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打造一张什么学校名片（打造学校名片效应）
发布时间：2023-04-11 02:55:38
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于打造一张什么学校名片的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、郑州朗悦慧中学和钱学森实验学校哪个好？
郑州朗悦慧中学和钱学森实验学校，特色不同，各有所长。
从办学起点、定位和目前声誉看，钱学森实验学校似更高一些。郑州钱学森实验学校由钱学森之子钱永刚教授担任名誉校长，系郑州报业集团和郑州四中创办，显然官方背景更浓。钱学森实验学校以钱学森先生的“大成智慧”教育理念为宗旨，培养“全球视野、中国情怀”的学生，以“文理兼修，全面发展”为办学理念，在特色方面“科技”味较浓。课程体系注重打造研学特色，学生有机会接触国家最前沿科学技术发展基地，如到火箭、大飞机制造等基地观摩学习。整体办学目标是把郑州钱学森实验学校打造成为郑州、河南教育的一张靓丽名片。
朗悦慧中学则是郑外集团成员校，是一所全寄宿制民办学校，该校享受郑外教育集团统一招生政策。师资方面，经过郑外严格统一的选拔，教师均来自于全国重点师范院校，75%的任课老师均为硕士研究生学历。该校传承郑州外国语学校的先进教育理念，实行小班授课制。在外语教学中，学校选用国外原版教材，注重全面培养学生听、说、读、写、译的语言运用能力及实际交际能力。
这两所学校都不错，钱学森实验学校偏重于打造“科技研学”特色，而朗悦慧更注重“外语”方面的全面培养。选择哪一个，要看学生个人发展倾向。
二、绵阳外国语实验学校的学校简介
绵阳外国语实验学校位于园艺山绵阳教育园区内，依山而建，空气清新自然，环境生态优美，配套齐备完善；占地238亩，校舍建筑面积11万平方米，投资近3亿元按国家一流水平建设校舍、配置教学设施设备。建成后的校园绿树成荫、四季花开，每一处尽显端庄大方的幽雅；校园布局简明大方、依山势而蜿蜒，建筑造型匠心独运，在蓝天、白云、绿树间勾勒出美丽的天际线；学校以“十大教育服务中心”为载体，高规格全方位配置教育教学设施设备，档次国内领先。阔大的校园，使你的心胸更开阔；优雅的环境，让你的举止更高雅；先进的设施，奠定你成才的基点；优质的教育，丰满你翱翔的羽翼。
依托绵阳外国语学校而创办的绵阳外国语实验学校，档次更高、设施更好、师资更强、出口更广，特色与个性更加彰显。学校管理团队均来自绵外本部，并且由绵阳著名教育专家王和金先生（原绵阳中学校长、原绵阳市教育局长）担任总校长，绵阳外国语学校校长唐江林先生兼任校长，绵阳外国语学校常务副校长米志坚兼任执行校长。他们高远的教育理念、严谨的工作作风、丰富的治校经验，给学校带来了宝贵的财富和强劲发展的后盾。专家治校、名师治学、优秀教师执教成为绵阳外国语实验学校最坚实的基础和最突出的优势。由绵外本部委派的管理干部和骨干教师被充实到教学、德育管理岗位及教研组长、备课组长、年级组长等关键岗位，创新理念、创新手段带领绵阳外国语实验学校乘风破浪。
在学校，汇聚了一大批教学精英，他们由绵阳外国语学校骨干教师、省内外招聘的优秀在职教师、部属师范大学优秀毕业生组成，他们凭着开放的理念、领先的科研，以良好的素质、进取的态度、奉献的精神和实干的作风与学生一路同行。教师构成主要是三部分：一是从绵外本部抽调的各学科骨干教师、学科带头人，他们是学校的精兵强将，将绵外本部的先进教学模式、教学方法融入到实验学校的发展中；二是从全国各重点中小学选调的优秀教师、学科带头人，他们集多年教学经验于一身，知识底蕴深厚，教学方法灵活，在教学中起到了带头示范作用；三是从各重点师范院校选拔的优秀大学毕业生，他们充满了对工作的热情，知识结构新，教学观念新，教学方法新，善于学习，善于吸收，他们中的绝大多数经过培训和磨合已成为教学骨干、教坛新秀。全校教师本科学历率100%，有3名特级教师、1名全国优秀教师、6名硕士（或双学历）教师，中高特级教师占全校教师的52.8%，教师平均年龄30.1岁。
学校的学生是最具活力的群体。学校尊重学生的主体地位和主动精神，以特长教育为抓手，重视学生综合素质的提高和可持续发展能力的培养；营造让每一学生的个性都能得到自由张扬与发展的空间，让每一位学生的潜能尽可能地得到比较充分的发展，让教师真正成为学生人格健康发展的促进者，更为学生搭建展现才华的舞台；开发潜能，发展个性，丰富多彩的校园生活让学生感受着学习的快乐和成功的喜悦。绵外实校是求知的学园，孩子们在这里启蒙智慧、奠基理想；绵外实校是生活的乐园，孩子们在这里放飞梦想、快乐启航！
学校于2010年9月1日正式开学，现有小学1－6年级及三年制初中一年级和四年制初中一年级42个班，共1600余名学生，专任教师121名。学校发展目标预计四年后办学规模达到6500名学生，六年后达到8000名学生。学校传承绵阳外国语学校“学贯中西，彰显个性”的办学宗旨，以“明德博学，格物致知”为办学理念，坚持“打造高品质的多元化智慧型学校”的办学目标，以培养“充满智慧，具有民族意识和世界眼光的自主型人才”为最终目标，全力打造与绵外品牌比翼齐飞，更高起点、更高档次、更广出口的现代化学校。
学校以“培养充满智慧，具有民族意识和世界眼光的自主型人才”为育人目标，坚持“一个宗旨”：学贯中西，彰显个性；确立“两个目标”：打造高品质多元化学校，培育智慧型个性化学生；实施“三项结合”：高品格与高水平相结合，高素质与高升学相结合，高质量（大面积提高生命质量）与高成才（培养优秀自主型人才）相结合；打造“四精教育”：凝聚精良师资，推行精细管理，开设精品课程，培育精品学生；具备“五高特质”：高品质，高质量，高智慧，高出口，高发展；追求“六化发展”：优质化，多元化，自主化，国际化，创新化，精英化。
学校办学伊始便确立坚持绵外本部“学贯中西，彰显个性”的办学宗旨，以“打造高品质、多元化、智慧型学校”为办学目标，彻底摒弃应试教育的片面教育观，全面培养“充满智慧，具有民族意识和世界眼光的自主型人才”，努力建设“绿色校园、低碳校园、安全校园、文明校园、优雅校园、智慧校园”面向全体学生，着力培养学生学习的积极性、主动性和创造精神，着力提升学生的环保意识、安全意识和综合素质。
学校坚持走“开放办学，内涵发展”之路，以高远的视野、开阔的胸怀，全方位、多层面、立体化地构建办学模式，满足学生发展的需要，激发学生生命能量。一是开放办学思想，博采百家之长，善纳先进理念，使新办学校起点更高、成效更好；二是开放办学姿态，善听意见，采纳建议，家校互动，共同办学；三是开放办学视野，走出校门、国门办学，融入国内、世界教育洪流；四是开放办学模式，构建以学生成才为核心的育人框架和内涵。围绕这四个原则，绵外实校推行以“生命关注”为核心的人格塑造+全面发展的德育模式、以“课堂效益”为核心的自主学习+智慧课堂的教学模式、以“人性为本”为核心的精细管理+人文关怀的教育服务模式，全面关注学生的自主发展，提供个性发展的广阔舞台，赏识每个孩子，尊重每个孩子，激励每个孩子，设计每个孩子，打造每个孩子，让每个学生都有梦想，让每个学生都体验成功，让每个学生都有特长，让每个学生都能适应未来发展需要。
只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”。绵阳外国语实验学校以“绿色校园、低碳校园、安全校园、文明校园、优雅校园、智慧校园”创建活动为载体，定位“生态教育”的文化内涵，建设具有绵外实校特色的校园文化，不断提高学校文化品味，营造适合学生全面发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生的情操，滋养学生的心灵，提高学生的人文素养，为学生的长远发展、可持续发展打下坚实的基础。
本着创办一流的国际化、现代化、多元化的基础教育窗口学校的目标，办学在外语教育上引进并贯穿“国际理解教育”理念，即立足中国文化传统、扎根本土文化特色，以宽容、尊重的态度与别国沟通，理解别国文化，通过合作与交流，认识世界和被世界认识。只有解决好学习外语的根本问题，也就是理解与沟通，而不只是考试分数，才能激发学生学习外语的热情和动力。为此，在绵外本部多年的探索实践指导下，绵阳外国语实验学校形成了强化英语、试验双语、选修小语种的外语教育战略，并为此全方位配套了实施举措。
全校各年级英语教育实行分层次的小班授课，小学低段着重培养语言感知、日常口语交际能力，小学高段着重培养单词记忆、英语诵读、听说交流能力，初中各年级则开设精读、泛读、听力、口语等课程培养自主学习能力。创设英语氛围，熏陶异域文化、开展国外游学活动，开辟“英语角”、展演英文原版影视，全方位为学生搭建英语语言活动平台。学校检验学生英语学习的效果，不仅仅看笔试成绩，还通过“八个一”的成果显现方式全面了解和促进学生的英语学习，即“一本英语作业展示、一盒英语录音作业、一段英语诗文朗诵、一段英语即兴对话、一首英语歌曲、一个英语课本剧表演片断、一篇英语小论文、一次西餐礼仪模拟。目前，全校学生学习兴趣浓、口语交际踊跃、笔试成绩优、竞赛能力强，去年12月，小学部参加全国基础教育英语大赛，一举拿下9个国家级一等奖。
此外，在“国际理解教育”的指引下，学校还利用师资配置优势在部分年级开始试验双语教学，开设政治、地理、历史、数学、英美文化等双语试验课程，广受学生欢迎。随着日益全球化的发展趋势，作为国外留学、中外互动留学的主要通道，双语教学是外国语学校发展的必经之路，因此，学校将“双语教学”实实在在地“物化”为育人的规格、素养和能力，而不是把它作为仅供人欣赏的风景。“二外选修”是绵外实校加强“国际理解教育”的又一举措，学校配设有专业的法语、俄语、日语、西班牙语教师，学生在加强英语学习的同时，还可根据自己的爱好选修一门小语种语言课，而不是给学生指定课程，学校的各类活动常常是多国语言的交流，去年秋季采用五国语言（中英日法俄）主持开学典礼，震惊了现场的领导和嘉宾。
全面配置特色专业教师，广泛开设学生喜爱的特色课程，形成自成一体的艺体、科技特色品牌，是绵阳外国语实验学校除“外语教育特色”之外的又一奋斗目标。作为新办学校，绵阳外国语实验学校在教师布局上有着巨大优势，学校尤其在艺术、体育、科技学科教师的配置上讲究独特性、专业性，在全校全面开设培养学生综合素养的特色课程，为学生健康成长为自主学习能力强、综合素质高、个性特长明显的新时代人才奠基。
学校现有的舞蹈教师均来自于专业舞蹈学院，分别主攻民族舞、现代舞、体育舞蹈，针对不同年龄段的学生开设形体训练、芭蕾舞基本功训练、舞蹈表演等课程；学校的体育教师个个身怀“绝技”：乒乓球、武术、跆拳道、艺术体操、田径等，一名老师曾在全运会上取得过乒乓球比赛第六名的好成绩，一名艺术体操老师曾代表中国参加亚洲锦标赛；学校的音乐教师个个“全能”而又在声乐、器乐、民乐等各有所长，一名音乐老师曾在“超级女声”成都赛区晋级成功；学校美术老师个个是“能工巧匠”：手工制作、泥塑、剪纸、动画设计等赢得学生“前呼后拥”，一名美术老师的民间剪纸作品被国家博物馆收藏。如此雄厚的艺体特色师资，开设了多达16门的特色课程，“能师出能徒”，培训一个学期下来，绵外实校艺体之花初绽花蕾：舞蹈《异域天使》获第四届全国校园艺术节国家级一等奖，并进京参加中央电视台的汇报演出；乒乓球队获四川省小学生乒乓球大赛团体第八名；跆拳道队获绵阳市锦标赛团体第三名，并包揽四个公斤级别冠军；在第四届中华民族艺术特长选拔大赛中，4名同学获特等奖，32名同学获金奖。
科学技术日新月异，科技创新教育对中小学生必不可少。绵外实校的每个学生都要成为勇于探究的好少年，每位老师都要成为善于帮助学生开展探究的好老师。为此，学校围绕“航天科技、环保科技、创新发明”主题，专门装备了5个“未来工程师实验室”，涉及机器人制作、航模制作、发明创作、科技活动等方面，还将建设航天科技园、花卉植物园、百鸟园、农垦园等观摩实践场所，全面开展科技教育，使之成为绵外实校的又一张名片。
走进绵阳外国语实验学校，校园如画、教室明亮、餐厅整洁、宿舍温馨，朝气蓬勃、和谐向上的校园景象会让你顿觉精神为之一振。
这里是一个温馨、快乐的家园。有亲如父母的老师，有情同手足的同学，还学生快乐成长的优越环境。当同龄的孩子还在享受父母亲人无微不至的照顾时，这里的孩子却已经过上了集体生活，学会了互相关心、彼此照顾；当同龄的孩子还在为划着一根火柴而感到束手无策时，这里的孩子早已经学会了独立生活、自理内务；当同龄的孩子还在孤独地呆在家里玩电脑而沉醉不已时，这里的孩子正在和老师挥拍对攻、和园丁动手培植、和同学遨游书海。
这里是一个放心、省心的乐园。学校实行全封闭管理，老师和家长实行无缝隙交接、面对面交流；生活老师24小时值守学生寝室，打扫卫生、为学生盖被子、提醒学生加减衣服、、照顾学生就餐、护送学生到教室；学生食堂配备专业营养师为学生精心配制菜谱，专业厨师为学生烹调美味佳肴，一日三餐两点保证学生健康成长需要；周末校车接送学生，每辆车老师全程管理，完成与家长的交接；周末留校的同学还可以得到值班老师的精心照顾和周密安排，作业辅导、文艺活动、文化郊游、上网游戏、观看电影等；学校还设有医务室、洗衣房、校讯通等，小病就医、大病治疗、衣物清爽、亲情交流都能一一得到保障。
三、我是学校的一张名片作文
等待花开的声音
时光总是在花开花落之中流逝，日日夜夜的孕育，终于有了那怒放的一刻，你听，那是花开的声音。
——题记
夜，平静得不起一丝波澜，清歌初起，婉转动人，如此沉醉，一抹洁白，就在这夜色之中，砰然绽放。如同暗夜百合一般，美得脱俗，美得纯洁，清香四溢。一曲终了，岁月无痕，人生如梦。那一抹洁白飘然远去。没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，只是忠于自己的倔强。多少日日夜夜的孕育，多少常人难以想象的艰难，才有那昙花一现的美丽。从没有什么能使它的生命如花开般短暂却又灿烂，动人心魄。
当春风拂过大地，生命在一瞬间迸发。它是一颗种子，只是一颗种子。终于，在一次次徘徊中，它找到了自己的归宿。那，是一片贫瘠的土地，周围只有一些不知名的野草，他只能在一片黑暗之中，等待那与阳光相遇的一刻。
一个个日日夜夜的流逝，他养精蓄锐。终于在黎明，第一丝曙光崭露头角时，它探出了脑袋，看见了那无人可比的光芒，如此闪耀。看见那蔚蓝的天空，如宝石一般纯净。它的梦想不在于此。它要开花，它要把它的美展现在世人面前。它要用行动来证明生命的意义。于是，在风吹雨打之中，在阳光暴晒之中，它没有低头，仍然坚守着那份倔强与坚强。努力汲取养分。然后，静静地，仰望天空，等待，花开的声音。
那个月明风清的夜晚，夜凉如水。那一刻，它砰然绽放，如暗夜百合一般醉人。众人惊叹于它的美丽，可谁又能想到，这美丽背后所蕴藏的艰辛与日日夜夜的努力，还有，那份生命的倔强？？
短暂的美丽，那一瞬间花开的声音。它用行动对生命的意义做出了最好的诠释。一生的等待，只为了花开的那一刻。
梦想，也是如此。每一分，每一秒的努力。只要你怀揣梦想。只要你在为之不懈地奋斗，总会迎来那花开的美丽！恍然大悟。我，正在用我的行动，我的方式，等待着那花开的声音。
四、信阳光山的教育为什么会领先呢？
光山县有着良好的尊师重教传统，尤其是以光山二高为代表的高中教学质量在全省名列前茅，近几年清华北大录取人数常年保持在两位数以上。常年与豫南名校——信阳高中，并驾齐驱，甚至在某些年份，风光直接盖过信高。
因为光山县突出的教育质量，近些年已经对周边各县优秀生源形成了强大的吸引力，周边多县优质考生被掐尖来到光山就读，然后顺利进入自己心怡的高校。
光山县政府及教育主管部门对于教育也是尤为重视，一直都致力于把“智慧光山”打造成一张靓丽的名片，以教育来强县，知识兴邦，光山学子也非常争气，每年都能拿出优异的成绩回报学校和父母。
近些年，随着是 社会 资本的涌入，光山县的民营教育迅速兴起，民营学校如雨后春笋般涌现出来，大有与公立教育抢夺生源的趋势，甚至把一些教学质量一般、软硬件薄弱的学校已经逼到了绝路。民营教育质量开始全面压制公立教育，以司马光中学、慧泉中学、紫水中学等私立学校尤为突出，在校学生少则三五千人，多则近万人。
私立学校因为资金雄厚，舍得投入，大量公立学校优质师资力量和学生资源均被吸引到了私立学校。但是私立学校收费普遍较高，管理也比较严格，对优秀学生和老师的奖励也是颇为丰厚的。对参加竞赛和每次考试进入年级前列者，给予高额现金奖励，对每年考入省级示范高中和重点高中的学生，全部给予高额现金奖励。实则利用奖励机制，对县城和乡村优质小学生源施以掐尖。
首先纠正这个问题的倾向性与误导性！
我是光山人，很高兴也很沉重的来回答这个问题！
从分数与录取率上看，光山的整体教育质量在信阳地区名列前茅是毋庸置疑的，每年考十几个清华北大，进本科线多少多少，据此标准就认为光山的教育具有先进性，被推崇，被肯定，我认为不是混淆视听，就是“一叶障目，不见泰山，而自以为是”！
恰恰相反，光山的教育是一种典型的应试教育模式，在获取所谓荣誉的同时，也无限放大应试教育带来的弊端，可以说达到登峰造极的地步！
学生们虽然可以接受全面的基础知识的学习，但是片面的重视智育，轻视德、美、体、劳全面发展，分数可以了，但是严重缺钙！
片面重视应试与分数，肢解课程体系的科学性与完整性，造成学生认知结构，知识结构与能力结构的残缺不全！
着眼少数学生而忽视大多数，加重作课业负担，教学方法与模式单一，阻碍个性发展！
总上所述，光山教育的先进性在哪儿？
这种在中世纪与近代东亚与欧洲通行的教育体制与模式，在现代科学技术飞速发展世界上大部分国家改革教育模式的需求下，逐渐改行“素质教育”的趋势下，
我们还大歌特歌，无比迷恋的不可自拔的沉迷其中，岂不是一种悲哀？
再看光山教育在所谓的荣光环绕下所营造的 社会 效应，
光山是一个老区，自然资源匮乏，工业产业没有，农业提不上台面，当没有可以驱动产业利益的基础与手段的时候，那么所有人的动力与眼光就落在这个还得到国家大力支持的行业，而光山，把教育产业化也发挥体现的淋漓尽致，以此来带动房价，带动消费，带动经济，主观上发展教育，客观上造就 社会 运行与生产生活成本的巨大提升！
很多人吹嘘的私立学校，为了升学率，为了名气，为了荣誉，到处抢生源，抢优质资源，高收费，严要求严管理，把学生变成一台台考试的机器，老师，学校，甚至某些利益相关者得到应有的东西，学生们呢？
大力发展公办学校，严格限制私立贵族学校的发展，体现教育的公开公平公正，既符合我们 社会 的制度特征，也符合我们 社会 的普世价值观。这也应当是我们教育改革的一个发展方向，但我们却在鼓吹一些让普通民众越来越沉重与压力的东西！
每年十几个清华北大学子，是光山人民优秀的儿女，是光山人民的骄傲，是天之骄子，
但是你们的优秀不能代表这片土地的贫瘠落后，你们在这种教育体制下拼杀出来，也不代表这种教育模式的荣光与先进。相反，你们更能深刻的意识到，你们在清华北大朗朗的读书声，不能掩盖在你们身后倒下的学姐学妹，学长学弟，他们身后千万个家庭以及所有教育工作者沉重的叹息！
因为我们的教育模式，教育观念真的让人很累！
大家回答了很多，简单答两点。
一，光山穷。在大别山区，河南和湖北交界，经济发展很难受到辐射，只能靠自己走出去。上学考大学几乎是唯一途径。打工是迫不得已。所以家庭重视教育，孩子只要有点读书的样子就努力培养。
二，升学率高，是因为全县好一点的学生都集中到那几所学校，不好的，在中学、高中就先淘汰了一批。再加上一些留级的操作，总体高考升学率和考上重点大学的名额都比较好看。北大清华的政策倾斜也是一个原因。
教育领先，是好事。光山还远没有到河北衡水和安徽毛坦厂的知名度。
应该继续加大政府投入和资源倾斜，以教育为抓手，以人才培养为长远发展资源，全县一盘棋，把城镇化搞起来，留住人，真正成为“智慧光山”。
河南工业大学也要来建分校了，这一步就很有示范性。抓住生源，多引几所高校，包括高职技校，人才是最重要的资源，有了人才，就能引入产业，相辅相成。
首先是咱们光山自古就有重教的传统，所以才有了现在的良好教育之风：学生苦学老师苦教。其次改革开放四十多年来光山人大量走出家门，求学求财，发现只有重视教育才能振兴家乡家庭，正是在这两点思想的引领下光山教育近十几年来蓬勃发展 欣欣向荣，每年都有很多学子考上清华北大，有了这些优秀学子的带动和模范作用，又催生了光山私立学校。私立学校前期大量投入 招聘优秀教师 故而产生效应，以致公立学校生员较少，乡村学校更是少得可怜，但总体而言目标一致：为光山培养人才。二十年后光山当初的优秀学子定能为国为家乡做出贡献。至于说有的家庭上不起私立学校，接受不了好的教育等问题，那你想想树叶一般大吗，别的县私立学校没发展这么好，那些没上到好学校的人又怨谁呢？扯远一点儿：当年许世友尤太忠钱忠等老一辈为了新中国抛头颅洒热血，而你的祖父们当年却不愿参加革命，现在的你想和先辈们的子孙享同样的待遇，可能吗？公平吗？正义在哪里？幸福是一代代共同奋斗出来的，尤其是一个家庭！
光山人爱攀比，什么都比。有钱人比了车子、房子、事业。就开始比孩子，谁家孩子学习成绩好，亲戚、朋友聚会时说话声音都能高几个分贝，想孩子学习好，好的公立学校又去不了，怎么办呢？上私立学校，于是光山遍地的私立学校，从幼儿园到高中都有。能考上私立初中或者私立高中的孩子也都是很优秀的，一群优秀的孩子，优秀的教育资源，还有家长的全力支持，光山的教育想不领先都难啊！
私立学校多！
光山教育领先吗？都是自己宣传的。每年就看有几个考上清华北大就领先了。你不知道考上清华北大的学生中大部分是附近县的吧，你不知道光山考上清华北大的基本都是专项计划的吧，你不知道光山初中私立学校有多贵和管多紧吧，你不知道光山的高考学生比其他几个县多很多吧，你不知道光山二高的过线人数是两个学校合一起公布的吧……
作为一名光山人，我说说我的几点看法
第一，从地理位置上看，光山县位于信阳市的东南边，离信阳市有一百二十多公里，光山县大多都是丘陵山区地带，可耕地人均较少，在这种情况下，没有经济基础只能优先发展教育。
第二，思想观念，因为常年处在这种大山的脚下，总想走出去，我们的老一辈都告诉我们，只有好好读书才有走出去的可能性，所以在光山人的每个人的心中只有读书才有出路
总之啊，我们光山人重视教育，是祖祖辈辈传下来的。是大家太想离开这大山的真实写照。
我认为把全县中招时的前一千名都放在马高或文高待高考时一样能考岀好成绩，主要还是光山的莘莘学子勤奋努力的结果
一是多年养成的尊师重教习惯，家长以孩子考取名校为荣，以孩子成绩优异为傲。二是师资力量雄厚，因为升学率高的缘故，形成良性循环，每年大量师范毕业的高素质人才返回家乡充实反哺当地教师队伍。教师队伍的年轻化有助提高教学质量。三是教育资源雄厚，大量私立学校为扩大生源，提升知名度，努力提高升学率等教育成果。现光山县私立学校从小学到高中普遍招生情况好于公立学校，除本县招生外，生源辐射周边县市，甚至吸引湖北安徽生源。优质生源对提升教育质量至关重要。
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