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富有深意的图片（富有深意的图片高清）

发布时间：2023-04-03 20:47:59 稿源：创意岭阅读： 99 当前文章关键词排名出租

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本文目录:

1、部编版三年级看图画写作文指导
2、童话科普书有哪些？
3、阿尔贝·加缪简介_阿尔贝加缪波伏娃_阿尔贝加缪图片
4、拍摄好看图片技巧

富有深意的图片（富有深意的图片高清）

一、部编版三年级看图画写作文指导

1. 三年级的看图作文怎么教

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，“写作能力是语文素养的综合体现”。

人教版教材在小学语文三年级下册安排了看多幅图作文的练习。此时，学生正处于作文起步阶段，经过近一学期的学习，有了一定的作文基础，但学生对作文技巧的掌握并不熟练，况且看多幅图编故事，学生刚刚接触到。

因此，教师应该采用符合教材特点和学生实际的有效步骤，充分发挥例文的引导作用，尽力降低坡度，将习作的要求与方法巧妙融入课堂，循序渐进，层层推进，让学生在不知不觉中学到看多幅图作文的方法，激发写作兴趣，提高写作能力，提升语文素养。面对处于作文启蒙阶段的学生，我们该采取怎样的方法完成看多幅图作文的启蒙教学任务呢？笔者经过多年实践与思考，以苏教版三年级语文下册“习作一”为例，归纳出以下五点：一、研读例文，获得启示叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”

例文就是学生获取作文方法的极好途径。苏教版习作练习都安排了例文学习部分，例文为学生的习作练习提供了值得借鉴的范例，其示范与引领作用不言而喻。

学生需要掌握的习作要点，在例文中都可以找到依据。教材中，例文后面往往会提出几个针对性很强的问题，暗含了本次习作要求学生掌握的写作方法。

让学生带着教材所提的问题读例文，是非常有效和必要的一个教学环节。在教学中，我安排了“对照图片，读一读例文”的环节，思考例文后面的问题：（1）段秋霞是怎样分段写的？（2）哪些话是画面上没有的？（3）读了这篇习作，你受到什么启发？有了例文的示范作用，加上问题的引导，学生很快找到了写作方法：（1）要想层次分明，一般一幅图写一个自然段；（2）要写好看图作文，画面上有的要写，画面上没有的，发挥合理想象也要写。

这两点正是这篇习作最重要的方法。如此一来，学生研读了例文，并从中获得了启示，了解了习作的方法，为进一步看图作文，打下了坚实的基础。

二、观察图画，说出大意学习了例文，掌握了习作的基本方法后，我们还不能直接让学生对照方法写作，这个坡度对学生来说，依然很高，我们需要进一步降低坡度。教学过程中，我要求学生从习作练习提供的两组图中，任选一组，仔细观察，说出故事的大意。

学生自己说一说，同桌之间又互相说一说，学生完成这个任务并不难。学生了解图的大意后，我让学生尝试给故事加个题目。

学生纷纷发言，很快把《知错能改的孙小圣》统一为第一个故事的题目，把《亡羊补牢》作为第二个故事的题目。为了巩固成果，我还引导学生说说“亡羊”和“补牢”在故事中的意思，便于学生更深入地了解故事大意。

虽然例文后的问题没有提出“仔细观察，看懂每一幅图的意思，弄清每幅图之间的联系”这个要求，但学生显然是有必要完成的。我设计“观察图画，说出大意”这个环节，不仅降低了习作的坡度，而且也对学生进行了作文常规训练，让学生明白：看懂图的大体意思再作文是一种良好的作文习惯。

至于“重点突出，选择一两幅图重点写”这样的要求，教师此时也可以引导学生练习。我是这样教学的：师：（学生说出了图片大意）你准备写几个自然段？生：一共是三幅图，所以我准备写三个自然段，一幅图一个自然段。

师：很好。你准备把哪幅图的内容写得最多？生：我准备把中间的第二幅图多写些。

师：这样重点就突出了，这就叫“详略得当”。这个环节让学生掌握了不少作文知识，也为学生更好地完成练习打下了坚实的基础。

三、方法指导，充实内容一个完整的故事，包括时间、地点、人物以及事件，学生编故事的时候，这些要素大都会具备，但学生心中没有这些要素的概念，没有故事要完整的概念。况且要想把故事写具体充实，就要写出人物的语言、动作、神态及心理活动等。

教师该如何巧妙地渗透这些知识呢？笔者在教学过程中，以“引说”的方式对学生进行方法的指导。以第一个看图编故事《知错能改的孙小圣》为例，我是这样“引说”的：师：星期天早晨，谁和谁一起去……生：星期天早晨，小熊贝贝和小猴孙小圣一起去公园玩。

（时间、地点、人物都有了。）师：一路上，孙小圣一会儿……一会儿……生：一路上，孙小圣一会儿跳到路边的大石头上，一会儿爬到大树上，可开心了。

师：你们所说的“一会儿跳到路边的大石头上，一会儿爬到大树上”就是动作描写。你们发挥的想象合理，非常符合猴子的特点。

（学生不仅运用了动作描写，还发挥了符合猴子特点的合理想象，学生在快乐中得到了方法的指导。）师：他们来到公园的一座小亭子里。

这时，贝贝觉得口渴了，说……生：孙小圣，我去买两瓶水，你在这里等我！师：这就是语言描写。师：贝贝刚走，孙小圣看到两根鲜红的柱子，他想……生：我的老祖宗孙悟空，曾在如来佛祖的手指上写下“齐天大圣到此一游”八个大字，我为什么不在这柱子上写点什么留作纪念呢？师：太精彩了！这就是心理活动描写。

把掌声送给这位同学！如此引说，学生在不知不觉中运用写作方法，充实了写作内容，让故事变得生动有趣。四、分组活动，口述故事捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是。

2. 三年级的看图作文怎么教

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，“写作能力是语文素养的综合体现”。

这两点正是这篇习作最重要的方法。如此一来，学生研读了例文，并从中获得了启示，了解了习作的方法，为进一步看图作文，打下了坚实的基础。

学生自己说一说，同桌之间又互相说一说，学生完成这个任务并不难。学生了解图的大意后，我让学生尝试给故事加个题目。

师：很好。你准备把哪幅图的内容写得最多？生：我准备把中间的第二幅图多写些。

师：这样重点就突出了，这就叫“详略得当”。这个环节让学生掌握了不少作文知识，也为学生更好地完成练习打下了坚实的基础。

师：你们所说的“一会儿跳到路边的大石头上，一会儿爬到大树上”就是动作描写。你们发挥的想象合理，非常符合猴子的特点。

（学生不仅运用了动作描写，还发挥了符合猴子特点的合理想象，学生在快乐中得到了方法的指导。）师：他们来到公园的一座小亭子里。

3. 三年级下册的看图画写作文

放风筝

在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。公园里景色迷人：蔚蓝的天空中飘着几朵棉花糖一样的白云，绿油油的草坪一望无际。小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，色彩斑斓，好看极了。明明和小华则捧来了他们一起做的燕子风筝。公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只 “雄鹰”。哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！

总评：本文是一篇看图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。本文除了描绘图画上的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。文章还用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。

4. 小学作文三年级看图技巧

小学三年级得看图作文一般比较简单，它是一二年级看图说话的继承，但是相比一二年级的看图说话来说，三年级的看图作文要求上比较严格，大都要求把图画的内容写清楚写具体，同时要求把句子写通顺。

我个人认为三年级的看图作文可以按如下方式进行：1、指导孩子从整体上把握图画的内容，努力说清楚图画上都有什么东西。在这个环节一般不要求说具体。2、鼓励孩子刚才的表现，并指导孩子针对图画的每一个事物说话，让孩子逐一地把每一个事物的特点或行为说清楚。在这一个环节一般不要求要特别有顺序。3、鼓励孩子刚才的表现，并指导孩子观察刚才说到的所有事物哪一个或哪一部分特别突出，以此指导孩子就该部分说话。4、指导孩子把所有事物连起来说，此时应该指导孩子有侧重点地进行表达，一般达到把图意说清楚说具体即可。

最后，建议您对孩子刚才的表象竖起您的大拇指！

5. 怎么写小学三年级看图作文

首先先看图进行一些联想，然后要看懂原图，确定要反映的问题，然后再按一般应用文体的写法去完成，要写的新奇要求：1.观察图画。

同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。

2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。

但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。

6. 怎么写小学三年级看图作文

首先先看图进行一些联想，然后要看懂原图，确定要反映的问题，然后再按一般应用文体的写法去完成，要写的新奇

要求：1.观察图画。同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。

2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。

7. 如何指导小学生看漫画写作文

如何指导小学生看漫画写作文看漫画写作文，不同于一般的看图作文，它不是简单的把图意写下来，而是要写自己的理解和感受，指导学生写这类作文，首先要明白漫画同故事性图画的不同之处：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。

因此，指导学生看漫画写作文应从以下几方面入手：一、仔细揣摩，了解图画。漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深思。

其实一幅幅漫画就是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔e69da5e6ba90e799bee5baa631333361323531的想象空间。

我们要设法让画面人物变得有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。二、弄懂图意，善于悟意教师要引导学生仔细观察漫画，弄清漫画内容。

比如：给你一幅漫画，你首先要说说漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，再借助标题和内容结合生活实际思考，甚至拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的深刻寓意。再从中确立文章主题。

三、展开合理想象，丰富画面内容。漫画作文在写作的时候，要根据漫画内容和标题，发挥自己的想象力和联想，把自己的想法写具体。

漫画作文让我们表达的是自己的真情实感。作文不仅图文并茂，题材广泛，而且内容新颖，表达顺畅。

长期练写，能有效地提高我们的观察力、想象力和创新能力。以六年级上册第四单元习作为例，漫画中的“虫”别有深意，需要学生思考“虫”是在木头里还是在盗木人的脑子里。

可以看出作者意在讽刺那些乱砍滥伐，破坏环境的脑里有“虫”的人，旨在告诉我们：美好的家园要靠大家共同保护，这样才能确保人类家园的葱绿长存，才能使我们的家园永远山清水秀。四、写出真实感受，突出主题要求。

在写出看了这幅漫画后的感受和联想，可采用夹叙夹议的方式，表达自己的感受，突出文章的主题。

8. 浅谈如何指导小学生写看图作文

一、培养孩子良好的写话习惯1、规范的格式。

如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。2、正确的标点。

写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。

一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；发出感叹用感叹号。还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。

3、通顺的语句。通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢？这对一年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的，往往说得很好，但写下来就变了样。

怎么办？方法就是：练习！对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。

另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。让不要着急，慢慢来，相信孩子一定可以突破这个瓶颈的。

4、不写错别字。在写的过程中尽量避免写错字、别字。

没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错，对一年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。

但我们要有意识地引导孩子向此方向努力，不是说高考准备严改错别字，错一字扣一分，那扣起来可真是太厉害了。二、循序渐进地指导看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。

这就要我们指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。

首先，有顺序。有顺序为的是写话更有条理性。

观察的顺序或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

三、及时的激励评价要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。孩子们的文章像破土而出的幼苗，相信经历阳光和雨露的“小幼苗”一定能长成参天大树！这既可以作为孩子童年的记忆珍藏，又让孩子觉得自己是多么了不起，从而使他写话的热情越来越高。

9. 如何指导小学生看图作文写作

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

第一步、看看

看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。

一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：

1、整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。）

2、按照一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什么特点。如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。

这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。

第二步、想想

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。

“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。如《老师说他做得对》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题让学生想象。

1、根据图上内容你觉得事情发生什么地方？（第一幅图是在教师里，第二幅图是在办公室）

2、想象：在教师里，小明看着自己卷子上的一百分会怎么想？周围的同学会有什么反应？当小明发觉自己错了一道题时，他的想法会有怎样的变化？

3、小明怎样来到办公室里？老师和小明的动作、神态会怎样？

问题提出后，学生看图仔细，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。最后，我又让学生把看到的、想象的用完整连贯的话说出来。这时老师要鼓励学生大胆说，畅所欲言，只要符合图意，说的越新颖越好，越有创造性越好。学生说的即使有一句话、有一个词是对的、好的、美的，老师都要给以肯定，切忌嘲笑学生。

第三步、写写

1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。如《扫除》这幅图，我要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：一天下午放学后，二组的同学在教室做值日。小明洒水，小红扫地，小山擦黑板，小刚擦玻璃，小伟擦桌子，小文倒垃圾。他们干得可积极了，一会儿就把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。最后，小红把门锁好，同学们高高兴兴地一起回家了。

2、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：小明来到办公室门口，轻轻地敲了敲门。老师说：“请进。”小明打开门走到老师身边，小声对老师：“老师，这道题我做错了，应该得九十九分。”老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说：“你做得对，真是个诚实的孩子。”小明不好意思地笑了。“轻轻”、“请”、“小声”、“仔细”、“笑眯眯”等词语就把小明进办公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。

事实证明，采用“三步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的文章来。

二、童话科普书有哪些？

1.《神奇校车》是一套将奇特想象和抽象的科学知识完美融合的科普绘本，情节惊险刺激，语言生动爆笑，对话童稚可爱，知识却清晰严谨，展示了一种新奇的、迷人的、另类的自然科学教育方式。

2.《有趣的DK儿童百科》专为少年儿童量身打造，本书的页面有很多特别的设计，能够帮助你尽可能多地亲自动手去了解书中的知识。精美图片使得每一个主题都充满了栩栩如生的细节；短小精悍的简介和趣味问题使得阅读过程充满乐趣。快来和本书互动，做一个科学达人吧。

3.《小牛顿》是最具想象力的儿童科普读本，改变了以往科普书籍单一的知识性阅读的形式，用生动活泼的文字和融科学性与艺术性于一体的插图，为孩子介绍科学新知，解答孩子们最好奇的各种科学问题，并补充了大量趣味性知识。

4.《大英儿童百科全书》

每个故事最后都提供了相关的书名或者整套百科全书中相关内容的索引，适合具备独立阅读的小朋友找到原著深入阅读。

三、阿尔贝·加缪简介_阿尔贝加缪波伏娃_阿尔贝加缪图片

生平简介

阿尔贝·加缪（Albert Camus，1913—1960年），法国声名卓著的小说家、散文家和剧作家，存在主义文学大师，“荒诞哲学”的代表人物。1957年因“热情而冷静地阐明了当代向人类良知提出的种种问题”而获诺贝尔文学奖，是有史以来最年轻的诺贝尔奖获奖作家之一。加缪在50年代以前，一直被看作是存在主义者，尽管他自己多次否认。1951年加缪发表了哲学论文《反抗者》之后，引起一场与萨特等人长达一年之久的论战，最后与萨特决裂，这时人们才发现，加缪是荒诞哲学及其文学的代表人物。

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卡夫卡的整个艺术就是迫使读者再读一遍。他的作品，结尾，或结尾的缺失，都包含了某些缘由。但这些缘由并不是以明晰的语言写在书中，读者需要从另一个视角重读故事方可体会这些看似合理的东西。有时，同样的文本还可能有两种不同的阐释，进而需要读者阅读再三。这是作者想看到的。然而，如果有人竭力咀嚼卡夫卡作品中的种种细微之处，那就走上了歧途。象征总是泛泛而言，无论它的字面翻译多么精确，艺术家也只能还原出它的动感而已：逐字逐句的释义是不存在的。而且，最难理解的某过于一部象征作品。一个象征往往超越了使用者，并且事实上让他在无意识中表达了更多内容。这一点上，要抓住象征意义，最确定无疑的办法就是不要去触发意象，不要带着先入为主的态度阅读作品，更不要试图寻找文中隐藏的暗流。卡夫卡的作品尤为如此，因此不如接受他的种种规则，一如由形式理解戏剧，从表面理解他的小说。

对于较为随意的读者而言，这些戏剧小说乍一看，似乎描述了种种令人不安的游历，那些浑身战栗却不知疲倦的人物随着故事的发展，试图求解一些作品尚无明确阐述的问题。在《审判》中，约瑟夫·K获了罪，但却不知罪名如何。毋庸置疑，他希望为自己辩护，但却不知从何说起。律师们也觉得他的案子棘手难办。在此期间，他没有漏过任何一次恋爱、吃饭或是读报纸的机会。然后，他便站在了被告席上，但是法庭非常黑暗。他一点也不理解。他只是推测，他被认定了有罪，但是几乎想不起具体的罪名。他也时常也在怀疑，并带着这种疑惑继续生活。一年以后，两位衣冠楚楚的绅士找到了他并很有礼貌地邀请他一起散步。他们更是殷勤地把他带往了一个废弃的郊外，并抓住他的脑袋往石头上磕去，割开了他的喉咙。临死之时，这位有罪的人仅仅只是说了一句，“像条狗。”

你会发现，这很难称得上是故事中的象征，象征最显见的特征恰恰就是自然性（naturalness）。但是，自然性是一个难以理解的范畴。有些作品，故事情节读者看似很自然。也有些作品（确切的说，是极少的作品），其人物认为发生在他身上的事情是极为自然地。一个古怪而又显而易见的对立矛盾就是，故事人物的经历越异乎寻常，这个故事的自然性就越容易为我们所发现：它与我们所感到的离异成正比，这种离异是一个人对生活的陌生和他接受这种生活的率直程度之间的矛盾。似乎，这种自然性是卡夫卡式的。准确地说，有人十分清楚地认识到了《审判》的意义。我确信，有人提到过人类境遇的意象。然而，这种概念既简单又复杂。我指的是，对卡夫卡来说，这本小说别具深意。从某种程度上来说，他是那个一直在说话的人，即使他倾诉的对象是自身。他活着，他犯了罪。在小说的前几页，他就了解到了这一点。这个世界中，他也一直在追寻这一点。然而，一旦他力求适应，他丝毫不惊奇自己能够做到。对自己缺乏惊奇之感，他从来也没有表现过足够的诧异。正是通过这种矛盾，我们捕捉到了这部荒谬作品最初的种种迹象。心智投射在实体世界中的是它的精神悲剧。它之所以可以做到这一点，是因为一个永恒的悖论，后者赋予了色彩表达虚无的能力，给予了日常行为转化不灭壮志的力量。

同样，或许《城堡》一书就是某种信仰的实践产物，但它首先是一个灵魂追求它的优雅而走过的历史，也是一个人向世界万物追问他们高贵的秘密，向女性们诘问沉睡在她们心中诸神的记录。当然，《变形记》进而代表了清醒的某种准则所具有的恐怖意象。而当人意识到他可以轻易变成野兽时，他所产生的这种难以预料的错愕和震惊也成就了这本书。在这种本质的模糊之下就隐藏了卡夫卡的秘密。在自然和超然之间、个人与宇宙之间、悲剧与日常生活之间以及荒谬与逻辑之间，人在其中的犹豫和摇摆贯穿于这部作品之中，并回应和赋予了这部小说以意义。为了理解这部荒谬的作品，我们必须一一历数这些似是而非的悖论，强化其中的对立矛盾。

诚然阿尔贝·加缪简介，象征具备了两面，形成了两个由观念和情感组成的世界以及一本联系双方的字典。这字典纷繁复杂，不便查找。然而，觉悟到这两个世界对峙的存在就相当于走上了揭开他们秘密关系的道路。在卡夫卡的书中，这两个世界，一方就是平日的生活，而另一方就是超自然的焦虑。[1]这里，我们又看见了尼采之语的无休止重现：“伟大的问题总是出现在街上。”

这里，人类的境遇之中彰显了一种本质的荒谬和与之难以共处的高贵（所有的文学都是如此）。它们不期而遇，则谓之自然而然地发生。我要再次强调，这二者包含在了我们精神上的放纵和肉体上短暂愉悦间的荒唐背离之中。这荒谬就在于身体必须超越灵魂。任何想表征这种荒谬的人都必须给与荒谬以生命，让它历经一系列相似的对比。于是卡夫卡用日常生活诠释悲剧阿尔贝·加缪简介，用逻辑比照荒谬。

一个演员灌注在悲剧角色的努力越多，他越是谨慎小心，不去夸大它。他的举止越是克制，那么他所激发出的情绪就越难以克制。在这一方面，希腊悲剧富于教训。在悲剧作品中，命运总是伪装在逻辑和自然性之中并自我感觉良好。我们预先就得知了俄狄浦斯的命运。他将犯下杀人和 *** 之罪，这在冥冥之中就已经决定了。而戏剧则努力展现了其内在的逻辑架构，即它是如何一步一步引诱主人公走上灾难之路的。仅是告诉我们他的命运异乎寻常，这也不吓人，因为我们知道故事是不合常理的。然而，如果在每日生活、社会城邦以及熟悉的情感框架中表现出了故事的必然，那么这种恐惧就值得我们顶礼膜拜了。在那反抗命运的斗争之中，人们会被震撼并高呼：“那是不可能的。”而绝望的一丝必然就深藏在“那”里。

这就是希腊悲剧的全部精髓，至少反映了它诸遭面貌的其中一种。因为，它还存在另一种与之相反的风貌，这种风貌会帮助我们更好地认识卡夫卡。人的内心中还有一种讨厌的倾向，即只把所有压倒命运的东西标识为命运。幸福同样是莫名的，因为它不可避免。然而，现代人无法意识到这一点，于是便对幸福大加赞赏。反过来，希腊悲剧中那些高贵的命运和那些传说故事中的宠儿是他们无以复加的焦点。如尤利西斯，无论环境有多么的险恶，他总能化险为夷。只是归返伊萨卡岛[2]却不是那么一帆风顺。

我们都必须牢记，每一个故事都是逻辑推理、日常生活与悲剧的秘密合谋。这是为什么《变形记》的主人公萨穆沙（Samsa）是一个推销员的原因，为什么在他的奇异之旅中让他惶惶不安的是他老板对他的愤怒而不是变化成虫。他长出了许多小腿和触角，他的脊椎高高拱起，肚子上浮现了白色的斑点——我不敢说这不让他感到诧异，因为这样的话就冲淡了艺术性——但这只是让他“稍稍有些烦恼”。卡夫卡的艺术作品在此与其他小说有了区别。他的核心之作《城堡》中，每日的生活细致入微，让人眼前一亮，而是这本怪异的小说却没有给出任何结论，一切又周而复始，回到了起点。这本小说本质上展现了高尚灵魂因为有所追求而必然的冒险。将问题转化为行动，特殊与一般的巧合，这些小把戏也出现在了每位大家之作中。《审判》的主人公或许曾被称为施密特或弗兰兹· 卡夫卡，但现在他是约瑟夫·K。他只是个普通的欧洲人。他和大家别无二异。但是他也是实体的K，是这个肉体等式的未知数x。

同理，如果卡夫卡要想表现荒谬，他就会利用前后一致性。你一定知道疯子在浴缸里钓鱼的故事。一个精通心理治疗的医生曾问他，“是否有鱼儿在咬钩呢？”，结果却得到了一句刺耳的回答：“当然不会了，你这个笨蛋，这是浴缸！”这故事有点巴洛克式[3]的风格。但是这个故事中，你可以清楚地发现荒谬的渲染与过度逻辑之间的联系。卡夫卡的世界是一个难以表述的真实宇宙，在此之中，人可以在享受到明知无所得、却依然在浴缸里垂钓的痛苦。

因此这里，我认识到作品其荒谬也体现在了它的创立原则上。比如，就《审判》而言，我确实要承认这是一大成功之作，因此肉体胜出了。

书中不缺乏任何荒谬的元素，有无法表露的反抗（这显现在文字之中），有清醒的神志和无言的绝望（这表述在内容之中）。但更令人惊讶的是，小说中的人物均展示了各种自由的风尚，他们把这些风尚一直保持到了终极的死亡来临之时。

然而，这个看似封闭的世界并不是滴水不漏的。卡夫卡正打算向这个停滞不前的宇宙中引入另类的希望。这一点上，《审判》和《城堡》的方向不尽相同，它们互为补充。这两本书，从一本到另一本之间希望的转变几乎是察觉不到的，这一点代表了人们在逃避领域上取得的巨大成功。从某种意义上说，《审判》提出了问题，而《城堡》欲与了解决。前者以一种半科学的方式进行描述但未能给出结论。而后者则从一定程度上解释了前者。《审判》进行诊断，而《城堡》则设想了一种治疗方法。但是它所提出的补救措施却无法治愈前者的疾痛。它仅仅是将这种疾病送还给了正常的生活，从而帮助人们接受它的存在。从某种程度上说（我们可以想想克尔凯郭尔），它使得人们把这疾痛视为珍宝。土地测量员K想象不出此外其它的任何焦虑能让他如此痛苦。他周围的人对这种虚无和无名的痛楚情有独钟，仿佛这里苦难是享有特权的人才有的。弗丽达（Frieda）对K说，“自从认识你以来，我感到多么需要你。没有你的日子，我非常的孤单。”这种难以描述的疗法把爱情当成了凌驾于我们之上的东西，并在平和的世界中让希望一跃而起，使这种突如其来的“飞跃”改变了万物的原貌，于是这既成为了存在主义革命的秘密，也成为了《城堡》本身的核心所在。

就小说的建构而言，很少有小说比《城堡》更为严谨的了。K是以土地测量员的名义来到了村庄，准备丈量那个不知名的城堡。但是村庄和城堡之间并无沟通。在数百页的小说中，K不屈不挠追寻着他的方式，不断地向着目标前进。他机关算尽，依然微笑如常。他有些不安，但是保持着善意，并极力完成他人托付的责任。每一个章节既是一个新的挫折也是一个新的开始。小说的逻辑欠佳但写作手法却一致连贯。坚持不懈构成了作品的悲剧性。当K向城堡里打电话时，他听到的是疑惑且混杂的人声、模糊不清的笑声以及远处的挑逗声。这足以挑起了他的希望，就如同夏日天空中些许迹象或夜空种种憧憬给了我们以生的理由一样。这里，我们会发现卡夫卡特有的秘密忧郁。事实上，普鲁斯特的作品或普罗提诺的风景画中也均有相同的发现——对失落天堂的留恋之情。“当巴纳巴斯（Barnabas）今天早上告诉我他将去城堡的时候，”奥尔加（Olga）说到。“我非常地沮丧：这可能是趟徒劳的旅行，可能又浪费了一天，可能希望又要落空。”

在“可能”——在这一个词上，卡夫卡赌上了他的所有作品。然而，奇迹并没有出现：追寻永恒的旅程依然一丝不苟地进行着。卡夫卡笔下的这些人物们，形如机器，为我们展示了一幅幅逼真的图画。如果我们失去了娱乐消遣[4]，完全被置于神明的羞辱之下，我们也会和它们别无二致。

《城堡》，屈服于每日的生活成了一种道德准则。K的最大心愿就是希望城堡能够接受他。由于无法独自完成这一心愿，他便极力迎合上，努力成为了村庄的一员并失去了陌生人的地位，这原本是他从每一人身上感觉到的东西。他想得到的是一份工作、一间房和一个健康的寻常之人所拥有的生活。他无法忍受自己的疯狂。他想变得通情达理些。他想打破那个专门为他所施的咒语，不想成为村中的陌生看客。在这一点上，他和弗丽达的故事就显得意义非凡。这个女人认识城堡中的一位官员，因此如果他把她纳为情妇，那么这完全是因为她的过去。这使得我们想起了克尔凯郭尔对雷吉娜·奥尔森(Regina Olsen)的秘密爱恋。对某些人来说，耗尽他们生命的永恒之火足以灼伤那些他最亲近的人。这致命的错误就在于他们给了上帝一些不属于上帝的东西，而这个主题同样包含在了弗丽达的故事之中。但是在卡夫卡看来，这似乎并非是一个错误，而是一种学说和一个“飞跃”：没有什么是不属于上帝的。

更为重要的是，这位土地测量员为了接近巴纳巴斯姐妹而与弗丽达分了手。因为，巴纳巴斯一家是村里唯一一个同时被城堡和村庄彻底冷落的人家。大姐阿玛丽娅（Amalia），回绝了城堡里一位官员的猥亵请求，随之便被一种不道德的诅咒缠身，失去了上帝的宠爱。因为人无法将人的尊严完全依托给上帝，所以这就意味着他与他的高贵优雅不相称。这里，你会发现一个存在主义哲学熟悉的主题，即真实与道德的对立。从这一点上看，事情远没有那么简单。因为，无论是弗丽达卡还是阿玛丽娅、这些卡夫卡笔下的主人公所追寻的道路正是那条从相信爱情到把荒谬奉若神灵的道路。卡夫卡的思想于是再次与克尔凯郭尔的交汇到了一起。所以作者把“巴纳巴斯的故事”置于了书的最后，这一点毫不奇怪。土地测量员最后一次尝试就是想通过否定上帝的方式来发现上帝、取信于他。他没有通过我们概念中的美德和善行打动上帝，而是以发掘上帝空洞而鲜为人知的一面，如他的冷漠、偏袒、愤恨，以此来认识上帝。此时的他已被疯狂的希望支配，为了竭力进入那神性优雅的荒漠，对自己不再忠诚如一，并放弃了道德、逻辑和知性。那个曾要求城堡接受他的陌生人在他旅程的尽头反而离他的目标更加疏远了。[5]

“希望”一词用在这里并非荒诞不经。相反，卡夫卡把人的境遇描述得越富有悲剧色彩，希望也就变得越坚定越具积极性。《审判》愈是真实荒谬，《城堡》的 *** “飞跃”就愈是看似让我们动容并感到不可思议。然而，这里我们又发现了存在主义思想悖论的纯粹体。例如，克尔凯郭尔对此曾有所表述：“尘世间的希望必须湮灭；而那时，人们才会被真正的希望所救赎。”[6]在这里，这种观点又转化成了：“他必须先写下《审判》来承担《城堡》。”

诚然，那些提到卡夫卡的人，他们中的绝大部分把他的作品定义为“人类走投无路时所发出的绝望呼喊”，但是这需要我们重新审视。其实，他的作品中存在无数的希望。在我看来，亨利·波尔多[7]的乐天派作品看起来独有一种沮丧。这是因为他的作品对万物皆无所区别。而马尔罗的思想则相反，它一扫阴霾之气。但他们二人作品所争论的希望（或绝望）却不尽相同。我只是发现荒谬作品本身可能导致我极力避免的不忠。荒谬作品曾为人类无果遭遇的苍白再现，并明确颂扬了短暂之生命，而在这里，它化身为摇篮，孕育了种种幻念。它对此的解释是它赋予了希望以形体。创造者无法将其置之度外。它也并非那个昔日的悲剧游戏。它使卡夫卡的生命具有了意义。

奇怪的是，卡夫卡也好，克尔凯郭尔也好，甚至是舍斯托夫——简言之，这些旨在揭示荒谬之神和它诸遭影响的存在主义小说家和哲学家——他们相关的灵感之作就长远而言，均不约而同地高呼希望的出现。

他们拥抱这位即将吞噬他们的神祗。正是他们的谦卑召唤了希望。因为，这一荒谬的存在向他们多少显现了超自然的现实。倘若这一生命之旅将通往上帝，那么这毕竟也是一种结局。而克尔凯郭尔、舍斯托夫和卡夫卡笔下的人物在他们各自的人生之旅中所展现出的不懈与坚持，便是为提升那种必然提供了担保。[8]

卡夫卡拒绝将道德、实证、美德和连贯托付于他的神，只是为了更好地投入到后者的怀抱之中。认识荒谬、接受荒谬，然后委身于它，然而我们知道，从那一刻起，荒谬就不再是荒谬了。鉴于人类境遇的种种局限，又有何种希望比那允许人们逃出生天的希望来得伟大呢？正如我再次看到的那样，在这方面，存在主义思想宛如浩瀚的希望之海中的一叶孤舟（这和当今的观点恰恰相反）。在早期的宗教时代，正是这希望随着佳信的频传，点亮了古代世界。然而，若以一切存在主义思想所独有的飞跃，以他的不懈与坚持，人在纵览已无遮掩的神性之后，怎么会看不到其中清醒自我否定的标志呢？他仅仅把这称之为是人的高傲，而为了自我救赎走下了王座。这种自我否定应该有所产出，但这却改变不了人高傲的本性。在我看来，仅仅是像一切高傲一样，说清醒的道德价值是无效的，这样是无法使之磨灭。因为，真实，就其定义而言，同样是无结果的。所有的事实也是这样。在一个万物皆已给出而却不加以解释的世界中，价值或形而上学的多产性只是个意义尽失的概念。

无论如何，你在这里都会发现卡夫卡的作品在何种思想传统中具有了一席之地。若是把从《审判》到《城堡》的这一转变看成是不可避免，那么这倒不失为是明智之举。约瑟夫·K和土地测量员K不过是吸引卡夫卡的两个极点而已。[9]我应该模仿他的口气说，他的作品可能并非荒谬之作。但这不应阻碍我们看到它的高贵和普遍性。他成功地表现了日常中人们从希望到悲伤，从绝望的智慧到刻意迷茫的过程，而高贵和普遍性这二者也自此而生。他的作品具有普遍性（真正的荒谬之作并非如此），在于作品描绘了感情丰富、令人动容的场景：他们逃避人性，从诸遭对立矛盾中获得信仰的理由，从内涵丰富的绝望中汲取希冀之光，他们并且带着恐惧高呼，生乃死的过渡。这就是普遍性，因为它的灵感来源于虔诚。正如笃信一切宗教信仰一般，人们摆脱了自身生命的重荷。但即使我知道普遍的存在，即使我可能甚至对它顶礼膜拜，我也很清楚，我之所求并非普遍，而是真实。二者或无法同时出现。

若如我所说，真正无可救药的思想仅是碰巧被与之相反的准则所规制而悲剧作品可能是一部描写人类放逐一切未来希望之后的快乐生活，那么以上这种特别的观点就更好理解了。生活越是激动人心，那失去这种生活的想法就越荒谬。这也许就是我们在尼采作品所感到高傲和无望的秘密之所在。以此看来，尼采似乎是唯一从荒谬之神获取了某种极端美学并加以演绎之人，因为他的最后之语充斥了他的无望却又带着征服者的清醒并以此坚决否定了任何超自然的慰藉。

然而，以上的论述足以说明了卡夫卡在本文架构中的关键地位。这里，他向我们展现了人类思想的局限之处。就其完全的字面意义而言，我们可以说，他作品的一切都是至关重要的。无论如何，它提出了这个荒谬的问题。若是把这些结论与我们起初的论述、内容与形式、《城堡》的隐含意义与使其成型的自然艺术以及K的 *** 高傲之旅与每日生活的场景，把这些放在一起加以比较的话，那么我们将意识到它可能的伟大之处。因为，如果对往日的留恋之思是人类的印记，那么或许无人给过这些悔恨的幻影以血肉之身。但与此同时，我们将会感觉到荒谬作品所需要的那种独特的高贵，可能这里也无法找寻到它的身影。如果艺术的本质是一般与特殊的结合，一滴水珠落下的瞬间永恒与其光影之美的依恋，那么以他所展现出的这两个世界的距离来判断这位荒谬作家的伟大，这种方式将更加真实。他的秘密在于他能够捕捉到这两个世界极度不成比例之时所交汇那一点。

老实说，心底纯净之人到处都会发现这种人性与非人 *** 汇的几何轨迹。如果说浮士德和堂吉诃德是艺术创作的杰出代表，这是因为他们用尘世的双手向我们指出了无限崇高之处。而总有一刻，心智将否认这双手所触及的真实。那一刻起，这一创作就不再被看成是悲剧之作：人们仅仅会严肃地对待它。于是人们思考希望的存在。但这并不是他应该做的。他应该远离欺骗与谎言。然而我在卡夫卡对整个宇宙发出强烈诉求的结尾之处发现的只有这么多。卡夫卡的裁定也难以置信：在这个丑陋而颠倒的世界，即使是鼹鼠也敢去希望。[10]

注释：

[1]值得一提的是，卡夫卡的作品亦可以从社会的角度予以合理的剖析（如《审判》）。甚至我们可能都没有必要去刻意去选择文本。这两种分析皆可行。正如我们所看到的，从荒谬的角度上讲，反抗人类也是针对了上帝：伟大的革命总是形而上的。——原注

[2]伊萨卡岛（Ithaca），希腊西海岸附近爱奥尼亚海中的一个岛屿，为希腊神话中奥德修斯的故乡。——译注

[3]巴罗克风格（baroque），17、18世纪欧洲盛行的一种建筑、音乐和艺术风格，以华丽的细节为著称。——译注

[4]《城堡》中，帕斯卡式的“消遣娱乐”是由K的助手们所展现的。他们想让处于焦躁之中的K“娱乐”一下。如果弗丽达最终成为了其中某个助手的情妇，那么这是因为她想过上每日真实的生活，与人共同分享痛苦。——原注

[5]考虑到卡夫卡在《城堡》中给我们留下了尚未完结的故事，这一点是不言自明的。但让人不解的是，这样做，作者在终章部分就破坏了小说的统一性。——原注

[6]心灵的纯粹。——原注

[7]亨利·波尔多（Henri Bordeaux），1870-1963，法国作家，传统主义流派的代表人物之一，法兰西学院院士。——译注

[8]阿玛丽娅是《城堡》中唯一不抱希望的人物。她和土地测量员K形成了极为鲜明的对比。——原注

[9]就卡夫卡思想的这两个方面而言，比较一下在《南方杂志》(Les Cahiers du Sud)（以及美国《党派评论》——英译者注）上发表的《在流放地》：“毋庸置疑，（人是）有罪的”和小说《城堡》的片段（莫墨斯的报告）：“土地测量员K的罪行难以成立。”——原注

[10]很明显，上述的内容便是对卡夫卡作品的阐释。但为了不失公允，我们还有需补充一点：在种种其它的阐释之中，也完全可以从纯粹的美学角度分析这部作品。例如，B·格罗图森（B·Groethuysen）要比我们巧妙许多，他给《审判》写了一篇相当出色的序，而文中，他仅仅阐述了他称之为无限憧憬之人种种痛苦的幻想。这本小说描述了一切却没有因此而加以肯定。这是命运或许也是小说的伟大之处。——原注

四、拍摄好看图片技巧

可以冒充木星的肥皂泡

摄影师Jason Tozer拍摄的这一系列泡泡组图很容易被人理解成美国国家航天局（NASA）拍摄到的星球图——除了看上去比一般星球更加五彩斑斓以外，几乎一致。

为了拍摄此类复杂性极大的缤纷泡泡图，其难易程度要远大于我们儿时吹泡泡那样，这一路来，Tozer克服了不少困难。

通过在原有的泡泡上零星的点缀些东西，从而拍摄到不同花式，颜色的泡泡。并且为了延长泡泡保持形态的时间，Tozer采用了混有少许甘油的清洁剂作为制作泡泡的原材料。

东方印象创意摄影大赛首批签约摄影师公布

第二届“Getty Images China华盖创意东方印象创意摄影大赛”暨Getty Images China年度签约摄影师选拔赛激战正酣。自2011年末开赛以来，已吸引上千位摄影师参加，华盖创意、蜂鸟网、美空网、新浪微博四大赛区共征集作品近万幅；同时得到又拍网、花瓣网、美图看看的倾力支持。本次活动充分展现了中国摄影力量的深厚潜力，以及摄影人对于走向职业化道路的热情与渴望。

与大赛进行同时，优秀摄影师的签约工作也同步展开。截至目前已有五位摄影师响马、苏旭、顾均（J.Koo）、艾清和木佧确定加入Getty Images China华盖创意签约摄影师行列，成功登录全球最大数字影像销售平台，面向全球推广个人作品。

跳出快餐式摄影，教你拍出个性创意人像

在这个数码盛行的时代，网络上快餐式的照片随处可见，甚至带有泛滥的倾向。要知道没有想象力的、人云亦云的作品，很快就会在浩瀚的网络中淹没，只有那些个性而富有创意的作品才能给人耳目一新的感触，吸引更多人的目光。

拍摄这样的照片并不难，关键在于拍摄思维的换位。下面我们就看下摄影达人——无敌兔给大家介绍几种比较有代表性的拍摄手法。

一、不要为了特写而拍摄特写

很多摄影师对特写的认识仅仅局限于景别的把握。景别是一种镜头语言，是承载主题内容的表现形式。一味地追求形式上的视觉冲击，只是外在形象的浮光掠影，难免落入俗套。具有艺术性的作品，追求的是形式与内涵的统一，而内容的展现往往又是迂回含蓄而具有深意，不是轻易就被解读的。

上图，摄影师有意通过小提琴遮挡人物的大部分面容，仅仅透过提琴边缘的C形凹口露出人物的左眼，达到局部特写效果。构图简洁自然却带有强烈的张力，人物眼神中所透露的坚定、勇敢与执著得到有力彰显。

二、不是只有拍摄清晰的人物才是人像

拍摄人像不一定就得把人物拍清晰了。其实可以通过人物的造型与姿态，结合相应的元素，从画面的整体上展现某种情绪或者情感。下图，模特优雅的舞姿与有着裙摆造型的百合花相结合呈现在画面中，两者相得益彰。

在具体拍摄时，我们选择前景百合花为对焦点，有意虚化背景与模特，另外,选择窗户等做为高光背景，通过曝光控制有意让背景曝光过度，突出画面高调效果，画面的沉静、典雅得到充分的展现。

三、通过造型塑造表现独特剪影效果

剪影可以弱化细节，突出“形”的展现。一个有韵味而优雅的姿势，可以通过剪影的表现手法，形成简约而传神的视觉传达，提升画面的艺术表现力。具体拍摄中，摄影师要注意引导模特的形体表现。另外要注意曝光的控制，通常采用点测光模式对画面最亮的部位进行测光，并结合曝光补偿就可以得到剪影效果。

四、 “鬼影”也是艺术创作的元素

“鬼影”也就是我们通常所说的眩光，在传统人像摄影中，是很忌讳“鬼影”的产生，因为它会破坏画面的简洁与清晰效果。但是，在表现朦胧等唯美类的画面时，有效利用“鬼影”反而会对画面起到很好的渲染作用。如上图，雾化般的眩光，使画面显得更加朦胧，唯美主题得到更加深刻的展现。在具体拍摄时，通常选择逆光情况下进行拍摄，另外，摘下镜头的遮光罩，眩光效果会更明显。

五、把摄影作为表现艺术的手段

爱照镜子是女性的天性，然而很多人都认为女人照镜子是在顾影自怜，我认为这是一种很浅薄、庸俗的认识。女人照镜子的过程，除了外在美的展现，更是一种心灵的对话——现实与理想的交流。“心灵的对话”是摄影师对现实社会的洞察、对内心的探索、对人性的关怀，这样的视角会带有强烈的个人色彩，因而摄影师镜头中所表现的作品也具有独特性。下图，可以看出画面是通过摄影师精心构思的.。化繁为简，仅仅保留必要的元素呈现在画面中，显得更加意味深长。

延伸无限想象 3招搞定创意摄影

运用几何与线条创作是抽象艺术的表现手法之一。日常生活中的任何物体都有几何成份，然而透过双眼，我们所见大多都是形体上的「实」，却往往忽略线条所带来的无限想象。几何本身的简单线条，透过创作者自身的思维与画面安排，每张照片都能表达出其心境、情感或对时事物的看法。

条件限定

几何线条亦为本单元主题，也是其限定条件。拍摄者透过摄影眼所观察到的几何形状或实体轮廓线条，并加入自身对人文、社会、生活、爱情、时事等看法，进而拍摄出一幅独一无二的抽象创作作品。

当时因为有交通管制，所以斑马线后面站了一整排穿着黑色，皮鞋的警察。黑白分明的掰马线呈现出秩序感。

几何生活

在工业化后的现代社会，几何图形严然已成为一种制式标准，举凡跟建筑与设计有关的事物，都可以见到几何图形的身影，成为人类社会重要的表征之一。几何图形由点、线、面三元素组成，构成了我们的三维世界，但也经常被人们忽略，拿起相机拍下日常生活中的几何图形，也算是一种独特的纪录观点。

大小面积相同的三角型旗帜高挂在铁架上，与左方建筑的几何图形相呼应着，加上背景的午后蓝天以及斜阳，更强化了几何图形的强烈印象，而铁架的形状与跨越天际的缆线，形成了一首几何的交响乐。

夕阳西下的凉亭，屋檐变成等腰三角形的形状，采逆光拍摄使其变成剪影，再压低拍摄角度让其与海平面贴齐，一旁的路灯剪影恰似点缀的候鸟，十分有趣。

有人说「圆」是自然界也能形成的几何图形，例如我们居住的地球，天空中的月亮，都是圆形。照片中这些圆是一个户外装置的艺术广告，夜晚打上黄色照明光线，有如夜空中皎白的明月与无穷尽的美丽繁星。

心得分享

德国女摄影师Lisa Rienermann有一次在巴赛隆那的街道，抬头仰望发现天空与建筑物之间形成有趣的英文字母，于是开始拍摄一系列有关英文字母的天空景象。在我们日常生活中，其实也充满许多令人惊喜的画面，只要我们多加留意城市舞台中的几何图形，拿起相机或是iPhone用力拍下，也许会有出人意表的收获喔。

抽像几何

几何，似乎随着古文明一起诞生于这个世界上，无论是古埃及令人惊叹的金字塔，或是巴比伦的三角函数表等，都登明几何对人类历史有深远的影响。就算现今，几何线条也充斥，并经常被运用在我们的生活之中。凡举用过的手机、喝过的水杯、穿过的衣裳、经过的建筑、搭过的车辆、看过的设计等等，一点一线一圆一角，透过摄影眼都能勾勒出一幅新的影像，并被拍摄者赋予新的灵魂与意境。

在接触摄影后的一年又两个月，碰到第二次撞墙期。那段时间无论如何都拍不出满意的作品，直到有天，一捆魔鬼毡让我得到启发，原来生活中本就存在许多惊喜，只是我们都不曾留意。打光后的魔鬼毡有如无穷循环，就如同身陷撞墙期般的无助感觉，只希望自己能尽早脱离。

前年生日那天，恰巧正是七夕情人节，在这充满浓浓过节气氛的日子里，和另一半漫步在美丽华百乐园，当抬头看着象征幸福旋转的摩天轮，自己用相机放了一发烟火，庆祝生日，也庆祝七夕情人节。

很多时候，心境为何？当下所见即为何。就如同照片中这盏散发出暖调色的灯饰，理应会带给人们温馨及舒服的感觉，不过在当时，看到灯饰中的几何线条，就像是那阵子自己杂乱心情的最佳写照，心中有感而发，便影了下来。

站在网球场看着地面上的线条，它除了代表比赛中的界线，也可以看成是一种选择。人生的旅途不可能永远一帆风顺，很多时候，抉择总是在前面等着我们，无论最后的方向为何？都是要自我面对，命运掌握在自己手中，怨天尤人对事情一点帮助也没有。

心得分享

抽象之所以迷人，就是赋予创作者与观看者无限的想象空间，而几何又是现代抽象艺术中，最常被用来创作的元素之一。看似简单的线条，无论它是什么形状，当加上创作者本身的思维，它就不再是原本的模样。它可以是天马行空，可以是创作者对任何时事物的潜在反应，同时又有将画面单纯化的特点，所以当作品一呈现在人们眼前，就往往有吸引目光的效果。

在香蕉上也能骑车食物小人创意设计摄影

1、鸡蛋有个坑？是在检测什么状况吗？

图1

2、牛奶倒出来了，在牛奶划船也是一个不错的主意。

图2

3、不知有没有哪位朋友试过在香蕉上面骑自行车，这个感觉爽不爽？

图3

4、南瓜(这个应该是南瓜吧)被放大后，摆个长凳，不失为一个聊天的地方。看两位老人家聊得多惬意。

图4

5、玉米加奶酪，这个笔者还真不知像什么。

图5

6、环卫工人在热狗上面清理……