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绝对性评价和相对性评价的区别（教学评价分为三大类）
发布时间：2023-04-14 18:07:58
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于绝对性评价和相对性评价的区别的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。
1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标
准的评价。
2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。
3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。
局限性：
（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评
价。
（2）对评价者的素质要求较高。
二、常用的教学评价的分类
常用的教学评价的分类有诊断性评价、形成性评价、总结性评价、相对性评价、绝对性评价等。
1、诊断性评价：诊断性评价指在教学活动开始前，对评价对象学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实。
2、形成性评价：形成性评价是指教学过程中，调节和完善教学活动，保证教学目标实现确定学生学习成果。
3、总结性评价：总结性评价是指预先设定教学目标，对评价对象达成目标即教学效果。
4、相对性评价：相对性评价是指在比较中判断位置，激发竞争意识。
5、绝对性评价：绝对性评价是指在评价对象集合以外确定客观标准。
教学评价：
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价：教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价：即考试与测验。评价的方法主要有量化评价和质性评价。
三、教学评价的类型
教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
1.诊断性评价
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
理解：一般是发生在教学前的，主要是为了了解学生的水平，例如：摸底考试。
2.形成性评价
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
理解：一般发生在教学过程中，主要是为了改进或完善教学中的不足，例如：课堂小测。
3.总结性评价
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。理解：一般发生大的教学后，主要是为了对学生某一阶段的成果进行总结，例如：期末考试。
二、根据运用的标准不同
教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
1.相对性评价
相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
理解：主要是强调和别人比，是一种具有选拔性质的评价，例如：高考中考。
2.绝对性评价
绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
理解：主要是强调和(固定的)标准比，例如：四六级考试。
四、教学评价的种类
教学评价的种类如下：
1、诊断性评价
诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二：确定学生的学习准备程度。适当安置学生。
2、形成性评价
形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程，步骤是：
①确定形成性学习单元的目标和内容，分析其包含要点和各要点的层次关系。
②实施形成性测试。测试包括所测单元的所有重点，测试进行后教师要及时分析结果，同学生一起改进、巩固教学。
③实施平行性测试。其目的是对学生所学知识加以复习巩固，确保掌握并为后期学习奠定基础。
3、总结性评价
总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高。
测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行，次数较少。按评价所参照的标准划分：目标参照评价 常模参照评价。根据评价所运用的方法和标准不同，可分为：相对性评价和绝对性评价。
4、相对性评价
相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。
5、绝对性评价
绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。
绝对评价设定评价对象以外的客观标准，考察教学目标是否达成，可以促使学生有的放矢，主动学习，并根据评价结果及时发现差距，调整自我，具有明显的教育意义。
以上就是关于绝对性评价和相对性评价的区别相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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