儿童漫画图片（儿童漫画图片简单漂亮）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于儿童漫画图片的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、看漫画与学习两不误，宝妈应该怎么引导孩子呢？

• 2、少儿美术动漫课件

• 3、王九成的漫画历程

• 4、给孩子看漫画书究竟有哪些好处？为什么呢？

一、看漫画与学习两不误，宝妈应该怎么引导孩子呢？

近一年来，我家大宝和姑娘都疯狂的迷恋上了漫画。

一旦说买书，首选就是漫画书；去图书馆或者书店，也是流连在漫画的版块半天不挪地儿；玩平板、手机的时候，在既定的时间内，也是先看那些连载的漫画，才又玩游戏；就是聊天的时候，也是对于某些漫画能够“日更”而欣喜若狂、而某些漫画忽然“断更”唉声叹气就差捶胸顿足了，俨然一副当年老妈我追剧时的那种痴狂模式。

图片源自图虫创意

对于孩子们看漫画，最初我是没有意见的，俗话说“开卷有益”，漫画在图书市场自有自己的一席之地，存在既有道理，孩子们的阅读面宽一些不是坏事。而且他们所看的漫画多是一些科普类的图书，因为知识点会比较专业，所以用漫画人物的形式出现，这在儿童读物里并不少见。

没想到，他们对漫画开始越来越痴狂，而且渐渐地不再满足于书本，而是开始主攻网上的连载漫画，甚至对一些排行榜单格外感兴趣，挨个儿的看下去。放学回家后第一件事不是找零食，而是找平板看是否有连载更新的时候，我开始郁闷并且开始控制了。虽然他们看了什么还是愿意和我分享的，但是毕竟网络上的漫画良莠不齐，他们的年龄并不具备辨别能力，只是觉得好玩、好笑、热闹就能够津津有味的“吸收”进去，这可不是好现象啊！

我的闺蜜却不这样认为，她觉得孩子们只要乐意看书（包括在平板上）而不是得空就玩游戏、看电视就是好现象，虽然说是漫画，但总归属于“阅读”的一种，没有什么不好的。甚至建议她家的宝贝要向我家的孩子学习。

就连上次在火车上，坐在我旁边的妈妈还一副羡慕我家孩子认认真真看“书”的样子，把我家孩子作为榜样表扬给自家的孩子，殊不知我的内心有多抓狂：他们痴迷的还是漫画、漫画、漫画啊！

在我的理解里，很多漫画不是书，而是通过大量图片形式展现出来的、满足孩子视觉能力的一种可翻阅的“电视”。

我看的漫画很少，而且就我个人的阅读习惯来讲，我更喜欢文字的表达，所有的意境、场景、故事情节在文字中缓缓而来，让人在阅读中能够身临其境和主人公一起沉醉其中。而非常不喜欢这种以图片组合为主、少量文字配合的漫画形式，尤其是漫画的人物对白再排版的杂乱一些，会让我更无法融入其中。

不过我能够理解孩子们为什么喜欢看漫画而不愿意静静的坐下来看书。这是因为当下的社会正处于一个速读的时代，而“读图”就是其中最为快捷的模式。所谓“读图”就是看漫画、电视或电脑等，是以图像为主的接受信息方式。

读图时代会对传统的阅读形成强烈的冲击。现在的孩子们从一出生就被各种信息刺激包围，如果他们童年大部分时间是在电视、电脑、手机前度过，他们就对图像会更感兴趣。这是因为图像占据了他的输入渠道，建立阅读文字兴趣的最好时光错过了，以后很难对纯文字的阅读产生兴趣。

一些习惯于“读图”的孩子，即便是他们看过千百本漫画，即便他们能够做到“手不离漫画书”，时时刻刻都在看漫画书，但是对于纯文字的内容依旧会产生阅读障碍。

这是因为，文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与孩子学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的简单陈述。

而习惯于“读图”的孩子，这种刺激信号不需要任何转换和互动，就会让孩子习惯于被动接受，不习惯主动吸收；所以他们的阅读其实仍停留在初期阶段，阅读所带来的一系列智力成长也不可能实现。也正因为此，在孩子未来的学习上也往往显现出意志力缺乏，而在纯文字的阅读中常常会出现跳行、跳字、读不懂其意的情况发生。

在大的阅读范畴中，并不反对看“漫画书”，甚至“漫画书”依旧可以成为孩子的心头喜好，但是孩子绝不能仅仅看漫画书，纯文字的阅读、以及相关的阅读训练必不可少。

1、可以选择孩子喜欢的图书内容入手

我最近已经着手对我家两个孩子的阅读内容做调整，尽量用有故事性、能够吸引他们的文字魅力去吸引他们。

比如大宝前段时间非常喜欢《哈利波特》，我就买了全套的《哈利波特》的书给他。同时我也鼓励他重看电影，通过电影的情节吸引他去看书。而通过看书，有些在电影里无法展示出的细节或者无法理解的地方，他都可以找到自己想要的答案。这样他对于这套书的阅读就变得格外喜欢。

姑娘喜欢推理、破案类的小说，我就买了《福尔摩斯探案集》给她。厚厚的几本书出来，她居然也看的如痴如醉，再不说自己看不进去文字类的书而只喜欢看漫画了。

我同时也推荐自己喜欢的书籍给他们。《岛》《飘》《明朝那些事儿》《老子的智慧》之类的，我的阅读比较杂，所以我也随意的给他们推荐一些阅读性比较强、比较有趣儿的书。

的确孩子可能会因为年龄问题，有些书看不进去，其实也不用着急，慢慢来、多推荐、多尝试就好。

也没有必要非要拘泥于某些适龄书单。让孩子感兴趣的书籍就是好的书籍，适合阅读的书籍，好的阅读他们自然会消化吸收，不是吗？

2、没有必要强调孩子的阅读方式

其实有些孩子不愿意阅读，可能与家长的要求有关系。

我身边有位朋友，要求孩子阅读课外书的时候，必须用手指着、一字一句的轻声读出来；遇到不认识的生字、成语还要查字典；读完之后，还要写读后感、还要背名言名句和精美段落……

唉，孩子读本课外书，还要有这么多的要求，想想就知道孩子会有多么的烦恼了，干脆不看书好了！所以，孩子就越来越不愿意阅读了。

其实阅读，若非是专业的书籍、必备的课本知识，那么应该是那种由心而生的喜悦诞生出来的阅读力量，促使自己看下去才对；应该是让孩子感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。而恰恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱上阅读。破坏兴趣，就是在扼杀阅读。

儿童阶段的阅读大多是童话和小说，孩子只要喜欢读，说明他已被书中的故事吸引，他和书中人物一起经历过种种事件，并最后一起迎来一个结局，这本书就在孩子的生命中留下了痕迹。具体内容根本不需要孩子专门去记忆，即使他把三个月前读的一本小说的主人公名字都忘记了，也不能说他白读了。

事实是，家长越少对儿童提出不适当的记忆与背诵要求，儿童通过阅读掌握的知识越多。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。

二、少儿美术动漫课件

少儿美术动漫课件

少儿美术反映少儿对周围现实生活的认识和体验。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。下面是我为大家整理的“少儿美术动漫课件”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目的：

1、使学生了解漫画与动画的一些特点。

2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学重点：

运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。

教学难点：

了解漫画与动画的一些特点。

教学过程：

—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1、讨论：卡通画和漫画的区别？

谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的.样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中、于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2、读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

3、简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

4、卡通是怎么制作、拍摄的？

动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1。44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。

动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E。雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。

电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J。S。勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W。迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。

5、卡通形象与漫画形象的艺术特点：

（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。

（2）拟人化，活泼可爱。

（3）变化丰富，引人入胜。

4、讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。

5、放一段优秀动画片，激发学生兴趣。

三、课堂小结。

提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。

三、王九成的漫画历程

1986年 在《北京晚报》发表处女作《——瞧你给我做的作业，全错了》。

1987年 大学就读期间，在京举办《王九成漫画展》。

1988年 在京成立由10余所大学学生参加的“大学生漫画社”，任负责人。

1989年 先后被《中华英才》、《中国图片报》等多家报刊聘请主持漫画专栏。

1990年 作品《地上也有星》入选《90漫画选萃》。

1991年 老九集邮幽默画开始在《中国漫画》、《儿童漫画》等刊物上发表。

1992年 《老九集邮幽默画展》在京举行；

浙江美术学院出版社出版了第一部中国漫画家的集邮幽默画集——《老九集邮幽默画》。

1993年 老九集邮幽默画亮相《“华通杯”93中国漫画展》；

《老九集邮幽默画展》在北京市劳动人民文化宫举办期间，四幅作品被盗。

1994年 入选《当代世界名人传》。1996年 北京体育大学出版社出版了由他创作球星漫画像的《中国足球球迷手册》，深受球迷喜爱。

1997年 作品《回归曲》在《中国集邮报》发表，引起广泛反响。

1998年，老九曾给著名军旅歌唱家宋祖英辅导研究生课程。

1998年 中国教育电视台“方寸天地”栏目播出集邮人物专题《老九小传》。

1999年 在首都博物馆举办《老九集邮幽默画展（1993---1999）》，同时推出VCD个人作品专辑；

老九集邮幽默画获第二届“世界华人艺术大奖赛”国际荣誉金奖。

2000年 应邀赴澳门举办《爱国风·老九集邮幽默画展》；

作品通过文化部ISC2000艺术品价值标准评定。

2001年 为支持北京申奥，先后在北京、扬州等地举行个人画展；

北京广播学院出版社出版老九集邮幽默画集——《五环下的幽默》。

2002年 中央电视台播出《中国漫画家系列·老九卷》；

在山西临汾举办《大道自然·老九集邮幽默画展》；

老九集邮幽默画入选《“子恺杯”第四届中国漫画大展》。

2003年 南京火柴厂推出《老九集邮幽默画》火花集；

《老九集邮幽默画展》在宁波举行，宁波市邮政局特发行纪念封一枚。

2004年 老九集邮幽默画获首届中国集邮文艺节“特邀奖”；

论文《漫画生肖封（片）姓“漫”》获首届“中国漫画理论奖”。

2005年 “老九集邮幽默画”艺术台历由山西《集邮报》推出；

应《中国集邮报》邀请，设计织绣《天仙配》。

2006年 《老九漫画展》、《老九漫画作品研讨会》在京举行；

中国收藏家协会扑克牌收藏委员会出版《老九集邮幽默画》艺术扑克；

荣获2006CCTV形象中国暨第二届中国国际造型师电视大赛“行业杰出贡献奖”、2006中国喜剧美学研究会年度特别贡献奖；

老九漫画馆在北京窦店落成；

《老九漫画集》由内蒙古人民出版社出版。

2007年 老九集邮幽默画荣获全国统一编号火花评选“最佳设计奖”；

获北京市文化局颁发的“北京市艺术家庭”称号。

2008年 《狂欢的奥运·老九集邮幽默画展》在北京报国寺举行；

参加中央电视台为汶川地震灾区儿童心理辅导的漫画书《我的爱》的创作。

2009年 《迎奥运学生动漫作品集》由北京高教音像出版社出版，任策划、原画；

应邀参加首届亚欧艺术节，动漫厅设有“老九漫画馆”展区；

应邀在国家图书馆进行《新中国漫画60年——漫画审美的变迁》学术讲座。

2010年 赴泰国考察动漫、集邮；

获“众菱杯”全国科学幻想绘画大赛“优秀辅导老师”称号；

再次应邀做客国家图书馆，进行《中日漫画比较》学术讲座。

2011年 中国戏曲学院中国喜剧美学研究所成立，任所长；

被聘为北京市科学普及教授团成员；

做客中央电视台国际频道《国宝档案特别节目》，从美学谈国宝。（共15期）

四、给孩子看漫画书究竟有哪些好处？为什么呢？

给孩子看漫画书究竟有哪些好处？为什么呢？

1.有利于培养阅读兴趣。因为漫画最大的特点就是可以把复杂的事物简化表达，文字形象化，表情夸张化。孩子的视角和想象力更容易接受和喜欢这种夸张生动的表达方式。对于幼儿来说，识字能力差、阅读能力差构成了很大的阅读障碍，而漫画书可以让他们坚持阅读30分钟甚至更长时间。那些易读的书给读者留下了更多思考的空间。所以，如果能通过降低难度来刺激那些阅读能力有待提高的孩子，让他们从阅读中获得成就感，减少挫败感。

2.事实上，人的大脑对图片的喜欢程度远远超过文字，尤其是儿童，他们对图片的感知要比其他形式的信息敏感得多。丰富的漫画内容让他们在阅读的过程中感受到快乐。小时候，我们给孩子看的绘本，更多的是图片的形式，而不是文字。漫画通过对具体场景的生动刻画，可以给人代入感，可以亲身感受场景的内容，可以上天入地，无所不用其极。最有代表性的是美国的DC漫画和漫威漫画。其中一些漫画已经被搬上了电影屏幕。漫画描绘了一个奇妙而不一样的宇宙，里面的人物也有很强的人格魅力，吸引了很多人。

3.漫画的基本形式和绘本是一样的，但漫画和绘本最大的区别在于漫画采用的多画面。在阅读时，孩子需要调动自己的理解能力、逻辑思维能力和读图能力。只有结合各方面，他们才能理解漫画书的内容，这极大地锻炼了他们的大脑。其实孩子喜欢看漫画，是他们想要思考和创造的一种表现。漫画家是虚幻的，但却是真实的。在漫画中，他们感知生活，在生活中寻找漫画的实体。所以，孩子不一定要看全是人物的书才能读，好的漫画也能启迪人生。

以上就是关于儿童漫画图片相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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