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优化方案物理2020答案（优化方案2022物理答案）

发布时间：2023-04-08 02:59:43 稿源：创意岭阅读： 107

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本文目录:

1、八年级上物理试题优化附小册子答案
2、湖北省高三总复习优化方案大考卷（十五）第三单元思想方法与创新意识的答案
3、九年级物理试题2020
4、人教版八年级上资源与评价物理答案

优化方案物理2020答案（优化方案2022物理答案）

一、八年级上物理试题优化附小册子答案

第一章各种环境中的动物

一、水中生活的动物

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：

1）体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现；

2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力；

3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；

4）有鳍游泳：（胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡；尾鳍：保持鱼体前进的方向）；

5）用鳃呼吸；水从口近，鳃盖的后缘出

6）体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层；

7）体外受精，水中发育。

2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。

形态：鳃丝呈细丝状

3．观察鳃颜色：红色（因为有丰富的毛细血管）

结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

腔肠动物：海葵、珊瑚等

软体动物：乌贼、河蚌等

4．其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等

其他水生动物：海豚、龟等

水域环境是水生动物的乐园

5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境

水域环境保护的重要性和迫切性

二、陆生生活的动物

1．陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应

一般具有支持躯体和运动的器官

一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应

2．蚯蚓（环节动物）的形态特点：

（1）体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；

（2）身体由许多体节组成；

（3）环带：靠近身体前端有一节特别大，颜色较浅，且光滑，指环状，是区别蚯蚓前后端的标志。

（4）刚毛：协助运动；

（5）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。

3、家兔的形态结构和生理特点：

1）体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用；

2）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。

3）血液循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。

4）神经系统：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达

5）生殖：胎生（有胎盘）、哺乳，大大提高了后代的成活率。

6）哺乳动物的主要特征；体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。

例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等

三空中飞行的动物

1．鸟类

1）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：

（1）两翼和尾部生有正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用；

（2）身体呈流线型，有利于减少飞行时空气对它的阻力；

（3）有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，减轻体重，胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突上；

（4）食量大，消化能力强，有喙无齿，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重；

（5）心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强；

（6）用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。

2）鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。

2．昆虫 1）观察昆虫的翅辨认昆虫

2）蝗虫的发育：不完全变态发育

孵化 5次蜕皮

受精卵跳蝻（幼虫，没有翅，不能飞，能跳跃，形态与成虫（能飞）

生活习性与成虫相似，只是身体较小，生

殖器官不成熟，也叫若虫）

不完全变态：卵若虫成虫

3）昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分；胸部着生有运动器官－足和翅

外骨骼防止体内水分蒸发

4）节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节

四．水陆两栖的动物

两栖动物1）青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，水中产卵，体外受精，变态发育。

受精卵蝌蚪幼蛙成蛙

2）变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化。如：鱼类、两栖类、爬行动物。

2）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体

成体水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸

第二章动物的行为

一动物的运动依赖于一定的结构

1．动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动

骨关节面（有关节头和关节窝组成）

骨骼骨连接（能活动的骨连接叫关节）关节囊

2．运动系统的组成关节腔

骨骼肌肌腹：由肌肉组织组成，能够收缩和舒张

肌键：位于骨骼肌两端，分别附着在两块相邻的骨上，属于结缔组织。

运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。

3．关节的结构和功能：既牢固又灵活

关节面关节头覆盖有一层软骨（减少摩擦，缓冲震动）

关节窝

关节囊：由结缔组织构成，牢固地联系相邻两骨；内外有韧带，加固连结；囊壁的内表面能分泌滑液

关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，减少摩擦，使运动灵活自如

4．骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

运动由运动系统、神经系统（调节）、消化系统（提供能量）、呼吸系统（提供氧气，排出二氧化碳）、循环系统（运输营养物质和代谢废物）相互配合，共同完成的。

动作产生的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

二、先天性行为和学习行为

1．从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等

概念

先天性行为实例

2．从行为的获得途径上，动物行为分为概念

学习行为实例

1）、先天性行为：凡是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。

实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

2）、后天性行为（学习行为）：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。

实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等

3．研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为

探究动物的绕到取食

三、社会行为

1．概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。

群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。

2．社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级

3．具有社会行为的动物举例白蚁群体（无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁））

狒狒群体（有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒）

4．群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用

探究蚂蚁的通讯

第三章动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界的作用

维持自然界中的生态平衡生态平衡概念

动物食食物链不可缺少的环节，维持着生态平衡

促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用

遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用

帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子，扩大分布范围

有害：数量过多危害植物

二、动物与人类生活的关系

调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项

调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等

与人类生活息息相关

生物反应器的概念

动物与生物反应器最理想的“乳房生物反应器”及开发前景

生物反应器的好处

仿生的概念

动物与仿生仿生的例子：雷达、飞机、

第四章分布广泛的细菌和真菌

一、细菌和真菌的分布

菌落的大小

观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落

菌落的颜色

配制培养基，高温灭菌

培养细菌和真菌的一般方法接种

恒温培养

设计实验方案设计实验方案

完成实验过程

分析结果、得出结论

归纳细菌和真菌生存的条件，适宜的温度、有机物

二、细菌

1．细菌的发现： 17世纪后叶，列文虎克用自制的显微镜发现细菌

19世纪中叶，巴斯德研究细菌，说明细菌不是自然发生德

大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见

形态：单细胞，有球菌、杆菌、螺旋菌

2．细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核；鞭毛、荚膜、芽孢

营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式

细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体芽孢，速度很快。

三、真菌

多细胞个体：蘑菇：食用或者药用

1．各种各样的真菌霉菌：青霉和曲霉的观察比较

单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等

2．主要特征：细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养。

3．真菌的繁殖：孢子繁殖

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

一、细菌和真菌在自然界中的作用

1、作为分解着参与物质循环

细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎

真菌引起人或动物患病：足癣

2、引起动物或人患病真菌引起植物患病，小麦叶锈病

生产应用：以菌治虫

共生的概念

3、与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣

共生举例根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤

肠道内细菌与动物（包括人）共生

二、人类对细菌和真菌的利用

发酵现象

发酵原理

1．细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品

甜酒的制作

分析食品腐败的原因

2．细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理

分析并归纳食品保存的方法

抗生素的概念及其在医学上的应用

3．细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素

4．细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂

第六单元生物的多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类

一、尝试对生物进行分类

概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述

生物分类法依据：生物在形态、结构等方面的特征

目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系

藻类植物：水绵

无种子（孢子植物）苔藓植物：葫芦藓

植物的分类蕨类植物：肾蕨

裸子植物：油松

有种子（种子植物）被子植物：玉米（单子叶植物）、向日葵（双子叶植物）

环节动物：蚯蚓

节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹

无脊柱（无脊椎动物）腔肠动物：珊瑚虫、海葵

软体动物：河蚌、田螺

动物的分类鱼类：鲫鱼

两栖类：青蛙、蟾蜍

有脊柱（脊椎动物）爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼

鸟类：家鸽

哺乳类：家兔、猫、虎

二、从种到界

生物分类的目的和依据

生物的单位：门、纲、目、科、属、种

生物分类的基本单位：种

马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界

桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界

第二章认识生物的多样性

一、生物多样性的概念

世界已知的种类很多

生物种类的多样性我国已知的种类很多

二、理解生物多样性基因的多样性种间生物基因多样性

种内生物基因的多样性

生态系统的多样性成因：地形复杂、气候多样

类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等

三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的。生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然影响它所在的生态系统。生态系统发生剧烈变化。将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。

第三章保护生物的多样性

全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人

生物多样性面临威胁我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘

生物的栖息地的破还（最终要的原因）

不合理的开发利用（人类的偷猎和捕杀野生动物）

生物多样性面临的威胁的原因环境污染

外来物种入侵

概念

是天然的基因库

建立自然保护区意义天然实验室

活得自然博物管

实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区

生物多样性的保护将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理

建立濒危物种的种质库

颁布和完善法律和法规

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

一．植物的生殖

1．有性生殖（见本资料的第4页）

2．无性生殖

1）扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。

天竺葵、葡萄、月季

2）嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

接穗芽接

砧木枝接

关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。

3）组织培养：

（1）植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。

（2）组织培养的过程：

人工配置的营养物质分化出根和芽移栽

植物组织愈伤组织试管苗植物体

（3）组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。

二．昆虫的生殖和发育

1．家蚕的生殖和发育

家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫

变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大

2．其他昆虫的发育

1）完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。

2）不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

三．两栖动物的生殖和发育

1．青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。

2．发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙

3．两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。

四．鸟类的生殖与发育

1．鸟卵的结构：

卵壳保护内部结构

卵壳膜

卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料

卵黄膜

卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料

胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位

卵黄系带：固定卵细胞

气室：提供空气

2．鸟类的生殖和发育过程

求偶交配筑巢产卵孵卵育雏（画线部分是必不可少的）

第二章生物的遗传和变异

一．基因控制生物的性状

1．生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。

2．相对性状：遗传学把同一性状的不同表现形式称为相对性状。

3．分析资料《转基因超级鼠的实验》得出结论：基因控制生物的性状。

二．基因在亲子代之间的传递

1、染色体：细胞核内存在的一些能够被碱性染料染成深色的物质。

数量：生殖细胞内的染色体数目比体细胞内的少一半

遗传物质：DNA、RNA

基因：遗传物质中决定生物性状的小单位

2．基因经精子或者卵细胞的传递

形成生殖细胞时，染色体减半（22条＋x或者y），形成受精卵以后恢复。

三．基因的显性与隐性

1、基因是成对的，有显性和隐性之分

2、当成对的基因一个是显性，一个是隐性时，显性基因的性状表现出来。

3、禁止近亲结婚原因：产生的后代增加患遗传病的机会。

四．人的性别遗传

1．男女染色体的差别：男性为22＋xy 女性为：22＋xx

2．生男生女的机会均等。

五．生物的变异

1、变异的定义：生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异。

根据遗传性分遗传的变异：由遗传物质决定的

2、类型不遗传的变异：由外界环境影响引起的

根据对生物个体的意义分有利变异：有利于生物生存的变异

不利变异：不利于生物生存的变异

3、在农业生产上的应用：培育生物新品种

高产奶牛、高产抗倒伏的水稻、太空椒

第三章生物的进化

一．地球上生命的起源

1、生命的起源：原始生命起源于非生命物质

原始大气：没有氧

2、条件能量：高温、紫外线、雷电

原始海洋：生命的摇篮

二．生物进化的历程

1．植物：原始藻类植物原始苔藓植物

原始蕨类植物原始种子植物

2．无脊椎动物：原始的哺乳类

脊椎动物：原始的鱼类原始的两栖类原始的爬行类原始的鸟类

3．生物进化的特点：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生

三．生物进化的原因

1、证据：化石

化石在地层中的分布规律：

越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；

越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主。

2、原因：人工选择：根据人类的需求和爱好，经过不断地选择而形成的生物新品种的过程。

自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰。

第八单元健康的生活

第一章传染病和免疫

一．传染病及其预防

1、传染病

1）、概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

特点：传染性、流行性

2）、传染病流行的三个环节：

传染源：指能够散播病原体的人或动物。

三个基本环节传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

主要传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播

2、预防传染病的一般措施：

控制传染源：“五早”（早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离）、消灭病畜

切断传播途径：搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介

保护易感者：预防接种、加强锻炼

二．免疫与计划免疫

1、免疫的概念和功能：

概念：免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。

功能：防御感染、自身稳定、免疫监视

2、三道防线的组成和功能：

第一道防线组成：皮肤、黏膜

功能：阻挡、杀死、清扫病原体非特异性免疫：人生来就有的，

第二道防线组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞对多种病原体都有防御作用。

功能：溶解、吞噬病原体

第三道防线组成：免疫器官、免疫细胞

功能：产生抗体，抗体与抗原特异性结合，特异性免疫：出生后产生的，

促进白细胞吞噬抗原，或使病原体只对某一特定的病原体或异

失去活性物起作用。

免疫器官：

1）胸腺：产生淋巴细胞和分泌胸腺激素（促使淋巴细胞分化和成熟）

2）淋巴结：有吞噬细胞，能吞噬侵入人体的病菌

3）脾：产生白细胞，内有吞噬细胞，能吞噬衰老的血细胞或异物

免疫细胞：淋巴细胞

3、计划免疫：有计划地进行预防接种。

卡介苗：预防结核病

百白破：预防百日咳、白喉、破伤风

第二章用药和急救

1、安全用药：指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或者危害。

2、药物分为：非处方药和处方药

3、急救：120急救电话

1）人工呼吸：注意保证呼吸道通畅，次数为15－20次/分。

2）胸外心脏挤压：有节律、带有冲击性的用力挤压病人的胸骨下端。

3）出血和出血的护理：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；

动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；

静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。

第三章了解自己增进健康

一．评价自己的健康

1．健康：世界卫生组织对健康的定义指一种身体上、心理上和适应社会方面的良好状态。

二．选择健康的生活方式

二、湖北省高三总复习优化方案大考卷（十五）第三单元思想方法与创新意识的答案

初中化学总复习时需要注意的几个问题

1、抓“基础点”

在总复习时采用以“知识点”为线索，实施专题复习，贯彻“低起点，小步子，多活动，快反馈，勤鼓励，细帮助”的成功教学原则会使复习收到比较好的效果。这一方法的具体操作步骤：（1）确定各个单元的复习专题（2）精编专题复习的训练题组进行课堂巩固练（3）编写专题复习后的检查验收题（4）做好题组训练和检查验收题的讲评

2、抓“能力训练点”

必须跳出“题海”，通过变式练习达到巩固双基，提高能力的目的。其中的五个层次是：1.此题怎么做？2.为什么这样做？3.怎样想到这样做？4.还有哪些方法能解此题？5.改变一下条件或设问角度，此题还能变换什么形式？又能出现什么样的类型？是容易了还是更难了？这样通过对题型结构的分析消化有关的知识内容，通过解题规律的总结，实现知识点的系统化，学会解一类题的程序、方法和技巧。

3、抓学生的“疑难点”，建立错题“纠错本”

4、必须进一步优化总复习课的复习模式和复习策略

（1）化学基本概念的复习可采用“识记概念——组织问题——分析讨论——归纳小结——题组训练——反馈矫正——检查验收”的复习模式。

（2）元素化合物知识的复习可采用 “抓知识的积累、抓知识的区别和联系、抓知识的应用”的复习模式；

（3）化学计算的复习可采用“示范——实践”的课堂复习模式，注意题目的变式，注意进行一题多解和多题一解的训练；

（4）化学实验的复习可采用“实验探究”式的复习模式，注意与元素化合物知识的联系，同时，要特别注意培养学生的实验探究能力。通过让学生大胆设计实验方案，并通过实验证明设计的合理性，从而优化出合理的实验方案，培养学生的创新意识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

5、必须强化总复习中课堂复习教学的主渠道作用，一定要把学生知识和技能形成的重要环节放在课堂上来完成。要特别注意增加师生互动的机会，提高学生的参与意识。要注意讲练结合，杜绝一张试卷一堂课，只讲不练或只练不讲的现象。加强课堂教学过程中的即时反馈，加强检查验收工作，做好检查验收后的反馈矫正工作。同时，要使学生存在的疑难问题在课堂上能有充足的时间来解决。

初中物理总复习应注意的问题

初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面整合及再认识的过程。只有很好地抓住这一环节，才能将老师的劳动成果有效地转化为自己头脑中的财富，所以物理总复习在整个学习过程中占有重要地位。初中物理总复习，涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的复习效果，取得满意的成绩，我认为应该做好以下几方面的工作：

一、明确总复习的目的

初中物理总复习的目的是：通过对整个初中物理知识的整合及复习，搭建初中物理知识体系框架，对两年学到的物理知识应有个整体认识。把握基本知识，强化基本技能（主要是实验探究的能力），深化物理研究的方法。培养自己概括、分析问题和利用物理知识解决实际问题的能力；还要通过听老师的讲解及查阅相关资料，明确重点考查的、一般考查的、可考可不考的各有哪些？通过复习过程中的强化训练，提高自己的成绩，为进入高一级学校进一步学习物理打下一定的基础。另外，还要根据老师的复习安排和计划制订相应的适合自己的复习计划，正确地把握自己的长处与不足。（附：老师的复习指导计划安排）

二、认真看书，及时解疑

在老师的指导下，应该认真阅读教材（特别是有的同学在课本上记录了很多新课学习时老师补充及说明的一些内容）和做一些老师选定的习题，在看书的过程中要注意课本的内容涉及了哪些基本概念、规律、技能、技巧，这些技能和技巧是怎样在课本中的例题、练习题中体现出来的，在初步记忆理解物理概念、规律的同时，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题。一些相关知识的串联关系，在有关教材或复习资料中的一些疑难问题，在复习课进行中要及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正理解知识和解决问题的目的。

三、提高解题的准确程度和熟练程度

由于总复习时间短，内容多，所以在复习中老师选取的例题都是有较强的代表性和典型性。复习时要注意一题多解，举一反三，开阔视野、拓展思路，培养解题的灵活多变性。练习题都是精心设计的，通过每道题来达到解决一类问题的目的，既要照顾各个知识点，又要有层次要求。

四、重视倾听老师和同学的评讲，及时纠错

评讲是我们发现错误、纠正错误，达到正确理解的手段之一，老师重点讲规律、讲方法、讲思路，同学们交换试卷相互讨论、评价。正确的得到充分肯定，错误的或混淆不清的通过相互讨论，在头脑中打下较深的烙印。倾听讲评应注意：一、老师对同学带有创造性解答的评价；二、老师对同学们混淆不清的错误的评价；三、老师对同学带有共性的错答的评价。四、老师针对某一问题的知识拓展。

五、讲、练与考结合，不断总结，反复提高

复习一部分内容后，通过典型试题（老师都已选好）进行自我测试，反复总结，反复提高。特别是第二轮强化训练时，在每一次考核中进行分析，每次找出自己的不足，这样就能逐步提高自己的成绩，以实现自己心中的理想。

初中英语总复习注意的问题

第一阶段是以课本为主的复习。这个阶段按每课或每单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。如：复习到第四册第12课的语法“have(has)been”和“have(has) gone”的区别时，应当特别讲清楚它们之间的相似点和不同点。相似点：两句都有去某个地方的意思。不同点：“have(has) been”是曾经到过某地，现在人已经回到说话的地方。如：I have been to Beijing.（我曾经到过北京。）而“have(has) gone”是表示去某地方的人不在说话的地方，或是人已经向某地出发在于路上，或是人已经到达某处，或是人已经在返回的路上。如：He has gone to Beijing.（他已经去北京了。）

第二阶段是进行专项复习。现以语音、词汇、句型和动词的时态的复习为例，分述于下：

一，语音的复习：语音的复习除了按《初中英语学习记忆手册》（福建少年儿童出版社出版）第一部分中的表格进行全面复习外，还要针对一些比较容易混淆而又能用形象化记忆的单词，编了顺口溜。

二，词汇的复习：词汇的复习，采用下列几种归纳比较的方法：

1、同音异形词的归纳。例如：no-Know,father-farther,our-hour,write-right,etc.

2、词义的归纳。

①一词多义：如：stop v.停止,n.停车站。watch v.观看，n.手表。

②一义多词：如：say可归纳比较tell,speak,talk.

③同义词：如：begin-start,rest-break,difficult-hard,etc.

④反义词：如：above-below,open-clost,up-down,man-woman,etc.

3、词类的归纳。例如：

①学习用品名称：pen.pencil,pencil-box,knife,ruler,rubber,ink,sch

②月份名称：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,Dec ember.

③星期名称：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

4、按构词法归纳。例如：

①派生：把前后缀加在词干上，构成新词。如后辍er加在有些动词后面，表示从事某种动作的人或物。如：buildbuilder,singsinger,teachteacher,workworker,etc.如前缀un加在有些词语前面，就将原词义改变为另外的词义。如：fairunfair,knownunknown,ableunable,happyunhappy,etc.

②合成：把几个词合成为一个新词。如：news＋paper＝newspaper；black＋board＝blackboard；basket ＋ball＝backetball,etc.

5、其他归纳比较的方法，不一一列举。

三，句型的复习：句型的复习一般采取句型转换或改写句子的方式来进行操练和巩固。例如：

1、…so…that…，…too…to和…enough to…

He is so young that he can’t go to school.（复合句）

He is too young to go to school.（简单句）

He isn’t old enough to go to school.（简单句）

2、both…and…和not only…but also…

Both my father and my mother are teachers.（动词用复数）

Not only my father but also my mother is a teacher.（动词用单数）

3、neither…nor…和either…or…

Neither the boy nor the girl knows the answer.（两人都不懂得答案。）

Either the boy or the girl knows the answers.（两人中有一人懂得答案。）

4、It takes sb.some time to do sth.改写为sb.spends some time (in)doing sth.（某人花费多少时间做某事）

It took me two hours to finish my homework.

I spent two hours (in) finishing my homework.

另外，在这种专项的练习过程中，列表进行比较也是十分重要的，以下列举两表说明：

表一：连系动词“be”与行为动词的比较

由于学生对连系动词“be”和行动词的概念模糊，但他们对最早学到的“be”的印象比较深刻，因此，学生把有关“be”动词的肯定句变为否定句时，都能在“be”动词后加“not”，若变成一般疑问句时，也会将“ be”动词调到句首。但行为动词的肯定句变为否定句或一般疑问句时，需要借用助动词-do(does)或do(does)n ot。现列表比较如下： ____________________________________________________________________

动词连系动词“be” 行为动词 ____________________________________________________________________ 句式 ____________________________________________________________________ 肯定句 I’m a student. I study hard. ___________________________________________________________________ 否定句 I’m not a student. I don’t study hard. ____________________________________________________________________ 疑问句 Are you a student? Do you study hard? ____________________________________________________________________ 肯定回答 Yes,I am. Yes,I do. ____________________________________________________________________ 否定回答 No,I’m not. No,I don’t. ____________________________________________________________________

表二：动词“have”的特殊作用

由于“have”一词本身的词义是“有”，当它作为“有”解释时，它可以当作助动词作用，但是当它与一些名词构成词组时，就失去了“有”的意义，也就不能当作动词作用。如：

have lunch,have lessons,have a good time,etc.现将“have”可当作助动词和不可当作助词列表比较于下： ____________________________________________________________________

have 可当作助动词不可当作助动词 ____________________________________________________________________

句式 ____________________________________________________________________

肯定句 I have a book. I have lunch at home. ____________________________________________________________________

否定句 I haven’t a book. I don’t have lunch at home. ____________________________________________________________________

疑问句 Have you a book? Do you have lunch at home? ____________________________________________________________________

肯定答句 Yes,I have. Yes,I do. ____________________________________________________________________

否定答句 No,I haven’t. No,I don’t. ____________________________________________________________________

四、动词的时态复习：时态的复习以一般现在时为例，现列两表比较于下：

表一：一般现在时的用法和句式 ____________________________________________________________________

时态用法句式 ____________________________________________________________________

一 1、表示经常的习惯性动主语

般作和经常性状态。 1、第一人称动词

现 2、表示客观事实或普遍第二人称＋原形

在真理。第三人称复数

时 3、在时间或条件状语从 2、第三人称单数＋

句中，主句用一般将来时，从动词加“s”或加“es”

句则用一般现在时。 ____________________________________________________________________

注：当变换句型时，需要借用助动词do(does)或do(does)not.

表二：主语为第三人称单数与其他人称时所用的行为动词的比较：（以he和we为例） ____________________________________________________________________

主语第三人称单数其他人称 ____________________________________________________________________

句式 ____________________________________________________________________

肯定句 He studies hard. We study hard. ____________________________________________________________________

否定句 He doesn’t study hard. We don’t study hard. ____________________________________________________________________

疑问句 Does he study hard? Do you study hard? ____________________________________________________________________

肯定答句 Yes,he does. Yes,we do. ____________________________________________________________________

否定答句 No,he doesn’t. NO,we don’t. ____________________________________________________________________

第三阶段是进行综合练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法（选择填空、句型转换、动词填空）和综合应用（补全对话，综合填空，阅读理解）等四个部分的题型和顺序。教师编写练习题时要将学生在平时做练习时出现的典型错误，尤其容易混淆的词语列出。如：

1、“say”与“says”的读音应分别为〔sei〕和〔sez〕。

2、含有“…than any other one”和“…than any of the other ones”的句子应注意分别。例如：

①The Great Pyramid is bigger than any other pyramid.

②The Great Pyramid is bigger than any of the other pyramids.

3、牵涉到短暂性动词的句子：（以join为例）

Li Ming joined the army in 1991.

Li Ming has been a soldier for three years.

Li Ming has been in the army for three years.

It is three years since Li Ming joined the army.

在全面复习巩固的基础上进行模拟考试。学生经过考试、讲评、操练，再讲评，再考试，直至过关或基本过关为止。

初中数学总复习注意的问题

在初中数学学业考试的总复习前，经过我们几个数学老师的多次讨论，指定出了初三数学的复习计划，主要分成三个阶段。

第一阶段：知识梳理，形成大知识网络。（时间：3月24日---5月20日）

1、第一阶段复习的形式

近几年的初中数学学业考试的题安排了较大比例（70%以上）的试题来考查"双基"。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的教学，我们按《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》这三个单元进行系统的复习。配套练习是《初中毕业班综合练习册》，复习完每个单元进行一次单元测试。

2、第一阶段复习的内容和时间安排

3月24日---4月17日：复习《数与代数》

主要内容：实数、代数式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图像

4月22日---5月8日：复习《空间与图形》一部分及《统计与概率》

主要内容：相交线、平行线与三角形、四边形、解直角三角形、统计、概率

5月13日---5月20日：复习《园》

主要内容：圆、视图与投影

3、第一阶段复习应该注意的几个问题

（1）我们七个数学老师一起认真分析了近几年安徽省中考试题及2007年其他省市中考题，我们觉得教师先必须明确方向，突出重点，对初中数学学业考试的“考什么”、“怎样考”应了若指掌，对《新课标》、《考试说明》应理解深透，研究深入，要吃透新课标的精神。

（2）必须扎扎实实地夯实基础。每年初中数学学业考试的试题难：中：易的比例基本在1：2：7左右，基础分占总分（150分）的70%以上，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（3）初中数学学业考试的有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）课堂复习教学实行“低起点、高落点、多归纳、快反馈、重反思”的方法

（5）每个单元复习完一定要进行单元测试，重视补缺工作。

（6）应注重对尖子的培养（可以每节下课布置一题稍难的题，让学有余力的同学做）

（7）要鼓励学生多问，可以把学生问的题目当例题来讲，这样很容易激发学生的兴趣。

第二阶段：综合训练（模拟练习）（时间：5月21日---6月10日）

第二阶段复习的形式是模拟初中数学学业考试的的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。我们研究主要是历年的安徽初中数学学业考试的题及2007年其他省市中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近初中数学学业考试的题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足初中数学学业考试的又要高于初中数学学业考试的。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（5）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（6）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

（7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，一是要讲透；二是要展开；切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（8）留给学生一定的纠错和消化、反思的时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（9）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进初中数学学业考试的考场，那肯定是个较差的结果。

第三阶段：专题复习（时间：6月11日---6月17日）

1、第三阶段复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第三阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第三阶段复习的重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，我们根据历年初中数学学业考试的试卷（的命题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，分四个专题：1、开放与探索、2、阅读与理解、3、操作与设计、4、图表与信息。这一阶段主要针对拔尖学生。

2、第三阶段复习应该注意的几个问题

（1）专题的选择要准专题要由针对性，围绕热点、难点、重点。要注重解题后的反思。

（2）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第三轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第三轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（3）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海。

以上谈的是我对初中数学学业考试的复习的一点认识和体会，有哪些不足之处请大家多提宝贵意见。

初中语文总复习注意的问题

随着语文新课的结束，迎面而来的是初中语文总复习，如何复习才能在中考中取得高分，下面就这个问题和同学们谈谈我的看法。

一、深入全面地研究课标考纲

语文新课标是语文考试命题的依据，考试纲要是确定复习要点的依据。在复习前，

应首先认真地分析新课标和考试纲要，选准复习侧重点，尤其应注意中考试卷内容形式新变化，避免难易不分，避免一些无用的复习，这样才能使复习达到事半功倍的效果。

二、扎实有序地复习基础知识

规范地写好汉字。书写汉字，应做到：大小均匀，结构合理，写楷体字。

掌握生字生词。将初中6本语文书中出现的常用生字词，集中识记一遍，最好记在一个本子里，掌握它们的音、形、义，尤其是文下注释和文后“读一读，写一写”中的生字词。

积累和运用古诗文名言警句。此项内容的考查，归结起来，无非是这样的三种形式：一给出上（下）句，补充完整句子；二按照提示或要求默写；三诗词赏析，对内容主旨的理解。

了解文学常识。文学常识包括小说、散文、诗歌、戏剧的常识，了解主要的作家作品。

掌握语法修辞知识要点。应掌握短语的五种基本结构、单句的六种基础成分、复句的七种基础类型这三方面知识。单句侧重在病句修改；复句则重在关联词的运用。还应掌握几种常见的修辞方法。

掌握文体知识。文体知识包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文等文体知识。

三、全面科学地提高阅读能力。

（一）现代文阅读以课本为范例，学习掌握阅读方法；整体把握，理解文章的主要内容；阅读能力的基本功训练，体现在文段上；精选各种不同的文体“段”进行训练，最终可以掌握阅读的各种方法。学会分析，概括的表述，现介绍几种方法：1．最好能利用文章的语句来回答。2．分析词语的作用要结合语境。3．分析句子的含义，也要结合文章具体内容。4．对于开放性的题目，应该思维发散，从多个角度谈，最好从正面谈，尽量联系现实，联系自身去回答。

（二）文言文阅读读准字音；学会断句；学会翻译；对精美选段进行背诵；学会辨别；对内容要点的概括；书一定要认真看，因为中考的文言文段是选自书本中的，内容相对确定，只要认真仔细地看了书本，此项的内容还是容易得分的。

四、严格系统地进行作文训练。

了解作文的评分标准。作文评分标准一般从以下两个方面进行给分，一是内容：要求作文符合题意，中心明确，感情真挚，内容具体。二是表达：要求作文叙述具体、描写议论得当，结构合理，语言顺畅。作文书写要规范整洁。平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。要精写和多写相结合。

最后祝你取得好的成绩!

三、九年级物理试题2020

九年级的期末考试题包括了欧姆定律和电动率的知识点，现将试题和答案发布一下。下面给大家分享一些关于九年级物理试题，希望对大家有所帮助。

一、填空题(共20分,每空1分)

1.2020年5月21日,是联合国确定的首个“国际荼日”。茶是我国的传统饮品,泡茶时能闻到浓浓茶香,这是一种现象,用开水泡茶,茶香更浓,说明这种现象的剧烈程度与有关。

2.汽车是我们常用的交通工具,汽车发动机工作时为汽车提供动力的是冲程;一台单缸四冲程汽油机,飞轮的转速为1800r/min,该汽油机每秒钟做功次。

3.航天器一般用液态氢而不用煤油作为燃料,是因为液态氢具有较大的 ,完全燃烧相同质量的液态氢放出的热量 (选填“大于”“小于”或“等于”)煤油放出的热量。

4.日常学习中,我们经常会用到胶水,胶水能将纸张牢牢粘在一起,说明分子间存在相互作用的力;在注射器中注入水,排出筒内空气,堵住小孔,用力推注射器活塞却很难推动,说明分子间存在相互作用的力。

5.南昌市赣江新区于2019年12月实现整体集中供暖,该区供暖有了新方法 :利用石墨烯电热涂料供暖,涂料通电发热后,通过 (选填“做功”或“热传递”)的方式改变房间内空气的内能。而我国北方地区供暖常采用的介质为水,这是利用水的大。

6.同种材料制成的两个金属小球,甲球的质量是乙球的质量的2倍,吸收相同的热量后(未熔化),甲、乙两球升高的温度之比为，此时两球的比热容之比为。

7.汽车刹车过程中,因摩擦将机械能转化为地面、轮胎和空气的能,使汽车的速度减小,直至停止;这些能量在转化或转移过程中,能量的总量保持。

8.小梦在学习完能量转化知识后,设想了如图所示的方案,先利用水力发电,然后再利用发出的电驱动抽水机把水抽到蓄水池,这样就可以一直循环下去。你认为这个设计方案 (选填“可行”或“不可行”),理由是。

9.松开充足气的气球的口子,气球向前飞去。气球飞出的过程中,其内部气体的内能 (选填“增大”减小”或“不变”);气球落地后,捡起来触摸感觉气球口子处有点凉,这是通过的方式改变了气球口子的内能。

10.如图甲所示为一台四缸发动机,工作时,内燃机通过连杆把四个汽缸的活塞连在一根曲轴上,并使各汽缸的做功过程错开,在飞轮转动的每半周里,都有一个汽缸在做功,其他三个汽缸分别在做吸气、压缩和排气工作。乙图为发动机在做功冲程中的示意图,在该冲程中,内能转化为 ,设活塞的面积为S,冲程长为L,燃气对活塞的压强为p,推导发动机做的功W= (用已给字母表示)。

二、选择题(共26分,把你认为正确的答案序号填写在题后的括号内。第11~16小题,每小题只有一个正确选项,每小题3分;第17、18小题为不定项选择,每小题有一个或几个正确选项,每小题4分,全部选择正确得4分,不定项选择正确但不全得1分,不选、多选或错选得0分)

11.下列对物体的内能的有关认识正确的是( )

A.物体有机械能可能没有内能

B.物体内能减少可能是物体对外做了功

C.内能是物质内部所有分子做无规则运动的动能的总和

D.温度高的物体一定比温度低的物体内能大

12.如图是四冲程内燃机一个工作循环各冲程的示意图,按工作的先后顺序排列正确的是( )

A.甲、乙、丙、丁

B.乙、甲、丁、丙

C.甲、丁、乙、丙

D.丁、甲、乙、丙

13.如图所示,向一端封闭的玻璃管中注入酒精和水后,静置一段时间后,酒精和水混合了,观察液面的位置会有所下降。则下列判断不正确的是( )

A.为了使实验现象更有说服力,注入液体时先注入水,后注入酒精

B.液面下降说明分子间有间隙

C.酒精和水混合了,说明分子在不停地做无规则运动

D.该实验在冰箱中进行会更快混合

14.如图所示的是做某固体熔化实验时绘制的温度一时间图像(酒精灯的火焰大小不变),由图像可知( )

A.t1时刻物体内能为零

B.t2、t3时刻物体内能相等

C.该固体熔化后的比热容比熔化前的比热容大

D.t1时刻物体分子动能比t2时大

15.甲、乙两种燃料完全燃烧放出的热量与其质量关系的图像如图所示,下列分析正确的是( )

A.甲燃料的热值小于乙燃料的热值

B.使用甲燃料的热机做的有用功一定更多

C.完全燃烧相同质量的两种燃料,甲放出的热量多

D.使用甲燃料的热机效率一定高,但是热机效率肯定小于100%

16.利用如图所示的装置,为了便于比较酒精和碎纸片的热值,下列做法不正确的是( )

A.控制加热时间相同

B.酒精和碎纸片的质量相同

C.两只烧杯内液体的种类相同

D.两只烧杯内液体的质量相同

17.下面是一些物质的比热容[单位:J/(kg·℃)],根据表中信息,下列判断正确的是( )

A.相同阳光照射下,等质量的干泥土比湿泥土升温快

B.质量相同的铜和铝,吸收相同的热量后,铜升高的温度多

C.比热容是物质的一种属性,与物质的状态无关

D.水的比热容比砂石的大,所以沿海地区昼夜温差比内陆小

18.关于热机效率,下列说法正确的是( )

A.因为能量是守恒的,所以热机的效率可以达到100%

B.尽量让燃料燃烧充分可以提高热机的效率

C.效率越高的热机功率越大

D.热机效率越高,它将内能转化为机械能的比例越大

三、简答与计算题(第19小题5分,第20小题6分,第21小题7分,第22小题8分,共26分)

19.如图所示,磨刀师傅磨菜刀时,手拿菜刀用力反复摩擦磨石,使菜刀刀刃变薄。磨刀时,于接触刀刃感觉有点“烫手”,有经验的磨刀师傅磨刀时洒一些水给菜刀降温。请分析说明人感觉有点“烫手”的原因以及为什么用水降温。

20.合理分类和利用垃圾可以保护环境、变废为宝。在一定条件下,1t分类后的垃圾能“榨”出140kg燃料油,若燃料油的热值为4.0×107J/kg。

(1)1t垃圾“榨”出的燃料油完全燃烧能释放多少热量?

(2)在一个标准大气压下,这些热量的30%被质量是5×103kg、初温是30℃的水吸收,则水温能升高多少℃?[c水=4.2×103J/kg·℃)]

21.天然气作为燃料其优点有热值高、污染小,小江同学家所在小区铺设有天然气管道。某次小江同学用天然气灶烧水,在水壶中加入1kg的初温为20℃的水,水刚好烧开时关闭天然气灶,从天然气表中得到消耗天然气0.012m3。[气压为一个标准大气压,水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),天然气的热值q=4×107J/m3]

(1)消耗掉的天然气完全燃烧放出的热量是多少?

(2)水壶中水吸收的热量是多少?

(3)小江同学本次烧水过程中的加热效率是多少?

22.我国第二艘航空母舰下水仪式在中国船舶重工集团公司大连船厂举行。该航母满载时的排水量达6.4万吨,可搭载40架舰载机,每架舰载机的质量约为20吨。航母的动力源是蒸汽轮机,投入使用后的最大功率可以达到3×104kW。(海水密度取1.0×103kg/m3,g取10N/kg)

(1)该航母满载时,受到的浮力是多大?在某次训练中,40架舰载机全部起飞后,航母浸在海水中的体积变化了多少m3?

(2)若航母以54km/h的速度匀速直线航行,蒸汽轮机的功率为2.1×104kW,航母所受的阻力为多少N?

(3)在(2)中,若蒸汽轮机的效率为35%,航行30min,需要消耗燃油多少kg?(燃油的热值为4.0×107J/kg)

四、实验与探究题(共28分,每小题7分)

23.亲爱的同学们,请你应用所学知识解答下列问题:

(1)如图甲为气体扩散的演示实验,两个瓶中分别装有空气和红棕色二氧化氮气体其中空气密度小于二氧化氮气体的密度。那么,为了增加实验的可信度,下面瓶子里装的气体应是 ;一段时间后,发生的现象是。

(2)如图乙所示,用酒精灯给水加热一段时间后,观察到软木塞冲出试管口。在这个过程中发生的能量转化是，就是根据这种原理制成的。

(3)把一杯牛奶放在热水中加热,经过一段较长时间,它们的温度随时间变化的图像如图丙所示。则图像中表示牛奶温度变化的是 (选填“A”或“B”),在第8min时,牛奶 (选填“能”或“不能”)继续吸热。若牛奶和热水的质量相等,并且忽略奶瓶的吸热以及热量的散失,从图像可知 (选填“牛奶”或水”)的比热容较大。

24.某小组做“探究不同物质吸热能力”的实验,实验装置如图所示。

(1)组装器材时应按照 (选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序。本实验中通过 (选填“温度计示数变化量”或“加热时间”)来表示物质吸收热量的多少。

(2)在设计实验方案时,需要确定以下控制的变量,你认为其中多余的是。

A.采用完全相同的加热方式

B.酒精灯里所加酒精量相同

C.取相同质量的水和另一种液体

D.盛放水和另一种液体的容器相同

(3)加热到一定时间,水中温度计示数如图丙所示,则水的温度为 ℃,此时水开始沸腾,这表明实验时的大气压强 (选填“大于”“小于”或“等于”)一个标准大气压。而另一种液体此时并没有沸腾,但是温度计的示数比水温要高很多,由此可知水的吸热能力 (选填“大于”“小于”或“等于”)另一种液体。

(4)物理学中用比热容表示物质的吸热能力,如图丁所示的是实验中绘制的温度一时间图像的一部分,小组同学认为可以根据水的比热容计算出另一种液体的比热容,则另一种液体的比热容为 J/(kg·℃)。[不计热损失,水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)]

25.小明同学学习了燃料的热值后,考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收,而水的比热容已知,于是自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系,他组装了如图所示的装置进行实验。

记录结果见下表

(1)为了保证实验结论的可靠,小明同学应该选择两套完全相同的装置,在实验中还应控制煤油和菜籽油的 (选填“质量”或“体积”)相同,还要控制相同。

(2)小明仔细观察发现:同一批次同一包装盒子中外形相同的温度计的读数不尽相同,为了选择两只完全相同的温度计,小明应该在盒中先挑选多支示数 (选填“相同”或“不同”)的温度计,然后把它们一起放到一杯热水中,稍等一会儿后,再。

(3)分析表中数据得出:煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的是。

(4)小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值,根据水的比热容,测出相关质量后,计算出的热值将比真实值 (选填“大”或“小”),其原因是。

26.为了探究做功与物体内能变化的关系,某小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等进行实验,如图所示。

【提出问题】

做功与物体内能的变化存在怎样的关系?

【制订计划与设计实验】

(1)先用温度计测出气压式喷雾器内气体的温度,如图甲所示

(2)关闭喷嘴处的阀门,接着用手按压活塞快速打气,并用温度计测出喷雾器内部气体的温度,如图乙所示。

(3打开喷嘴处的阀门,迅速放出喷雾器内一部分气体,并用温度计测岀喷雾器内部气体的温度,如图丙所示。

【分析与论证】

(1)该实验通过的变化来反映气体内能的变化,这里所运用的物理研究方法是。

(2)用手按压活塞快速打气的目的是。

(3)打开喷嘴处的阀门,迅速放出喷雾器内一部分气体时,喷雾器前的小风扇转动,此时气体的内能转化为风扇的。

【实验结论】

(1)比较甲和乙两图可知,外界对气体做功,气体内能 ;比较甲和丙两图可知,气体对外界做功,气体内能 (均选填“增加”“减少”或“不变”)

(2)做功可以改变物体的内能,它在改变物体内能的效果上与热传递 (选填“是”或“不是”)等效的。

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四、人教版八年级上资源与评价物理答案

人教版八年级上资源与评价物理答案, 资源与评价物理八上人教版答案

第一节走进神奇

1．A.C.D.E B.F 2．D 3．B 4．B 5．能 6．向上弯折7．右脸

8．大9．如:水为什么会向低处流?

第二节探索之路

1．B2．(1)d e (2)b d f (3) a b c d (4)d (5)b3．D

4．空气5．如:脚踏车外胎为什么要有凸凹不平的花纹

脚踏车哪些地方安有钢珠？为什么安钢珠？

脚踏车轮为什么是圆的?

脚踏车座垫下为什么有弹簧?

脚踏车的轴为什么要上润滑油?

脚踏车为什么用充气橡胶胎?等

6．如:跳闸是指灯线断了吗?跳闸之后我们应采取什么措施等

聚沙成塔：

（1）太阳光可以分解。理由是太阳光是白光，白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光

（2）人们看到物体有不同的颜色

第三节站在巨人的肩膀上

1．(1)哥白尼 (2)伽利略 (3)牛顿 (4)爱因斯坦2．(1)提出问题 (4)进行实验与收集证据 (7)交流与合作3．(1)尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理 (2)孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信(3)合作与交流、修正或放弃4．C .D

5．体会一:牛顿非常谦虚,没有否认别人的成就

体会二:科学探究需要合作

体会三:要善于总结别人的经验,吸取教训,丰富自己的成果

聚沙成塔：

（1）在陆地上使用气浮法不但会激扬起大量尘土，而且会产生很大的噪音，

会对环境造成很大的污染，因而不宜采用。

（2）磁悬浮列车的原理是利用两个同名磁极之间的磁斥力或两个异名磁极之

间磁吸力使火车从铁轨上浮起来。

原因是使火车从铁轨上浮起来，消除了火车车轮与铁轨之间的摩擦，所

以能大幅度地提高火车的速度。

综合测试答案

1．现代通讯；航天；材料2．C 3．A 4．C 5．

科学家姓名

成就

爱因斯坦

狭义相对论

牛顿

牛顿第一定律

法拉第

电磁感应定律

焦耳

焦耳定律

欧姆

欧姆定律

6．思维程式是:提出问题；设计实验和进行实验；分析得出结论

7. (1)探究课题：撕物体时力的作用效果是否与缺口的大小有关

(2)猜想：撕物体时力的作用效果与缺口的大小有关（或：无关）

(3)设计实验方案

实验器材：六张相同的纸，三张有缺口，三张无缺口

实验步骤：（1）将纸分成三组，每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的

（2）实验第一组：沿缺口撕那张有缺口的纸张，感觉一下用力的大小；然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张，感觉一下用力的大小

（3）实验第二、三组：用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张，感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表

实验记录表格

实验组次

撕开无缺口的纸张用力大小

撕开有缺口的纸张用力大小

第一组

第二组

第三组

预测实验：如果猜想正确，将会出现的现象是：撕每一组纸张时用力的大小均不同。（或“撕每一组纸张时用力的大小均相同”）

第二章运动的世界

第一节动与静

基础过关

1. 人（船）；山（岸）2. 火车或乘客自己3.太阳；地球4.运动的；静止的5.B 6.B 7.C 8.A 9.D 10. 足球运动员相对于球场上的跑道或坐椅等是运动的,但由于摄像机始终让运动员在镜头中,所以运动员与电视机是相对静止的,所以人始终在电视机萤幕上 11. 卧看满天云不动,不知云与我惧东；两岸青山相对出，孤帆一片日边来；满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎

能力提升

12.是静止的；是运动的13.运动与静止的相对性14.静止的；运动的15.小明；柳树 16.C 17.C 18.A 19.A 20.C 21.C 22.D 23.以飞机为参照物，小明不动，但以地面为参照物，小明就在高速运动，当飞机降落时，小明和飞机相对于地面虽然在高速运动，但速度在逐渐减小，最后会安全降落到地面。24.云

第二节长度与时间的测量

基础过关

1.（1）150；9000 （2）0.166；16.6 （3）50；5×10－8 2.（1）mm（2）km（3）cm（4）μm（5）dm（6）dm2 3. 3；4.4 4.2.7；2.70 5. 8.78cm；0.24 6. 1cm；383；3.8dm 7.A 8.C 9.D 10.B 11.D 12.C 13.B 14.D

能力提升

15.min；s；10s；h ；min； s ；2.01s 16. 4.2 ×109m 17.D 18.B 19.D 20.C 21.C 22.C 23.B 24. 将两种细铜丝分别紧密地排绕到两只铅笔上，使缠绕的总宽度相同，分别查清各自缠绕的圈数。设待测铜丝的直径d′，圈数n′，直径为d = 0.5mm的铜丝的圈数为n 则d′＝（n/ n′）d＝0.5 n/ n′毫米

第三节快与慢

基础过关

1.1.2；2.88×10－2；1.2；30 2.1.27 3.85.5 4. （1）都是直线运动（2）速度大小不变速度大小变化 5.9：8；8：9 6. 600min 7.A 8.C 9.A 10.C 11.C 12.B 13.A 14.D 15. 1.8km 16.15m

能力提升

17. 时间相等时，通过的路程越长，运动越快；路程相等，用的时间越短，运动得越快18.本路段最大限速为80kg/h；45 19.30 20.6 21.50

22. 资讯二：骑脚踏车15S运动了200m（或跑步者25S运动了200m）

资讯三：骑脚踏车的速度比跑步者的速度大23.D 24.C 25.B 26.C； 27.20cm以上 28. 64s

第四节科学探究：速度的变化

基础过关

1．85 3 2．1.5 m/s； 3．1.2 m/s； 4．C; 5．A ;6．D ;7．C ; 8．(1)略(2)6.25m (3)<

能力提升

9．15；10；12；10．匀速直线；20；11．58；12．C；13．A；14．C；15．C；16．B；17．C；18．C；19.（2）猜想与假设（4）刻度尺

20.B；纸片下落在空中距离不好测量，固定距离后，通过测量时间就可以求速度

21. .(1) 7.8m/s (2)559.5m/s （3）第一、第二、第四个20m 建议：加强起跑和增强耐力的训练. 22. 2.64m/min；偏小

第二章 A卷答案

1.米；刻度尺；2.运动快慢的物理量；这个人每秒通过的路程是1.1米；3.运动的；静止的；4.mm；dm

5.3；3；6. 静止向北行驶向南行驶，但速度比列车慢；7.dm；cm；8.200；720；9. 40m/s；10.12.5；0.125；11.1dm；12. 丙；在相同路程的条件下比较时间的方法；13.大；匀速直线；14.D；15.D；16.B；17.D；18.D；19.A；20.C；21.A

22. （1）以同一起点跑完相同路程，用时最少的跑得快。

（2）以同一起点，同一时间开始运动，路程远的跑得快

23. （1）用没有弹性的细线与一盘蚊香的每一圈的中央重合，再拉直细线，测出线一盘蚊香的长度L。①先测出长度为(一小段)L1的蚊香燃烧的时间t1；②算出蚊香燃烧所用时间t。

（2）t=(L/L1)t1

24.6min；60m/s

25. 0.03m/s；0.02m/s；0.024m/s

26. h＝5t2；226

27. （1）由7点到7点30分这段时间内的速度为v1= = =0.3km/min

由7点30分到8点10分这段时间内的速度为v2= = =0.25km/min

因为v1≠v2，所以此人做的不是匀速直线运动.

（2）v3= = ≈0.29km/min

（3）v4= = ≈0.38km/min

第二章 B卷答案

1. （1）cm （2）km （3）min （4）m；2. 9：4；3. 1.81；4. 南；西北；5. 100km/h；300；6.78；21.7；7. 西；5；8. 0.982m；9. 60 1.67 105；10.C；11.D；12.D；13.B；14.A；15.D；16.C；17.B；18.B；19.D；20.B

21. 辅助器材;软细线.

方法:将软细线摆放在地图上,使软线与南京到北京的铁路线完全重合,在线上做出对应的南京,北京的标记,放直软线量出两标记点之间的距离,再根据地图的比例尺计算铁路的实际长度.

22. （1）匀速；6 （2）1.2 （3）小于

23. 实验步骤：①将若干铅笔芯并列紧排在水平桌面上

②用刻度尺测这列铅笔芯的总长度L

③数出这列铅笔芯的根数n 表示式：d=L/n

24. （1）v=s/t （2）小（3）4 1 0.03 （4）大

25. （1）平均速度（2）提示：人起跑速度快，如果比赛路程只有几米，脚踏车还没来得及加速，脚踏车的平均速度就更小，人骑脚踏车比跑步更轻松，比赛路程长时，跑步的人平均速度小（3）提示：分别记录两人运动的路程和所用的时间，求出平均速度（4）①3.3m/s；4.9m/s；②160 m；③42 s；④200～240 m

26.（1）59min（2）36；103

一部分而已。。。

全的我也没有找到。。。

估计过几天应该会有把。。。。

资源与评价数学八年级上配人教版答案

谁有八上资源与评价答案配北师大版？？？？？？

人教版八年级上英语第4课资源与评价答案

怎么说呢，作业嘛，如果是为了应付，抄抄也无所谓啦，当然这是不好的习惯，最好还是自己做，如果有不会的请教一下人，既丰富了自己，也帮助了同学。如果为了成绩，还是自己做最好。

这种问法不会有答案的，应该拍照发上来，有书的人不会来回答的，能回答的都没书。最好还是不要问答案，自己做最好，不懂先问老师。

人教版物理八年级上《学习与评价》P50_52答案

你好，这个网上是找不到。百度知道不是万能的。

八年级下资源与评价政治答案（人教版）

大庆教育网

:dqedu.gov./download.php?classid=10

参考资料：:202.97.254.98/

参考答案

第一课国家的主人广泛的权利

【基础过关】

一．单项选择题

1．A 2.A 3．D 4．B 5．A 6．B 7．C 8．A 9．C 10.D 11．A 12.C

二．非选择题

13．（1）张某不懂法，不懂得用法律武器维护自己的合法权利。

（2）提示：青少年朋友们，法律是维护我们权利的利剑。要学法、知法、用法，学会用法律来维护自己的正当权利。

14．陶山的言行是错误的。我国公民享有宪法和法律赋予的权利和自由，并不是说可以随心所欲，毫无节制地行使自己的权利和自由，公民行使自由和权利，必须遵守宪法和法律的规定。其中，公民在行使权利与自由时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由与权利。而陶山没有做到以上几点。

鉴于陶山不愿改正自己的行为，李天及其邻居可以用上面的法律知识教育他，如果他仍不改，可打110报警，让公安机关出面来制止、处罚他，还有对他提起诉讼的权利。

【能力提升】

一．单项选择题

1．B 2.D 3．C 4．D 5．D 6．B 7．D 8.B 9. B 10.C

二．非选择题

11．（1）徐某在没有证据的情况下，怀疑郭某并私自审问郭某的行为给郭某带来不良影响，侵犯了郭某的人身自由权和人格尊严权利（或公民不受非法逮捕和拘禁的权利、名誉权）。他丢了东西应该及时报警。

（2）启示：我们应认真学习和掌握有关法律知识，提高自我防范和保护意识；当自己的合法权益受到不法侵害时，应依法采取措施维护自身的合法权益。（言之有理即可）

12.(1）我认为数学老师让讲话的学生刘华罚站并无不妥，是必要的。

　首先，刘华“嗡嗡”讲话影响了老师的讲课和同学们的听讲。尽管他是无完全民事能力的未成年人，但从侵权的角度看，他已经侵害了教师正常工作的权利和学生正常学习的权利。这是一节数学课，数学老师负有保证这节课正常进行的职责。如果他对刘华的“嗡嗡”讲话不闻不问，是失职，是对全体学生学习权利的漠视。可喜的是，他及时提醒刘华“请不要讲了”。刘华并不理会老师的提醒教育，用更隐蔽的方式继续违纪，属于明知故犯。

在提醒教育无效的情况下，数学老师请刘华站起来——罚站，实际是被迫用一种更为严厉的方式警示刘华要中止违纪行为。刘华站起来后中止了违纪，不再讲话。不到二分钟，数学老师示意他坐下。整个处理过程和风细雨，不露声色。数学老师把握处罚极有分寸，做到了既使刘华认识并改正了错误，又不伤及他的身体与自尊。当然，站起来对他来说是有些不自在，但这是他侵害了老师和同学的正当权益而应该付出的代价。

结论：这种处罚是必要而且合理的，应当继续使用。

（2）言之有理即可。

【知识窗】略

资源与评价物理答案八年级上配上海科技版

闯关东，作为一种社会习俗而被广泛接受。山海关城东门，界定着关外和中原大地，从清朝到民国数百年间，背井离乡的山东人开始兴起了闯关东。19世纪，黄河下游连年遭灾，清朝 *** 却依旧禁关。破产农民不顾禁令，成千上万的冒着被惩罚危险，“闯”入东北，此为“闯关东”来历。至1840年东北人口突破300万人，比一百年前猛增了七八倍，全国人口达四亿多。清末，沙俄侵略东北。清于1860年在东北区域性驰禁放荒，1897年全部开禁，1910年东北总人口增至1800万人。民国年间（1912年——1949年），“闯关东”洪流澎湃，新中国前夕近4000万人（资料来自《中国人口地理》，张善余）。民国38年间，山东人闯关东数量达到平均每年48万人之多，总数超过1830万，留住的山东人达到792万之多，“可以算得是人类有史以来最大的人口移动之一”、“近代史上空前的大举”。因此，现在东北土著居民的先祖大多属于山东等省份——黄河下游地区的。

闯关东，清入关实行民族等级与隔离制度，严禁汉人进入满洲“龙兴之地”垦殖——颁布禁关令。顺治曾告诫满洲贵族末路退往关东，雍正说“朕夷狄之君”“非中国人”。满人倾族入关，东北人口剧减，借口“祖宗肇迹兴王之所”保护“参山珠河之利”，长期对东北实行封禁政策。顺治开始，满境分段修千余公里“柳条边”篱笆墙——满洲长城（柳条边墙、柳墙、柳城、条子边），康熙中期竣工。从山海关经开原、新宾至凤城南的柳条边曰“老边”；自开原东北至今吉林市北曰“新边”（《辞海》）。故，在民间有“边里人”、“边外人”的说法。

闯关东-山东人-清代分三个时期：（1）1644至1667年，《辽东招民开垦条例》，规定“招至百者，文授知县，武授守备”，23年间“鲁民移民东北者甚多”，许多地区因移民而“地利大辟，户益繁息”。（2）1668至1860年，为维护满洲固有风俗和保护八旗生计，康熙七年（1688年）清廷下令“辽东招民授官，永著停止”，对东北实行禁封政策。（3）1861至1911年，鸦片战争后清 *** 对边疆控制日益削弱，沙俄不断侵蚀黑龙江边境，清 *** 采纳了黑龙江将军特普钦建议，于咸丰十年（1860年）正式开禁放垦。

闯关东，从“流人”到“流民”，到东北“移民社会” 。清初民族矛盾尖锐，清朝统治者采取了极其残酷的镇压手段。将“造反”者遣送边陲“烟瘴”之地，山东触犯刑律者多发配“极边寒苦”的东北，这种遣犯史称“流人”。山东人是“安土重迁”的典型。人口压力、天灾人祸、满清 *** 的政策导向等构成了山东人闯关东的外因。以修筑当时的中东铁路为例，《东北开发史》引日本人稻叶君山的话说：“中国苦力，如蚁之集，而劳力之供给地之山东，更乘机输送无数劳工出关为之助。是即一千五百余里之中东路乃山东苦力所完成，亦非过言也。” 闯关东，东北是外敌侵扰之地，山东人卓绝的斗争。吉林省浑江市《湾沟公社志》记载：“1921年间有一名叫王振邦的农民，原籍山东，因逃荒携妻及长女一家流落于西川一带。1931年日军侵占东北，王振邦与山东老乡聚义百余人抗日，1934年末，他们与日军大小战事三四次，其中第二次战绩最佳，日军死伤惨重，义军为日军所胆寒。”

闯关东，由于东北为流放地，禁垦，边墙西为蒙古贵族驻牧地。但覆灭的满清殖民 *** 无力阻挡历史潮流，满清二百多年殖民统治，倒促进了满蒙汉等族的大融合，即使“满蒙独立”运动、“伪满洲国”等历史沧桑，都没能改变满洲人成为中国的满族人。山东圣人之乡心态乡土意识淡化，冒险精神增强最，促使流民春往冬归转变为在东北扎根。辛亥革命东北几千万关内汉人回到中国怀抱，“以至于人文地理学地图表明该地区完全是中国人的”（《草原帝国》，法国，勒内·格鲁塞）。

闯关东，是悲壮的历史，是一次移民壮举。存在特定的“闯关东”路线、存在“闯关东”的特定背景。因此，闯关东是一种社会历史移民现象，有自发的客观因素，有内在的政治影响深度。“山东人闯关东实质上是贫苦农民在死亡线上自发的不可遏止的悲壮的谋求生存的运动。”日本人小越平隆1899年在《满洲旅行记》中记载了当年真实的历史画面：“由奉天入兴京，道上见夫拥独轮车者，妇女坐其上，有小儿哭者眠者，夫从后推，弟自前挽，老媪拄杖，少女相依，踉跄道上，丈夫骂其 *** ，老母唤其子女。队队总进通化、怀仁、海龙城、朝阳镇，前后相望也。由奉天至吉林之日，旅途所共寝者皆山东移民……”。作为世界第一的大民族——汉族，几百年来人囗压力就使汉人不断向周边扩散：走西囗、下南洋，内蒙古和新疆也成为汉人移民地。那么，闯关东便成了人口与经济的平衡学。

谁有八年级下人教版政治《资源与评价》答案？

八年级资源与评价参考答案

第一课国家的主人广泛的权利

【基础过关】

一．单项选择题

1．D 2.A 3．D 4．B 5．A 6．B 7．C 8．A 9．C 10.D 11．A 12．C 13．C

二．非选择题

14．荷叶无边：千千骄阳的观点是错误的，世界上没有不受限制的绝对自由。落日有情的观点是正确的。公民在行使言论自由权时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会的、集体的利益。，要在法律允许的范围内行使权利，要以合法方式行使权利。同时言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。

15．陶山的言行是错误的。我国公民享有宪法和法律赋予的权利和自由，并不是说可以随心所欲，毫无节制地行使自己的权利和自由，公民行使自由和权利，必须遵守宪法和法律的规定。其中，公民在行使权利与自由时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由与权利。而陶山没有做到以上几点。

【能力提升】

一．单项选择题

1．A 2.D 3．C 4．D 5．D 6．B 7．D

二．非选择题

8．（1）徐某在没有证据的情况下，怀疑郭某并私自审问郭某的行为给郭某带来不良影响，侵犯了郭某的人身自由权和人格尊严权利（或公民不受非法逮捕和拘禁的权利、名誉权）。他丢了东西应该及时报警。

9.(1）我认为数学老师让讲话的学生刘华罚站并无不妥，是必要的。

首先，刘华"嗡嗡"讲话影响了老师的讲课和同学们的听讲。尽管他是无完全民事能力的未成年人，但从侵权的角度看，他已经侵害了教师正常工作的权利和学生正常学习的权利。这是一节数学课，数学老师负有保证这节课正常进行的职责。如果他对刘华的"嗡嗡"讲话不闻不问，是失职，是对全体学生学习权利的漠视。可喜的是，他及时提醒刘华"请不要讲了"。刘华并不理会老师的提醒教育，用更隐蔽的方式继续违纪，属于明知故犯。

在提醒教育无效的情况下，数学老师请刘华站起来--罚站，实际是被迫用一种更为严厉的方式警示刘华要中止违纪行为。刘华站起来后中止了违纪，不再讲话。不到二分钟，数学老师示意他坐下。整个处理过程和风细雨，不露声色。数学老师把握处罚极有分寸，做到了既使刘华认识并改正了错误，又不伤及他的身体与自尊。当然，站起来对他来说是有些不自在，但这是他侵害了老师和同学的正当权益而应该付出的代价。

结论：这种处罚是必要而且合理的，应当继续使用。

（2）言之有理即可。

第二课我们应尽的义务

【基础过关】

一．单项选择题

1.B 2. B 3.D 4.C 5. A 6.B 7. A 8.A 9.D 10.D 11. D 12.B 13.D 14.D

二．非选择题

15.（1）在政治方面，我享有的权利：宗教信仰自由

我应履行的义务是：维护祖国安全、荣誉和利益；保守国家秘密。

（2）在经济方面，我享有的权利：财产继承权

我应履行的义务是：依法纳税

（3）在文化方面，我享有的权利：教育科学文化权利和自由