正文

以分享为主题的设计画（以分享为主题的设计画作）

发布时间：2023-04-04 19:55:34 稿源：创意岭阅读： 65

大家好！今天让小编来大家介绍下关于以分享为主题的设计画的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

创意岭作为行业内优秀的企业，服务客户遍布全球各地，相关业务请拨打电话：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目录列表:

1、以众志成城抗击疫情为主题画一份手抄报爱为主题的手抄报
2、高档沙发背景墙挂画设计
3、把敦煌壁画“画”在彩妆上是什么感觉？看看这包装设计，美上天了
4、美术教学设计

以分享为主题的设计画（以分享为主题的设计画作）

一、以众志成城抗击疫情为主题画一份手抄报爱为主题的手抄报

抗击疫情人人有责主题手抄报我们全力以赴信心满满

众志成城抗击疫情岭子小学手抄报展示

众志成城抗击疫情向英雄致敬为吐鲁番加油绘画手抄报作品展示

达拉特旗抗击疫情班主任在行动手抄报篇五

众志成城抗击疫情岭子小学手抄报展示

众志成城万众一心战胜疫情实验北校113班抗击疫情手抄报展

抗击疫情上饶市时乔小学开展抗击疫情手抄报绘画城里小学四2班众志成

手抄报众志成城抗击疫情手抄报高清图片建新中学开展众志成城共战疫情

众志成城停课不停育童画助力共抗疫情学生手抄报

手抄报活动望亭镇北刘口小学众志成城抗击疫情手抄报众志成城抗击

抗击疫情图片手抄报手抄报版面设计图-《众志成城科学

博林小学众志成城共抗疫情主题手抄报

众志成城抗击疫情.伊宁市第二十六中学四年级六班手抄报展

众志成城万众一心战胜疫情实验北校113班抗击疫情手抄报展

众志成城抗击疫情向英雄致敬为吐鲁番加油绘画手抄报作品展示

阿阳实验学校七年级级7班抗击疫情主题手抄报展览

2022众志成城抗击疫情手抄报内容及图片

二、高档沙发背景墙挂画设计

高档沙发背景墙挂画设计

高档沙发背景墙挂画设计，客厅是家里重要的活动空间，所以客厅沙发背景墙挂什么画想必这是大家十分困扰的问题，一幅精美的沙发背景墙装饰画，能点缀孤单落白的墙面。以下分享高档沙发背景墙挂画设计。

高档沙发背景墙挂画设计1

1、风景画

欧式风格的客厅，为了凸显出整体空间的高贵与典雅，在沙发背景墙的装饰上，大多会选择一些西式油画进行墙面空间的填充，其中以风景画最为常用。

就如同此例中的欧式沙发背景墙挂画，采用的便是大小不一的三幅风景油画进行装饰。画框采用了极为素雅的金属灰色，而适当留白的处理更凸显出一种层次感，使色彩丰富的画面内容更为突出。三幅风景画呈对称分布，悬挂于欧式四方花纹的壁纸墙面上，明与暗的对比更为强烈，同时与下方灰褐色的布艺沙发也形成了色差美。

以风景画作为沙发背景墙的装饰，可多幅组合，也可单幅悬挂填充。但若只有一幅挂画，最好选择比较大的画幅，太小会显得过于拘束，比例极不协调。上图中所展示的欧式沙发背景墙，便单以一幅风景油画对墙面空间进行装饰。宽横幅的画框采用了金属边勾勒造型，红与黄的边幅与画面的主内容看起来非常和谐。

因为背景墙以淡色系的竖条纹壁纸装饰，所以用以装饰的挂画便选择了色彩非常浓郁的风景油画，正好与沙发的红色以及客厅的主色调相互协调，增加了空间的华贵与典雅氛围。

2、人物画

除了风景油画之外，利用人物挂画作为沙发背景墙的装饰也比较常见。对于欧式风格的客厅沙发背景墙，用以装饰的人物挂画选择更为多样一些，可以是人物油画，也可以是人物简笔画、工笔画等等。

此例中的欧式沙发背景墙挂画，所选用的便是黑白人物画。两幅大小相同的人物画悬挂于深灰色的墙面上，黑色的木质画框，留白的边幅，以简单的线条勾勒出的半身女性人物，在黑白两色之间，适当添加了一些红色与浅灰色，简简单单的造型，凸显出了现代欧式风格的简约与时尚。

对于古典欧式风格的客厅沙发背景墙，选用色彩浓烈的人物油画则最为合适不过了。就如同此例所呈现，在以金黄色为主的空间中，选择了色彩浓度极高的人物油画进行装饰，冷色系的挂画与暖色系的背景墙形成鲜明的对比，使空间在富丽堂皇中多了一些艺术的气息，也彰显出业主的艺术追求。

四幅人物油画采用无画框的造型设计，依次陈列于墙面上，画面内容保持着色调上的统一性，但在内容上又各自独立，既具有整体性，又不忽略独立性，非常有创意。

3、抽象画

抽象画的画面内容灵活多变，极具个性化，在欧式沙发背景墙装饰中使用也非常多，特别是现代欧式风格的家居空间中。上图中所展现的现代欧式风格客厅沙发背景墙，就利用了抽象画进行装饰。

三幅规格统一的挂画整齐的排列于墙面之上，浅绿色的画框与浅粉色的墙面看起来异常的和谐，更有一种清新之感。内框的部分留白面积较大，而以不同色彩绘制出的画面内容变化多端，高浓度的色彩与白色的边幅形成对比，反而使画面内容更为突出。

以浅灰色为主的现代简欧风设计的客厅空间，沙发背景墙同样采用了抽象画作为空间填充。与前者不同，此例中的沙发背景墙，在两幅挂画之间采用了金属面板衔接填充，具有镜面效应的金属板极富光泽，再适当搭配上些许的亚克力材质装饰，不但美观，而且提升了整个家居空间的档次。

而两幅抽象画的画面内容，分别采用了白绿以及白紫的色彩搭配，通过深浅不一的绿色和紫色线条的变化绘制而成，简约而富有时尚感。

高档沙发背景墙挂画设计2

1、常规挂画方案

挂画作为一种比较简单的设计方式，对于一些追求极简空间感、装修预算有限，或是精装房不想太折腾的人来说，就是一种比较不错的选择。在洁净的墙面基础，挂上精美的装饰画，就能使得简洁的客厅也显得更加美观优雅。

▲简洁的墙面，挂上装饰画后，整体空间感更加丰富美观。

2、创意墙饰

像一些有趣的创意的墙面饰品，用在比较现代化的客厅空间中，整体效果也是非常的时尚大方而有趣。比如金属小饰品、一些独特造型的小物件，甚至吃一整幅立体感的地图装饰之类的.，用在客厅墙面上，都可以让客厅显得更加有趣高档感。

▲有趣的地图装饰，还加入了时钟在中间，整体空间感也是相当的活泼跳跃。

3、硬包背景墙

硬包与软包这样温润舒适的质感，在现代空间的墙面中也比较常见，通过舒适自然的墙面材质，可以让空间视觉显得更加优雅精致而档次，在大面积的软硬包墙面基础，加入线条划分做成有比例设计的造型，让空间显得优雅而又高端。

▲小区域做硬包背景墙，让客厅显得更加温润高档，而且层次感也更加丰富美观。

▲整体背景墙做成硬包质感的设计，加上金属边框的点缀，让客厅充满华丽优雅的档次与层次美感。

4、木饰面墙面

木质作为一种来自自然的设计元素，这种质感可以提升空间的温馨与档次气质。在简约与现代等比较年轻化的风格空间中，搭配上木质的饰面板墙面后，会显得更加舒适而又现代大方。

▲在简洁沙发墙的基础，加入挂画，两侧再以木饰面的装饰，营造出一种对称而又温馨的自然设计效果。

▲整面墙都做成木饰面的设计，整体效果也是非常的温馨大气，令人感觉自然舒适。

5、边框造型

在简约平整的墙面与挂画基础，在客厅的背景墙上加入边框造型，通过巧妙比例分配的边框造型，可以让空间的比例设计感更强，在简洁的空间下也能装扮出高档感华丽的设计气质。

▲简洁的沙发墙基础，加入边框线条的造型，呈现出一种对称比例的设计美观感。

6、半边矮墙

矮墙、半边矮墙之类的客厅背景墙，只适用于部分户型格局比较特别的房子，比如大横厅户型、沙发墙后方是过道的户型，这样的户型才可能沙发背景墙做成矮墙的设计，当然把客厅的背景墙做成矮墙后，矮墙的顶部也可以做成台面，后方还可以布置吧椅或书桌椅，为主人提供另一个宽松明亮的座位位置。

▲半垛矮墙做背景，矮墙还能作为台面利用，让空间显得更加优雅小资而实用。

7、隔板架

为了提升客厅空间的实用与立体感，也可以在客厅的墙面上装隔板架，然后摆上书籍与小饰品、时钟之类的小物件，也能让客厅显得更加小资情趣气息，而且有了这个小小的置物台面，相对来说也是一种实用的设计方式。

▲沙发墙加入小隔板架，布置小饰品后，整个空间都显得更加时尚优雅。

其实客厅的墙面装饰，根据主人的个人喜好与风格，可以做的方案还是有很多的，以上7种也是较为常见的设计方式，各位可以结合自己家的设计与风格喜好来具体搭配了。

高档沙发背景墙挂画设计3

客厅沙发背景墙挂画图片

王宁最新创作六尺横幅山水画作品《富山雅居》

这幅是王宁老师的青绿山水画《富山雅居》，这幅作品描绘了一幕出暖花开，万物复苏的画面;画中山川绵延，苍翠欲滴，云烟袅袅，气象万千，碧波荡漾，花红柳绿，这风和日丽的锦绣山河显得春意盎然，静谧雅致的山水氛围让人心旷神怡，仿佛置身青山绿水之间，流连忘返。客厅沙发背景墙挂什么画好，这幅青绿山水画不容错过。

五岳独尊靠山图王宁最新国画泰山作品《鸿运当头》

这幅是王宁老师的国画泰山《鸿运当头》，这幅作品描绘了晨曦时刻泰山万山红遍的景色;晨曦时刻，彩霞满天，远山在云雾中若隐若现，扑朔迷离，将泰山显得亘古而古朴。近处泰山雄奇宏伟，烟雾弥漫，山间松柏郁郁葱葱，将泰山宏伟、幽奥的景色特点描绘的淋漓尽致，沁人心脾。客厅沙发背景墙挂什么画好，这幅国画泰山鸿运当头不容错过。

最美客厅山水画王宁最新山水画作品《旭日东升》

这幅是王宁老师的青绿山水画《旭日东升》，这是一幅阳春三月，百花争艳的画面;画中朝阳东升，彩霞满天，青山峻岭，花团锦簇，瀑布飞溅，烟波浩渺，那江面的小船和花间的屋舍将这山水画面显得更加优雅闲适，一派欣欣向荣的山水景色让人心驰神往，山涧野花分外清香。客厅沙发背景墙挂什么画好，最美客厅青绿山水画你不容错过。

元宝山聚宝盆画家蒋伟鸿运山水画新品《鸿运当头》

蒋伟老师的鸿运山水画系列《鸿运当头》，全幅作品以朱砂着色显得吉祥、喜庆，画家布局巧妙，山水相依宛如一锭硕大的“元宝”，山间左右两边瀑布源源不断，暗含着左右逢源，财源滚滚之意;

朝阳当空，彩霞满天，寓意旭日东升，祥云献瑞;红枫满山，与朝阳遥相呼应，寓意鸿运当头，洪福齐天;屋舍坐落山脚，背山面水，寓意背靠大山，基业永固;聚水为潭，波澜不惊，寓意聚宝盆，招财进宝，聚源生财;那山川绵延，左右山石宛如众星拱月一般，是权威的象征。

风水聚宝盆蒋伟六尺横幅风水画《顺风顺水源远流长》

这幅作品是蒋伟老师的青绿风水山水画《顺风顺水源远流长》，作品设色清新、素雅，构图饱满，布局稀疏有致，以浓墨勾勒勾勒，淡墨渲染，呈现出一派欣欣向荣，恬静、雅致的山水画面，其中朝阳东升，彩霞满天，暗含着旭日东升，祥云献瑞之意;

山川绵延，苍翠欲滴，寓意人丁兴旺，福萌子孙;瀑布垂落，源远流长，寓意财源滚滚，生生不息;江面小舟乘风破浪，顺风顺水，暗含了一帆风顺，平平安安之意;那山间屋舍背山面水，含有背靠大山，基业永固之意。

一幅精美的沙发背景墙装饰画，在点缀孤单落白的墙面的同时，优化了客厅的视觉空间结构，让家居风水起到趋吉避凶的作用，进而塑造出完美的家居氛围。那么客厅沙发背景墙挂画要怎样选择才能正确的调节客厅风水，客厅沙发背景墙又挂什么画好，相信大家已经不言而喻了。

三、把敦煌壁画“画”在彩妆上是什么感觉？看看这包装设计，美上天了

这样的彩妆你不想拥有吗？

说起博物馆文创

大家第一时间想到的

莫过于故宫推出的

一系列经典产品及周边

不过

今天包兄要给大家分享的

则是以敦煌文化为创意灵感的

一些主题彩妆包装

看看敦煌这个“实力新星”

又会带给我们什么样的惊喜~

MAC&李宁敦煌文化限定礼盒

由MAC彩妆联合李宁品牌打造的

这款敦煌文化主题限定系列

以致敬丝路之行为灵感来源设计

力求从包装上

呈现大漠与壁画的奇妙碰撞

首先外盒包装

便采用了类似敦煌石壁的材质设计

外嵌敦煌经典的壁画内容

从视觉上还原人们对敦煌壁画景观的印象

打开后的内盒

则以嵌入式的创意展现彩妆系列

带小门的设计

满足了消费者在开启包装时的猎奇心理

再次突出包装独有的质朴气息

这次的联名系列共分为三类产品

先来看这款敦煌文化限定子弹头口红

外观致敬莫高窟壁画

呈现极具标志性的火焰纹

另外金属管身也印刻上了

飞天舞女的优雅姿态

产品色系也与五彩的丹霞地貌呼应

再次致敬丝路之行

双色腮红和高光修容饼

都绘以一致风格的火焰纹元素

外盒包装的藕粉色调

整体多了几分优雅与恬静

另外这款仙桃高光

产品本身还以立体雕刻的形式

展现了敦煌壁画部分内容

最后这款九色眼影盘

灵感源自敦煌壁画的纹与色

并汲取其中的经典色彩

以眼影色感受大漠与壁画的奇妙碰撞

看下两款

大漠日落与飞天壁画主题盘

鹤禧觉色敦煌系列口红

品牌推出的这款“致敬敦煌”口红

秉承根植传统文化、致敬中华艺术精髓等理念

从敦煌壁画中提取经典元素为灵感

更好地传播中国传统文化之美

首先管身色调

便源自敦煌壁画的四大能量配色

像松石绿、朱砂红、青金蓝等矿物颜料色

赋予口红独有的情感内涵

这款胭脂红系列

外壳还以初唐女子的服饰为灵感

提取“宝相花”元素装饰

以融合了牡丹、芍药、莲花等的特征

展现独特的自然美感

膏身上的立体雕刻

取自敦煌的“都督夫人礼佛图”

也是至今最为宏丽的人物像

口红底管运用回字纹简化设计

刻画出像敦煌壁画般的大气与优雅

增强了消费者良好的感观体验

此外“宝相唐花”系列中的密陀红

灵感来自莫高窟第98窟南区南段一层

壁画也隐藏着教化的历史

赋予了包装几分的神秘气息

赭石红系列中的雕刻纹样

设计灵感来自洞窟中的“女供养人图”

身姿挺拔的佛像

透露出肢体的轮廓

整体视觉效果流畅自然

另一个“乐舞飞天”系列

外观则绘以全金色的暗纹设计

再现敦煌莫高窟的“散花飞天”壁画

两两相对飞舞的飞天相互追逐、吸引

刻画了轻松愉快的精神境界

膏体也采用了微雕工艺

当旋转出口红

则能看见经典的敦煌飞天画像

增强了与消费者的情感互动

有意思的是

四款限量版口红颜色的膏体色号

为敦煌洞窟号的数字编号

这也太用心了~

最后再来看一组

敦煌妆的人物海报设计

卡姿兰敦煌博物馆

再来回顾下

正值七一华诞之际

卡姿兰联合敦煌博物馆打造的一款

“色无忌惮，觉醒敦煌”系列彩妆

尽情展现敦煌之美

灵感源于敦煌洞窟内的华美万象

借灵动的壁画赋彩古典新妆

尽显灵动优雅

外观不同的壁画

均描绘了天宫盛宴等的经典场景

精雕印刻工艺尽显华美底蕴

比如这款灵鹿浮雕高光粉盘

灵鹿踏云的瞬间

立体的小鹿造型让人眼前一亮

魔力九色眼影盘

隽永瑰丽的“敦煌色”高贵典雅

柔环星纱十色眼影盘

将天宫盛宴的鲜活赤色

构成张扬艳摄的气场

绒感慕斯唇釉

金色盒盖搭配透亮石窟壁画

复刻飞天红绸般的丝绒感

时刻沁润粉底液

清凉的瓶身包装搭配飞天美人

纵释敦煌华丽色彩

“小三角”眉笔

独特而细长的外观设计

捕捉伎乐天随仙乐翩翩起舞之瞬的姿态

整体灵动优雅

代言人海报欣赏

以上分享的敦煌主题彩妆包装

首先敦煌本身具备的“故事性”和“ 历史性”

再以壁画的形式实现可视化设计

并从美妆包装为切入点

二者的结合就很好地满足了大众的审美需求

再者敦煌文化得以再次传播

一定程度上也是文化自信的体现

其自带异域文化的神秘感

也使得敦煌IP的文创

收获更高的国民认可度

当然品牌选择以产品包装的形式

向大众展现敦煌壁画深厚的文化底蕴

会更能激发消费者的探索求知心理

这样的强强联合

相信未来的敦煌IP会带给我们更多惊喜~

四、美术教学设计

作为一名教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是我收集整理的美术教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教学设计篇1

【教学目标】

1、知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。

2、过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

3、情感与价值观：通过对张家港新旧建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

【教学重点】

正确学会透视规律。

【教学难点】

透视的各种角度的画法。

【教学过程】

一、导入阶段

1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。

二、新授

提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”

展示PPT课件（分析、讨论）

1、出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》。

2、展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。

提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？

教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。

3、展示PPT课件：与学生分析平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。

平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。

由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。

平行透视只有一个消失点。

因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。

展示学生运用平行透视方法的绘画作品。

4、展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。

成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。

成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。

成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。

展示学生运用成角透视方法的绘画作品。

5、通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？

教师在学生回答问题后，总结：

平行透视只有一个消失点。

成角透视有两个消失点。

三、练习

理解平行透视和成角透视的规律及不同。通过课件展示安排学生练习。

1、展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。

作业要求：用线条来表达作业。

2、展示学生当堂完成的练习作业。

教师给予肯定而中肯的评价。

四、总结评价

教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识。

提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受。

其美感特征并大胆进行写生表现。

也可在家中进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透视知识。

同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。

平时多做一些校园境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。

美术教学设计篇2

教学目标：

知识与技能：

了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。

过程与方法：

结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。

情感、态度和价值观：

通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。

教学重点： 吉祥物设计应具有的基本要素。

教学难点： 吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。

教学准备： 吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、导入新课

欢迎走进“使者之家”

请各小组积极参加。

二、讲授新课

（一）认识感知环节（使者的发展）

了解吉祥物含义，吉祥物是人们为某些大型活动设计的标志性形象。

运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。

介绍传统吉祥物，中国传统的吉祥文化中，家居（镇宅）吉祥物多为选择用一些灵物，灵物指具有神灵的生物和器物，在传统吉祥物中，灵物主要指的是“四灵”：即中国古代传说中的四种灵异动物，包括龙、凤、龟、麟。

分析现代吉祥物与传统吉祥物的异同：

相同点：都是象征欢乐吉祥

不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。

（二）智力大比拼（知识竞赛环节）

第一题抢答题（引出吉祥物的含义）

吉祥物——是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

1、说说下面这个吉祥物是谁？

A、河南省第26届牡丹花会吉祥物

B、第七届全国少数民族运动会吉祥物

C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物

（正确答案：A）

师介绍：洛阳牡丹雍容华贵、国色天香，吉祥

物以牡丹卡通人物为基本造型，主色调为洛阳红，活泼可爱、笑容可鞠、灵性四射、欢乐吉祥，充满强烈的感染力与亲和力。吉祥物牡丹仙子洋溢着灿烂的笑容、迈着轻快的步伐、扬起热情的双臂，热诚欢迎四海宾朋来洛阳赏花作客、旅游观光。

2、这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原型设计的么？

A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的.动物

B、雅典民间非常普遍的乐器－－“乌伊乌拉”

C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具

（正确答案：C）

师介绍：“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今已经2700多年了。刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表。有点象我们现在常说的“形象代言人”。这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。

师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

通过竞赛题目师生共同总结：

吉祥物可以由哪些东西变成？

动物、植物、人物、物品、幻想的事物

吉祥物设计构思步骤：

1、确定主题

2、选定原型

3、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。

4、进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。

三、实践设计与评价交流

（一）同心协力做设计

学生以“富有活力的运动会”为主题。为本校春季运动会设计吉祥物

以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。（体现小组合作精神）

温馨提示：

夸张头部表现机灵

表情有神幽默生动

添上衣服更加有趣

加上动作色彩鲜明

（二）各抒己见来评价

小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路

组组评价

评出本季运动会吉祥物

最佳创意奖

最具潜力奖

四、总结拓展

同学们，可爱的吉祥物还可以放在哪里？请同学们课后用你们的作品来装扮你们的小天地，美化周围的环境。

美术教学设计篇3

教学目标：

1培养幼儿思维的想像力。

2使幼儿能围绕话题谈话，并根据自己的想象画画的未来汽车。

3锻炼学生能把话说清楚说流利，并能用语言表达出来。

教学重难点：

培养学生根据空间思维想象能力结合日常生活中的事物进行合理想象表达。

教学准备：

各种汽车的图片

教学过程：

一、谈话导入，激发学生学习兴趣。

1教师：今天，我们来看一些汽车的图片：把自己最喜爱的汽车介绍给大家。（学生自由介绍各自的汽车）

2教师：启发学生谈论未来的汽车，引导学生口述自己所想像的未来的汽车，教师提出启发性问题，引出谈论话题：（1）未来的汽车是怎么行驶的。

（2）汽车以后会飞吗？

二、畅想思维，讨论交谈

1、学生自由交谈

（1）采用分组交流形式，要求谈谈自己绘画的未来的汽车。

（2）组织学生集体谈论汽车，一自由交谈的基础上，组织学生谈论未来的汽车，紧扣汽车这一主题，展开谈话内容。

A教师请个别在自由交谈中发言较好的学生，向大家介绍自己的绘画的汽车，要求学生说清楚以下几个问题：a你为什么想画这种汽车，b你觉得自己画的汽车优点。

B学生集体谈论之后，教师可通过自己绘制的未来的汽车引导学生的思路。比如：我画的汽车是白色的，有4个窗口，可以在天上飞。学生此时可按照教师饿示范来谈一绘制的汽车的颜色，形状，功能。教师再不断补充学生的讲述内容，使谈话更具条理性。

2、拓展谈话内容，让学生谈谈未来的汽车可以增加的功能。

在学生广泛的谈述中可能会说到各种特殊功能的汽车，教师可引导学生说：汽车可以自动驾驶，不需要人为操控。还可以当成房子一样居住。等等，鼓励精学生去思考。

3、教师和学生共同小结谈话。

三、学生练习构思写稿。

美术教学设计篇4

教学目的：

1.使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

教学重点：

1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。

2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

教学难点：

学生进行民间美术创作时，对造型的把握。

教学方法：

讲授，学生亲手制作

教学过程：

一、导入

曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

二：民间美术的概念：

中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、刺绣、印染、服装缝制等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。

民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。民间美术分布于各地，因地域、风俗、感情、气质的差异又形成丰富的品类和风格。但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点。另外，它们的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土，但制作技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理想，富有浪漫主义色彩。

三：民间美术的形式

民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。总的来说，可分为：

①绘画。其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。

②雕塑。有彩塑(奇观彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。

③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。

④刺绣染织。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。

⑤服饰。包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。

⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。

⑦戏具。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。

⑧剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。

⑨纸扎灯纸。包括各种花灯、各种纸扎。

⑩编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。

四、传统民间美术的传承方式

1、言传身教

民间美术是一种带有原发性的美术形式，它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关，自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中。“言传身教”是中国民众做人和育人的宗旨和手段，民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统。“言传身教”在民间所承担的技艺传播作用，体现在以家庭为中心的技艺传承环境中，是师徒、父子关系直接传授的方式。从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民，其创作经验不可能通过文字进行传播，技艺的交流只能通过“口头”这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代。口头语言不需雕饰，自然随性，因此能更生动直观的交流技艺。在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀，可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律，是对民间美术技艺规律的高度概括，如惠山泥人的创作口诀，关于泥人造型要“先开相、后装花，描金带彩在后头”;用笔要领“直线要直、曲线要曲”。

施彩讲究“红要红得鲜，绿要绿得娇，白要自得净。”民间皮影口诀：“若要娃娃恶，鼻子挨眼窝”、“文人一根钉武人一张弓”等等。在民间的师徒传承中“身教“的情况可能比“言传”多的多。在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下，以实际操作来教育徒弟，徒弟观察师傅技艺的“身教”就成为民间美术主要的传播方式之一。

2、字、图谱记载

殷商之后，文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础，民间美术也出现了借助文字传播的方式，大大扩展了其传播的范围。出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创作者所作的艺谱，前者带有官方修饰的痕迹，如先秦时期的《考工记》、唐代《工艺之法》、明代《天工开物》等等。

①艺谱以物相传的民间美术，主要是通过谱子的形式传播的，如画谱、剪花样谱、影戏谱、年画版样等等，这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结，有的是名艺人亲手绘制的，有的则是借鉴其它艺术形式而从程式化的模式中套用而来的。

②童虽其来源不一，但都是经过不知多少代人的日积月累而逐渐积淀、完善和再创作而形成的摹本，这种传播形式有利于普及和传播。有利于民间艺人的交流。

3、民艺品传播

民艺品传播和图谱传播一样属于以“物”为媒介进行的传播。但是它并不是在创作者内部的传播，而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方。这种参与商品交换，又不局限于行业内部的传播方式，使民间美术的传播方式更加广泛，其社会功能也随之增强了。

美术教学设计篇5

活动目标：

1、通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

2、利用各种生活中的事物的影子尝试大胆表现、绘画出各种造型，在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

活动准备：

1、核桃、树叶、剪刀、充电器等实物，台灯、手电筒。

2、记号笔，画纸。

3、背景音乐。

活动过程：

一、视频导入，激发幼儿兴趣

师：（做手影）我是一只自由翱翔的小鸟，今天我还带来很多好朋友，我们一起给你们带来了一段非常神奇而又好看的视频，我们一起来看一下！

师：小朋友们看的可真认真，你们都看到些什么呀？幼：狗、鸟……看到手。

师：嗯，小朋友们看到了很多的动物，这些动物是怎么变出来的呀？你看到了手，手变出了什么呀？老师也用手变出了小鸟，和视频里的动物有什么不一样？它们看上去都黑黑的，没有眼睛鼻子，为什么呀？

幼：因为他们是影子变来的。

师：物体在光的照射下能照出影子。你们想不想也用你们能干的小手变出动物呀？

幼：想。

师：老师呀前面放了手电筒，但是要请小朋友找个人和你一起合作，一个人拿手电筒，一个人摆造型，然后相互交换。听到音乐声就到前面来，拿手电筒照在前面的白墙上，音乐声结束关掉手电筒放到篮子回到座位。好了，动起来吧！

幼儿合作玩手影。

二、激发想象，影子绘画

1、教师师范影子画画

师：小朋友们真厉害，用你们的小手变出了很多手影动物。在生活中我们平常见到的大部分东西都有好看的影子。今天老师请来了金桔宝宝，你们猜猜它的影子是怎样的？

幼：圆圆的。

师：谁来到前面来用手电筒找找它的影子。

幼儿到前面找金桔的影子。（照射的过程中问幼儿影子像什么，激发幼儿想象。）

师：老师用金桔宝宝的影子给你们变出一个魔术，看看老师变出了什么。

师：嗯，这是金桔宝宝的影子，它的影子真漂亮，那我们可以把它变出什么呢？我们来试一试。嗯，从这个角度看它的影子像一顶帽子。帽子下面呀藏着一个大美女，它长着一张瓜子脸，看见这么多人她害羞地闭上了眼睛，她的鼻子高高的，樱桃小嘴真好看！她突然有点不开心，（一个是因为你们的声音太大，吵到她了。）还有一个呀是因为她发现她的帽子看上去太普通了，她想给她的帽子装饰装饰。你们谁来帮帮她？你想怎么装饰她的帽子？

幼：我想给她画点。

师：请你帮她画下来。在小朋友的帮助下，她的帽子变得真好看，金桔宝宝说谢谢你们！

师：老师是怎么把金桔宝宝变成一个美女的？

幼：在影子上画画。

教师总结：可以在影子的周围画画，也可以在影子上画画，让影子变成一幅好看的画，可以是人、可以是动物、可以是一样东西。

2、幼儿合作画影子师：哇，用影子画画真有趣，老师呀也给你们提供了一些材料，看看你们都能变出什么好看的图画。

听到音乐，和你的合作伙伴先到前面选一个材料，然后用手电筒从不同角度照，看看照出来像什么，商量一下你们要画什么，讲一个怎样的故事。（引导好幼儿画什么先想好设计好）

师：你们都照出好看的形状想好画什么吗？嗯，回去画吧，两个人合作画约。

幼儿进行影子画画。音乐结束就把东西拿到座位上开始画画。

幼儿选择实物，在它们的影子上画画。

教师巡回观察，并及时记录。

三、展示作品，评价作品