环境景观设计教材分析（环境景观设计教材分析与反思）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于环境景观设计教材分析的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

创意岭作为行业内优秀的企业，服务客户遍布全球各地，相关业务请拨打电话：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目录列表:

• 1、自然带谱丰富程度的影响因素有哪些?分别有何影响?

• 2、环艺设计主要学什么课程

• 3、景观生态学有关的书籍都有哪些?代表人物有哪些?不同年代的书

• 4、什么是环境艺术设计？

一、自然带谱丰富程度的影响因素有哪些?分别有何影响?

1.课程标准：运用地图分析地理环境的地域分异规律。

2.课标解读：①本条标准旨在要求学生通过读图的方法认识地理环境的差异性特征，归纳地理环境的分异规律，分析地域分异规律的形成原因；②“运用地图”的方法体现了课标重视对学生读图能力的培养、学习方法的优化；③“分析”地理环境的地域分异规律，说明需要通过学生主动探究和感悟，学会分析问题的能力。

3.考纲要求：①地理环境的地域分异规律；②地理环境的差异性与人类活动。

二、教材分析

本节内容是人教版“必修1”最后一章最后一节的内容，其定位是对自然地理知识的总结、归纳和融合。教材的内容架构有利于学生联系已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启迪思维，发展学科能力。本节教材从总体上看，包括两部分内容，一是自然地理环境的基产特征之一—差异性，二是陆地环境的地域分异规律。本节教材提供了大量的自然带景观图、自然带分布图及文字材料，突出读图分析、阅读推理的环节，为学生自主探究学习搭建了平台。

三、学情分析

高一学生已基本掌握了气候、生物、土壤、水文和植被等地理环境要素之间的相互影响、相互制约、相互渗透的内在关系。学生能够通过读图、思考、讨论等认知过程，对于理解自然地理环境差异性特点和陆地自然带的概念并不难，但对于全球陆地自然带如何形成和分布（规律）、具体景观的直观感知并不多，需要通过图文资料建立和学生已有知识的联系。

四、教学目标

1.知识与技能：通过具体实例认识自然地理环境差异性的特点并理解自然带的概念；通过阅读世界自然带分布图掌握自然带的分布及其分异规律；通过读图和交流，培养读图和表达的技能。

2.过程与方法：通过观察地理景观图片和地图，培养空间思维能力；通过图文信息转化，培养获取信息和整理地理信息的能力；通过运用自然环境的差异性原理解释生活现象，培养理论联系实际的学习方法。

3.情感、态度与价值观：通过地理环境的差异性学习，树立因地制宜、人地协调的思维和观念。

五、教学重点和难点

重点：自然地理环境的差异性形成原因和自然带的分布；陆地环境地域分异规律。

难点：自然带的含义；陆地环境地域分异规律产生的原因。

六 、教学方法

直观教学法、问题探究法、讨论法、图示比较法、案例教学法

七、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动 学生活动

创设情境 提出问题 引出新课

【新课引入】地理环境的整体性，要求人们在利用和改造自然时一定要具备整体观和全局观，以综合思维的视角看待问题。地理环境的差异性，又会要求大家以怎样的观念和思维看待问题了？

【布置任务】“植被”是自然地理环境的要素之一，也是自然地理环境的一面镜子，今天我们就从“植被”这一视角来领略地理环境的差异之美，请你欣赏各类植被景观的同时围绕“地理环境的差异性”这一核心概念尝试提出本节课可能学习的与之相关的问题。

【播放图片】图文并茂展示热带、亚热带、温带、亚寒带、极地、高山等地区的各种不同植被景观图片。

欣赏差异之美，思考并提出地理问题。

1.展示美丽的风景图片并以配以背景轻音乐、文字资料，丰富学生的直观感知，促进与已有经验的同化和整合；

2.启发学生深度思维，从感性认识上升到理性认识并引出本节课的逻辑结构、问题线索。

二、环艺设计主要学什么课程

素描、色彩、装饰图案、平面构成、光色构成、空间与材料构成、图形表意、字体与编排设计、平面设计软件基础

■ 公共文化基础课程

毛泽东思想概论；政治经济学；邓小平理论；马克思主义哲学；法律基础；大学英语；大学语文；计算机文化基础。

■ 专业理论课程

外国建筑史、中国建筑史、建筑力学、建筑结构与选型、环境工程学、建筑材料学、建筑设备、建筑设计规范、城市设计规范。

■ 专业设计课程

建筑绘画、电脑绘画、家具造型设计、材质应用、3D立体家居设计、建筑学、宾馆设计、文化空间设计、室内设计、室外园林、家具设计、展示设计

■ 专业电脑课程

Photoshop、3d MAX、Auto CAD、Lightscape

■ 专业实践

社会实践与设计艺术实践是教学过程中的重要环节，是端正办学方向，培养合格的平面设计师的根本途径。三年级学生进入我院环境艺术设计工作室参加专业实践。通过社会实践，使学生接触社会、了解国情民情、树立正确的设计观，锻炼实际的设计工作能力。确保了学生在环境艺术行业中的竞争实力。保障学生的就业质量。

三、景观生态学有关的书籍都有哪些?代表人物有哪些?不同年代的书

据肖笃宁的统计，从1990年到1996年的短短7年内，景观生态学外文专著即达12本之多（国际景观生态学会中国分会通讯，1996，1）。其中影响较大的有M. G. Turner和R.H.Gardner 主编的《景观生态学的定量方法》一书（1990）和R.T.T.forman的《土地镶嵌－景观与区域的生态学》（1995）以及I.S.Zonneveld的《土地生态学》。

中国景观生态学的发展历史还很短暂。从80年代初期开始，中国的学术刊物上才正式出现了景观生态学方面的文章。1981年，黄锡畴在《地理科学》上发表了《德意志联帮共和国生态环境现状及保护》一文，同期还发表了刘安国的《捷克斯洛伐克的景观生态研究》，这是国内首次介绍景观生态学的文献；1983年林超在《地理译报》的第1期、第3期上发表了两篇景观生态学的译文，一篇是Troll的《景观生态学》，一篇是E.纳夫的《景观生态学发展阶段》；1985年《植物生态学与地植物学丛刊》第3期发表了陈昌笃《评介Z.纳维等著的景观生态学》一文，这是国内首次对景观生态学理论问题的探讨；1986年《地理学报》第1期发表了景贵和《土地生态评价与土地生态设计》，这是国内景观生态规划与设计的第一篇文献；1988年《生态学进展》第1期发表了李哈滨《景观生态学－生态学领域里的新概念构架》一文，该文扼要地介绍了北美学派景观生态学的主要概念、理论及其在北美的研究状况，对景观生态学在中国的普及起了很重要的作用；同年的《生态学杂志》第4、6期分别发表了金维根的《土地资源研究与景观生态学》和肖笃宁等的《景观生态学的发展与应用》；1990年肖笃宁主持翻译了R.T.T.forman和M.Godron的《景观生态学》一书。这一阶段可以说是中国景观生态学研究的起步阶段，侧重于国外文献的介绍。中国景观生态学研究工作的真正起步开始于1990年以后。1990年，肖笃宁等在《应用生态学报》第1期上发表了《沈阳西郊景观结构变化的研究》一文，该文是中国学者参照北美学派的研究方法而开展的景观格局研究的典范著作。同年景贵和出版了《吉林省中西部沙化土地景观生态建设》论文集。之后，随着中国市场经济体制的逐步推进，中国的科研经费管理发生了根本性的变革。所有研究单位都相继走上了自主发展的道路，绝大部分的科研工作也从国家统一下拨经费、自主设题研究，转为自由申请、公平竞争、专家审议通过之后批准立项。其中国家自然科学基金委员会在新的体制下发挥了极其重要的作用，通过该委员会批准的研究项目，基本上可以反映中国基础研究领域的现状和特点。据统计，从1992-1995年的4年间，通过该会的地理学科部与生态学科部共设立了14个有关景观生态学研究的项目。正是通过这些研究工作的开展，使得中国景观生态学领域的研究水平走向了更深入的程度，也涌现出了一批高水平的论文，主要有：伍业钢和李哈滨的《景观生态学的理论发展》（1992）和《景观生态学的数量研究方法》（1992）、傅伯杰的《黄土区农业景观空间格局分析》（1995）、《景观多样性分析及其制图研究》（1995）、《景观多样性的类型及其生态意义》（1996）、王仰麟《渭南地区景观生态规划与设计》（1995）、《景观生态分类的理论方法》（1996）、陈利顶《景观连接度的生态学意义及其应用》（1996）、《黄河三角洲地区人类活动对景观结构的影响分析》（1996）、王宪礼等《辽河三角洲湿地的景观格局分析》（1997）、马克明等《景观多样性测度：格局多样性的亲和度分析》（1998）、邵国凡等《应用地理信息系统模拟森林景观动态的研究》（1991）。在大批论文涌现的同时，也出版了几本景观生态学研究的专著，先是在1989年10月举行的中国首届景观生态学学术讨论会之后，1991年出版了这次讨论会的论文集《景观生态学―理论、方法及应用》，之后1993年又相继出版了三本景观生态学的专著，它们分别是许慧、王家骥编著的《景观生态学的理论与应用》、董雅文编著的《城市景观生态》、以及宗跃光编著的《城市景观规划的理论与方法》，森林景观的研究其内容包括森林景观结构、森林景观空间格局分析、森林景观动态及群落生态效应、森林边际效应及动态、森林景观格局与生物多样性等方面。森林景观生态研究是中国开展景观生态学研究较早的领域之一，研究工作也卓有成效。彭小麟于1991年就提出森林景观中的边缘效应影响问题；而徐化成（1994）、刘先银等（1994）则是林业工作者中较早将景观生态学原理、方法应用到森林景观生态研究中的学者。之后，以郭晋平等人为代表的课题组开展的国家自然科学基金课题《森林景观动态及其群落生态效应的研究》首次对森林景观生态进行了比较全面、系统和深入的研究，其研究成果《森林景观生态研究》也是中国森林景观生态研究领域的第一部专著，受到专家的一致好评；臧润国等（1999）则主要探讨了森林斑块动态与物种共存机制及森林生物多样性问题。此外，马克明等（1999～2000)对北京东灵山地区的森林景观格局、森林生物多样性、景观多样性，以及刘灿然等（1999～2000)对北京地区的植被景观斑块特征等也都作了一些颇有意义的探索。1995年中国林业出版社出版了徐化成主编的《景观生态学》教材。1996年5月又于北京举行了“第二届全国景观生态学术讨论会”，在会议召开的同时，成立了“国际景观生态学会中国分会”。1998年又在沈阳成功举行了“亚洲及太平洋地区景观生态学国际会议”。可以预见，景观生态学在中国其发展前景是非常广阔的。

四、什么是环境艺术设计？

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛，包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境行为学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、生态环境学等学科。

环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理（形态、色彩、质地等），运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

扩展资料：

发展方向

环境艺术设计（又称“艺术设计（环境设计），环艺”）可以分为物质形态和意识形态两个方面。物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。

意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。

这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。

影响

现代室内空间设计有着丰富的记忆，因为她是人类文明的果实。她包括个人的，人民的，民族和国家的。有的是反映人类新时代的脉搏的健康基础。现代室内空间设计本身的美值得提倡、欣赏、发展。它更使城市和乡村千变万化使商业环境不断升级，这绝不是任何当代规划、建筑规划、建筑空间、一种设计所能做到的。

那是一种能饱含着历史感溶合现代文明之感的美。在设计领域也因民族地域及性别，年龄，职业，文化程度的差异，而体现在室内空间，装饰，材料，整体色调，顶光布局等特点。

参考资料来源：百度百科——环境艺术设计

以上就是小编对于环境景观设计教材分析问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

推荐阅读：

网络营销环境（网络营销环境与传统营销环境有什么不同）

环境设计考研学校推荐（环境设计考研学校名单）

市场营销环境分析论文（市场营销环境分析论文题目）

长沙岳麓区邮编（长沙岳麓区邮编410005）

扬州广告公司联系方式（扬州广告公司联系方式大全）