友。中国药理学会名誉会长，国际药理、毒理学导报TiPS编委。
冯传汉
1932届校友。著名骨科专家，曾任北京人民医院院长、北京创伤骨科研究所所长。
黄萃庭
三十年代校友。教授，著名医学家，曾任北京人民医院院长。
沈季能
1927-1935年在我校就读。任教于美国多所大学。1983年获美国国防陆军部最高荣誉奖。 廖增益
一九三六届校友。著名摄影家。在国内外多次成功举办个人摄影展。
江 平
一九四八届校友。原名江伟琏。著名法学家，教授，曾任中国政法大学校长。
王 廉
一九五八届校友。曾任中华人民共和国驻芬兰特命全权大使。
林连昆
1950届校友。国家一级演员，著名话剧表演艺术家，曾任北京人民艺术剧院院长。
黄宗江
一九三五届校友。著名戏剧作家。
1950届校友。少将。曾任国防大学副教务长，教授、政协八届全国委员会委员。1948年5月在崇德中学入党。
李家齐
1949届校友。北师大毕业后留校任教。曾任北师大党委副书记，纪检委书记等职。
王健安
1948-1951年在我校就读。 石油地质勘探专家，曾任地质矿产部石油地质、海洋地质局总工程师等职。
李鸿洲
1952届校友。长期从事航空气象、旱、涝和中尺度天气研究。1992年获中科院自然科学一等奖。
杨 铮
1953届校友。曾任中国政法大学政治与管理学习教授，中华美国学会理事，中国国际公共关系协会理事兼学术委员会副主任。
汪振武
1948届校友。东北工业大学秦皇岛分校地学教授，多年来为我校提供了大量的校友资料。
林胜利
一九六八届校友。中国书籍装帧艺术委员会理事，北京书籍装帧艺术委员会副会长，现任北京大学出版社美编室主任。
凯 传
1954届校友。在校时用名王凯传，著名词作家。
孙以增
一九五七届校友。著名漫画家。
廖增武
三十年代校友。国际知名电机专家，生前曾在美国获百余项科技发明专利。
刘锡田
1958届校友，著名特型演员。在多部影视作品中成功扮演了陈毅元帅。
黄中孚
一九二五届校友。早年毕业于美国春田大学。曾在国内外多所大学任体育研究员创办并主编了《崇德校友通讯》，倍受海外校友欢迎。
马启伟
1939届校友。原北京体育学院院长、教授、博士、国际排联规则委员会主席。
翟京华
1971届校友。中学高级教师，小学特级教师。现任北京育民小学校长。获全国教育系统劳动模范，全国三八红旗手，北京市师德之星。
三、什么是哥尔巴赫猜想??
老兄，那是“哥德巴赫猜想”，随便搜搜就出来一大片了，还来这里问啊？
再补充一点吧
史上和质数有关的数学猜想中，最著名的当然就是“哥德巴赫猜想”了。
1742年6月7日，德国数学家哥德巴赫在写给著名数学家欧拉的一封信中，提出了两个大胆的猜想：
一、任何不小于6的偶数，都是两个奇质数之和；
二、任何不小于9的奇数，都是三个奇质数之和。
这就是数学史上著名的“哥德巴赫猜想”。显然，第二个猜想是第一个猜想的推论。因此，只需在两个猜想中证明一个就足够了。
同年6月30日，欧拉在给哥德巴赫的回信中， 明确表示他深信哥德巴赫的这两个猜想都是正确的定理，但是欧拉当时还无法给出证明。由于欧拉是当时欧洲最伟大的数学家，他对哥德巴赫猜想的信心，影响到了整个欧洲乃至世界数学界。从那以后，许多数学家都跃跃欲试，甚至一生都致力于证明哥德巴赫猜想。可是直到19世纪末，哥德巴赫猜想的证明也没有任何进展。证明哥德巴赫猜想的难度，远远超出了人们的想象。有的数学家把哥德巴赫猜想比喻为“数学王冠上的明珠”。
我们从6＝3＋3、8＝3＋5、10＝5＋5、……、100＝3＋97＝11＋89＝17＋83、……这些具体的例子中，可以看出哥德巴赫猜想都是成立的。有人甚至逐一验证了3300万以内的所有偶数，竟然没有一个不符合哥德巴赫猜想的。20世纪，随着计算机技术的发展，数学家们发现哥德巴赫猜想对于更大的数依然成立。可是自然数是无限的，谁知道会不会在某一个足够大的偶数上，突然出现哥德巴赫猜想的反例呢？于是人们逐步改变了探究问题的方式。
1900年，20世纪最伟大的数学家希尔伯特，在国际数学会议上把“哥德巴赫猜想”列为23个数学难题之一。此后，20世纪的数学家们在世界范围内“联手”进攻“哥德巴赫猜想”堡垒，终于取得了辉煌的成果。
20世纪的数学家们研究哥德巴赫猜想所采用的主要方法，是筛法、圆法、密率法和三角和法等等高深的数学方法。解决这个猜想的思路，就像“缩小包围圈”一样，逐步逼近最后的结果。
1920年，挪威数学家布朗证明了定理“9＋9”，由此划定了进攻“哥德巴赫猜想”的“大包围圈”。这个“9＋9”是怎么回事呢？所谓“9＋9”，翻译成数学语言就是：“任何一个足够大的偶数，都可以表示成其它两个数之和，而这两个数中的每个数，都是9个奇质数之和。” 从这个“9＋9”开始，全世界的数学家集中力量“缩小包围圈”，当然最后的目标就是“1＋1”了。
1924年，德国数学家雷德马赫证明了定理“7＋7”。很快，“6＋6”、“5＋5”、“4＋4”和“3＋3”逐一被攻陷。1957年，我国数学家王元证明了“2＋3”。1962年，中国数学家潘承洞证明了“1＋5”，同年又和王元合作证明了“1＋4”。1965年，苏联数学家证明了“1＋3”。
1966年，我国著名数学家陈景润攻克了“1＋2”，也就是：“任何一个足够大的偶数，都可以表示成两个数之和，而这两个数中的一个就是奇质数，另一个则是两个奇质数的和。”这个定理被世界数学界称为“陈氏定理”。
由于陈景润的贡献，人类距离哥德巴赫猜想的最后结果“1＋1”仅有一步之遥了。但为了实现这最后的一步，也许还要历经一个漫长的探索过程。有许多数学家认为，要想证明“1＋1”，必须通过创造新的数学方法，以往的路很可能都是走不通的。
四、关于著名科学家科研的故事有哪些
爱迪生小时候热爱大自然。7岁时被妈妈送到了学校。从此，爱迪生每天都要端坐在教室听恩格尔老师讲1加1等于2，或者说2等于1加1。爱迪生开始在课堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦动物的毛可以生电，那么，如果把电线接在猫身上，再用力摩擦猫的毛是不是可以发电？恩格尔老师最烦上课时精神不集中的学生，于是他经常呵斥爱迪生，爱迪生的学习成绩成了全班倒数第一。更让恩格尔老师恼怒的是，爱迪生还爱冷不防地问些令人难以回答的稀奇古怪的问题。为此老师跟家长说这个学生跟不上学习，令家长将孩子领走。爱迪生的妈妈说：“据我观察，爱迪生还算聪明……”恩格尔反驳道：“不不不，他总考全班倒数第一！并总提荒唐古怪的问题，例如他问：‘老师，为什么 2加2等于4？’等于4就是等于4，这还要问吗？”妈妈不以为然地说：“恩格尔老师，我觉得这个问题不能算荒唐的问题巴！当牛顿发现一个苹果掉下来，提出了个问题：苹果为什么往下掉而不往天上掉？就是这样一个看似荒诞的问题，却成了牛顿发现万有引力定律的第一步。我们能说，牛顿不该提出这样的发问吗？”
恩格尔一时不好回答，可他还是坚持己见，边敲着桌子边说：“牛顿是谁，您的孩子又是谁，能相提并论吗？”
爱迪生一生中惟一正规的教育就这样结束了。走在回家的路上爱迪生对妈妈说了一句心里想了很久的话：“妈妈，长大后我要成为世界上第一流的发明家！”
陈景润-在喜马拉雅山山巅上行走
陈景润(1933-1996)福建福州人，1953年毕业于厦门大学数学系，中国科学院数学研究所研究员。主要从事解析数论方面的研究，并在哥德巴赫猜想研究方面取得国际领先的成果。50年代对高斯圆内格点、球内格点、塔里问题与华林问题作了重要改进。60年代以来对筛法及其有关重要问题作了深入研究，1966年5月证明了命题“1+2”，将200多年来人们未能解决的哥德巴赫猜想的证明大大推进了一步。这一结果被国际上誉为“陈氏定理”；其后又对此作了改进，将最小素数从原有的80推进到16，深受称赞。
陈景润是世界著名解析数论学家之一，他在50年代即对高斯圆内格点问题、球内格点问题、塔里问题与华林问题的以往结果，作出了重要改进。60年代后，他又对筛法及其有关重要问题，进行广泛深入的研究。
1966年屈居于六平方米小屋的陈景润，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，居然攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遥的辉煌。他证明了“每个大偶数都是一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界领先地位。这一结果国际上誉为“陈氏定理”，受到广泛征引。这项工作还使他与王元、潘承洞在1978年共同获得中国自然科学奖一等奖。他研究哥德巴赫猜想和其他数论问题的成就，至今，仍然在世界上遥遥领先。世界级的数学大师、美国学者阿 ·威尔(AWeil)曾这样称赞他：“陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。”
陈景润于1978年和1982年两次收到国际数学家大会请他作45分钟报告的邀请。这是中国人的自豪和骄傲。他所取得的成绩，他所赢得的殊荣，为千千万万的知识分子树起了一面不凋的旗帜，辉映三山五岳，召唤着亿万的青少年奋发向前。
陈景润共发表学术论文70余篇。
著名地质学家—— 李四光
李四光（1889-1971），原名仲揆，蒙古族。黄冈（今团风）县回龙山香炉湾人。著名地质学家。1902年入武昌高等小学堂，1904年选送日本弘文学院留学，1906年加入同盟会，1907年入大阪高等工业学校，1910年回国，次年被清廷授予“工科进士”。不久参加武昌起义，任湖北军政府实业部长。1913年赴英国伯明翰大学学习采矿和地质，1918年获自然科学硕士学位。
1920年回国任北京大学地质系教授，次年任北大地质系主任，率学生在河北、山西实习时发现中国第四纪冰川遣迹。1922年被选为中国地质研究所所长，1929年被英国伦敦地质学会选为国外会员，任中国地质学会会长。1930年任北京大学地质系主任，1931年被伯明翰大学授予自然科学博士学位。1934年应邀赴英国伯明斡、剑桥等大学讲学，1936年回国，继续进行地质考察研究工作。1946年获挪威奥斯陆大学哲学博士学位。1948年赴英国参加第18届国际地质年会，在得知新中国即将成立的消息后，冲破国民党反动派的阻挠，辗转回到北京。
中华人民共和国成立后历任地质部部长、中国科学院副院长、古生物研究所所长、学会副会长兼国立京师图书馆副馆长。1928年任中央研究院地质中国科学技术协会主席、世界科协副主席、中国地质学会理事长等职。1958年加入中国共产党，当选为第一至第三届全国人大代表、全国政协第二至第四届副主席，中共九大中央委员。在古生物蜓科分类方面有重大贡献，在冰川学方面确定了中国数次冰川时期的活动证据，特别是奠定了第四纪冰川地质学基础。在地质学理论上创立了地质力学，运用地质力学理论，指出我国东北平原、华北平原、两湖地区蕴藏在丰富的石油，为我国石油资源的开发作出了贡献。晚年对地震地质和开发利用地下热能等新领域进行了有成效的研究。1971年4月29日在北京病逝。
国际数学大师-陈省身
陈省身，1911年10月26日生于浙江嘉兴．少年时就喜爱数学，觉得数学既有趣又较容易，并且喜欢独立思考，自主发展，常常“自己主动去看书，不是老师指定什么参考书才去看”．陈省身1927年进入南开大学数学系，该系的姜立夫教授对陈省身影响很大．在南开大学学习期间，他还为姜立夫当助教．1930年毕业于南开大学，1931年考入清华大学研究院，成为中国国内最早的数学研究生之一．在孙光远博士指导下，发表了第—篇研究论文，内容是关于射影微分几何的．1932年4月应邀来华讲学的汉堡大学教授布拉希克对陈省身影响也不小，使他确定了以微分几何为以后的研究方向．1934年，他毕业于清华大学研究院，同年，得到汉堡大学的奖学金，赴布拉希克所在的汉堡大学数学系留学．在布拉希克研究室他完成了博士论文，研究的是嘉当方法在微分几何中的应用．1936年获得博士学位．从汉堡大学毕业之后，他来到巴黎．1936年至1937年间在法国几何学大师E·嘉当那里从事研究．E·嘉当每两个星期约陈省身去他家里谈一次，每次一小时．“听君一席话，胜读十年书．”大师面对面的指导，使陈省身学到了老师的数学语言及思维方式，终身受益．陈省身数十年后回忆这段紧张而愉快的时光时说，“年轻人做学问应该去找这方面最好的人”．
陈省身先后担任我国西南联大教授，美国普林斯顿高等研究所研究员，芝加哥大学、伯克利加州大学终身教授等，是美国国家数学研究所、南开大学数学研究所的创始所长．陈省身的数学工作范围极广，包括微分几何、拓扑学、微分方程、代数、几何、李群和几何学等多方面．他是创立现代微分几何学的大师．早在40年代，他结合微分几何与拓扑学的方法，完成了黎曼流形的高斯—博内一般形式和埃尔米特流形的示性类论．他首次应用纤维丛概念于微分几何的研究，引进了后来通称的陈氏示性类（简称陈类）．为大范围微分几何提供了不可缺少的工具．他引近的一些概念、方法和工具，已远远超过微分几何与拓扑学的范围，成为整个现代数学中的重要组成部分．陈省身还是一位杰出的教育家，他培养了大批优秀的博士生．他本人也获得了许多荣誉和奖励，例如1975年获美国总统颁发的美国国家科学奖，1983年获美国数学会“全体成就”靳蒂尔奖，1984年获沃尔夫奖．中国数学会在1985年通过决议．设立陈省身数学奖．他是有史以来惟一获得数学界最高荣誉“沃尔夫奖”的华人，被称为“当代最伟大的数学家”．被国际数学界尊为“微分几何之父”．韦伊曾说，“我相信未来的微分几何学史一定会认为他是嘉当的继承人”．
菲尔兹奖得主、华人数学家丘成桐这样评价他的老师：“陈省身是世界上领先的数学家……没有什么障碍可以阻止一个中国人成为世界级的数学家．”
2004年11月2日，经国际天文学联合会下属的小天体命名委员会讨论通过，国际小行星中心正式发布第52733号《小行星公报》通知国际社会，将一颗永久编号为1998CS2号的小行星命名为“陈省身星”，以表彰他对全人类的贡献．
卓越地理学家和地理教育家-竺可桢
竺可桢于1890年出生在东关镇一个普通家庭里。他的大哥是一位从事语文教学的秀才。在家庭的影响下，他从小就在私塾里读书，学习十分勤苦。中学阶段，读书于上海澄衷学堂和复旦公学，后到唐山路矿学堂读书。由于他学习努力，成绩卓著，五次考试都名列全班第一。1910年他以优异的成绩考取了公费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农学。后又转入哈佛大学地学系专攻气象。哈佛大学求实崇新、自由探讨的学风，给他深刻影响。1918年他以台风研究的优秀论文获得了博士学位，时年28岁。他怀着“科学救国”的理想，回到了祖国，先后执教于武昌高等师范学校和南京高等师范学校。1920年他受聘担任南京高师地学教授，次年，学校改称东南大学，在竺可桢主持下，建立了地学系，下设地理、气象、地质、矿物四个专业，并新任系主任。这是我国高校建立地学系之始。1927年学校又改名中央大学。在此期间，他一面担任地理系主任，主持日常行政工作；一面教授地学通论。气候学，气象学等课程，培养了我国第一批气象学和地理学研究及教育人才。张宝堃、吕炯、黄厦千、沈孝凰、胡焕庸等，都是这个时期培养出来的优秀学者。他还积极参加中国科学社，做了大量宣传工作。
竺可桢于1956年领导创建了中国科学院综合考察委员会，并一直兼任主任职务。他多次指出：要合理开发自然资源，发展国民经济，必须进行大规模的综合考察工作。综合考察应为国家和地方编制国民经济计划提供科学依据。其任务首先是调查自然条件和自然资源的基本特征与数量、质量，并在此基础上提出自然资源开发利用与治理保护的科学方案。早在解放初期，他就急国家之所急，积极投身于海南岛、雷州半岛和广西南部以发展橡胶为目的的地理调查研究工作。1951年又组织筹建了西藏工作队。为治理黄河，他主持组织了黄河中游水土保持综合考察队。此后，中科院专门成立了综合考察委员会，组织开展了四项重大考察任务。其一是西藏高原和康滇横断山区研究；其二是新疆、青海、甘肃、内蒙古地区的考察研究；其三是热带地区特种生物资源的研究；其四是主要河流水利资源的考察研究。在他的支持下。仅 1956—1957年两年间，就先后建立了6个综合考察队。它们是：黑龙江综合考察队，新疆综合考察队，华南与云南热带生物资源综合考察队。长江、黄河流域土壤调查队，柴达木盐湖科学考察队等。此外，还组织了治沙考察队，南水北调考察队等。到他去世时为止，在他领导下，中科院先后组织了25年规模不同的综合考察队，参加工作的达100多个单位，1万多人次。积累了大批珍贵资料，取得了丰硕科研成果。
竺可桢在气象气候学研究中的成就，引起了国内外学术界的高度重视。他早年就从事台风和东亚季风的研究，在气候变迁领域的研究中，更有着卓越的贡献。他持之以恒，锲而不舍，数十年如一日，研究了大量经、史、子、集，及中外文献，研究中国和世界历史时期的气候变迁。1961年他撰写了《历史时代世界气候的波动》，1972年他又发表了《中国近五千年来气候变迁初步研究》等学术论文。前者依据北冰洋海冰衰减、苏联冻土带南界北移、世界高山冰川后退、海面上升等有关文献资料记述的地理现象，证明了二十世纪气候逐步转暖，并由此追溯了历史时期和第四纪世界气候、各国水旱寒暖转变波动的历程，发现十七世纪后半期长江下游的寒冷时期与西欧的“小冰期”相一致。最后指出：太阳辐射强度的变化，可能是引起气候波动的一个重要原因。从而为历史气候的研究提供了新的论据。后一篇论文，可说是他数十年深入研究历史气候的心血的结晶，是一项震动国内外的重大学术成就，他充分利用了我国古代典籍与方志的记载，以及考古的成果、物候观测和仪器记录资料，进行去粗取精、去伪存真的研究，得出了令人信服的结论。文章指出：从仰韶文化到安阳殷墟的二千年间，黄河流域的年平均温度大致比现在高2℃，一月温度约3—5℃；此后的一系列冷暖变动，幅度大致在1—2℃，每次波的周期，历时约400年至800年；历史上的几次低温出现于公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；在每一400年至800年的周期中，又有周期为50—100年的小循不，温度变动的幅度0.5—1℃；气候的历史波动是世界性的，但每一最冷时期，似乎都是先从东亚太平洋沿岸出现，而后波及欧洲与非洲的大西洋沿岸。大变动的原因主要受太阳辐射的控制，小变动的原则与大气环流活动有关。这项研究，博大精深，严谨缜密，为学术界树立了光辉的榜样，受到国内外学者的高度赞扬。我国历史地理学家谭其骧：“每读一遍使我觉得此文功夫之深，分量之重，为多年所少见的作品，理应侧身于世界名著之林。”日本气候学家吉野正敏说：“在气候学的历史中，竺可桢起了巨大的作用。……经过半个世纪到今天，他所发表的论文，仍然走在学术界的前面。”
毛泽东读了竺可桢的文章后很高兴，邀他到中南海面谈，幽默地说：“我们两个人分工合作，就把天地都管起来了！” 竺可桢从青少年时代起，就确立了以“科学救国”的志向。留学回国后，他看到中国没有自己的气象站，气象预报和资料竟由各列强控制，便著文疾呼：“夫制气象图，乃一国政府之事，而劳外国教会之代谋亦大可耻也。”在抗战爆发前的十余年间，他靠着水滴石穿的韧劲，不辞辛劳在全国各地建立了40多个气象站和100多个雨量观测站，初步奠定了中国自己的气象观测网。 此间，国内新军阀混战不息，南京政府和各省当局没有多少心思用于建设，竺可桢却在兵荒马乱中奔走。建立气象站的艰难确非和平时期的人们所能想象。在此过程中，他又同帝国主义者的控制图谋进行了不屈不挠的斗争。竺可帧坚持全国所有气象电报都由中央气象台集中广播，并改原先用英国殖民者规定的英制记录为国际通用标准。1937年，竺可帧去香港出席远东气象会议，港督安排晚宴时竟然把中国代表排在末尾。竺可帧认为这是故意损害中国国格，绝不能容忍，便与另外两名中国代表一起愤然离席以示抗议。 全国解放后，竺可桢以很大精力关注中国的农业生产，想方设法利用气象学知识增加粮食产量。1964年，他写了一篇重要论文《论我国气候的特点及其与粮食生产的关系》，其中分析了光、温度、降雨对粮食的影响，提出了发展农业生产的许多设想。毛泽东看到此文非常高兴，专门请竺可桢到中南海面谈，对他说：“你的文章写得好啊！我们有个农业八字宪法（土、肥、水、种、密、保、工、管），只管地。你的文章管了天，弥补了八字宪法的不足。”竺可桢回答：“天有不测风云，不大好管呢！”毛泽东幽默地说：“我们两个人分工合作，就把天地都管起来了！” 现存的竺可桢日记从1936年到1974年2月6日，连续38年一天未断，共计8O0多万字。他去世前一天，还用颤抖的笔记下了当天的气温、风力等 在科学研究中，竺可帧一丝不苟，喜欢事事躬亲。抗战期间，浙江大学几次迁移。虽条件极其艰苦，每到一地竺可帧总不忘收集资料，开展科研。学生们都知道，竺校长随身总带着四件宝：照相机、高度表、气温表和罗盘。他71岁时，还参加了南水北调考察队，登上海拔4000多米的阿坝高原，下到险峻的雅砻江峡谷。他严谨的学风，深受广大学者推崇。 竺可桢自幼秉性温和，做事勤勤恳恳，有一种常人难以想象的毅力和韧劲。他年轻时即掌握了英、法、德三种外语。解放后，年过六十的竺可桢根据工作需要又开始学习俄语，一直坚持到70岁，终于能阅读俄文资料。 从1917年在哈佛大学读书时开始，竺可桢养成了记日记的习惯，其中又主要记录了气象研究的各种资料。由于战乱，只保存1936年到1974年2月6日的日记，共计38年37天，其间竟然一天未断！这些日记页页蝇头小楷，一笔不苟，共计800多万字，令人叹为观止。直到他去世前一天，还用颤抖的笔在日记本上记下了当天的气温、风力等数据。 1972年增补、修订了《我国五千年气候变迁的初步研究》。《二十八宿起源之时代与地点》一文，基本上解决了国际上100多年的争论，得到国内外学术界的高度评价。他的事例已被选入小学课本。
科学史上最有影响力的人-牛顿
1643年1月4日，艾萨克•牛顿出生于英格兰林肯郡乡下的一个小村落埃尔斯索普村的埃尔斯索普庄园。牛顿在科学方法论上的贡献正如他在物理学特别是力学中的贡献一样，不只是创立了某一种或两种新方法，而是形成了一套研究事物的方法论体系，提出了几条方法论原理。在牛顿《原理》一书中集中体现了以下几种科学方法：
①实验——理论——应用的方法。牛顿在《原理》序言中说：“哲学的全部任务看来就在于从各种运动现象来研究各种自然之力，而后用这些方去论证其他的现象。”科学史家 I.B.Cohen正确地指出，牛顿“主要是将实际世界与其简化数学表示反复加以比较”。牛顿是从事实验和归纳实际材料的巨匠，也是将其理论应用于天体、流体、引力等实际问题的能手。
②分析——综合方法。分析是从整体到部分（如微分、原子观点），综合是从部分到整体（如积分，也包括天与地的综合、三条运动定律的建立等）。牛顿在《原理》中说过：“在自然科学里，应该像在数学里一样，在研究困难的事物时，总是应当先用分析的方法，然后才用综合的方法……。一般地说，从结果到原因，从特殊原因到普遍原因，一直论证到最普遍的原因为止，这就是分析的方法；而综合的方法则假定原因已找到，并且已经把它们定为原理，再用这些原理去解释由它们发生的现象，并证明这些解释的正确性”。
③归纳——演绎方法。上述分析一综合法与归纳一演绎法是相互结合的。牛顿从观察和实验出发。“用归纳法去从中作出普通的结论”，即得到概念和规律，然后用演绎法推演出种种结论，再通过实验加以检验、解释和预测，这些预言的大部分都在后来得到证实。当时牛顿表述的定律他称为公理，即表明由归纳法得出的普遍结论，又可用演绎法去推演出其他结论。
④物理——数学方法。牛顿将物理学范围中的概念和定律都“尽量用数学演出”。爱因斯坦说：“牛顿才第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础，从这个基础出发他用数学的思维，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合”，“只有微分定律的形式才能完全满足近代物理学家对因果性的要求，微分定律的明晰概念是牛顿最伟大的理智成就之一”。牛顿把他的书称为《自然哲学的数学原理》正好说明这一点。
牛顿的方法论原理集中表述在《原理》第三篇“哲学中的推理法则”中的四条法则中，此处不再转引。概括起来，可以称之为简单性原理（法则1），因果性原理（法则2），普遍性原理（法则3），否证法原理（法则4，无反例证明者即成立）。有人还主张把牛顿在下一段话的思想称之为结构性原理：“自然哲学的目的在于发现自然界的结构的作用，并且尽可能把它们归结为一些普遍的法规和一般的定律——用观察和实验来建立这些法则，从而导出事物的原因和结果”。
牛顿的哲学思想和方法论体系被爱因斯坦赞为“理论物理学领域中每一工作者的纲领”。这是一个指引着一代一代科学工作者前进的开放的纲领。但牛顿的哲学思想和方法论不可避免地有着明显的时代局限性和不彻底性，这是科学处于幼年时代的最高成就。牛顿当时只对物质最简单的机械运动作了初步系统研究，并且把时空、物质绝对化，企图把粒子说外推到一切领域（如连他自己也不能解释他所发现的“牛顿环”），这些都是他的致命伤。牛顿在看到事物的“第一原因”“不一定是机械的”时，提出了“这些事情都是这样地井井有条……是否好像有一位……无所不在的上帝”的问题，（《光学》，疑问29），并长期转到神学的“科学”研究中，费了大量精力。但是，牛顿的历史局限性和他的历史成就一样，都是启迪后人不断前进的教材。
名言
“我不知道这个世界会如何看我，但对我自己而言我仅仅是一个在海边嬉戏的顽童，为时不时发现一粒光滑的石子或一片可爱的贝壳而欢喜，可与此同时对我面前的伟大的真理的海洋熟视无睹。
“我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现。”
“自然和自然律隐没在黑暗中；神说，让牛顿去吧！万物遂成光明。”
“无知识的热心，犹如在黑暗中远征。”
“你该将名誉作为你最高人格的标志。”
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