优化方案地理2023版电子版（优化方案地理2022版答案）

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本文目录:

• 1、人教与湘教高中地理哪个版本好？

• 2、高中资料《优化方案》怎么样？

• 3、如何优化初中地理课堂教学活动方案

• 4、初二会考的地理复习资料,人教版的

一、人教与湘教高中地理哪个版本好？

可能是你的周围都是用的湘教版的，实际上很多地方用人教版的教材。

湘教版主要优点：

1．教材对《普通高中地理课程标准（实验）》规定的内容进行优化组合，注重必修3册教材的递进性和相互联系，选修7册教材的相对独立性；注重初中、高中地理课程标教材的分工与衔接，初中教材偏重于说“地”，原则上不涉及深层次的成因问题，高中教材则更侧重于讲“理”，要求学生在梳理分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理，探究地理过程、地理成因、地理规律等，确保了地理课程体系的渐进性和完整性。

2．教材以人地关系为主线，以可持续发展为核心论题，加强自然地理知识、人文地理知识和区域地理知识的相互联系与渗透。如，必修《地理Ⅰ》以自然地理内容为主，由人类生存的大环境“宇宙中的地球”到人类周围的环境“自然界中的物质运动和能量交换”，引出“自然地理环境的整体性和差异性”。自然地理环境这种时空上的整体性和差异性严重影响着人类活动，最后以“自然地理环境对人类活动的影响”作为全书的总结。整个教材紧扣了人地关系这一主线和人地可持续发展这一核心论题，在突出自然地理内容时，又不拘泥于纯自然地理结构，注重它们之间的联系与融合。必修《地理Ⅱ》以人文地理内容为主，阐述了“人口与环境”、“城市与环境”、“区域产业活动”等，最后以“人类与地理环境的协调发展”结尾，阐述人地关系的演变、可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径。必修《地理Ⅲ》以区域为载体，阐述了“区域地理环境与人类活动”、“区域可持续发展”等内容；并在紧扣可持续发展这一核心论题的同时，不过分追求学科体系的严密，在最后部分阐述了时代气息浓厚的“地理信息技术应用”，紧跟了地理科学的时代步伐。必修三册教材涵盖了现代地理学的基本内容，体现了地理学的综合性和区域性的特点，具有较强的基础性、时代性。

3．突出地理素养的培育。地理素养是指公民参加社会经济活动及个人决策等所需的地理科学知识、探究能力及相关的情感态度与价值观。本套教材在体现地理学科时代精神的同时，精选了那些对学生终身学习有益、毕生发展有利、具有恒久价值的相对稳定的地理知识，逐步培养和提高学生探究学习及运用所学地理知识分析地理问题、解决地理问题的能力，进而形成科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。如，必修《地理Ⅰ》第一章“宇宙中的地球”仅仅选取了“地球的宇宙环境”、“太阳对地球的影响”、“地球的运动”及“地球的结构”等对地理环境和人类活动有着重大影响的“地球所处的宇宙环境”，并没有系统在阐述天文学知识。教材在对学生的能力培养上主要表现在三个方面：第一，注重运用地图（或图表、资料）能力培养。教材给出了大量的地理图表，如“图解法求正午太阳高度示意图”、“九大行星基本数据表”以及“1998年长江洪水淹没范围图”等，通过这些图表资料，培养学生读图及运用地图能力、搜集和处理信息及分析问题的能力；第二，注重知识迁移能力的培养，力求让学生达到举一反三，触类旁通。教材常通过典型案例的分析来说明某一地理问题，让学生掌握基本的地理原理及分析地理问题的方法，然后再设置相关的地理情景让学生进行分析、归纳，培养学生运用地理原理分析地理问题、解决地理问题的能力。如教材在阐述中国的洪涝灾害时，以1998年洪涝灾害为例，阐述其特点和原因，紧接着给出2003年淮河流域洪涝灾害的基本情况，让学生自己分析、探讨淮河流域形成洪涝灾害的主要原因。第三，注重探究与综合分析能力的培养。如，教材在讲述“自然地理环境的整体性”时，以土壤为例，从成土母质与土壤、气候与土壤、生物与土壤、地形与土壤以及人类活动与土壤几个方面阐述了自然地理要素之间的相互作用，并在此基础上，以“广西平果县妙冠屯的综合治理方案”为例，阐述了综合治理和合理利用自然资源的重要性，以学习过程和学习方法相结合的形式逐步培养学生探究与综合分析问题的能力。在情感态度与价值观方面，教材针对学生的年龄特点和认知层次，摒弃空洞的说教，而是将它们孕于探究学习的过程中，倡导学生从身边的实际出发，多走、多看、多想，实现知识与能力的整合。如必修《地理Ⅱ》》在阐述“协调人地关系，从我做起”时，选用了一幅日常生活中较常见的照片——“抱着易拉罐的猴子”，并层层设问，逐步探讨，最后点明“保护环境，要从我做起”这一主题。

4．突出专题地理知识，注重理论联系实际。本套教材抓住地理学科的关键问题，特别是现代地理学的实际问题，如社会地理问题、生态问题、城市问题、环境问题等进行阐述，而选用的内容又常是紧扣实际，大多与学生熟悉的地理事物、地理环境紧密相关，注重引导学生对自己周围地理环境进行观察和思考，或在阐述较为抽象的地理理论时联系实际等，如，教材中插入了大量的与学生生活实际相关，活泼、生动的“阅读材料”。本套教材还将森林破坏、酸雨、荒漠化、气候异常、自然灾害等重大问题列入教学内容，培养学生人地协调发展的意识。这一点在必修《地理Ⅲ》中尤为突出，教材“以我国西北地区为例来说明荒漠化的危害与治理”、“以洞庭湖为例来说明湿地资源的开发与保护”、“以田纳西河流域为例来阐述流域的综合治理与开发”、“以美国农业为例来说明区域农业可持续发展”等专题地理的内容。

5．注重学生知识视野的开拓和个性发展。本套教材把中学的地理学习与今后的实际工作广泛地结合起来，力求适应社会对多样化人才的需求和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。教材力求在进一步提升学生共同基础的同时，为每一个学生的个性发展奠定不同的基础。如，教材每章后的选学内容“双语学习”，英语短文不但与本章的主题内容紧密联系，而且配以精美的图片和中文活动设计，这不但有利于学生差异性学习，而且有利于学生对本章中心议题的理解和知识视野的拓展，为适应即将到来的、大学时代的双语教学奠定坚实的基础。再如，选修教材7册，完全从学生的特长、兴趣、发展出发，强调各册教材的相对独立性和平行性。

6．表达形式多样化。本套教材不拘泥于某些固定的形式，对地理问题的阐述，多借助于地图、示意图、照片、表格、人物自述等形式来进行，强调直观、生动。语言表达力求活泼有趣，简单明了，在教材中难以看到长篇累牍、枯燥乏味的文字。教材版式设计新颖，呈现方式丰富多彩，既具有知识性、科学性，也富于趣味性、可读性。如必修《地理Ⅰ》，从教材内容结构来看，每一节由正文和非正文两部分组成，而非正文则包括地图、地理景观照片、地理示意图、阅读和活动等5个部分，各组比例分配合理，符合地理课程及学生的兴趣要求。

7．有利于改变教师的教学方式和学生的学习行为，有利于提升教师的知识水平。教材中设置了大量的操作性强的探究活动，使学生的学习方式由“被动接收”转变为主动的探究与合作学习。教师行为由“满堂灌”转变为引导、归纳和总结，对教师的综合素质要求大大提高。

人教版的主要优点：

1. 从教材编写的指导思想来看，教材按照研究性学习的思想与方法，以逐步探究代替传统的叙述，使教学过程成为探究过程，从而使学生学习新知的过程成为情感态度价值观的培养和能力提高的过程。

2.整个教材突出了学生学习的阶梯性；学习内容的逻辑性和关联性；学习过程的实践性；学习结果的开放性。

3.教材内容的编写，为教学留下了广阔的空间，教师可以灵活使用教材，学生可以灵活选用教材。

4.教材的编写抓住了时代主题和社会热点，紧密联系实际和学生已有的经验和体验，使学生“爱学、乐学”。

5.注重学生对学习内容的再现和灵活应用，以实现学以致用，最终形成公民必备的素质。

6.教材内容呈现方式活泼多样，既提高了学生学习的兴趣，又符合学生的心理特点。在教材图像的选用方面，增加了图幅的数量，使图像成为课文的有机组成部分，图、文互为补充说明，以图代文。

7.在整体教材中，始终把“双基”的落实作为重要任务来完成，引导学生分析探究基本的地理规律和过程，使学生学到的知识是相互联系的、立体的和动态的。

8.在教材的编写过程中，强调使用权威的资料和尽可能新的资料。

总之。两个版本的教材各有千秋，不能说哪一个更好，只是在用的时候充分发挥他们的优势，弥补他们的不足就行了！

二、高中资料《优化方案》怎么样？

优化方案，怎麼说呢我把它的好处和坏处简单阐明一下

优；1.这套资料基础讲解很棒，是我见过的除53之外最好的

2.有练习有答案，无论是基础题，难题和提分题都有详细讲解

3.教材简洁明了，干脆利落，没有丝毫浮夸。

4.有难题有简单题，无论是基础还是提分，都全方面覆盖

劣；1.相比较别的资料题量过少。建议在买一套卷子

2.整本书全是重点要点，让理科生很难短时间内完全掌握，文科生就好说了

3.虽然有详细讲解，但是内容不太好懂

综合上述；这本资料，不适合题海作战，适合比较吃苦的人，一本既要头脑还要劳力的书。无论是学渣还是学霸都很适合。但完全攻略这本书真的很烧脑子。

三、如何优化初中地理课堂教学活动方案

质疑问难是学生自主学习的重要表现，优化课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难，是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现，理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定，并做出正确的解释。

四、初二会考的地理复习资料,人教版的

期末地理复习题刚

1、我国的地理位置及其特点：

●纬度位置及优越性：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属(北温)带，一小部分在 (热带) ，没有(寒带 ) 。气候差异大，为发展( 多种农业经济 )提供了有利条件。

●海陆位置及优越性：（1）位于( 亚)洲的东部， (太平 )洋的西岸，使我国东部广大地区( 在夏季风湿润气流的影响下， 降水 ) 丰富，有利(农业)生产；（2）海陆兼备，东部地区有利与( 海外各国友好往来 ) ；西部地区(深入亚欧大陆内部 ) ，使我国陆上交通能与(中亚、西亚、欧洲)各国直接往来，便于对外( 交往和合作 ) （3）沿海有许多优良的港湾，便于发展(海洋事业) 。

●我国领土面积（960万 ）平方千米，仅次于（俄罗斯）、（ 加拿大），居世界第三。陆上邻国14个。逆时针依次为朝鲜、（ 俄罗斯）、（ 蒙古 ）、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、（印度）、尼泊尔、不丹、（缅甸 ）、（老挝 ）、越南。陆上疆界2万多千米。隔海相望的国家6个：韩国、（日本 ）、菲律宾、（马来西亚 ）、文莱、（印度尼西亚 ）。

2、我国的人口

●人口总数：2000年（ 12.95 ）亿。

●我国人口的突出特点：人口 基数大，人口增长快。

●我国人口分布特点：人口分布（不均），以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界，（ 东部 ）地区人口密度大，（ 西部 ）地区人口密度较小。（我国西部地区人口稀少，但资源丰富，在西部大开发时，应注意什么问题？西部地区具有资源优势，但自然环境相对脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下，开发西部，一定要以保护环境为前提，不能先开发后再治理。）

●人口国 策： 实行计划生育。

●内容：控制人口数量，提高人口素质

3、我国的民族

●我国共有（56 ）个民族，其中人口最多的是（ 汉 ）族，少数民族中人口最多的是（ 壮 ）族。

●汉族分布特点：汉族的分布遍及全国各地，以 （ 中部 ）和（东部）最为集中。

●少数民族分布特点：主要集中在（ 东北 ）、（ 西北 ）、（西南 ）。少数民族人口最多的是（壮 ）族。民族分布特点：（大杂居、小聚居）。

●少数民族风情：

（ 蒙古 ）族的那达慕大会

（ 傣族 ）族的泼水节、孔雀舞，

（藏族 ）族的集体舞、藏历年，

（朝鲜 ）族的长鼓舞等。

4、我国的地形

●我国地形的特点：（地形复杂多样，山区面积广大）

●山区在开发和保护方面应当注意哪些问题：

（1）山区地面较为崎岖，（交通）不便，（基础设施）建设的难度较大。

（2）在开发利用山区时，要特别注意（生态环境建设），预防和避免山地灾害（ 如崩塌、滑坡、泥石流）的发生。

●我国地势特征：（ 我国地势西高东低，呈阶梯状分布）。

阶梯的分界线 海拔高度 主要地形类型 主要地形区

第一级阶梯 一、二级阶梯昆仑山脉－祁连山脉－横断山脉；二、三级阶梯是大兴安岭－太行山脉－巫山－雪峰山。 4000米以上 高原 青藏高原、柴达木盆地

第二级阶梯 1000—2000米 高原、盆地 内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地

第三级阶梯 500米以下 丘陵、山地、平原、盆地相间分布 东南丘陵、东北平原、华北平原、长江中下游平原

●我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响：

（1）对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上的湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来丰沛的降水。

（2）对河流的影响：西高东低的地势,必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海；河流在高一级阶梯向低一级阶梯流动时,落差大,产生巨大水能。

（3）对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的联系;阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

山脉 两侧的地形区

西侧 东侧

①大兴安岭 内蒙古高原 东北平原

②太行山 黄土高原 华北平原

③巫山 四川盆地 长江中下游平原

④横断山脉 青藏高原 四川盆地或云贵高原

山脉 两侧的地形区

北侧 南侧

⑤昆仑山脉 塔里木盆地 青藏高原

⑥天山山脉 准噶尔盆地 塔里木盆地

●山脉构成地形骨架

●四大高原

（青藏高原）我国海拔最高、面积最大的高原

（内蒙古高原）地面坦荡、一望无际

（黄土高原）黄土广布、地表千沟万壑

（云贵高原 地表崎岖，喀斯特地貌显著

●四大盆地

面积最大的盆地是（ 塔里木盆地）盆地

海拔最高的盆地是（ 柴达木 ）盆地

纬度最高的盆地是（准噶尔）盆地

发展农业生产条件最优越的盆地是（四川）盆地

●主要山脉走向：东－西走向：天山山脉――阴山山脉

昆仑山脉――秦岭

南岭

东北－西南走向:大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山

长白山脉――－武夷山脉

台湾山脉

南－北走向:横断山脉

西北－东南走向:祁连山脉

弧形山脉:喜马拉雅山脉

5、我国的气候

●根据活动积温,我国从北到南可以划分为5个温度带

. 寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带；此外还有一个地势较高的高原气候区.

（1）热带 亚热带 暖温带 中温带 寒温带 高原气候区

（2）0

（3）暖温带

（4）琼 台 粤 桂 云或滇

（5）一 三

（6）②亚热带 ③暖温带

●依据降水量和蒸发量的关系,我国可以划分

为4个干湿地区（ 湿润）区、（半湿润）区、（半干旱）区、（干旱）区。

干湿区 湿润区 半湿润区、 半干旱区、 干旱区。

植被 森林 森林草原、 草原 、荒漠。

农业类型 种植业（水田农业） 种植业（旱地农业） 畜牧业

●季风区与非季风区的分界线：（大兴安岭）、（阴山）、（贺兰山）、（巴颜喀拉山、（冈底斯山）．

●说出下列地理现象存在差异的原因：

我国长江中下游地区形成特殊的“鱼米之乡”的景观得益于（ 雨热同期的季风 ）气候。

长江中下游地区与青藏高原处在大体相同的纬度上，但气候差别很大的原因是（地势（青藏高原海拔高 ））因素；

长江中下游地区与阿拉伯半岛大体相同的纬度上， 气候差别很大的原因是受（海陆位置 ）和（ 夏季风 ）的影响。北京与乌鲁木齐纬度大致相当，但降水却有很大的差别。（海陆位置、夏季风）

在不同的温度带内生长不同的果树；不同的温度带内熟制也不同；南北传统民居的建筑结构也不同。原因是（纬度因素 ）

东西植被不同；东西农业类型不同，东部以耕作业为主，西部以畜牧业为主；东西部房屋屋顶的结构不同，东南部多钭顶房，西北部多平顶屋。（降水量不同）

使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。（气候复杂多样 ）

②形成不同自然资源和旅游资源（气候复杂多样 ）

③人们的饮食习惯也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比较阴冷潮湿爱吃辣椒；南方人爱吃米饭，北方人爱吃面食。（气候复杂多样 ）

④人们的服饰也因为适应气候而多姿多彩（气候复杂多样 ）

，如：西藏的藏袍就是为了适应西藏日较差大的气候特征的（地形）；⑤各地的建筑特点不同，北方的屋顶斜度较小，墙体较厚，南方的屋顶斜度较大（气温、降水）；⑥对。……

（1）①7；②7、8；③4、5、6、7、8；④4、5、6、7、8、9

（2）夏秋多冬春少

（3）广州、哈尔滨；我国的雨带推移是自南向北推进。

（4）因为我国南方雨季开始早、结束迟、雨季长；我国北方雨季开始迟、结束早、雨季短

●季风气候带来的灾害性天气（ 寒潮 ）、（ 台风）、（水旱灾害 ）

●我国气候的主要特征

（1） 从图中读出我国的气候特点：气候特征（气候复杂多样）、（ 季风 ）气候显著。

（2）三明属于（ 亚热带季风气候 ）气候。

●列表对比长江、黄河

项目 长江 黄河

发源地 青藏高原的唐古拉山 青藏高原的巴颜喀拉山

源头 沱沱河 约古宗列渠

流经省区 青、川 、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪 青、川、甘、宁、内蒙古晋、陕、豫、鲁

流经主要地形区 青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 青藏高原、黄土高原、华北平原

主要支流 嘉陵江、汉江、赣江等 洮河、湟水、渭河等

流域范围 位于秦岭与南岭之间 位于阴山与秦岭之间

开发 水能（上游）、航运 水能（上游）

治理 兴建中上游防护林 （略，见下表）

●黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。

河 段 上 游 中 游 下 游

产生的主要灾害 草地退化、荒漠化严重 水土流失 地上河

产生灾害的原因 气候趋于干旱 黄河中游流经黄土高原，支流较多。黄土高原的土层舒松，植被破坏严重，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。 黄河进入下游平原，河道变宽，坡度变缓。河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高。

治 理 植树种草 开展水土保持综合治理。 加固黄河大堤

8、我国自然资源的特点：（资源总量丰富）、（ 但人均不足。）

土地资源类型 季风区或非季风区 干湿地区 主要地形类型

耕地 季风区 湿润、半湿润区 东部的平原、低缓丘陵、盆地

森林 湿润区 山地

草地 非季风区 半干旱区 高原

未利用土地 半干旱区 西部的盆地、高原

●我国土地的基本国策是“十分珍惜和合理利用没一寸土地，切实保护耕地。”

●我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响

●目前人类利用的淡水资源，主要是主要是江河湖泊水和浅层地下水

●我国水资源时间、空间分布特点：时间上：夏秋多，冬春少；空间上：南丰北缺。

●解决水资源时空分布不均的办法：兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。例如：三峡和小浪底水利枢纽。

●解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一：跨流域调水。例如：南水北调工程，引滦入津工程，引黄济青工程。

●解决我国缺水问题的主要途径之一：节约用水、保护水资源

9、我国的交通

●我国交通运输网络的大致分布格局：东密西疏

●我国的主要铁路干线

①兰新线 ②青藏线（未建成） ③包兰线 ④京九线

⑤宝成线 ⑥成昆线

东西向：京包线（北京—包头）—包兰线（包头—兰州）；

陇海（连云港—兰州）—兰新线（兰州—乌鲁木齐）；

沪杭（上海-杭州）—浙赣（杭州—株洲）—湘黔（株洲—贵阳）—贵昆（贵阳—昆明）线

南北向：京哈线（北京—哈尔滨）；京沪线（北京—上海）；

京广线（北京—广州）；京九线（北京—九龙）

焦柳线（焦作—柳州）；

宝成线（宝鸡-成都）——成昆线（成都—昆明）

我国主要的交通枢纽及经过的铁路干线：

北京：（京哈线）、（京包线）、（京广线）、（京沪线 ）、（京九线）。

徐州：（陇海线）、（京沪线）。

郑州：（陇海线）、（京广线）。

兰州：（陇海线）、（京包线）（包兰线）。

●根据需要合理地选择交通运输方式（略）

9、我国的农业

●农业的地区分布：

东、西部差异：

西部 400毫米等降水量线 东部

种植业 畜牧业 种植业 林业 渔业

有灌溉水源的平原、河谷和绿洲 内蒙古、新疆、青海、西藏四大牧区 东部半湿润和湿润的平原地区 东北、西南的天然林区，东南的人工林区 东部沿海和长江中下游地区南、北方种植业的差异：

地区 耕地类型 作物熟制（一年几熟） 主要作物

粮食作物 油料作物 糖料作物

秦岭－淮河以北 旱地 一年一熟、两年三熟、一年两熟 小麦 花生 甜菜

秦岭－淮河以南 水田 一年两熟、一年三熟 水稻 油菜 甘蔗

●三大棉区：

●举例说明因地制宜发展农业的必要性：（P102图4.16填充图册P32五）

利用当地（自然条件）的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区，是“因地制宜”的重要内容之一。

●农业生产还受当地（社会经济条件）的制约，这也是发展农业需要充分考虑的因素。

10、我国的工业

●工业分布特点：（沿海）、（沿河）、（ 沿交通线）

●工业的空间分布：

(1) 京广、京哈、京沪等铁路沿线的全国意义的工业基地。

(2) 黄河流域的（能源开发 ）工业带。

(3) 长江沿线的以（上海）、（南京）、（武汉）、（重庆）为中心的沿江经济发达地带。

(4) 沿海地区的（长江三角洲）、（辽中南）、（ 京津唐） 、（ 珠江三角洲地区）等工业最发达的经济核心区。

●发展高新技术产业：

(1) 特征：从业的科技人员比重大；开发研究的费用比例大；产品更新快。

(2) 分布特点：大多依附大城市，有大分散、小集中的特点。

(3) 开发侧重点：沿海地区侧重（科技园区型） 高新技术产业；沿边地区侧重（贸易导向型）型产业；内陆地区侧重与（国防军事类）有密切关系的产业。

●高新技术产业开发区依附于大城市，分布特点呈（大分散）、（、小集中）

●举例说明高新技术产业对生产、生活的影响：

上海：优化调整了工业的产业结构。（上海工业的变化）

北京：增长速度快，促进和推动了经济的发展。（中关村对北京经济发展的贡献）

互联网：互联网技术改变了人们的生活和生产方式。

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