小学生生活用品创意设计

大家好！今天让小编来大家介绍下关于小学生生活用品创意设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、有趣实用的生活用品创意设计有哪些？

• 2、小学生设计出智能分类垃圾箱，这真的是小学生设计的吗？

• 3、环保创意小制作

• 4、小学生手工制作简易学习用品

一、有趣实用的生活用品创意设计有哪些？

折叠足浴盆

如图可见，可折叠的加热足浴盆。不同于传统电热足浴盆，没有伪华丽的外观和各种花哨的按摩功能。就简单的气泡按摩，就连加热功能比较慢，为的是让水加热恒温45度左右的。

flexwarm暖宫带

简单地说就是可水洗的发热腰带，经期可以护腰缓解痛经，冬天当暖宝宝用。暖宫带这个创意不新鲜，但是那么薄还可以水洗的。

丹麦PO泡温杯

可以泡茶的保温杯也满常见，但是这款茶叶是放在杯子上半部分，需要泡茶的时候，倒放杯子。可灵活控制泡茶时间。PS：缺点是保温时间没有小瓶口的保温壶保温那么久，但是，一瓶茶水四小时都喝不完？其实已经够用了。

二、小学生设计出智能分类垃圾箱，这真的是小学生设计的吗？

科技的快速进步让现在的学生在学校期间能够接触到更加先进的技术水平，在孩子们在自己的兴趣范围内，能够在学校中学到更多的知识，甚至是现在的成年人都无法理解和运用的知识。而在4月1日网络中有报道称几名小学生设计出智能分类垃圾箱，面对这则报道很多网友的反应都是不同。部分网友认为，学生能够设计出智能分类垃圾箱说明现在的孩子前途有望，非常的聪明；而也有部分网友对此产生了怀疑，认为小学生能够独立设计出这种高科技产品吗？

其实关于这个设计是否是小学生独立完成的并不重要，首先根据相关报道，这个创意的提出确实是几个小学生在参加完学校课题之后共同想出来的，而对其后的设计操作，并没有进行详细的说明，但就孩子们能够提出这种创意就已经非常值得认可了。另外，随着现在技术的不断进步，智能科技不断的走入人们的生活。借助相应的智能技术孩子们能够设计出简单的智能操作物品，我觉得是可以理解的。

此外小学生设计智能垃圾箱登上热搜，也从侧面的说明了现代教育所取得的卓越成就。通过学校的教育，提高了孩子们的思想水平和动手能力，在很大程度上为孩子们的未来提供了基础。更多的学校也应该在现行素质教育的基础上，不单纯的局限于应试教育，更多的是挖掘孩子们的潜力，让学生们能够在自己兴趣范围之内创造更多可能。

社会与家庭也应当配合学校教育，充分的尊重孩子的思想与学习，帮助他们在丰富自己知识基础的同时，拥有更多的想象力和创造力。让孩子们在未来的社会生活中能够有自己的能力独当一面，成为未来社会的合格建造者。

三、环保创意小制作

环保手工 要过程 谢了

http://zhidao.baidu.com/question/579866640.html

...

好不容易才找到

环保手工制作创意作品制作方法：

1、自制羽毛球

准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：

1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；

2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；

3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；

4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；

5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？

2、自制香皂纸

制作材料和工具：

吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法：

先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

3、自制热气球

1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。

4、自制手电筒

具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。

5、自制太阳灶

找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。

6、指南针

指南针，是我国古代四大发明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根据磁学原理制作的。

取三合板一块， 锯一直径为120毫米的底板。把表面和边缘用砂纸磨光。在一张铅画纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，取一枚大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。根据尺寸把一块白铁皮剪成指针形状，并钻一个直径2毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上。用一块永久磁铁触指针数次，使指针磁化。最后，把指针放在轴上。注意哪头指向北，就这头涂成红色。

1.科技小制作的特点

科技小制作的特点就在于一个“小”字。“小”在哪里呢？ （1）结构简单。一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 （3）加工容易。多数项目工艺技术要求低，小学生可以掌握。 （4）花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。 （5）见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，这符合少年儿童心理，容易推广普及。 2.活动形式 （1）开设科技课，使学生普遍受到科学教育，并辅导学生制作。 （2）建立兴趣小组，辅导学生制作。 （3）鼓励学生自己选题，独立完成小制作，必要时给予适当的辅导。 3.活动内容和辅导方法 （1）依照图纸、说明，或印制好的材料进行制作。 （2）以培养创造能力，发展智力为中心的科技小制作。主要以制做儿童喜爱的玩具为主，有下列几种形式： ①教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作。如“小鸡吃米”，是利用杠杆原理制作的抽拉玩具，抽拉时两只鸡头运动方向一致或相反，是由于杠杆力点、支点的位置不同。学生在了解道理之后，各自设计、制作了许多新颖的杠杆抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小猫钓鱼、打乒乓球、过峡谷等。 ②变废为宝的科技小制作。教师利用实物讲解如何利用废旧钟表的齿轮和废旧玩具设计制作新的玩具。有些学生受到启发，自己完成了构思新颖、质量较高的活动玩具，如手操纵电动旱船、电动碰碰车、机器人、滑稽人跳舞、猫头鹰和老鼠等。 ③专题科技制作竞赛。根据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，班内选拔出代表队，再进行年级竞赛。如一次四、五、六年级进行风力车比赛。我们规定赛车的轮子必须是用厚纸自制的，不能用现成轮子或其他代用品，其他大小、重量、样式不限。又一次进行橡皮筋动力车比赛，只限定必须用统一规格和长度的橡皮筋，其他不限。这样学生的积极性很高，设计制作的赛车多种多样，充分发挥了他们的聪明才智，培养了他们的创造能力。 4.注意事项 （1）要按年龄、知识水平、动手能力、兴趣爱好分开档次，选择不同的制作内容。低年级要选择很容易制作成功的内容，如小降落伞；中、高年级则要从难度上有所提高。 （2）要提倡创新。 （3）不包办代替。 （4）强调制作中要注意安全

原文地址http://www.zixuekaoshi.net/e/201308/zuowen-12828417.html

《环保手工制作创意作品制作方法》参考资料：

1.科技小制作的特点 科技小制作的特点就在于一个“小”字。“小”在哪里呢？ （1）结构简单。一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 （3）加工容易。多数项目工艺技术要求低，小学生可以掌握。 （4）花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。 （5）见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，这符合少年儿童心理，容易推广普及。 2.活动形式 （1）开设科技课，使学生普遍受到科学教育，并辅导学生制作。 （2）建立兴趣小组，辅导学生制作。 （3）鼓励学生自己选题，独立完成小制作，必要时给予适当的辅导。

四、小学生手工制作简易学习用品

找一个用完的雪花膏盒，用锥子或别的带尖的东西，在盒盖上钻几个小洞眼，可以散发出香味来，可以再用彩纸在周围剪上图案贴上，起个名字就叫“空气芳香盒”。。。。

以上就是小编对于小学生生活用品创意设计问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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