教育部学科评估官网入口（教育部学科评估官网入口网址）

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本文目录:

• 1、教育部2012学科评估哪儿能看到，要整个文档的 官方的打不开

• 2、全国第五轮学科评估结果啥时公布

• 3、2013年教育部最新学科评估结果在哪儿看，不要百度文库的，找起来不方便

• 4、2020第五轮学科评估结果是什么？

一、教育部2012学科评估哪儿能看到，要整个文档的 官方的打不开

给你个网址记得给好评偶，亲，要文档直接复制粘贴就行了

http://edu.sina.com.cn/kaoyan/2012DisciplineRankcdgdc/

二、全国第五轮学科评估结果啥时公布

教育部学位中心官方平台于2022年7月26日发布消息称，第五轮学科评估已顺利完成。结果公布的时间预计在下半年12月左右，然而，2023年已悄然而至，第五轮学科评估结果完整名单仍未发布，但在一些高校官网平台，部分高校已透露出一些学科建设取得的新成果。

2020年11月，教育部学位中心公布了《第五轮学科评估工作方案》，宣布将启动第五轮学科评估工作。2022年7月，第五次学科评估结束，评估结果发放至各高校。2022年12月末以来，多所高校官宣第五轮学科评估结果，学科建设突飞猛进。

学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，截至2022年完成了五轮。

其由教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。

学科评估由各单位自愿申请，评估结果按“分档”方式呈现。以第四次学科评估为例，其按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：

前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

学科评估是对高校学科建设发展状况的综合评价，体现各院校学科建设情况。

第五轮学科评估方案于2020年11月发布。第五轮学科评估注重多元评价，采取多维方法。评价教师不唯学历和职称，不设置人才“帽子”指标，避免片面以学术头衔评价学术水平的做法。

评价科研水平不唯论文和奖项，设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。

在评估整体导向上突出质量、贡献和特色。强化质量，淡化数量，不设置发表论文数、出版专著数、申请专利数等指标，突出原创性、前沿性、突破性成果。同时，优化结果分档方法，多元呈现评估结果，分类发布总体结果与提供单项评估结果相结合。

深化评估信息挖掘，向政府和参评单位按需提供诊断分析服务，促进学科内涵建设和高质量发展。第五轮学科评估结果于2022年下发至各院校，目前，官方尚未公布第五轮学科评估结果完整名单。

三、2013年教育部最新学科评估结果在哪儿看，不要百度文库的，找起来不方便

http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xxsbdxz/

教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称学位中心）组织开展的学科评估，是按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》的学科划分，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行的整体水平评估。

第一轮评估于2002-2004年，第二轮评估于2006-2008年。此次学科评估历时一年，按照自愿申请参评的原则，采用客观评价与主观评价相结合的方式，所需数据由相关政府部门、社会组织公布的公共数据和参评单位报送的材料构成。通过对相关数据的公示、核查，同时还邀请了学科专家、政府部门及企业界人士进行主观评价，在此基础上形成最终评价结果。因此，这次“学科评估”与社会上种种大学排名有所不同。首先是以学科为对象，比起以大学为对象，更具可比性，此外，数据的采集更为郑重和可靠，依靠全国的专家进行评估也令人更加信服。

公布评估结果旨在为参评单位了解学科现状、促进学科内涵建设、提高研究生培养和学位授予质量提供客观信息；为学生选报学科、专业提供参考；同时，也便于社会各界了解有关学校和科研机构学科建设状况。

学科评估结果具有很强的导向性，如果总量指标和规模指标比重较大，容易引导学校注重数量和规模，并容易使高校办学产生同质化的问题。本轮评估采用多项代表性指标代替总量指标，并对规模指标设置数量上限，是一个非常有意义的改革，有利于抑制高校单纯追求规模扩张，使学校更好地将工作重心放在充实学科内涵、提高学科水平上，同时也更有利于高校学科突出特色，形成多元化学科形态共同发展的局面。

人才培养是高等学校的根本任务，人才培养质量是衡量高校学科水平的重要标志之一。本轮评估首次运用了在学培养质量与毕业后发展质量相结合的评价理念，引入“学生毕业后质量跟踪评价”，改变了以往的评估中人才培养指标相对单薄的情况，一方面充实和完善了学科评估的内涵，使学科评估结果更具有全面性，另一方面具有很强的引导作用，将有利于高校更加重视人才培养质量，加大对人才培养的投入，为学生业务学习和综合素质的提高创造更好的条件。

社会服务是学科的主要功能之一，学科社会服务能力主要包括三个方面，即培养创新人才的能力、转移通过学术研究创造出来的知识和技术的能力、以其先进的理念和文化引领社会发展的能力。学科的社会服务能力是学科声誉的重要组成部分。第三轮学科评估中，淡化科研经费，强调专利成果转化，并邀请大量行业和企业人士及本学科专家对包括社会服务和学术道德在内的学科声誉进行全面评价，这对促进全面理解学科的社会服务功能、加强学科内涵的建设具有重要的意义。

人才培养质量作为本次学科评估的四个一级指标之一，在评价视角和评价模式上有较大创新，常规的教学成果奖和教材建设指标继续存在，而最令人欣慰的是这个一级指标的重心放到学生身上了，设置了在校生参与国际交流指标，引入了优秀在校生和近十年优秀毕业生指标（要求给出姓名和个人发展介绍），还首次使用了全国博士学位论文抽查结果，这对鼓励学校加大对学生培养的投入和全面促进博士学位论文质量提高，有积极的引导作用。这次评估的另一个新变化是增设了用人单位对学生毕业后质量的跟踪评价，采用问卷调查方式进行，邀请30多个部委和近500家企业界人士参与。

此次评估在科研成果评估模式上有了重要的改革和创新，核心就是注重质量和内涵、注重对社会经济发展的推动作用。例如，参评学科的专利成果不直接采用专利数量，而是考察转让和应用的专利情况；同时主观评价中，不仅有学科同行，还有大量行业和企业人士对参评学科科研成果对社会的推动作用和意义进行综合评价。在评估中，特别强调将三者有机结合与呼应，全面、准确和客观地反映出参评学科研究成果的真实内涵和价值。

针对目前高校科研中存在的浮躁风气，这种将成果形式（专利）、质量与内涵（转化和应用）、影响力和意义（社会综合评价）有效结合的评估模式创新，不仅有效提升了评估的准确性、客观性，同时也将发挥极大的导向作用，对未来各学科科研中注重内涵、注重社会贡献、遏制学术浮躁风气、严肃学术道德等等都将产生持续和深远的影响。

2013年教育部第三轮学科评估的四大工科强校：第三次学科评估，哈工大 >上交大、浙大：

清华 第一位

哈工大 (同有的12科总分1015) 第二位

浙大(同有的12科总分981) 第三位

上交大(同有的12科总分968) 第四位

上交大勉强和上次评估持平，浙大退步较多。

2013年教育部第三轮全国高校学科评估结果发布，哈尔滨工业大学共参评28个学科，其中16个学科排名全国前五位，25个学科排名全国前十位，力学与清华、北大并列第一。

2013年教育部第三轮学科评估，其他理工类高校位于前10位的学科个数：

华中科技大学 共参评37个学科，其中有16个学科位于前10位.

中南大学 共参评28个学科，其中有15个学科位于前10位.

中国科技大学（理类） 共有20个学科参评，其中有14个学科位于前10位.

天津大学 共参评23个学科，其中有14个学科位于前10位.

北京航空航天大学 共有18个学科参评，其中有13个学科位于前10位.

同济大学 共有24个学科参评，其中有13个学科位于前10位.

东南大学 共有22个学科参评，其中有12个学科位于前10位.

西安交通大学 共有20个学科参评，其中有11个学科位于前10位.

重庆大学 共有34个学科参评，其中有10个学科位于前10位.

大连理工大学 共有23个学科参评，其中有9个学科位于前10位.

北京理工大学 共有24个学科参评，其中有8个学科位于前10位.

华南理工大学 共有14个学科参评，其中有6个学科位于前10位.

西北工业大学 共有29个学科参评，其中有5个学科位于前10位.

北京交通大学（211高校）共有14个学科参评，其中有5个学科位于前10位.

湖南大学 共有27个学科参评，其中有4个学科位于前10位.

哈尔滨工程大学（211高校）共有23个学科参与评估，其中有4个学科位于前10位.

西南交通大学（211高校）共有20个学科参评，其中有4个学科位于前10位；

南京航空航天大学（211高校）共有11个学科参评，其中有3个学科位于前10位.

南京理工大学（211高校）共有14个学科参评，其中有3个学科位于前10位.

北京邮电大学（211高校）共有5个学科参评，其中有2个学科位于前10位.

四、2020第五轮学科评估结果是什么？

2020第五轮学科评估结果没有公布。

据“教育部学位中心”微信公众号今日（2020年11月10日）上午消息，第五轮学科评估工作正式启动。参照往年的评估时间大约需要1年，所以苹2020第五轮学科评估结果会在2022年左右公布。

扩展资料

第五轮学科评估包括6大主要举措：

一、强化人才培养中心地位，如加强在学质量与毕业质量相结合的学生质量评价：在学质量突出学生“德智体美劳”全方位代表性成果，注重学生参与度和贡献度；毕业质量坚持整体就业质量和职业发展质量相结合，注重用人单位评价。

二、坚决破除“五唯”顽疾，如评价教师不唯学历和职称，不设置人才“帽子”指标，避免片面以学术头衔评价学术水平的做法。评价科研水平不唯论文和奖项，设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。评价学术论文聚焦标志性学术成果，淡化论文收录数和引用率，不将SCI、ESI相关指标作为直接判断依据，规定代表作中必须包含一定比例的中国期刊论文，突出标志性学术成果的创新质量和学术贡献。

三、改革教师队伍评价，包括加强教师以教书育人为首要职责的评价，把教授为本科生上课和指导研究生情况作为重要观测点。教师成果严格按署名单位认定、不随人走，关注教师在本单位工作年限和授课情况，抑制人才无序流动。

四、突出质量、贡献和特色，如强化质量，淡化数量，不设置发表论文数、出版专著数、申请专利数等指标，突出原创性、前沿性、突破性成果。

五、提升数据可靠性和评价科学性，包括适度扩大评议专家规模，制定专家评价指南，优化调查问卷设计，充分运用“融合评价”，建立专家“元评价”制度，进一步提升专家评价和问卷调查的科学性。

六、多元呈现评估结果，包括优化结果分档方法，多元呈现评估结果，分类发布总体结果与提供单项评估结果相结合。

参考资料来源：中国学位与研究生教育信息网-全国第四轮学科评估结果公布

参考资料来源：新华网-重磅！教育部将启动第五轮学科评估工作

参考资料来源：中国网-第五轮学科评估正式启动：评估时间区间敲定

以上就是关于教育部学科评估官网入口相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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