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优化设计高中英语必修一2022（优化设计高中英语必修一2020答案）
发布时间：2023-04-08 14:57:08
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于优化设计高中英语必修一2022的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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一、高一英语必修一Unit1检测试题
在大家复习英语的时候，往往要做好哪些试题的复习准备呢?让我们来看看这套试题卷能不能帮助到你!以下是由我收集整理的高一英语必修一Unit1检测试题，欢迎阅读!
高一英语必修一Unit1检测试题及答案
Ⅰ.词汇知识
1.____________(n.)公路;大路
2.____________(n.)手提箱;衣箱
3.____________(n.)大衣;外套
4.____________(n.)十几岁的青少年
5.____________(adj.)感激的;表示谢意的
6.____________(n.)提示;技巧;尖;尖端;小费;(vt.)倾斜;翻倒
7.____________(vt.)交换
8.____________(n.)项目;条款
9.____________(vi.& vt.)安家;定居;解决→
____________(n.)
10.____________(vi.& vt.)痊愈;恢复→____________(n.)
11.____________(adv.)确实如此;正是;确切地→
____________(adj.)
12.____________(vi.)不同意→____________ (n.)→
____________(反义词)
13.____________(n.& vt.)不喜欢;厌恶→
____________(反义词)
答案：1.highway 2.suitcase 3.overcoat 4.teenager 5.grateful 6.tip 7.swap 8.item 9.settle;settlement 10.recover;recovery 11.exactly;exact 12.disagree;disagreement;agree 13.dislike;like
Ⅱ.重点短语
1.suffer____________ 遭受;患病
2.get/be tired____________ 对……厌烦
3.pack(sth.)____________ 将(东西)装箱打包
4.get ____________with 与……相处;进展
5.fall________love 相爱;爱上
6.disagree____________sb. 不同意某人的看法
7.be grateful____________sb. 感激某人
8.join__________ 参加;加入
答案：1.from 2.of 3.up 4.along/on 5.in 6.with 7.to 8.in
Ⅲ.必背句型
1.Although I try to talk to my classmates，I still______________________make good friends with them.
虽然我十分努力地去跟班上的同学交谈，但我还是发现很难跟他们成为好朋友。
答案：find it hard to
2.I am________________________my classmates at the moment.
现在我与班上的同学有了些麻烦。
答案：having some trouble with
3.I’m________________________a boy in my class.
我和我们班里的一位男生一直相处得很好。
答案：getting along well with
4.I________________change this situation，but I don’t know how.
我的确想改变这种状况，但我不知道该怎么办。
答案：do want to
5.________________________you could give me some advice.
如果您能给我提一些建议，我会非常感激。
答案：I would be grateful if
Ⅰ.品句填词
1.At first I d__ ________with his suggestion，but later I changed my mind and agreed.
答案：disagreed
2.I’m really g__________ for everything you’ve done for me.
答案：grateful
3.Belinda knows Japan really well.Perhaps she could give us a few t__________.
答案：tips
4.I think__________(十几岁的青少年)have simil ar tastes in dress.
答案：teenagers
5.Within a few days Mary had become seriously ill，__________(遭受)great pain.
答案：suffering
6.To tell the truth，that’s __________(确切地) what I wanted.
答案：exactly
7.After a few days of fever，he began to __________(恢复).
答案：recover
8.He didn ’t pass the exam，so he looked very__________(心烦意乱的).
答案：upset
Ⅱ.完成句子
1.他问我的新工作是否进展顺利。
He asked ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________my new work.
答案：if I was getting along well with
2.我将会住在上海，因为去年我去了上海并且喜欢上了这座城市。
I’ll live in Shanghai，because I went to Shanghai last year and ________ ________ ________ ________ ________.
答案：fell in love with it
3.我们应该邀请我们的老师参加我们的聚会。
We should________ ________ ________ ________ ________ ________ our party.
答案：invite our teacher(s) to join in
4.当你在学习上有困难的时候，要及时向你的老师寻求帮助。
When you________ ________ ________ ________ ________ ________，turn to your teacher for help in time.
答案：have some trouble with your study
5.我厌烦了看电视，咱们出去散散步吧!
I ________ ________ ________ ________ ________ TV;let’s go for a walk.
答案：have become tired of watching
Ⅲ.单项填空
1.I don’t think she is a nice woman;I am________her empty talk.
A.grateful forB.tired of
C.crazy about D.concerned about
解析：选B。结合语境可知此处表示的是“我厌倦了她的空话”。be tired of“厌烦，厌倦”;be grateful for“因……感激”;be crazy about“对……狂热”;be concerned about“关心，挂念”。
2.I used to quarrel a lot with my parents，but now we________fine.
A.look out B.stay up
C.carry on D.get along
解析：选D。句意：过去我常常和父母争吵，但是现在我们相处得很好。get along“相处;进展”，符合题意 。look out“当心，小心”;stay up“熬夜，不睡觉”;carry o n“继续，进行”。
3.You can’t imagine what difficulty we had ________ home in the snowstorm.
A.walked B.walk
C.to walk D.walking
解析：选D。本题考查固定句型“sb.have no/much/some difficulty in doing sth.”。
4.As a kind and warmhearted man，he made ________ his duty to help others who are in trouble.
A.this B.that
C.one D.it
解析：选D。句意为：作为一位热心肠的人，帮助有困难的人是他的职责。it为形式宾语。
5.As a teacher he should encourage his students to________the class discussion actively.
A.take part B.join
C.join in D.enter
解析：选C。此题是对有关“参加”的考查。在表示“同某人一起参加某种活动”时，常用join in，本句为“作为老师，应鼓励他的学生积极参加课堂讨论。”
6.While________the dog，you should take care not to________.Otherwise，it may be dangerous to strangers.
A.walking;let it loose
B.walk;be loose
C.walking for;get it loose
D.training;get it run
解析：选A。walk the dog意思是“遛狗”;let loose意思是“松开”。当when、while等引导的时间状语从句的主语和主句的主语一致时，可以省略从句的主语和谓语的一部分。
7.The woman doctor devoted herself________to her research and it earned her a good reputation in her field.
A.strongly B.extremely
C.entirely D.freely
解析：选C。strongly“强有力地，坚强地”;extremely“极端地”;entirely“完全地，彻底地”;freely“自由地”。根据 句意，C为正确答案。
8.My grandfather spends most of his time________because he loves nature.
A.outdoor B.outdoors
C.indoor D.indoors
解析：选B。句意为“我的父亲大多数时间都是在室外度过的，因为他热爱大自然”。由句意可知B正确，outdoors为副词作状语，意思是“在室外”。
9.We can communicate ________people in every part of the world________the Internet.
A.with;with B.with;through
C.through;through D.through;with
解析：选B。本题表达“与……联系”，根据communicate的用法，第一空 应填with。表示“通过因特网”的方式，应用介词through。
10.I often________him for advice on my work and he is a lways willing to________me some.
A.give;ask B.ask;give
C.ask;take D.give;give
解析：选B。ask sb.for advice“向某人征求建议”;give advice“提出建议”;take one’s advice“接受某人的建议”。句意为“在工作中，我经常向他征求建议，他总是乐于给我提一些建议”。由此可知，正确答案为B。
Ⅳ.完形填空
I take the train into work every morning from a train station near my house.I can get to the station quite__1__because there’s a short cut (捷径) to the station.But in the summer，it can get quite smelly because of all the __2__.So I always try to__3__through it.Today I was trying to do so as usual__4__something made me stop for a moment.I saw the most beautiful__5__by an old woman walking in front of me with the help of a white__6__.
She was short and__7__and had white hair.She was walking__8__ as each step took some effort.I hadn’t specially noticed her__9__，until she stopped near a rubbish bin (垃圾箱).
She slowly placed her walking stick__10__the rubbish bin.Then she leaned(斜倚着)on it with her right hand.She bent down and __11__the rubbish.She clearly found it__12__and it took her a while.She__13__ some rubbish with her left hand and slowly straightened herself up again.All the while she used the rubbish bin to__14__herself.She threw the rubbish inside the bin and then__15__ walking.It all took her great effort.
There’s so much rubbish and no one ever does__16__about it.I was moved to__17__this old woman make such a great effort to keep even a small part of it__18__!I haven’t been able to__19__thinking about that all day.
I want to follow her example.I’ve decided to pick up rubbish off the__20__if I meet from now on.I hope people will do the same as I do.
【解题导语】 本文是一篇记叙文。作者每天乘火车去上班。他家到火车站有一条捷径，但是一到夏天，路上就会因人们所扔的垃圾而发出臭味。可是，有一天，作者看到一位身材矮小虚弱的老人在很费力地拾路上的垃圾，他深为感动，决定向她学习。
1.A.hardB.early
C.easily D.late
解析：选C。既然到火车站有捷径，那么到火车站当然是非常容易了(easily)。此处强调由于到火车站有捷径给自己所带来的方便而不仅仅是时间上的早晚。故答案选C。
2.A.rubbish B.boxes
C.bottles D.paper
解析：选A。根据下文，我们可以判断出，此处指的是人们在路上所扔出的垃圾。选项B、C、D在表达上太过于具体，文章并没有指出是哪种垃圾。另外，这三样东西一般也不会发出异味。故答案选A。
3.A.walk B.pass
C.go D.rush
解析：选D。根据语意，由于一到夏天，此处的垃圾因温度高而发出臭味，所以，作者往往就要快速通过(rush)这一路程。故答案选D。
4.A.so B.therefore
C.when D.because
解析：选C。根据语意：今天，当我像往常一样在尽力穿过此路时，这时……。连词when有“这时”之意。故答案选C。
5.A.back B.act
C.mark D.color
解析：选B。根据下文可知，这位老人尽管年老体迈，但还在坚持拾取地上的垃圾，尽量使这一地区保持干净。而作者所看到的就是这一幕。名词act表示“举止行为”，而mark表示“标志、符号”。故答案选B。
6.A.bike B.stick
C.dog D.umbrella
解析：选B。下文中提到She slowly placed her walking stick...，所以，此处应该是指walking stick。故答案选B。
7.A.weak B.rich
C.clever D.sad
解析：选A。根据全文对老人拄着拐棍、行动迟缓等描述，可知这里是指老人很虚弱(weak)，故答案选A。
8.A.quickly B.happily
C .angrily D.slowly
解析：选D。根据下文as each step took some effort可知老人每走一步都很费力，因此走得很慢(slowly)。故答案选D。
9.A.at midnight B.at dusk
C.at last D.at first
解析：选D。根据语境可知作者开始(at first)并没有特别注意到这位老人。故答案选D。
10.A.in B.around
C.against D.under
解析：选C。此处指她把拐杖靠着(against)垃圾桶放着，因为她拾完垃圾就拿着拐杖前行，所以不可能放进垃圾桶里或者底下，而介词around在语意上也不合适。介词against有“靠着”之意。故答案选C。
11.A.searched for B.threw away
C.reached for D.looked at
解析：选C。这位老人弯下腰，伸手去够(reach for)地上的垃圾。老人应该是看见垃圾才去伸手够的，所以search for和look at在语意上是不合适的;throw away更与语境不符，因为她还没有捡起来。短语reach for有“伸手够”的意思。故答案选C。
12.A.unable B.difficult
C.different D.impossible
解析：选B。根据下文的it took her a while可以判断出，这位老人捡这个垃圾是很困难的;但是，根据下一句可知她还是捡起来了，所以，impossible和unable不合语境。故答案选B。
13.A.picked up B.dropped down
C.put in D.lifted up
解析：选A。从上文对老人伸手够垃圾的艰难的描述，以及下文老人伸直了腰可知她应该是把垃圾拾起来，而不可能是扔下，也不可能是扔进和抬起来。故答案选A。
14.A.warm B.help
C.support D.hide
解析：选C。根据第一段可知此时是夏天，不必依靠什么来取暖，排除A;她拾垃圾是好事，也不必隐藏，排除D;动词help表述意思太笼统，排除B;此处的意思是老人身体虚弱，需要垃圾桶来支撑。故答案选C。
15. A.continued B.started
C.enjoyed D.remembered
解析：选A。根据语境，老人的这一动作是具有持续性的，即：拾完一次垃圾继续走路，之后再拾垃圾再走。而动词started表现不出此动作的连续性。动词rememb er和enjoy在语意上是不通的。故答案选A。
16.A.something B.anything
C.everything D.nothing
解 析：选B。根据上下文可知，有那么多的垃圾，但并没有人去做任何事(捡垃圾)。故答案选B。
17.A.feel B.see
C.have D.let
解析：选B。这位老人做出如此大的努力去保持路面整洁，这是作者所亲眼目睹的(see)。故答案选B。
18.A.busy B.beautiful
C.dirty D.clean
解析：选D。老人拾垃圾是为了让这一段路变得整洁，不再像原来那样特别地臭味难闻，选项A与C与语意不符;选项B所表述的意思太过夸张，只是拾地上的垃圾，不至于变得特别美丽。故答案选D。
19.A.keep B.stop
C.mind D.regret
解析：选B。这位老人的举止深深感动了作者，因此，作者一整天都在想这一件事。stop doing放在否定句中的意思是“一直做某事”。故答案选B。
20.A.wall B.desk
C.ground D.classroom
解析：选C。受到这位老人的影响，作者决定向老人学习，无论在哪儿，只要遇到垃圾，就把它从地上捡起来。名词wall和desk所表达的意义不大;而classroom与off搭配不合适。故答案选C。
Ⅴ.阅读理解
One of the hardest things to do when you are a small child is to start school，and have a new teachers every year.I remember when I was in fourth grade，there were tons of rumors(谣言)about my teacher .They said that he would hit kids with erasers.Nothing_could_be_farther_from_the_truth，and to this day I still remember him as one of my favorite teachers，and one of those people who really helped me in life.
One of the things that you can do to help your kids get ready for a new teacher is to go to meet him or her before the year starts.Most teachers are going to be setting up the classrooms before the start of the year.This allows students to know who the teacher is，and break the ic e.
It is common for students to be fearful of the teacher for the first few days.Maybe they look scary.However，as a parent，you need to teach your kids that teachers are people too，and that they want nothing but the best for you in life.
If your child is still having trouble adjusting to (适应)a teacher，you could ask your child to be taught by a different teacher.Some kids just don’t like the teacher that they have for some reasons，and would probably do better with another teacher.If so，see if you can do something to have another teacher to teach your child.
Adjusting to teachers can be an uncertain thing for a young child.Whether your child knows nothing about this person，or maybe he has heard a rumor about him，it can be a scary thing.As a parent，all you can do is make sure that your children know the teacher is there to help，not be scary.
【解题导语】 新的学校和新的老师，往往是孩子们感到害怕的事情，尤其是大家对之评价不好的老师更是让孩子们望而生畏。文章就这个问题给父母提出了一些帮助孩子们克服畏惧心理的有效方法。
1.When the author was in fourth grade，he________.
A.liked his teacher very much
B.got little help from his teacher
C.got along well with his classmates
D.was hit by his teacher with erasers
解析：选A。细节理解题。根据第一段中的I still remember him as one of my favorite teachers，and one of those people who really helped me in life可知，作者喜欢自己四年级时候的那位老师。
2.What does the underlined sentence in the first paragraph probably mean?
A.Nothing can be true in the world.
B.Truth lies in the rumors.
C.What they said was wrong.
D.They did well in their lessons.
解析：选C。句意理解题。划线句子前面提到：关于这位老师的谣言很多，据说他常用黑板擦打人，再结合划线句子后面的内容：现在在我的记忆中他仍是我最喜欢的老师之一和在人生中真正帮助过我的人之一，由此可以推知划线句子的意思是：他们的这些说法是完全不对的。
3.At the beginning of the school year，kids are most probably________.
A.excitedB.frightened
C.surprised D.proud
解析：选B。细节理解题。根据第三段中的It is common for students to be fearful of the teacher for the first few days.Maybe they look scary.可知，一般新学期开始学生们是很害怕老师的，所以会紧张、害怕。
4.This passage is mainly written for________.
A.teachers B.parents
C.students D.kids
解析：选B。推理判断题。根据第三段中的as a parent，you need to teach your kids...和最后一段中的As a parent，all you can do...等可知，本文主要给父母提出了一些帮助孩子们克服对老师的畏惧心理的有效方法。
看了高一英语必修一Unit1检测试题的人还看：
1. 高中英语完形填空试题及答案
2. 高中英语阅读专项试题
3. 2016年高考英语全国Ⅰ卷试题及答案
4. 高中英语完形阅读练习题及答案
二、高一英语教科书的必修一知识点总结
在学习上，要正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，问题，问题原因，解决办法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定达到目标的详实计划。以下是我给大家整理的 高一英语 教科书的必修一知识点 总结 ，希望能帮助到你!
高一英语教科书的必修一知识点总结1
1.because of因为……(注意和because 的区别)
2.even if(=even thoug)即使，用来引导让步状语从句
3.come up走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出
4.communicate with sb和某人交流
5.be different from…与……不同
be different in…在……方面不同
Most of my projects are different in performance.我多数作品的演奏风格都不同。
6.be based on以……为基础
7.at present目前，眼下for the present眼前;暂时
8.make(good/better/full)use of
9.the latter后者 the former前者
10.a large number of大量的 the number of…的数量
11.such as例如
12.hold on坚持住，握住不放;(打电话时)等—会
13.…you will hear the difference in the way(that/in which)people speak.
你会听出人们在说话时的差异。
14.play a role/part(in)在…中担任角色;在…中起作用;扮演一个角色
15.the same…as…与……一样
16.at the top of…在…顶上
at the bottom of在……底部
17.bring up教养，养育;提出
18.request sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事
19.be satisfied with…对……感到满意，满足于
20.suggest v.(request，insist…)
I suggested you do what he says.我建议你按照他说的去做。
I suggest you not go tomorrow.我想你明天还是不要去了。
His pale face suggested that he was in bad health.他苍白的脸色暗示了他身体不好。
注意：insist 意思为“坚持要求”时后面的that从句用虚拟语气;如果insist 意为“强调，坚持认为”的时候，从句可以用任何所需要的时态。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她坚持认为她没撒谎。
21.according to…按照…根据…
高一英语教科书的必修一知识点总结2
一、present simple and present continuous 一般现在是和现在进行时
1，present simple: 反复进行的，经常性的动作(惯例习惯)
Eg, He watches soap operas.
及状态 I live in Budapest.
一般现在时常和下列时间状语连用：always, usually, from, time to time, twice a week, rarely, seldom, once a month, never.
2,现在进行时：说话时正在进行的动作(现在，此刻)
一定时间段内经常进行的动作
和现在进行时连用的时间状语有just, now, at the moment, at present.
二、future：arrangements and intentions 将来的安排和打算
1、be going to 表示打算要做的事情。
2、现在进行时表示已经确定或安排好事情。
Eg, I’m getting married in June.
3、一般现在是表示不可改变的官方活动或时间表
The summer term begins on the 15th of February.
三、past simple and past continues
1,psat simple ：一般过去时，表示过去完成的动作或过去的情境和习惯。
Eg: She climb the stairs and went to her room.
用一般过去时要在规则动词词尾加-ed，或用不规则动词的过去式，一般过去式的疑问句和否定句用did 和didn’t 加动词原形。
2、past continuous过去进行时：过去某段时间正在进行的动作形成某些事件发生的情境动作。
Eg, It was raining during the whole match.
当过去进行时和一般过去时出现在同一个 句子 中时，过去进行时描述 故事 发生的背景，儿一般过去时则报道该事件。
Eg， We driving along a country lane when, suddenly a car drove past us.
Form: 过去进行时的结构是：主语+was /were +动词-ing形式。
Eg， The driver was sitting behind the wheel.
四、present perfect and past simple。现在完成时和一般过去式，现在完成时表示发生在过去的事情对现在依然有明显的影响
发生在过去的动作但是不知道动作发生的时间或对动作发生的确切时间不感兴趣。
现在完成时经常和下列时间状语连用：
Before, ever, never, already, and , yet. already 用于肯定句，yet 用于疑问句和否定句。
Venus and Serena have played each other before.(重要的事他们过去进行了比赛，但是何时比赛并不重要—现在完成时)
Venus and Serena have played each other in June 1999.( 我们知道此事发生的确切时间—一般过去时)
五、The passive 被动语态
在下列情况下使用被动语态：
1、不知道耶不需要知道谁做的这件事。
2、动作的执行者“显而易见”
3、动作本身比动作执行者更重要或不想指出谁做的这件事。
4、在书面语特别是在科技 报告 、报刊 文章 中被动语态比主动语态更正式。
Form：
Tense时态 form 形式 +past
一般现在时 am/is/are +past participle 过去分词
现在进行时 am/is/are being +pp
现在完成时 have/has been +pp
一般过去时 was/were +pp
过去进行时 was/were being +pp
六、have to/not have to, can/can’t, ought to/ought not to uses 用法：
have to 用来表示义务责任，You have to pass your test before you can drive.
Don’t have to 表达不必：We don’t have to wear uniforms at our school.
Can 用来表示允许或请求许可或者表示某事可能发生。
You can buy CDs at the market.
Can’t 表示禁止或不可能：You can’t go out tonight.
Ought to 表示应该做某事。You ought to visit your grandparents this weekend.
Ought not to 表示不应该做某事You ought not to walk alone at night.
Form 形式
can/can’t, have to/not have to 及ought to/ought not to 后用动词原形。
现在完成时，一般现在时，一般过去时
很多语言都有现在完成时态，因此常将它和一般现在时混淆，在英语中，用现在完成时描述发生在过去但对现在又影响的事件。如果涉及到过去某时间，则要用一般过去时。
如果过去事件的确切时间或日期不重要，也可以用现在完成时。
高一英语教科书的必修一知识点总结3
1. win, beat, defeat 表示获胜、取胜的词语
(1) win v. 赢……，获胜，接比赛或奖项 win a game / a prize / an honor / a race. / Our team won the game 8 to 7. / He won by five points. / He won her love at last. / He won the first place in the competition.
(2) beat + 对手，表打败(尤指体育比赛) I can easily beat him at golf.
(3) defeat 表战胜，接对手The enemy was defeated in the battle.
2. in the end, finally, at last
三者均可表示“(经过周折、等待、耽误)最后，终于”之意。不同的是：
finally 一般用在句中动词前面，而 at last 与 in the end 的位置则较为灵活;
三者中at last 语气最为强烈，且可单独作为感叹句使用。After putting it off three times, we finally managed to have a holiday in Dalian. / At last he knew the meaning of life. / At last! Where on earth have you been? / But in the end he gave in.
另外，finally还可用在列举事项时，引出最后一个内容，相当于lastly。 Firstly, we should make a plan; secondly, we should carry it out; finally we should make a conclu- sion.
3. by sea, by the sea, in the sea, on the sea, at sea
(1) by sea “走海路，乘船”，用来表示交通方式，同 by ship 同义。 These heavy boxes should be sent by sea.
(2) by the sea “在海边”，相当于 by (at) the seaside。The children enjoyed themselves by the sea on Children's Day.
(3) in the sea “在海里，在海水中” There are many plants and animals in the sea.
(4) on the sea “在海面上”，“在海岸边”。I want to live in a town with a beautiful position on the sea.
(5) at sea 在海上;在航海 When he woke up, the ship was at sea.
4. be afraid, be afraid to do sth., be afraid of (doing) sth.
(1) be afraid 意为“担心，害怕”，多用于口语，常用来表示一种歉意，或遗憾，后可接 so 或 not，也可接 that 从句。I'm afraid (that) 其语意相当于 I'm sorry, but...。
-- Are we on time? 我们准时吗? -- I'm afraid not. 恐怕不准时。I'm afraid you'll get caught in the rain.
(2) be afraid to do sth 常表示“由于胆小而不敢做某事”。She is afraid to be here alone. / He is afraid to jump into the river from the bridge.
(3) be afraid of (doing) sth. 常表示“担心或害怕某事(发生)”。I was afraid of hurting her feelings.
5. live, living, alive, lively
(1) live adj.
① 活的;活生生的;(只修饰生物;只作前置定语) The laboratory is doing experiments with several live monkeys.
② 实况直播的 (不是录音)It wasn't a recorded show. It was live.
③ 带电的;燃着的;可爆炸的 This is a live wire.
(2) living adj. 活着的，有生命的(作表语或定语) She was, he thought, the best living novelist in England. / The old man is still living. (或alive)
(3) alive adj. ① 活着的;② 有活力的;有生气
作后置定语：Who's the greatest man alive?
作表语：Was the snake alive or dead? / My grandmother is more alive than a lot of young people.
作补语：Let's keep the fish alive.
(4) lively adj. 活泼的;有生气的;活跃的(作表语或定语) The music is bright and lively.
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三、高中英语单元整体教学设计探究
引言
近些年来，伴随着社会大环境的改变，英语得到了越来越多的关注，优化英语教学结构已然成为了基础教育的重点任务。尤其是面对高中阶段即将要应对人生中最后一场关键性考试、同时马上要与社会密切接轨并运用英文语言参与社会生活的学生，调整教学方法、提高教学效率、培育其学科核心素养是势在必行的。因此，从高中英语的学科特征和知识结构出发，立足于单元教学的系统性、完整性优势，探索单元整体教学设计方法是迫在眉睫的。
一、深入研读教材，明确单元主题与语篇话题的联系
教材是教师教学的参照、也是学生学习的依托，想要真正实现单元整体教学，就必须加强对教材的分析，从中寻找单元主题和不同语篇话题之间的关系，进而深入分析不同内容之间的思维、情感联系，确定整体教学目标，再以不同语篇内容、情感价值态度为划分依据设计相对独立的基础教学活动，分别培养学生的不同英文素养，如语言能力、文化品格等[1]。这样一来，由单元主题到单一语篇来设计、由单一话题向单元主题来落实，由简入繁地引导学生学习，通过单一目标的实现逐步完成综合性人才培养任务，学生不仅能够很好地理解并掌握知识，还能学会学习的方法，即：单元（整体）学习方法，形成严谨的学习思维。毫无疑问，这不仅对他们在现阶段英文领域的发展大有裨益，还能为其后续在其他学科的长远发展提供强有力的支持。以Teenagelife为例（人教版高一必修一教材Unit1内容），教师为更好地开展单元整体教学工作，就需要先对单元主题“Teenagelife”展开分析，再对ListeningandSpeaking、ReadingandThinking、DiscoveringUsefulStructures、ListeningandTalking、ReadingforWriting等不同语篇的内容展开分析，寻找其与总话题“Teenagelife”之间的深层联系，再对应不同语篇的教学任务设计与总目标紧密相连的语篇教学目标，循序渐进、目标明确地开展教学活动。
二、听力引领教学，由主题到话题培养学生英语思维
英语是一门综合性比较强的学科，包括听、说、读、写四个部分，其中听力是最基础的一部分，也是在传统教学环境中最容易被忽视的。我国学生本就长时间处于中文语言环境当中，已经形成了比较难以改变的中式语言思维，若听力教学始终缺少，学生无法“浸润”在英文语言环境当中，他们势必不会很好地形成英文思维，也就谈不上发展语言能力、文化品格等素质素养了。因此，落实单元整体教学、加强对高中生英语核心素养的培育，有必要给予听力教学足够的重视，从听力开始重新设计教学活动[2]。同样以Teenagelife为例（人教版高一必修一教材Unit1内容），以ListeningandSpeaking为第一课时，教师就可以利用听力材料将学生带到话题讨论的情境当中，同时借助听力过程中标准的英文语言发音熏陶以及快节奏的思维变化培养其语言敏感度和英文思维。简单来说，教师可以将教材配套光盘中的音频文件在课堂上播放，鼓励学生一边听音频一边对照教材“做听力习题”。在这样的过程中，通过“听”和“做”的结合，沉浸在英文语言环境当中，大脑不断跟随音频中的语言表达和习题对“听到了什么（单元主题）”、“听到的内容与即将要学习的内容（语篇话题）”展开思考，学生的思维品质必然会提升到一个新的高度，后续教学活动也能更“自然”地展开。
三、话题引领阅读，结合语篇深入培养学生学习能力
接前文所言，阅读一直以来都是英语教学与学习最重要的组成部分，是高中生的英语学习重心，教师想要将单元整体教学的价值在最大限度上发挥出来，就必须加强对阅读教学活动的优化设计。简单来说，秉承“让阅读不脱离单元主题”的原则，教师可以根据教材阅读文本、结合单元主题思想设计“阅读引导题目”，鼓励学生从“引导题目”出发独立阅读文章，让他们在“读文本”的过程中思考题目并在阅读结束后回答[3]。这样一来，以“引导题目”为支持，学生的整个“阅读”都是自主并充斥着思考的，其自主学习能力和阅读理解能力、英文思维自然可以得到进一步发展。以Travelingaround为例（人教版高一必修一教材Unit2内容），将ReadingandThinking（阅读活动）设计为第二课时，教师就可以围绕单元主题“环球旅行”以及“旅行者在旅行中的心理变化”，依托语篇“AmazonRainforestTour”、“LakeTiticacaTour”等设计“Doeseverytripinvolveaboatride？”、“WhatwasthecapitalofIncaEmpireinthe13thto16thcenturies？”、“Howdifferentlandscapescanmakepeoplefeel？”等问题，要求学生带着问题读文本，鼓励他们自主读并分析作者对不同旅行风景的介绍及其背后蕴藏的情感，同时寻找问题答案。如此，本就在问题的影响下对语篇内容产生了一定好奇的学生，自然会更主动地阅读文本并思考问题，学会在文章中寻找问题答案的有效方法，不仅自主学习能力可以实现很好的发展，日后在考试中的解答阅读题目也会更游刃有余。
四、拓展引领学习，丰富内容促进学生文化品格发展
再者，就是关于教学内容的拓展。受篇幅限制，高中英语教材能够呈现给学生的知识是存在一定限度的，这在无形中阻碍了他们对于英文知识的深入探索，以及英语核心素养的协同发展。因此，设计单元整体英语教学活动，教师有必要围绕单元主题拓展教学内容，让学生能够接触到更加丰富的英文知识，同时利用丰富的内容影响其文化意识，促进其文化品格的正向发展[4]。值得一提的是，一旦学生在丰富素材的支持下形成了良好的文化品格，他们就会对英文语言越来越感兴趣，进而更主动地探究相关内容、交流相关问题，最终在不断的探究、思考、讨论中持续加深语言和思维素养、优化学习能力。以Naturaldisasters为例（人教版高一必修一教材Unit4内容），将DiscoveringUsefulStructures与ListeningandTalking结合起来设计为第三课时，围绕主题思想“让学生对自然灾害形成科学认识，培养学生应对自然灾害的信心和能力，使学生产生保护自然的责任感”，教师就可以在网络中搜集更多与自然灾害相关的图片、视频，如“汶川地震和灾后重建”、“洪水和抢险救援”等，提出“Whydoyouthinkthesenaturaldisastershappen？”、“Whatwouldyoudoifyouwereaskedtogoonarescuemission？”、“Whatdoyouthinkwecandonowtoavoiddisaster？”等问题，要求学生自行查询其他科学资料并运用英文语言阐述自己观点。这样一来，学生既可以在话题讨论中加强对“自然灾害”的认识、意识到“保护自然生态”的重要意义，提升自然文化意识，又能发展语言能力、资料搜集能力，其文化品格与语言素养、学习能力均能发展到新的高度之上，尤其是文化品格，可以轻松达成质的飞跃。五、阅读写作结合，深入培养学生英语学科综合素养最后，就是阅读与写作的有机结合。在基础教育的英语课程中，阅读与写作始终是相辅相成、不可分割的，只有在重视阅读的同时加强对学生写作能力的培养，才能真正落实“学以致用”教育任务，让学生在理解“英语”、学会“说英语”的基础上，获得“将思想通过英文文字表达出来”的能力，在根本上提升语言能力、深化思维品质。因此，教师在高中英语单元整体教学活动中，应适当布置写作任务[5]。而为了让学生更好地将单元所学知识运用在写作当中、以单元主题思想丰富自身作文情感，在阅读结束后、写作开始前带领他们系统总结知识也是必不可少的。以Languagesaroundtheworld为例（人教版高一必修一教材Unit5内容），单元主题就是“世界各地的语言”，是应用性比较强的，与学生学英文知识的“运用”目标不谋而合，教师就可以在第四课时ReadingforWriting中围绕阅读文本“TheChineseWritingSystem：ConnectingThePastAndThePresent”，结合“EnglishWritingSystem”设计写作任务，要求学生结合学习所了解到的中英文文字表达方式差异运用英文进行写作。并在其正式开始写作之前，将思维导图工具利用起来，带领他们总结可能在作文中应用到的单元词汇、句型等，一方面为作文做准备，一方面夯实单元学习、将“语篇教学”向“主题任务”做最后的整合，培养学生总结性学习思维，深入发展其总结素养。
五、结束语
总而言之，将单元视为最小的教学单位，系统地将单元内各个语篇衔接起来围绕听、说、读、写设计形式多样、内涵相关的教学活动，尤其是在讲授后部分内容时有意识地带领学生回忆前部分所学知识，能够在无形中帮助学生在头脑中建立起系统的知识体系，有助于全面培养其阅读理解、语言表达、英文思维、文化品质、学习能力等综合素养，对高中生在英文领域的可持续发展大有助益。教师应对此形成科学认识，积极从核心素养角度出发探寻更科学的高中英语单元教学设计方案，以便更好地发挥单元教学优质促进学生成长。
四、高一英语必修一课文和翻译有哪些？
第一单元
安妮最好的朋友
你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友？或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？安妮？弗兰克想要的是第一种类型的朋友，所以她把的日记视为自己最好的朋友。
在第二次世界大战期间，安妮住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人，所以他们不得不躲藏起来，否则就会被德国的纳粹分子抓去。她和她的家人躲藏了25个月之后才被发现。
亲爱的基蒂：
我不知道这是不是因为我太久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚，以前，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未令我心迷神往过。自从我来到这里之后，这一切都变了。
比如说，有一天晚上天气很暖和，我故意熬到晚上11点半都不睡觉，为的就是能独自好好地看看月亮。但是因为月光太亮了，我都不敢打开窗户。
还有一次，就在五个月以前的一个晚上，我碰巧在楼上，窗户是开着的，我一直呆到非关窗不可的时候才下楼去。漆黑的雨夜，刮着大风，电闪雷鸣，乌云滚滚，我完全被这种景象镇住了。这是我一年半以来第一次亲眼目睹的夜晚。
不幸的是……我只能透过那满是灰尘的窗帘下那脏兮兮的窗户看看大自然。只能隔着窗户看那大自然实在没意思，因为大自然是需要真正体验的东西。
你的安妮
英语学习方法
1、英语基础
要想学好高三英语，英语基础是必须学好的，英语基础没有想象中的那么难，不管是单词还是句型、语法。
在高三复习的第一轮复习中，关于复习系会和语言点，一定要注意听，哪怕是一节课掌握几个短语也行，至于课后就自己拿起高中英语书，从单词背起，考英语一定要有词汇基础，否则什么都是白搭。
2、词典不离手
当在学习高三英语的时候，遇到不会的单词就要查，看到相近的单词分不清也得查明白，不要求自己一遍记住，就看一看给自己一个印象，大概一个单词你查五遍的时候就能记住了。
另外，一定要看英文解释！这个是避免完形填空选项中英语翻译发生歧义很有用的方法，希望能够帮助到大家。
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