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大自然的声音单元主题（大自然的声音的主题）

发布时间：2023-04-01 01:22:51 稿源：创意岭阅读： 1581 当前文章关键词排名出租

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于大自然的声音单元主题的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、六年级单元作文大自然的声音
2、《大自然的声音》教案
3、大自然的声音主要内容
4、大自然的声音是按照什么结构来描述的

大自然的声音单元主题（大自然的声音的主题）

一、六年级单元作文大自然的声音

六年级单元作文大自然的声音1

自然怀抱着我们，音符围绕着我们。而这一个个自然的音符，串连起了一首首动听的歌曲，这就是自然之歌。

这个世界五彩缤纷，绚丽多姿!婴儿一出生，就发出对这个世界第一声赞叹——啼哭。这世界上又多了一个享受和感受世界的人。十几年、几十年都将无时无刻地聆听这个世界复杂、绚丽的声音，真是耳不暇接啊!让我们试着聆听一下大自然的声音，享受大自然那优美的歌声吧!

你们去过森林吗?一走进森林，空中就传来一阵阵悦耳的歌声，云中掠过几只鸟儿，它们一边飞，一边唱着动听的音乐.音乐中带着它们的欢跃，带着它们的喜悦.一个个音符多么有序，一个个节奏是那么整齐，一个个节拍是多么美妙，一个个歌词是那么动听，让人听着多么欢快……渐渐地，你还会发现，随着鸟儿歌声，你也融入着动听的歌声中!你不得不感叹大自然的歌声已经美妙得出神入化了!这是大自然的交响曲!

春天的下午，天空下起了一阵小雨。娇小玲珑的雨滴一滴一滴地落下。雨点悄悄来到地面，叮叮咚咚;雨点在世界任何一处唱歌，叮叮咚咚。雨点落在树叶上，树叶变得绿油油的;落在人们的衣服上，衣服变得湿漉漉的。雨儿成群结队地从云上跳下，围着圈，唱着歌：叮咚叮咚，叮叮咚咚……

大自然是伟大的音乐家。“她”的歌声有很多很多，但共同之处就是：大自然的歌声都是最原始的。其实，还有许多自然的歌我们并未听过，也从未去发现过。我想：如果有一天，人类能够听尽所有的大自然的歌，那么这一天，大自然就成了我们真正的朋友。

试着去发现，去聆听自然，因为大自然是人类的朋友。只要用心仔细聆听，就会发现很多奥秘。

六年级单元作文大自然的声音2

冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

你听，天还没亮，大公鸡就“喔喔”“喔喔”地叫起来，好像在说：“小朋友们，快快起床，先去锻炼锻炼身体。可千万别迟到了，要不然，老师会批评你的。”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗?

当我去上学的时候，小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。它们在对我说：“小朋友，早上好!读书可要功，少壮不努力，老大徙伤悲呀!”

树叶在风的吹动中，一部分的树叶在天空中以优美的姿态翩翩起舞，一些叶子在树枝上迎着风发出沙沙的声音，好似在给人们扇风。

一阵“嗡嗡”“嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着，勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜，它们在悄悄告诉我们：“这些花真美，真香。今年我们一定多酿些蜜，送给灾区的小朋友们。”

小鸟在叽叽喳喳欢快的歌唱飞回家，溪水在为小鸟的唱歌边打着拍子，边附和这小鸟唱歌。蜜蜂也嗡嗡的飞回了蜂巢里。

其实，大自然的声音处处都有，无论是城镇，还是乡村，都会听到。只是现在的人都在忙碌。没有注意到罢了。

敞开胸怀，静听一切属于于大自然的声音吧，让成人从一天的精疲力尽得到放松，让小孩从一天的学习中快乐。

啊!大自然的声音多么美妙!像一位朋友在给你吟一首诗。啊!大自然的声音多么美妙!像慈母在给你唱摇篮曲!大自然之声复杂多样，有的激情高亢，有的温柔细腻，还有的清脆悦耳……自然之声难谱难唱，但却美妙动听，我听到了这音乐，真乃人生一大幸也!

六年级单元作文大自然的声音3

一天，我跟爸爸妈妈到郊外去散步。突然间，头顶乌云密布，不时发出隆隆声，像有一千个侠客在头顶吼叫，震耳欲聋。我们猜一定会下一场大雨。我们连忙寻找避雨处，终于找到了一块石头，这时，正好开始下雨，我们的站立之处成了看雨的好地方。森林里，众多大自然的音乐家开始演奏大自然的交响曲。

雨珠降落下来，化身成无数轻捷柔软的'手指，弹奏着无数琴键般的树叶;雷公公带来了悦耳的鼓声;青蛙拉着一把大提琴，发出悦耳的低音;蟋蟀也不甘落后，吹动着古色古香的笛子，令人回味无穷，站在大树下的小鸟也加入到了这次演奏会中，她们用她们那美妙的歌喉主唱着这美妙的大自然交响曲……整个世界仿佛都沉浸在这音乐中，舞的舞、唱的唱，让寂静的树林顿时热闹起来。这时，我觉得这美妙的大自然声音比任何一位音乐家演奏的乐曲都要动听、悦耳。

雨停了，热闹的树林立刻沉静下去，大自然的演奏家都回到了自己的家。我怀着恋恋不舍的心情，跟爸爸妈妈一起离开了郊外。

这大自然的声响真是太奇妙了!令人回味无穷，百听不得其厌，就算是贝多芬这样的音乐家也很难模仿出来呀!

二、《大自然的声音》教案

学习目标：

1。学会10个字及相关词语，认识5各1字。

2。朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3。了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

4。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：

1。词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2。课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：

1。对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。

2。了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。

教学安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一。激趣导入。

同学们，你们听到了什么？（教师播放一些自然界地声音）你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。

二。初读课文，整体感知。

1。自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

2。同座互读，正音。

3。检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。

4。小组读书比赛。

5。轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？

三。课堂练习

1。观察字形，说说你的发现？

2。师提示重点字的`关键笔画，学生练写。

第二课时

一、复习字词，回顾课文。

1、游戏：找朋友。

2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？

二、精读课文主体感知。

1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？

2、四人小组讨论，交流读书感受。

3、全班交流。

第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。（注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。）

4、朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。

5、在老师的引导下背诵相关段落。

三、拓展

走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。

板书设计：

三、大自然的声音主要内容

　“叮铛铛！叮铛铛！”伴随着钟声，新的一天到来了。清晨，凝聚在芦苇上的露珠还在往下滴，大家都沉浸在浓浓的睡意之中，森林中的一切都显得十分宁静。

天蒙蒙亮，叮咚的溪水声好似入场的进行曲，清脆，悠扬……随着进行曲的响起，森林里大大小小的鸟儿都开始啼啭起来。大家好像正在欢迎新的一天的到来。一只色彩斑斓的小鸟扇动着翅榜，打着节拍。

树洞里的小青蛙，揉了揉眼睛，跳上荷叶台，放开了嗓门，高声歌唱。小鱼，从水里探着头，吹着泡泡，仿佛是在为他们庆祝。大树爷爷听着大家的唱歌，陶醉着、摇摆着，也发出“沙、沙”的热烈的掌声。

一阵微风拂来，百合花抖抖身子，洁白的身子在微风中摇曳着。穿着花衣裳的小野花扭动着纤细的腰姿，正为它们打节奏呢！成群的蝴蝶闻声赶来，在清晨的柔光中翩翩起舞。优美的音乐随着小溪向下流。小草伸伸懒腰，芦苇挺直了身板，他们也加入演奏。

“咩咩”“哞哞”,音乐声又响起,一切都充满了活力。茂盛的丛林中，动物们在演奏,花儿在舞蹈,鸟雀在高歌,一切都是那么的鲜活！我听见的，不带一点修饰,不带一点剪辑，那是纯天然的声息，那是小鸟的鸣唱,那是自然的气息,那不正是我们所向往的天堂吗?

四、大自然的声音是按照什么结构来描述的

《大自然的声音》运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。

《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。

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