工作坊（工作坊的设计方案）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于工作坊的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、社工中的小组工作 工作坊 以及沙龙有什么 区别

• 2、工作坊主题活动

• 3、工作坊自我总结

• 4、初探DISC工作坊

一、社工中的小组工作 工作坊 以及沙龙有什么 区别

1、小组工作是一种工作方法，是一套技术的整合。经常讲开一个小组，一般是指用运用小组工作方法，以系统化、程式化、规范化的方式解决一个特定的问题。一般由多个节次组成，活动周期长，每节相互关联有递进、并列的关系。

二、工作坊主题活动

工作坊体验式交流，在交流与实践中实现互动分享。走进刘雅兰小学数学工作室的主题展示，走进STEM教育。

在工作坊主持人的研究价值和主题分享中，我们清晰了将数学与创造性活动勾连，以实际问题解决为线索，用项目制学习的方式呈现，用跨学科的知识应用知识解决问题，让深度学习成为自觉。在UMU平台呈现，用奇唤醒思维，在相互走进中实现观点聚焦。

模拟实践环节是做礼物包装，在与心意相通的过程中打开思维，合作学习交流互动，在动手实践操作的过程中学会从被动学习到主动学习。

结合实践中思考，通过结构化问题讨论，从客观性层面，反应性层面，诠释性层面，决定性层面进行主题研讨，分组学习和分享。小组成员，结合实际操作进行深入分析，分享操作感受，理性思考教学实践中设计在前，在发现问题，改进问题的过程中实现由被动学习到主动学习，解决真实问题和现实问题，不断叠加和改进中真学习。

孩子的欢颜是主动参与的结果，在主动实践中代入的思考是不同的。数学问题进行STEM的深入加工中，就是学习方式的转变，与问题对话，直指深度学习。

哈尔滨教育研究院小学教研部杨瑞松主任结合思维生长点下的STEM实践进行了深入解析。通过主题内容，研究方式，在探究体验性课堂中，做中学，学中思，在碰撞中活跃思维，在平等交流下学习提升。

工作坊是优秀教师成长的平台，青年教师成长的阶梯。聚起来研究，散下去实践，对教师全专业发展起到了积极作用。

三、工作坊自我总结

目的:梳理自己整个线上工作坊的收获和感悟操作步骤:1静心

2这次工作坊,我的收获是什么?

其实这次工作坊我是搭了末班车，因为之前参加了两次亲子觉察营，在两次觉察营的浸泡中，我发现越来越多的能看到自己，看到孩子，所以在整个一情期间，孩子在家上网课的时候，自己的状态还是处于比较平和的。在来到工作坊的第一天，当上完第一次课我就发现什么是工作坊，老师给到的是真真切切的教你成长的一些工具，所以第一次课之后我就开始了特别踏实的一个功课练习，要很幸运，在繁花老师的小组里有一个专门的功课群，我整天都在里面泡着。第一消除的信念就是我不够好 ，当老师对我说，让我来去当队长的时候，我在我的大脑里，首先就是说我不行，我不配。在第一次接纳练习之后，我就发现我可以不够好，我接纳自己不够好，当没有了这样的信念之后，我会发现我会特别特别全然的给到大家陪伴。当然，我也拿到了属于自己最大的收获，在倾听别人的过程中，我同时学会了倾听自己，还逐渐的能做到去链接别人，真正的去链接到别人的内心。这份成长的喜悦，让我特别特别开心，当然，老师也特别为我开心。还收获到了对孩子的放下，之前一直说接纳孩子，接纳孩子，可还是总是做不到，总是会有情绪，害怕老师。当我通过功课看到背后的需要是：我需要认可！我担心老师评判我：自己是老师，你还教不好孩子吗？你还学家庭教育呢，自己的孩子教成什么样了？所以我一直有着这样的一个担心，所以对孩子就特别特别的执着，让孩子和自己都陷入了巨大的痛苦之中。当我去接纳自己是老师，也可以教不好自己的孩子，学家庭教育自己的孩子，也可以有一些这样那样的问题的时候，那一份内心的坦然，让我觉得特别的舒服。也让我去从容的面对老师，不在恐惧，老师来找我，好喜欢这份从容的生命能量。

我有哪些遗憾?

因为自己特别特别努力的功课，也特别认真地听，也拿到了属于自己的收获，所以没有感到有些遗憾，说遗憾就是如果下次能蹭上江老师点拨一下就更完美了。

我想感谢的人有哪些?，

最最想感谢的人就是繁花老师，自己不是一个主动的人，因为在骨子里是担心被拒绝。特别想和老师亲近，却总是担心老师在忙。所以一直以来都是繁花老师主动链接我、陪伴我、给我更多的空间成长和锻炼。我也是，就像一个生命逐渐的绽放，所以特别特别感谢繁花老师。我亲爱的死党，她让我突破了我担心被拒绝这个课题，每天主动和他链接觉得生命充满了热情和能量，到最后收获她和我的甜蜜故事，我们约定要做一辈子的死党。

我在NVC社群学习的下一步计划是什么?

下一步计划继续在亲子营里做守护天使，如果条件允许，参加线下工作坊复训，持续的浸泡，跟随老师不离不弃，直到成为一名真正的疗愈师。

四、初探DISC工作坊

DISC工作坊是工具方法的运用，是给予DISC 的团队运作，还有一个工具是FDT克服团队协作的五种障碍。

一、什么是团队？

团队是由一小群人组成，有相同的目标，为实现目标负有同样的责任，团队成员乐意为了集体更大的利益，把个人需要暂放一边——兰西奥尼

团队和团伙如何区别？看他们做事情是否有正确的社会价值。

工作坊是非常好的落地实践工具，通过讲述、讨论等把问题暴露出来。在工作坊中，选人很重要。参与者为与话题由直接相关的人参与，这些参与者之间存在一定的利害关系。

二、 FDT:  The Five Dysfunctions of a Team 克服团队协作的五项障碍

FDT中大量使用性格解析工具。

克服团队协作的五种障碍：

1、信任

团队的信任：团队成员相信同时的言行是处于好意的，不要过分的小心

信任的两个核心：基于弱点的信任，克服基于归因错误

基于弱点的信任：允许他人有弱点，也允许自己有弱点，基于对弱点的接纳

基本归因错误：简单的说自己做的好是自己优秀的，别人做的好是巧合。自己做错了是有原因的，别人做错了他就是这么个人。

关于信任工具——个人经历练习。通过“我来自哪里？家里基本情况？我遇到的最大挑战或困难？”三个话题来了解个人经历。当然，回答者是需要回到童年的，因为只有在童年是可以刨去成年人的外界影响因素，更有助于彼此了解真实的彼此，建立彼此的信任。

2、掌握冲突

真正的冲突是畅所欲言，每个人都表达观点；平衡思考，提出许多不一致的见解的主张。

工作坊中重要的不是答案的对与错，而是在这个过程中发现不一致。

建立冲突契约，掌握冲突

简而言之，冲突契约就是把团队协作中喜欢和不喜欢的行为写出来，公之于众。

3、兑现承诺

兑现承诺分为明确承诺、阐明承诺、传递承诺

在团队里，成员们没有完全达成一致意见，也依然支持并执行

接纳：对人接受，情感支持

澄清：消除误解、消除假设、消除一切不确定

4、共担责任

共担责任关注的是平等责任

5、关注结果

关注结果不是一句话，不是销售、利润等才，而是整体的状态。

2020.2.16

以上就是小编对于工作坊问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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