现代优化方法（现代优化方法有哪些）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于现代优化方法的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、如何实现工程质量管理的最优化？

• 2、现代教育技术怎样优化体育课堂呢？

• 3、如何运用现代教育技术优化数学课堂

• 4、怎么优化现代企业的客户关系管理

一、如何实现工程质量管理的最优化？

一、管理方法最优化 现代工业企业系统中存在着大量的管理最优化问题。现代工业企业的经营管理有多种类型，如资源分配型、存储型、输送型、组合型、等待型、决策型、综合型和其他类型等。不同类型的最优化问题可以采用不同的最优化方法来解决。 二、管理工具现代化 广泛应用电子计算机和现代化通信设备等工具辅助管理，是系统化管理的重要标志。这可以提高管理工作的准确性、及时性、经济性和科学性，是系统工程应用的一个重要内容。在企业中，计算机辅助管理可以做以下几方面的工作： ①事务管理中大量的数据处理工作，如计算工资、统计报表、库存管理等。 ②系统分析和成本效益分析等。 ③编制生产计划、安排生产进度等。 ④企业经济活动预测和决策工作，如利用计算机进行仿真实验。现代工业企业已广泛建立管理信息系统；和决策支持系统从事上述工作。 ⑤技术管理和生产管理，如计算机辅助设计和计算机辅助制造等。 ⑥计算机和现代通信设备相结合组成计算机网络，能作到自动控制和远程控制，以形成工业企业完整的自动化管理体系。 三、管理结构合理化 合理确定工业企业管理体制和机构，是保证合理分工、协调配合、提高效率、降低费用的主要方面。管理结构一般采用递阶控制形式。递阶表示层次、等级的意思，即把控制系统分成若干层次和等级的决策单元，其特点是下级决策单元只接受上级决策单元的命令，上级不逾越下级而直接介入被控系统。整个递阶系统有一个总目标，各决策单元和谐地工作以实现总目标的最优。递阶控制结构可由两种形式实现：多层控制结构和多级控制结构。 企业系统工程的工作程序[1] 企业系统工程的基本内容与系统工程的基本内容是一致的。它的一般工作程序是： 1.确定目标——从全面出发提出问题,并确定需要解决问题的总目标及效能准则即衡量目标的标准。 2.收集资料——收集整理数据,分析可控因素,确定相应的约束条件,使所需分析的问题既能抓住主流又能得到简化,并能提出初步的对策。 3.建立模型——在对问题各方面充分调查研究的基础上,建立起经过抽象化的能反映向题本质因素的数学模型或逻辑模型。 4.优化分析—对模型进行必要的分析、计算求出最优解。 5.分析评价——对各方案的分析计算结果进行综合比较,做出客观评价,供领导与决策部门择优决策。 6.实施——由专业部门对已选定的方案进行设计、试验与实施。 最后还要通过实践来检验和校正,以求不断完善。 运用系统思想搞好企业管理,可根据实际需要综合运用现代化管理的各种方法,以求得企业的最佳效益。

二、现代教育技术怎样优化体育课堂呢？

现在大家对于体育项目都是非常重视的，而且也非常注重这些体育项目能够走进学校，其实现代教育技术跟体育课堂也是有一定联系的，那么现代教育技术怎样优化体育课堂呢？

一、现代教育技术融入体育课堂

小编觉得现代教育技术跟体育课堂也是有一定联系的，现在技术的发展水平也越来越高了，但是很多人其实对于体育课程都没有一个正确的认知，而且传统的教学方法并不能够引起学生的兴趣，所以总体的教学成果是特别不好的。为了能够进步的引起学生的兴趣，并且能够让体育教学成果更加明显，那么把体育课堂跟现代教育技术融合在一起其实是非常有必要的，现代教育技术其实也可以作为一个媒介，变成一种专业的教学工具，这样的话就成为了一种辅助方式。

二、能够提升学生对于体育课堂的兴趣

很多学生在上学的时候，其实对于体育课程本来认知度就没有那么高，因为这些学生都觉得上体育课程其实就是一个形式，很多人在上体育课的时候都感觉不到体育的魅力，而且他们对于体育课也没有那么多的兴趣，这些人之所以会去上体育课，其实就是害怕自己挂科了。现在钓鱼技术能够跟体育课堂进行融合，其实也能够进一步的优化体育课，这样的话让体育课程的教学方式变得更加多样化，而且也能够丰富体育课程的教学内容，能够进一步的提升学生对于体育课堂的兴趣。

三、拓展教学的方式

小编觉得这样的方式能够进一步的拓展体育课堂的教学方式，而且也能够丰富体育课堂的教学内容，这样的话就能够引起学生对于体育课程的兴趣了。

三、如何运用现代教育技术优化数学课堂

现代教育技术的迅速发展，对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，教育面临着机遇和挑战。教育要跟上科学和社会发展的步伐，必须突破传统的教与学的模式。以多媒体计算机和网络通信技术为标志的现代教育技术对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。利用现代教育媒体，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，可以改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。下面就现代教育媒体在“长方体和正方体的体积”中的具体运用谈谈现代教育媒体的优势。运用现代教育媒体可以优化学生的学习方式，改变教与学的观念，为学生的创新与个性的培养提供更为广阔的舞台。

空间与图形知识的教学是小学数学教学的重要内容，在发展智力、创新思维，提高实践能力的方面具有特别的作用。空间与图形知识灵活多变，具有挑战学生思维的特性，“长方体和正方体的体积”在网络技术下实施教学，学生自主地尝试、操作、观察、联想、猜测、质疑、发现、合作、探索，从而亲历知识的形成过程，使学生会学习、会发现、会创造。

一、体现课堂教学生活化，数学问题情境化。

新数学课程标准中讲“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上，能从现实生活中发现并提出数学问题。” 因此在数学教学中要联系生活中的问题，挖掘数学知识的生活内涵，让数学更多地联系实际，贴近生活。达到生活材料数学化，数学教学生活化。创设教学情境，发现质疑环节中效果很明显，提高了学生的兴趣，激发了学生的求知欲望；过程如下：

1、录像片段，学生点击网络课件“激趣导入”认真听认真看发生在教室里的故事－一个学生在切向皮在研究长方体的体积，另一个学生问：要是求电视的体积也切开看看吗？

2、学生认真观察，提取信息，提出问题，谈谈自己的想法。导入课题－今天大家来一起研究长方体和正方体的体积怎样求。

联系生活实际，引入新知。

这样的设计不但使使学生感到亲切、自然，对数学有了一种亲切感，感到数学与生活同在，并不神秘。同时，也激起了学生大胆探索的兴趣。

二、体现自主式、合作式、探究式的学习方式，培养学生个性，

由于知识本身的概括性、抽象性、复杂性等特点，学生对形、点、空间图形等，看不见摸不找，利用制作的课件手段，把抽象的变为具体的，把静态的变为动态的，把整体的可以分解，或把面组成体等，突破知识的重点和难点，符合小学生的认知特点。

新课程标准同时提出让学生富有个性的学习，强调培养学生的创新意识。现代网络的快速发展与使用，为学生思维活动提供最大限度的伸展空间，为学生提供了更为广阔的学习环境，让学生有机充分展示自我的个性。优化学习方式，获得新知。

新课程中大力提倡自主式、合作式、探究式的学习方式。通过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感、态度、与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有重要的意义。

现代教育媒体的使用，正符合新课程这一理念。知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观。网络技术下，不但使学生掌握知识与技能，还展示了学生学习过程，知识的形成过程，同时使学生的情感、态度、价值观得以提高,有了多角度思考方法和多种解题思路。学生都有创新的潜能，也存在着参差上的差异，要注重个别，因材施教，通过课题实施，促进学生主体、自主的发展，引导学生标新立异，各抒己见，培养其思想的多向性、批判性及独特性。过程如下：

1、探究新知，研究长方体和正方体的体积，进入网络课件“探索之旅”1、试一试：学生研究用1立方厘米的小正方体木块组成的图形的体积填空，教师浏览学生的答题情况，进行监控，在大屏幕上展示，学生谈自己的想法。

2、做一做：学生动手操作自己探索长方体的体积，根据要求动手操作24个体积是1立方厘米的小正方体，组成长方体，填好表格，教师监控，在大屏幕上展示学生不同的操作过程。

层数

个数

体积

立方厘米

长

厘米

宽

厘米

高

厘米

3、小组交流各自的探索方法和得到的结论。

4、小组汇报，每组探索方法和得到的结论，教师在大屏幕上展示学生各自的方法，全班同学进行交流。

（1）长8厘米、宽1厘米、高3厘米

（2）长4厘米、宽2厘米、高3厘米

（3）长2厘米、4厘米、高3厘米

（4）长1厘米、宽8厘米、高3厘米……

探索得到的结论：长方体的体积＝长×宽×高

V＝abh

5推导正方体的体积；学生推导并交流，说明理由：正方体是特殊的的长方体，长、宽、高都相等，所以

正方体的体积＝棱长×棱长×棱长

V＝aaa＝a

6通过研究你相对故事中的同学说点什么？要研究长方体或正方体的体积，只要量出它们的长、宽、高或棱长就可以了。

三、体现了扩展知识，加强了思想教育。

充分利用先进教育信息网上的科利华资源小学数学题库中有关数学题目，自己建立网站（网址：http://www.192.168.10.3），为学生服务。让学生自主选择适合自己的题目，自主练习。于是学生展开思维的翅膀，尽情飞翔。在深化理解长方体和正方体的体积的基础上，又可以看到学生们创造性思维的闪现。过程如下：

1、网上浏览“数学王国

教师根据本节课的内容，课前准备了有关的数学知识，如“九章算术”、“方的认识”、“古代求体积的方法”、“数学家”、“数学方舟”等内容，使学生了解更多的知识。

2、全班交流得到的收获。

四、体现创新性学习

创新—是以探索和求新为特征，实践能力是人之主体性的灵魂。通过课件教学不但使学生掌握了知识与技能，还展示了学生学习过程，同时使学生的情感、态度、价值观得以提高,有了多角度思考方法和多种解题思路。提高了学生的动手操作能力，培养了学生的创新精神。促进学生主体、自主的发展，引导学生标新立异，各抒己见，培养其思想的多向性、批判性及独特性，动手操作能力得以提高和发展。过程如下：

学生点击“解决问题”，在网上操作，解决问题

1、小擂台－学生点击“小擂台”，求长方体和正方体的体积，进行比赛，教师监控、展示学生操作情况，进行网络遥控辅导，学生汇报交流。

2、训练场－学生点击“训练场”，解决3个有关的数学问题，教师监控、展示学生操作情况，进行网络遥控辅导，学生汇报交流。

3、自由港－学生点击“自由港”，自己选择长方体或正方体，进行测量、微机操作，教师监控、展示学生操作情况，进行网络遥控辅导，学生汇报交流。

4、智慧泉－学生点击“智慧泉”，里面3个有探索难度的问题，学生可以自己选择，进行解决，教师监控、展示学生操作情况，进行网络遥控辅导，学生汇报交流。

五、体现了实践能力的培养

实践—是马克思主义对时代精神的高度把握，它突出了主体性和能动性的特点。网络技术下，学习收集信息的能力，动手操作能力（这里指学生动手、动眼、动口、动脑等一切活动），都得以提高和发展。

六、体现了课前、课堂课后知识的连贯性。

1、课前：学生收集信息的兴趣和能力有了很大的提高；教师的提前备课、课前准备达到100％。

2、课堂：在创设教学情境，发现质疑环节中效果很明显，提高了学生的兴趣，激发了学生的求知欲望；由于网络给学生提供了大量的共享信息，学生获得了更多的知识，为学生自主探究提供了条件，以达到生生互动，合作交流及师生互动的机会；同时为知识的尝试创新搭建了平台，提高了学生的动手操作能力，培养了学生的创新精神。

3、课后：在网络环境下为学生对知识的延伸提过了条件，由于空间与图形知识的联系性和广泛性，一节课的知识与技能的掌握是有限的，学生可以利用网络技术对知识进行深一步的了解和探索。

七、体现了多元评价方法

运用网络教师监控、展示学生操作情况，进行网络遥控辅导，及时反馈，批改作业，及时鼓励。学生汇报交流。促进每一个人的发展

四、怎么优化现代企业的客户关系管理

客户关系管理（CRM）是现代企业营销的重要策略机制与技术管理手段，在CRM管理框架之下，以客户为中心的导向作用不再空洞，获取客户、维持客户关系、提升客户关系已经成为企业竞争能力的来源，也是企业组织创新与产品创新的重要驱动力。医药行业属于准消费型行业，市场竞争异常激烈。在我国特殊的医药行业监管政策之下，医药行业营销形成了具有中国特色的商业公司、医院及医生为链条的准客户生态链。加之医药行业本身技术密集型与知识密集型的行业特征，导致医药行业的CRM模式与其他一般消费性行业的巨大差异。

以上就是关于现代优化方法相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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