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2022版新课程标准美术完整版（2021年新课程标准美术）
发布时间：2023-04-01 05:24:58
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于2022版新课程标准美术完整版的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、2022版艺术课程标准的核心素养理念具有什么维度
2022版艺术课程标准的核心素养理念具有什么维度如下：
第一个维度：以学生获得对音乐的情感体验、审美体验以及学习兴趣的具体表现为目标，侧重指向的是审美感知核心素养。
第二个维度：以学生参与音乐相关的各类艺术实践活动以及创意表达等方面的能力表现特征为目标，侧重指向的是艺术表现和创意实践核心素养。
第三个维度：以学生参与各种艺术探究活动、创造性活动的能力为目标，侧重指向的是创意实践核心素养。
第四个维度：以理解中外音乐相关文化，形成正确的文化价值观为目标，侧重指向文化理解核心素养。
第五个维度：以理解音乐与艺术、其他学科、音乐与社会生活等的关系，在生活中创造和运用音乐、参与音乐活动等方面的具体要求为目标，侧重指向的也是文化理解和创意实践核心素养。
心得体会：
艺术新课标从宏观上对于义务教育的美术教学进行了规划，这能够使美术教学更为整体、连贯和完整。课标中第一学段便是从身边入手，引导学生观察日常生活中的美，促进学生拥有时刻发现美的意识。课标也对课堂材料的运用提出了要求，运用不同的工具、材料、媒介来完成作品，这同时也对教师的专业能力提出了要求。
课标的学习任务设立循序渐进，由浅入深。从第二学段开始有关于美术史的学习内容，这也是对于学生自主创作的奠基，有历史底蕴的人才能够创作出有内涵的作品。课标也强调对于中华优秀传统文化的传播，优秀的传统文化值得我们一代代传承，学生从儿童时期就潜移默化地接受传统文化熏陶，有助于文化自信的形成。
二、2022年数学新课标对美的要求
在本次的修订中，我们欣喜地看到了几项围绕艺术课程的改革，在国家、教育部的全面支持下，在之后的贯彻落实中，我们必然会看到素质教育的提升，学生将迎来艺术教育的春天。
一、音乐、美术成主线
本次修订优化了课程设置，一至七年级以美术、音乐为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。艺术类课程始终坚持以美育人的教育理念，在授课的过程中重视艺术体验，培养学生的艺术素养和审美能力。
二、艺术课程成为义务教育阶段的必修
整体的课程设置上，《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《课程方案》）中明确指出，艺术课程在一至九年级开设，并且课程时长要达到九年课时总比例的9%-11%。
对于课程的内容，《课程标准》中也提了要求，同样是以美术课程为例，大致分为四类：欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·探索，其中共涵盖了16项学习内容，包括美术知识的教学、美术技法的培养，并让学生学习自主创作一些美术作品，最后，还涉及了美术与生活、社会之间的联系。
三、2022美术四大核心素养
2022美术四大核心素养如下：
1.审美感知，审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。审美感知具体指向审美对象富有意味的表现特征，以及艺术活动与作品中的艺术语言、艺术形象、风格意蕴、情感表达等。审美感知的培育，有助于学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。
2、艺术表现，艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。艺术表现包括艺术活动中联想和想象的发挥，表现手段与方法的选择，媒介、技术和艺术语言的运用，以及情感的沟通和思想的交流。艺术表现的培育，有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力，涵养热爱生命和生活的态度。
3、创意实践，创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。创意实践包括营造氛围，激发灵感，对创作的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并转化为艺术成果。创意实践的培育，有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。
4、文化理解，文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。文化理解的培育，有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。
四、2011与2022版美术课程标准第四阶段的区别
1.
艺术核心素养贯穿始终,注重学生素养提升。 艺术课标中提出义务教育阶段艺术课程的核心素养确 定为:审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解,标志着 初中美术课程也正式跨入核心素养时代。并且提出在课程的 设计思路中要聚焦核心素养,组织课程内容;课程目标的设 置上关注核心素养,课程的内容选择与评价量规都与核心素 养密不可分,形成由“核心素养—美术学科总目标—美术学 科分段目标—美术学科课程目标”的递进。
2.
改变课程设置安排,注重知识与学段衔接。 首先艺术课标由音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、 影视(含数
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