空间感不好有哪些表现（空间感不好的表现）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于空间感不好有哪些表现的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、感统失调的表现有哪些，可以采取哪些措施来弥补？

• 2、孩子的空间感，应当怎么培养呢？

• 3、如何锻炼空间感？

• 4、空间感的表现是素描静物写生中最需要解决的重要问题

一、感统失调的表现有哪些，可以采取哪些措施来弥补？

儿童感统失调的表现，在金色雨林林薇老师的作品《唤醒儿童学习力》中做了概括：

感觉统合是大脑的“红绿灯”，是一切学习能力的基础。当感觉统合处理好所有的感觉信息时，学习的行为就发生了。那么，儿童感觉统合失调会有什么表现呢？

前庭失调：大脑雷达失灵

前庭觉是大脑的一个雷达，绝大部分的感觉信息都会从这里传入大脑，再传到我们的眼、耳、手、口等感觉器官，来完成任务。比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。所以前庭失调的孩子，会表现出一系列的小问题：

身体形象不佳，比如：看书的时候一会儿趴着、一会儿坐着、一会儿躺着，总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上

b、p 不分，写字左右颠倒、上下颠倒，写字会出现横不平、竖不直，大小不一

经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚

畏高、喜欢旋转，久转不晕或一转就晕

笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出于孩子自愿

注意力状态不佳，总是走神、溜号

听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难

读书丢字、漏字、跳行

情绪控制不佳

本体失调：身体地图失效

本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制。比如，我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉，保持坐姿需要运用腰部的肌力，说话时需要口腔肌肉的配合……所以本体感也会影响孩子的学习行为。本体感失调的孩子可能出现的问题有：

身体控制问题，站没站相、坐没坐相、小动作比较多

影响孩子动作的协调性，会出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪七扭八、空间感不好等问题

影响创造力

影响语言发展，出现吐字不清、总流口水等现象

触觉失调：皮肤感应器失真

触觉是从孩子在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到的冷、热、痛、痒等感觉，都是来自触觉。在生活学习中，我们感受衣服的材质，感觉书本的材料，通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。

触觉对于我们的社会交往和情绪的控制都有很大的影响。在婴幼儿时期，我们是通过触摸来了解各种物体，识别方、圆、角等各种形状的。

所以触摸不够的孩子，在长大后，可能会出现形状分辨不佳，空间分辨不好的情况。对于触觉失调的孩子，主要会有以下两个方面的表现：

触觉敏感：比较挑食、挑衣服、挑环境、害怕触碰、粘人、怕黑

触觉迟钝：对于力度的感受不佳，表现出手比较重、摔伤却没有感觉、自我保护意识欠缺等情况

感统失调的综合表现

整体上，感统失调的孩子因为在处理各个简单任务的时候已经出现困难，所以，在学习、社交等复杂的活动上，孩子就会显得很笨拙，总是丢三落四、拖沓、磨蹭、无法同时完成多个任务。比如：做作业慢、总是忘记带课本、听课的时候没法记笔记、写字的时候听不到老师的上课内容等。感统失调的孩子因为生理的原因，导致无法像普通孩子一样顺利完成生活、学习的任务，长此以往，自信心也会出现很大的问题。

二、孩子的空间感，应当怎么培养呢？

大家生活中有很多出门就会迷路的人，只要出了门方向感就自动消失，出了门方向感变差变成了路痴，这只是空间感不足的其中一个表现。一般 ，空间感不太好的人，数学课思维逻辑能力，解决困难能力也相应的会差一点。

什么叫空间感？

孩子在成长历程中，总是会历经一段分不清楚东西南北，前后左右的阶段。一般孩子年纪到，5岁上下，能区别自身的左右手和脚；7-8岁时，能鉴别正对面人的左右手和脚；10-11岁时，就可以把握左右的概念。空间感对孩子的危害是长远的，包括日常生活中，对空间、距离的估测，还有在运动、绘画、学习、建筑等活动中，对空间感都有很高的要求。

空间感就是指对方向，颜色，线框，方式，室内空间，及其他们相互间相互关系的直接觉得，是对事情立体式，宏观经济的把控，与此同时还涵盖了对大脑中的视觉影像的实际操作，想像和造就能力。

空间感对孩子有哪些干扰？

室内空间认知能力对孩子的智商发展趋势是十分关键的，没有好的室内空间认知能力，立即危害孩子的课业，尤其是美术绘画，几何图形等层面。空间感强的孩子洞察力通常比一般人好许多 ，对二维和三维的空间想像能力也很强，可以迅速地认知能力立体式图形，刷题时游刃有余。空间感强的人，思维逻辑相对性强，做事时要考虑周全，迅速梳理事儿发展的条理和迈向，擅于明辨。

有什么提高空间感的训练？

孩子的空间感必须自小塑造，这儿强烈推荐几种训练孩子空间感的游戏，家长们能够和孩子在趣味性感统游戏中，训练孩子的空间感。

连接抛传球

提前准备原材料：球，双翘板，要是没有双翘板可以用软垫来替代。训练方法：家长和孩子趴到双翘板上，四肢伸出，两手平举往前推球，看一下1分钟能做多少个。

钻山洞

提前准备原材料：不用提前准备原材料，只须要一个宽阔的地区。训练方法：家长用人体凹成一个岩洞，让孩子躺着向前，当孩子顺利越过岩洞后，家长趴着让孩子绕过，坚持不懈1分钟，看一下能钻几回。此项训练，必须家长与孩子相互配合产生心有灵犀，很磨练两个人的精力哟。

听指令跳

提前准备原材料：提前准备一个小转呼啦圈，或一条绳索在地面上圈成圈。训练方法：让孩子立在圈里，家长出指令，例如：前，后，左，右，一次下一个指令，让孩子依据指令，跳前或跳后，跳左或跳右，并最终都跳循坏内。当孩子能非常好进行一个指令，家长能够一次性出3个指令，例如前右左，孩子一次性听后后作出三个工作中，难度系数会增加哦，一样挑战1分钟，恰当几回。

孩子的空间感必须从小就开始塑造的，以上强烈推荐的几种训练孩子空间感的游戏，家长们能够和孩子在趣味中提升和训练孩子的空间感。此项训练，必须家长与孩子相互配合产生心有灵犀，很磨练两个人的哟。每日抽三十分钟，与孩子一起做有意思的事情，也能给孩子很高的幸福感。

三、如何锻炼空间感？

那么什么是空间感呢？就是能够得到某件物品、能感受到物体动态或者静态、能感受到它们的位置变化。这种感觉由大脑决定，有触觉、视觉、听觉形成。三维空间就是：远近，上下，左右，看不到的样子。

那么怎样建立空间感呢？

空间感的建立只需要三个动作：积木平衡、运动平衡、视觉关注度

积木平衡：1-3岁玩乐高，能够摆出足够多的可能性；

运动平衡：自己的位置，手，眼，能够协调配合；

视觉关注度：关注某个对象的稳定性。

孩子的空间感也有两个窗口期：0-3岁，3-6岁，我们可以根据他们的表现观察是不是具有空间感。

0-3岁的空间感表现为：

目光能够追随移动物体的运动；

关注对称图形的时间比不对称图形要长；

触摸玩具时身体与手同时调动；

手尽力触摸较高位置的物体；

手尽力伸向目光看不到地方的物体；

走路时手臂摆幅超过60度。

3-6岁的空间感表现：用力方式

能够摆放自己的玩具；

能够恢复之前的物体位置；

身体运动与目光方向一致；

能够用双手拉住提升身体；

能够模拟看到的动作；

能够识别左右，对应的区别。

如果发现孩子不具备对应年龄阶段的表现，我们父母应该怎么做呢？父母可以给孩子创造空间感环境、氛围、以及玩具的各种玩法，帮助他们建立空间感。比如说陪孩子玩乐高玩具，教给他们什么是大小的组合：能够辨别高低、长短、大小不一致的积木；颜色的组合：能够有积木的对称性，有这种意识；图形的意思：能够知道摆出的积木像什么，是什么，能够知道是多少块，并做记录。

如果孩子大了窗口期错过了怎么办，两个字：运动

玩各种球：小球、皮球、打球、气球；手部、脚部、头部：能够控制方向、掌握力度并稳住；做各种户外活动如秋千，滑梯，攀登，爬行等活动。

其实空间感并没有直接对应的课程，但它却是智力要素之一，智力要素体现在很多细节里，尤其是理解力，空间感是规律意识的土壤，规律是数学的灵魂，所以孩子想要学好数学，首先要有数感，空间感。

四、空间感的表现是素描静物写生中最需要解决的重要问题

素描静物写生的目的是通过正确的方法和步骤，利用明暗关系，表现出写生对象的光感、质感、量感、空间感等特点，从而获得更丰富的表现技法，积累更多的绘画经验。其中，空间感的表现是素描静物写生中需要解决的首要问题。“空间感”指三度空间中反映出的相对深度，具体到素描静物写生中主要表现在以下两个方面：物体本身的体积感（立体感）和物体与物体之间的距离感。

物体本身体积感（立体感）的表现俄国美术教育家契斯恰可夫说过“任何立体的形都是由许多互相联系的透视变形的平面组成。”形与体是相互依存的关系，因此，描绘静物的立体感离不开物体表面的形，离不开形的透视关系。透视根据物体和视点的角度关系，可分为平行透视、成角透视和倾斜透视。写生时要注意区分具体的透视角度。透视变化的规律是近大远小，即构成物体的面都向远方消失。圆形透视变形后是一种椭圆形，方形透视变形后是一种向消失点倾斜的四边形。其他形状的面都可以分解或是概括成以上两种基本形状，准确的透视关系可以加强物体本身的纵深感。物体由于受到光的照射会产生不同的明暗层次，这种明暗关系可归纳为五种基本调子，即亮部、中间层次、明暗交界线、反光和投影。由此可知，在对物体本身体积感的塑造中，这五种调子的基本关系表达越明确则物体的体面转折关系交待越清楚，从而物体本身的体积感就越强。这就要求在写生时，首先要确定光源的方向，再分清物体大的明暗面。反光和投影属于暗面位置，中间层次则属于亮部范围，每一种基本调子中还要有黑白灰的变化。物体亮部刻画时，黑白色阶宜清晰肯定，出现“实”的感觉。暗部刻画时，黑白色阶宜过渡自然，出现“虚”的感觉。明确的黑白调子，可以加强物体本身的结实感。在对物体本身体积感的塑造中，还需注意的一个问题就是要考虑到物体本身前后的空间关系。例如：罐口前面的边缘和后面的边缘的空间感处理，穿插体前面部分和后面部分的距离感的处理。这时要做到前实后虚，前面对比强后面对比弱。再具体可以参考物体与物体间距离感的表现方法。

物体与物体间距离感的表现一组静物中，不同位置上的物体由于空气对光线的阻挡作用，会出现清晰度和形状上的不同变化，这种现象可以理解为空气透视。空气透视的规律是近实远虚。近处的物体实，黑白对比强烈，体面转折明确，形状及轮廓具体，清晰度高。远处的物体虚，黑白对比减弱，体面转折相对模糊，形状及轮廓特征不明显，清晰度弱 。换种说法，即前面物体的立体感、质感、量感特征明显，后面物体的立体感、质感、量感特征减弱。并且后面物体的颜色向背景色靠近。处于前后位置的两个物体，他们之间的距离越大，物体间的虚实对比越强，距离越近，物体间的虚实对比越弱。静物中很常见的另一种位置关系，是前面的物体将后面的物体挡住一部分，这就涉及到前面物体边缘与后面物体“相邻处”的处理。物体间的“相邻处”可能是虚的，也可能是实的。从距离的角度讲，两个物体之间的距离越大，它们“相邻处”的明暗对比就越强，区别也越清楚，反之，则相对减弱。从明暗的角度讲，“相邻处”处于亮部则实，处于暗部则虚。综上所述，在素描静物写生中，空间感的表现方法概括起来主要是各种对比关系的灵活应用，如大小的对比、明暗的对比、虚实的对比等。如果充分理解了这些对比关系的意义，在素描静物写生中就会很轻松地表现出画面所需的空间关系。

以上就是小编对于空间感不好有哪些表现问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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