景观设计材料与工艺（景观设计材料与工艺专业）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于景观设计材料与工艺的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、环境艺术设计主要学些什么？

• 2、环艺设计大一一般都学些什么？

• 3、园林设计有哪些岗位

• 4、国外校园景观雕塑设计的分析与比较

一、环境艺术设计主要学些什么？

一、环境艺术设计学什么

1、公共专业基础课程

素描、色彩、装饰图案、平面构成、色彩构成、立体构成基础；

2、公共文化基础课程

毛泽东思想概论、政治经济学、邓小平理论、马克思主义哲学、大学英语、大学语文、计算机基础；

3、专业理论课程

外国建筑史、中国建筑史、室内设计原理、环境艺术设计概论（学位课程）、中外设计史（学位课程）、环境工程学、材料学（学位课程）、观赏植物学（学位课程）、城市设计规范；

4、专业设计课程（必修课程）

建筑绘画、建筑制图（学位课程）、数码照片处理技术、3ds MAX计算机辅助设计（学位课程）、Auto CAD计算机辅助设计（学位课程）、Lightscape、材料与施工（学位课程）、家居设计、人体工程学、室内设计（学位课程）、园林设计（学位课程）、风景区规划（学位课程）、观赏植物学（学位课程）、城市环境与城市生态（学位课程）、城市空间与形态（学位课程）、城市规划设计、家具设计、展示设计、环境陶艺。景观设计初步、计算机辅助设计、建筑力学、阴影透视、园林表现技法、园林建筑材料、中外园林简史、水景假山景观设计、园林生态学、园林规划设计、园林植物造景、园林建筑设计、环境行为心理学、园林工程、园林植物养护与管理、园林工程计量与计价。

二、环境艺术设计学简介

环境艺术设计根据教育部专业目录委员会在历年本专科专业命名目录中又称为“艺术设计（环境艺术设计）”。

国家教育部高教司官方工作人员声称国家教育部历年（2000年——2013年）修订的专业目录中注明，该专业，本科阶段在毕业证打印“环境设计”的字样。

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛，包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科。

环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面（室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等）进行艺术处理（形态、色彩、质地等），运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

环境艺术设计是一个新兴的设计学科，它所关注的是人类生活设施和空间环境的艺术设计。20世纪80年代以前

二、环艺设计大一一般都学些什么？

如下：

环境设计专业主要学习：素描、色彩、装饰图案、平面构成、光色构成、空间与材料构成、图形表意、字体与编排设计、平面设计软件基础等。

培养目标：

培养具有强烈的责任意识、科学的理性精神、领先的审美判断、系统的专业知识，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能。

能从事设计研发、推动专业发展、承担设计教育、相关研究工作，具备自主创业能力，适应中国社会主义现代化建设需要的高层次、应用型艺术设计专门人才，以及适应国家社会经济文化发展多种需要的复合型应用人才。

三、园林设计有哪些岗位

问题一：园林未来的就业岗位是什么 园林设计专业这几年市场需求量大，估计形势，几年后也可以。园林设计专业为国家新开专业，就业前景看好。就业方向主要有：

1、园林、绿化、景观类施工企业;

2、房产类开发公司;

3、园林局、城建等行政或行业主管部门;

4、大型的企业事业单位自己本身的绿化管理;

5、公园等公益性单位;

6、考公务员;

7、考研、考全国城市景观设计师等;

8、从事教育工作;

9、应聘专业类刊物的记者文员等;

10、森资保护、旅游、森林游憩、资源规划设计等;

11、园林工程监理等。

问题二：景观设计公司有哪些职位？ 室内设计和景观设计大不相同

景观设计除园林小品应用外，必须具备一定的植物基础，不然对景观无从谈起。

景观设计和室内设计最大的区别就是尺度的感觉，室内数据在景观上完全用不上，而且施工工艺也不一样，不过都是做设计的，想改做景观，补齐植物知识，在了解下园建施工工艺，应该问题不大。

你所提到的设计师、绘图员、项目经理都是可能去工地的，只是时间长短不同。

项目经理：长期驻扎工地，主要管理景观施工项目，统领包工头工作，负责与设计师沟通

设计师：工地现场勘测、实地考察、施工技术指导，按工作需要去工地

绘图员：设计师有需要，与其一起去工地，承担图纸相关工作

问题三：和园林景观设计相关的职位有哪些 如果是比较大的园林景观公司部门与职位划分的会比较明确，其中和专业相关紧密的是设计部门，再细化分为方案部和施工图部，方案下细化分为主创设计师，手绘，文本，SU等等，施工图部比较明确，分为绿化和土建。去小公司什么都会接触着做一些，工作性质比较综合。

问题四：园林设计有哪些工作 一、接受任务

1.客户通过电话或面谈与公司达成设计协议，领导给我们下达设计任务，我们接受任务并分析任务（多种方式）。

2.拿一些公司做过的案例展示给甲方，使甲方了解我们。

二、实地勘测

1，基地现状的分析项目的具 *** 置、地形、地貌、（土方量）给排水情况，（山区城市）土层厚度；景观的设计情况和景观匹配的建筑、建筑群体情况调查等。

2，景观资源分析现有自然景观、植物品种和其具 *** 置等。

3，交通、区域分析现有道路、出入口、广场等。

4，当地历史、人文景观分析地理、气候、水文资料、风俗民情及民间故事、风俗习惯。

5，规划与建筑设计理念分析风格、整体布局。要有地方特色如：青岛的建筑碧水、蓝天、白墙、红瓦；江南的小桥流水人家。

6，项目市场定位分析

三、与客户进行沟通（设计条件及客户要求的合理性分析）

1.甲方的想法；

2.新建项目/改造项目，植物品种和功能设施上的要求；

3.客户需要提供给甲方的资料。 （项目的具 *** 置、地形图、航拍图、周边环境、原有植物类型和数量、自然气候、现有水电暖的布置情况、建筑红线）

四、乙方与甲方签订设计协议，并支付设计费用的定金

五、确定项目负责小组（项目组长、成员以及分工情况）

六、概念设计阶段

（一）设计分析与组织阶段

1，详细的设计分析过程

1.1项目的具 *** 置，附近建筑及停车场地情况，居住的主要人群、数量及公共交通的情况，现有道路广场情况，性质、走向、标高、宽度、路面材料等；

1.2当地积累的气象资料，每月最低的、最高的及平均的气温、水温、湿度、降雨量及历年最大暴雨量，每月阴天日数，风向和风力等。

1.3用地的历史沿革、人文和现在的使用情况。

1.4范围界线，周围红线及标高，周边环境景观分析，评定。

1.5现有植物、古树、大树的品种、数量、分析、高度、覆盖、范围、地面标高、质量、生长情况、姿态及观赏价值的评定。

1.6现有建筑物和构筑物的立面形式、平面形状、质量、高度、基地标高、面积及使用情况、建筑风格等。

1.7现有地上地下管线的种类、走向、管径、埋置深度、标高和柱杆的位置和高度。

1.8现有水面及水系的范围，水底标高、河床情况，常水位、最高及最低水位的标高，地下水的水质情况。

1.9现有地形的形状、坡度、位置、高度及土石的情况。地貌、地质及土壤情况的分析评定，地基承载力，内摩擦角度、滑动系数、土壤坡度的自然稳定角度。

1.10功能分区分析

2，景观设计风格的确定结合建筑和周围环境或甲方意向确定设计风格，如：欧式、中式、日式等。

3，分析构思与定位得出设计的指导思想和设计理念与原则

4，开讨论会，汇集所有资料，再次对资料筛选，小组成员根据实地情况提出景点规划建议，并确定设计的主题。

（二）概念设计阶段

1， 设计立意

2， 景观概念平面草图

3， 景点描绘（手工透视），并找一些相关的图片作为主要景点概念示意图

4， 设计概念分析文字说明

5， 根据概念总平面图出分析图（现状分析图、功能分析图等）

（三）与客户进行第二次沟通（概念性方案的沟通，确定设计的整体方案）

七、方案设计阶段

1， 对方案不适之处进行修改完善，并深化

2， 根据草图绘制彩色总平面图（注明各功能空间及景点名称，并标注剖面位置）

3， 彩色鸟瞰图

4， 景区示意图，并附文字说明

5， 总体景观设计分析图：

（1），硬质景观平面

（2），软......>>

问题五：园林专业的工作可以做哪些 园林专业的就业范围：毕业生可在城建部门、园林部门、科研机构、大专院校等企事业单位从事城市绿地系统、各类公园、风景区、工矿区、庭院的规划设计、场工、管理以及园林植物的繁育、花卉生产等的教学研究工作。

就业特征：我院的园林专业在该领域内的知名度较高，比较受市场的重视，因此前来招聘的企事业单位数量较大，质量较高，就业前景较为乐观;但其就业范围具有一定的限制，对学生的专业技能有一定的要求。

毕业生就业期望：由于往届学生就业情况较好，园林专业学生就业期望较高，部分同学存在盲目乐观的现象，多数同学将就业地域定位为北京、上海等大城市。学生比较重视公司的规模和职业生涯培训。

就业方向：(就业单位参考2006-2007年来园林学院要人的用人单位名单)

1、各省市园林绿化、景观类设计、施工企业

此类就业方向为我院园林类专业(含风景园林、城市规划)主要就业方向。具体单位可参考附表《全国甲级资质设计单位名录》

2、房产类开发公司

近年来，随着各地房地产的升温，对园林类专业毕业生需求量也越来越大，主要工作为居民区环境设计、小区植物栽培养护等。

3、各省市园林局等行政或行业主管部门

4、建筑行业类企业

主要为建筑做景观配套设计。

5、大型企事业单位自身绿化管理部门

6、园林类教学、科研机构

从事园林教育、研究类工作

7、园林监理类

从事园林工程监理类工作

8、市政工程类

9、公园、风景区管理部门

从事园林监督、管理类工作

10、旅游规划、研究部门

11、装饰工程

从事计算机绘图类工作

12、苗圃类工作

从事植物栽培养护方面工作

问题六：园林设计要做哪些工作，具备什么条件？ 以规划为先导

在城市园林绿化快速发展过程中，应避免走弯路，避免建设性破坏，避免浪费资源。为此，进行前瞻性的城市生态园林建设规划具有决定性意义。科学的规划，强调构建开放的城市绿地系统，以维护城市生态安全；强调立体利用公共资源，以改善城市生态环境；强调传承和创造历史，以彰显城市魅力；强调建设宜居环境，以提升公民健康素质。规划应承担实施这些准则的首任。

维护和再造城市中的自然

城市中的自然正在急遽消失。人本应该在大地上诗意地栖居，但当下城市却热衷于异常景观。具有永久生命力的园林在于寻常景观，重新回到土地，那里潜藏着无穷的诗意，它将使人重新获得诗意的栖居。园林当以自然为师，遵循自然法则，营造自然园林，让自然循环做功。必须善待城市中的自然地貌、河流、水体、场地，将生态设计思想应用于景观设计、建设和管理之中。特别在人地关系高度紧张的大城市，亟待探讨如何充分利用和保护自然资源。

科学定义“以人为本”

当代人类站在了自然进化史的顶端，但人类只是自然其中一员，迄今为止，人类中心主义的观念已不可取。人类确实拥有影响自然的巨大能力，但破坏大自然的行径无一逃脱惩罚。“以人为本”不是以人为霸主，人与自然和谐共处，才是“以人为本”的真谛。普通人一生三分之二的时间在居住环境中度过。园林设计师应以创作优美的绿色的宜居环境为己任。绿地设计要考虑人的行为规律，景观营造应满足人的精神文化需求，开合尺度应适合人的活动交往，发挥好园林给人蔽荫、给人欢愉、给人启迪、陶冶性情、慰藉心灵的作用，把“以人为本”落于实处。

体现艺术文化品位

园林源于自然，高于自然。园林设计师应具备美学艺术和生态学知识，今由古来，古作今鉴，巧妙运用造园资材，精于相地，掇山叠石有山野之味，理水造池有湖塘之韵，有鸟鸣虫吟，树带花移，营造诗意般的环渤海城市园林景观。

着力发展植物多样性

园林物种多样性是生态园林之魂。自然界赋予大地多种多样的景色，然而浅尝辄止的设计却热衷于简化它，没有认识到“物种多样性”是一条重要的自然法则，失去“物种多样性”意味着失去维系城市绿地系统稳定的基础。生态园林应是丰富多彩的绿色。园林设计师应具有植物群落设计的实践经验，以植物群落多样性营造景观的多样性。植物群落多样性必须建立在乡土植物为主导的基础之上，因地制宜，适地、适树、适草，顺应地域风土。

突出地方特色为美

我们的城市正在迅速失去记忆。二十一世纪，全球一体化，正在“同化”城市的形态。遂使我们意识到：彰显自我，营造既富有时代特点、又保持民族与地域文化特色的园林景观，避免在全球化的大潮中消逝自我，是我们在实践中必须始终遵循的指导思想。地方园林，从内容到形式，都应该从当地“生长”出来。延续城市历史，传承地方和民族文化，才能保持城市的永久活力。园林规划设计必须善待场地自然要素、大树古树、老公园绿地、历史园林、湿地水体、干旱景观和风景名胜资源，必须小心翼翼地保存和发掘所有园林遗迹、流风遗韵。比较优势将使环渤海城市呈现多姿多彩的个性。环渤海幅员广阔，自然和物候差异多多。从沿海到平原、高原，海拔差距逾千米；从滨海湿地到半干旱高原，降水相差两倍之多。地缘差异性恰是环渤海城市亟待开发的设计资源。

建设资源节约型园林

必须贯彻“用科学规划，建设节约城市”的方针。最大限度发挥绿化用地效益是节约，体现生态功能的设计是节约，选择适应性强的乡土植物是节约，建设养管成本低、观赏效果好的园林是节约，不搞急功近利、高价建绿是节约。“多、快、好、省”是建设生态园林的唯一选择。

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问题七：当代园林景观设计工作一般都有哪些工作内容呢？ 园林景观设计工作的工作内容包括：

1、 软件方面包括：AUTOCAD软件制图、Sketchup草图大师、3DMAX景观建模、Vray渲染及PS后期处理

2、 理论知识方面包括：植物配置与造景、材料工艺与施工图设计、方案设计与理论、景观手绘设计。

3 、方案设计与理论方面包括：小品景观、小区景观、公园景观、广场景观、道路景观、滨海景观、湿地景观等各门类方案设计。

此外，还包括各方案的空间划分、产地分析，竖向设计图、照明设计、水体设计图等，以及各工种之间的配合，投标流程与设计注意事项等。

问题八：学园林专业的就业方向都有哪些？ 我就读的是中南林业科技大学，园林相关的专业包括了三个：风景园林专业、园林设计专业、观赏园艺专业。这三个专业课程相关不大，但它们分别属于工科、艺术类和农科，招生方向和内容的侧重点不太一样。

园林专业毕业后，一般可以从事丹林景观设计、计算机绘图、园林施工、植物搭配、城市园林绿化、环境艺术设计等工作， 适合在城建、园林管理部门及其相关的规划与设计、绿化工程、园林公司等企事业单位和教学科研单位从事园林行政管理、园林规划与设计、园林植物生产与开发以及园林教学科研等工作。

如果你对植物比较感兴趣，建议你从事园林花木场、花卉栽培、组织培养、房地产公司项目开发、森林旅游风景区植物保护和种植、物业公司管理方面的工作；

如果你艺术方面比较有特长，建议你从事建筑和园林设计院、园林景观设计公司、城市规划部门、森林旅游风景区、房地产公司项目策划等方面的工作。

问题九：园林就业方向有哪些，具体做什么工作 可以做设计、画施工图、效果图、预算员、资料员、施工员、采购员、招投标员、养护相关等，可以在 *** 、规划设计院、景区、房地产、园林公司等就业，也可以接触建筑方面的，因为多少算有点底，我班有好几个转建筑的，园林行业待遇太低了……如果想考公务员的话，要弄清楚你们学校颁发的学位证书是什么学位的，这个很重要啊，农学跟工学差别是很大的，在某些 *** 看来，招聘专业上要求是园林的话，要求的是农学学位，园林设计或园林规划之类的是工学学位，我一个同学考公务员，笔试第一名，资料审核过不了，就是卡在学位上，我们毕业证书上的专业名称跟当年录取通知书上的名称不一样，害惨我们了，虽说园林专业现在升为二级学科，可以选择农学学位还是工学学位，但这个要学校去申请，我这届已经是没法补救了……

问题十：大学里学的是园林设计专业的女生，出来大概找什么样的岗位？？ 园林设计专业出来的女生就应该找设计图纸那种工作噻。不想男生可以搞园林施工，如果你感兴趣也还是可以。你学的不光是设计的话可以做林木的采购啊

四、国外校园景观雕塑设计的分析与比较

大学是人才的摇篮，是科学、技术、知识的荟萃之地，其校园景观就是它品格最直接的表达载体。由于在相当长的时间里，我国的高等教育推行的是专才教育，过分重视大学生狭窄的专业素质教育而忽视综合素质教育，这种教育理念通过不断的校园建设反映在校园面貌上则往往过于强调理性而缺乏人文气息的体现，过于强调人工的元素而缺乏自然生态的景观，校园景观单调刻板。

人与环境的认知整合作用是相辅相成的，虽然说校园规划与景观的好坏未必能直接导致学生的成才，但一座景色宜人、充满自然与生态气息的校园肯定可以给学生健康全面的成长提供正面的影响，本文正是探讨雕塑这种艺术应用手法在大学校园景观设计中的运用。

一、雕塑的概念

雕塑艺术是人类最古老的艺术活动之一。《辞海雕塑条》是这样给雕塑定义的：“雕塑以各种可塑（如粘土）或可雕可刻的（如金属、石、木等）材料，制作出各具有实在体积的形象。” 人类最早的雕塑活动是把人自身的形象作为表现的中心。这种对于人的关注，一直贯穿于整个雕塑艺术的历史，并在不同的时期里加入了各自丰富多彩的时代特征。

随着表现手法的多样化、材料的丰富化、空间意识的转变以及技术的不断发展，现代雕塑的内涵和外延得到极大的扩展。现代雕塑被给予了新的定义，即是用雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编制等手段制作三维空间形象的艺术，雕塑不再仅仅是环境的装饰与点缀，而是与现代园林景观融合在一起，其本身就是一个崭新的“景观”。

景观学的发展促使了雕塑必须与环境相融合，这种“文化景观”“的发展使景观雕塑也就应运而生。随着大学校园景观设计水平不断的提高，景观雕塑作为新的发展方向，在校园环境建设中起着越来越重要的作用。

二、大学校园景观特点

建立在一定社会、经济、文化基础上的大学校园，是通过外在物质构成要素的形态来反映这些因素之间的相互作用的，如社会、经济、民族宗教、文化、自然环境、工程技术水准以及不同时期艺术风格等。概括起来，这些影响因素可分为自然、人文和社会三大类。这三类影响因素中的各因子相互制约、相辅相成，最终决定了大学校园的环境景观形态。

1、自然环境

对校园环境而言，除了学术性是各个校园的共同点之外，各大学都十分注重形成自己的校园特色。在制约校园景观特色的诸多因素中，最重要的就是如何充分利用当地独有的自然条件，创造适宜的校园环境。

谈到自然条件，我们不难想到自然界中包含的四种基本物质：木、水、岩石和土壤，它们在一起能够形成丰富多彩、变化万千的合成物。这些合成物体的种类是如此之多，以至难以用言语来形容。对景观设计师来说，复杂的自然条件是设计根基，无论做何种设计都必须考虑建筑及其环境、地形、方位、道路和植物之间的关系；同时还必须注意气候强加给环境的诸多影响，以及土地、植被、水和建筑材料等等彼此间的联系，只有这样才能创造一个自然与人共相协调的校园环境景观。

2、人文因素

校园环境景观设计的根本目的是为人而用、为师生服务。这里的人文因素包括两个方面，一方面是校园环境景观的设计者，另一方面是校园环境景观的使用者。人文因素可以说是对校园空间环境的塑造影响最大的方面。

大学是知识与文化传播的殿堂，文化背景对校园环境景观的影响是深远而又含蓄的，不同的文化背景总会在世界各大学校园的环境景观形态上留有痕迹。从中国古代传统的“礼制”到近代美国对“自由、民主”的崇尚，从建国初期的“高、大、全”到当代的“开放、效率、集约”，在不同文化背景下形成的种种观念成为了定位校园环境景观形态的参照系，也为大学校园的景观设计定下了基调。

3、社会因素

我国建国初期，大学校园建设受政治、经济影响仍然很大。校园规划、建筑单体和环境景观形态都有着清晰的时代烙印。前苏联曾是我国各行业发展的楷模，在校园建设方面也不例外，莫斯科大学成为了我国50年代兴建的大学校园的范本。在那个特殊的历史时期，许多大学校园环境景观形态都十分雷同。

随着国家中央权利的下放与分散，高校条块分割的隶属关系逐渐得到“松绑”，学校的自主权日益增大。因此校园规划设计应具有更大的弹性。在校园环境景观设计中，既要充分考虑用地性质和景观结构的生长与变化，在景观设计上又要具备适用性、灵活性和可持续发展性。

三、雕塑艺术手法的运用

雕塑及各类艺术小品是建筑外环境中的重要艺术景观设施。对于点缀和烘托气氛，增添场所的文化气息和时代风格能起到重要的作用。校园中的雕塑，犹如玉盘上的珍珠，往往是校园中最丰富生气的景点，重要的雕塑可以成为校园文化最凝练的标志，是大学校园中一道亮丽的风景线。雕塑常常作为某一空间环境的视觉中心，在一定范围内吸引人群休息，交往，在吸引的交往空间中它又常常作为教育的手段，增加校园文化韵味。雕塑在设计上从如下几个方面主要方面入手：

1、选题

校园雕塑主题的选定是由多种因素决定的，主题的选择须视设置的目的，环境的特点，校园的历史及人们的审美习惯等因素综合考虑。 雕塑内容很多，它们功能简明、体量小巧、造型新颖。既与广大师生生活、学习密切相关，又对美化环境、提高校园景观品质有重要意义。它们一方面作为被观赏的对象，另一方面又是人们观赏景观的所在。

设计校园雕塑的主题时，要考虑其自身的造型的艺术性；同时还要尊重校园的历史文脉，反映出每个校园独特的文化内涵。除此之外，还应处理好它们与周围环境的关系，与建筑的关系以及与植物的配置关系。只有这样，才能更好地发挥它们在校园中“画龙点睛”的作用，充分体现其艺术价值，形成美好的意境。在我国很多具有历史传统的老校都有独特的景观小品来体现其深厚的文化与悠久的历史。例如：北京大学一些体现北大景观风格的雕塑，使得北大景观风格与北大人文精神珠联璧合、相得益彰，营造出了一个具有深厚东方文化底蕴又具丰富现代感的生态校园；南京大学在逸夫楼前的空地上安置了“孺子牛”雕塑，激励学生们努力学习知识，并懂得奉献于人民的精神。一些新建的学校也很注重雕塑体现其独特的校园文化，如中央美术学院把雕塑放置在教学建筑楼前既体现了一种时代精神，又使现代与历史水乳交融。在这种艺术环境当中，各种景观小品与建筑、庭院、绿地有机的融合在一起，营造出浓郁的艺术气氛；真正地做到了使学生们的身心受到熏陶。

2、形式

形式有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人们的联想，启发人们的思维，成功的雕塑往往与环境或是协调或是对比，或是呼应，除了自身比例关系，色调关系，材质工艺关系的协调外，应力求与校园环境统一和谐，力求与大学的历史和未来联系，力求与校园环境的主流精神的所有者沟通，并为之服务。一方面在形式上应避免单一和空泛，在表现手法上力求创新，在空间处理上应保持与周围环境和谐统一，在风格上应应体现各校特色。另一方面，校园雕塑的坐落位置也要有选择，使之适得其所，尤其要慎重考虑校庆纪念物的性质，位置，不能见缝插针，否则，会流于浅薄，庸俗。

总之，雕塑与其他环境艺术品一样，与环境的关系不能只着眼于个别作品的美，必须充分考虑这个环境层面中所有建筑和物品的空间形式，随着主体的活动在时间序列展开构成的总的形象和节奉，创造整体环境的美。

3、材料

历史每次对材料的变化和新材料的应用都将雕塑的发展向前推进一大步。当前由于人文主义对人与人、人与自然的重新认识，新的观点得以显出，布朗库西的雕塑创作发现了材质美的独立的审美内涵，为现代雕塑开辟了一个新的环境，特别是受海德格尔哲学的影响，塑雕家更加重视雕塑的“物”的意义，在传统雕塑中、题材、形式决定材料的选择。在现代景观雕塑中，材质肌理诱导形式的产生。材质可以作为表现的主题，材质是激发雕塑家灵感的契机，随着雕塑家对材质表现可能性的探索不断深化，材质表现也具有了丰富的审美内涵，如果说传统艺术的美感来源于造型和色彩的表现，那么现代雕塑的美感更多的源于材质的表现。从最原始的石材、木头、陶瓷等硬质材料，到现在各种金属、玻璃等各种高科技材料，无不体现了雕塑水平的提高和审美的变化。大学校园作为社会思想的前沿，针对不同院校的特点，创新性的运用材料，往往会起到事半工倍的效果。

4、照明

随着社会的开放发展，大学校园的夜生活日益活跃，夜间的大学景观己成为校园面貌的重要组成方面。景观雕塑的风采如何能从白昼延伸到夜晚，便是景观雕塑照明所要解决的问题。对雕塑来说，不能要求每个部分都平均照亮，而要对正、侧、背面，分别为主光和辅助光的不同亮度，分出体面的立体感。如能有附近的高层建筑上的投射光，以侧顶光为主光最好，对人物雕塑尤为如些，浮雕作品的照明最忌正面投射。需用斜侧光，才能强调出起伏的体积感。

景观雕塑的不同材质和色泽，需要用不同的照射方法和不同的光源。不锈钢或钦合金材质有强烈的反光性能，更多地是反射出环境的光线和色泽，可随季节和时辰的变化而变化。如用强烈灯光从四面直接投射，到处都是辉点而显得凌乱，又容易暴露表面的任何微小疵点和不平整。应在环境照明的基础上，有重点的投射。对于灰褐色的材质如砂岩、花岗岩等，宜用橙黄调的高压钠灯。而用于红蓝绿色系的铜、着色钢则必须用显色性好的复金属灯。某些特定情况下，也可以把背景墙面照亮，使雕塑显出剪影轮廓的装饰效果。

四、结语

综上所述，大学校园景观设计中雕塑运用可以提高大学校园本身的育人环境和文化品味，也可以提高大学所在城市的景观品质和文化内涵，培养大学生对大学校园形成归属感、认同感、自豪感和责任感。

我们应敏感地意识到，雕塑是如此紧紧地把校园环境与建设、文化、艺术结合在一起，因此如何利用雕塑来记录大学的人文历史和塑造环境，来反映当代文明的成果，来展示美好的理想，就成为我们每一个景观设计者必须认真思考的问题和应承担的重任。

以上就是小编对于景观设计材料与工艺问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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