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义务教育课程的特点（义务教育课程的特点是普及性基础性）
发布时间：2023-04-14 05:17:46
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于义务教育课程的特点的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、义务教育阶段新的数学课程内容具有哪些特点
数学具有三个显著特点：“第一是它的抽象性,第二是它的精确性,或者更好地说是逻辑的严格性以及它的结论的确定性,最后是它的应用的极端广泛性.”数学以高度抽象的形式出现.数本身就是一个抽象概念,几何上的直线概念也是一个抽象概念,全部数学的概念都有这一特性.整数的概念,点线面等几何图形的概念属于最原始的数学概念.在原始概念的基础上又形成有理数、无理数、复数、函数、微分、积分、n维空间以至无穷维空间这样一些抽象程度更高的概念.抽象不是数学独有的特点,任何一门科学都具有这样的特点.数学的抽象性特点是：（一）、数学仅从空间形式和数量关系方面来反映客观现实,它摒弃了与此无关的其他一切；（二）、数学的抽象是逐级提高的,它们所达到的抽象程度大大超过了其他学科中的一般抽象；（三）、数学本身几乎完全周旋于抽象概念和它们的相互关系的圈子之中.如果自然科学家为了证明自己的论断常常求助于实验,数学家证明定理则只需要推理和计算,现在的计算工具更加先进,还可以借助于大型的计算系统.数学的方法是抽象和思辨的.从具体事物抽象出数量关系和空间形式的科学抽象过程中,可以培养学生的抽象能力.数学科学的高度抽象性,决定数学教育应该把发展学生的抽象思维能力规定为其目标.人的本质在于思维,而抽象思维能力是人类认识能力发展到什么程度的重要标志,在现代社会,任何人缺乏抽象思维能力,他无论是在科学技术研究的道路上,还是在一般生产工作的岗位上都将是缺乏竞争力的.
虽然数学概念与结论都表现为高度的抽象形式,但它们的形成与发现以及对于结论的证明,都要运用一系列逻辑思维的形式和方法.由于数学科学具有严格逻辑性的特点,决定着数学教育应该把发展学生的逻辑思维能力作为一项目标.数学中严谨的推理使得每一个数学结论不可动摇,这种思想方法不仅培养了数学家,也有助于全体人民的科学文化素质,它也是培养学生意志力、毅力、科学态度及自信心的好素材.正像伟大的化学家罗蒙诺索夫所指出的：“至于数学,即使只不过是使人的思维有条理,也应该学习.”从一定意义上说,学习数学是发展学生智慧的重要学科.
从数量关系角度来研究事物,使我们对于事物有数量上的把握,这是数学研究的一个重要特征,这就要求我们具有良好的数量观念和运算能力,数学教育必然要把培养一定的运算能力作为一个重要目标.数学研究的内容必然涉及对事物形状、大小、位置关系的想象,因此,数学教学应该也能够培养学生的空间想象能力.
在日常生活、工作和生产劳动以及科学研究中,凡涉及数量关系和空间形式方面的问题,都会用到数学.宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁,无处不用数学.数学教育应该培养学生应用数学的意识和能力.
数学中充满着辩证关系,包含着丰富的辩证唯物主义思想,数与形,正与负,常量与变量,微分与积分,直线与曲线,偶然与必然,有限与无限,精确与近似等,它们在一定条件下互相依存、互相转化.因此,辩证唯物主义观点的教育应是中学数学教育的目标之一.
二、义务教育数学课程具有哪些性质
义务教育数学课程具有这几种性质:基础性、普及性、发展性
1、基础性。
义务教育阶段的数学课程中大量的学习内容是未来学生在日常生活中所必须要用到的，它将为我们后续的生存、发展打下必要的基础。同时，由于数学学科是其他学科的基础，所以说义务教育阶段的数学课程内容的学习是十分必要的。
2、普及性。
随着社会的不断发展，义务教育阶段的数学课程正在适龄少年中得到普及，即每一个适龄的学生都有充分的机会学习并且掌握它。
3、发展性。
义务教育阶段的数学课程重视实现学生的发展，课程内容和手段丰富多样，体现着数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法，对锻炼学生的思维能力有所帮助，具有远大的发展空间。
三、义务教育数学课程具有哪些性质
具有基础性、普及性和发展性的性质——义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。
数学是研究数量关系和空间形式的科学。
学生通过学习义务教育数学课程，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成核心素养。
小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。
初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、应用意识、创新意识。
数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。
四、义务教育课程设置标准
没公布。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度，年限制为九年制，即又称九年义务教育，义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。
以上就是关于义务教育课程的特点相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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