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课程开发的基本要素（课程开发的基本要素有哪些）
发布时间：2023-04-13 21:20:39
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于课程开发的基本要素的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、课程四要素是什么?
对于课程的阐释，比较经典的是课程四要素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
这为课程设计提供了架构，但仍然未能帮助我们更好地理解课程本质。有人把课程解释为“应该教什么”，侧重于陈述性知识；有人把课程解释为“应该设计一个怎样的学习过程”，侧重于程序性知识。这些仍然没有阐明课程本身存在的真正意义是什么。
课程的本质需要回到课程产生的原因和存在的意义中去找寻。课程之所以产生和存在，从深层次上讲，是在回应社会的发展需要和人的内在发展需求。因此，课程的本质需要回到“人是怎样成长的”这一层面来深入探讨。
人是一个系统，这个系统的关键是动力，即潜意识里不断推动一个人朝着某个方向前进的力量。苏霍姆林斯基认为这种动力是“成就感”：在精神生活和智力活动中，当一个人经历了认知冲突的痛苦与黑暗，终于战胜困难完成使命的时候，就获得了一种无可比拟的成就感。
在马斯洛的“需求层次理论”中，我们可以找到与成就感观点相似的论述——尊严和自我实现。一旦尊严和自我实现的需求得到实现，生命就会迸发出难以置信的力量。
课程的意义就在于让学生在生活中，特别是在精神生活和智力活动中，去“承担使命—经历黑暗—战胜困难—获得成就—赢得自信与尊严”，然后多次螺旋式循环。课程设计与实施所关注的，应该是一个个鲜活的人，应该是如何让生命最大可能的丰富与卓越，而那些知识——学科知识、教育知识、社会文化知识——都是作为生命成长的必要道路而存在的。
澄清了课程的本质，再重新来看教师的课程、学校的课程，就会有了不一样的理解。学生接受教育的过程，应该是一个个鲜活的生命穿越蕴含挑战性任务的问题情境和知识丛林，经历认知冲突的黑暗和认知重构的历险，从而不断实现自我建构、自我增值、自我壮大的过程。
如果把这一过程表述为“英雄的旅程”，那么“英雄”的隐喻恰恰是自我实现的意蕴。在接触、承担和完成具有挑战性任务使命时，生命个体经历了历险与转承、探索与发现、突破与超越等一系列过程，这正是生命活动的自主扬弃和自主建构。
良好的教育应该引导学习者在知识世界与真实情境之间反复穿越，并在这种反复穿越中把知识的世界、情境的世界和生命的世界融通为同一个世界。
课程的全新建构可以预见的样子大约是“生活即教育，社会即学校”“以山川为课堂，引天地入胸怀”，那么“生活如何成为教育”“社会如何成为学校”“世界如何成为教材”“山川如何成为课堂”？这些问题仍然是未来的课程建构和课堂教学所面临的挑战。
二、课程四要素是什么?
课程四要素分别是课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。
课程目标：指幼儿园课程要达到的预期结果，是选择课程内容、实施课程及评价课程的主要依据。
课程内容：指可以达成课程目标的教育经验。课程内容需要通过一定的方式进行组织。
课程实施：帮助幼儿获得经验、达成课程目标的过程。
幼儿园课程覆盖的内容
从时间的边界来看，幼儿园课程覆盖了幼儿从来园到离园的整个过程；从空间的范围来看，幼儿园课程主要发生在幼儿园内。
从覆盖的内容来看，幼儿园课程涵盖了幼儿园五大领域的所有内容；从活动的形式来看，幼儿园课程囊括了幼儿在园所内的游戏、学习、生活以及运动；从幼儿园课程的本质来说，其最核心的本质是幼儿与外部环境的互动。
三、校本课程开发有哪些
校本课程开发有课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编，具体内容如下：
1、课程选择：课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。
2、课程改编：课程改编是指针对与原有课程准备对象不同的群体进行的课程上的修改。
3、课程整合：课程整合是指超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。
4、课程补充：课程补充是指以提高国家课程的教学成效为目的而进行的课程材料开发活动。
5、课程拓展：课程拓展是指以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发活动。
6、课程新编：课程新编是指全新的课程单元开发。例如，突出学校特点的“特色课程”、地方性专题课程即我们所说的“乡土教材”以及时事专题课程，就可以归为这一类型。
扩展资料：
校本课程开发的重要性：
丰富的校本课程往往成为了不少学校的教学特色和宣传亮点，学校充分利用本地的风光名胜、风土人情、特色物产、著名人物以及学校的人文现象、知名校友、特色学科、社区教育等资源，开设多彩的校本课，看似是一件好事，但由于校本课程过于宽泛，缺乏标准，有的学校动辄开设上百门甚至几百门校本课程，内容五花八门，上课热热闹闹，课程之间参差不齐，学生应接不暇，显得杂乱无章，因此，学校对校本课程必要研究和规范管理，势在必行。
根据基础教育课程改革的基本要求，学校基于本校实际，推进校本课程建设，值得鼓励，但要科学地完善课程结构，规范有序地开发相关的校本教材，努力构建具有学校特色的校本课程体系。
参考资料来源：
百度百科-校本课程开发
四、课程的基本要素指什么.
课程的基本要素指的是：教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为
以上就是关于课程开发的基本要素相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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