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大自然声音元素场景设计（大自然的声音设计理念）

发布时间：2023-03-31 22:51:25 稿源：创意岭阅读： 521 当前文章关键词排名出租

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于大自然声音元素场景设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、用“激动”来形容狂风吹动森林时树木呼呼作响的状态，是运用什么修辞手法？
2、三年级上册21课大自然的声音小练笔怎么写
3、自然界里有哪些大声的声音？
4、纪录片的声音设计主要落脚在哪四个方面

大自然声音元素场景设计（大自然的声音设计理念）

一、用“激动”来形容狂风吹动森林时树木呼呼作响的状态，是运用什么修辞手法？

用“激动”来形容狂风吹动森林时树木呼呼作响的状态，是运用了拟人的修辞手法，扔让森林活起来，使人联想到狂风的声音。《大自然的声音》作者运用了拟人和排比的手法，为我们描绘了大自然中的各种声音，我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。

设计说明本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。

扩展资料：

学习目标

1、能正确认读“妙”等7个生字新词；正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。

3、有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙；背诵第2、3自然段。

4、能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学之间交流、思考。

二、三年级上册21课大自然的声音小练笔怎么写

三年级上册第21课《大自然的声音》，写了大自然的各种奇妙的声音，有风的声音，水的声音，动物的声音。

那么，该如何练笔呢？

快速在头脑中过一下。可以是一个清晨的小树林，各种鸟儿在叫；也可以是我们小区院子的大树上，鸟儿在一起欢唱；也可以是乡下的屋檐下，小燕子在呢喃细语。总之，我们要写作这段话，同学们最好先想像某一个场景，在这个场景下再写鸟儿是如何歌唱的。假如你不做具体场景的设计，直接就写各种鸟儿，就好像我们要画一幅画，虽然鸟儿画得很美，可是没有一定的背景，总不能算是一幅完整的画

下面我们就来写小区院子里的情景吧。

“叽哩、叽哩、叽哩叽哩叽哩叽”“啾、啾、啾啾啾”“嘎、嘎嘎”。天刚蒙蒙亮，窗外最先醒了的是鸟儿们。它们立在树枝上，钻在树叶丛里，或者是在不同的树巅飞来飞去，但有一样，无论在哪里，嘴里总是在唱着歌。也许是做了一夜的好梦吧，总想把这份快乐告诉全世界知道。

燕子的歌声最是婉转，它能把音节拉得很长，抑扬顿挫地来一个大回旋，那“叽哩”就是它的歌。

麻雀也在唱，它的歌声很干脆，最长不过三个音符，大多时候，只是简单地“啾”一声，不过它的伙伴最多，大伙一起“啾”的时候，也能汇聚成欢乐的歌的海洋。

那“嘎嘎”唱着的，是喜鹊。它的身躯大，自然嗓门高，如果是比作唱戏的演员，我想它一定是戏里“唱黑”的角色，哇哇哇，最是卖力。

清晨是鸟儿们的天堂，唱着唱着，把太阳公公唱醒了。

三、自然界里有哪些大声的声音？

大自然的声音有：

青蛙：呱呱呱呱；北风：呼呼；蜜蜂：嗡嗡嗡嗡；雷声：轰隆隆；树叶：沙沙；泉水：叮咚、叮咚；小鸟：唧唧喳喳；流水：哗哗、哗啦啦；马蹄：嗒嗒嗒嗒；下雨：噼噼啪啪、淅淅沥沥。

大自然

大自然（nature）是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界，此物质世界是以自然的方式存在和变化着的，即自然科学所研究的无机界和有机界。自然界是客观存在的，它是人类和其它自然界的产物本身赖以生长的基础。水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等等，都属于大自然的范畴。研究大自然包括数学、物理、化学、生物学、地理学等科学对于大自然我们要抱以保护和亲近的心态去面对它。大自然给人类带来了很多使人类生存下去的美好环境，保护它就是保护人类自己的家园。