名师工作室宣传简介（名师工作室宣传简介怎么写）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于名师工作室宣传简介的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、工作室成员——王琴简介

• 2、名师工作室的作用和意义是什么?

• 3、仵云霞名师工作室第二次活动简讯

• 4、名师工作室的作用和意义是什么？

一、工作室成员——王琴简介

新锐档案

王琴，毕业于四川师范大学，从教16年。现任成都高新实验中学国学辅导员，初二年级组组长，语文老师，班主任，同时担任高新区初中语文学科带头人，区项目二组成员，语文教师骨干班成员，徐文娟-王亚兰名师工作室成员。曾获全国名师教学特色课堂展示一等奖，成都市现场班会课一等奖，高新区优秀教师称号，个人主研课题获成都市教师微课题研究二等奖，先后多次参与市区级课题研究，多次参与编写语文教学参考资料及教育管理书籍。

教育格言

"问渠哪得清如许，为有源头活水来"。

要实现“教好书、育好人”的教育追求，作为教师的她，总是为自己注入“源源不断的活水”。只有通过不断学习，才能提高思想境界和道德水平；只有通过学习，才能不断丰富自己的专业知识；只有通过学习，才能掌握现代教育技术和教学技能。教师的学习就像植物对水分的吸收一样，一天也不能缺少。

教育，是一种情怀，需要以纯粹的爱付诸学生并一以贯之。

教育，是一份坚守，需要以宁静的内心扎根讲台矢志不渝。

教育，更是一种追求，一种不用扬鞭自奋蹄的主动学习。

唯有学而不厌，方能诲人不倦。

人物素描

教育的魅力在哪里？王琴老师觉得教育的魅力就在于尊重教育，心存学生，在学生心中播撒下希望的种子，收获满园的芬芳。

有人说：“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。”怀着诗意的心情去生活，目光投向更远的地方，这样的生活怎么不美好呢？在语文教学的这片天地里，王老师以尽职尽责的工作态度，严谨灵活、诗意灵动的教学方法，引导学生热爱语文，去追寻语文的诗与远方，从而实现课堂教学的最优化。

陶行知说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”上王老师的语文课，学生总是会觉得轻松又高效，在王老师的课堂上，无论是讲经典、品阅读还是写作文，她更喜欢用学生喜闻乐见、通俗易懂的方式呈现出来，让他们喜欢听，愿意听，听有所获。古诗词鉴赏时，她往往用富有诗意的描述，视听结合的艺术范例，引导学生体会中国文化的含蓄之美；文言文学习时，她总会将历史与现代结合，用学生亲近的生活现象类比枯燥的古文中的事件；自习的时候，她会引入一些知识或励志的资料，让学生看到课本外更广阔的语文世界；考试来临，她会取消家庭作业，指点复习方法，让学生精神饱满迎接考试；学生注意力不集中的时候，她会聊起与课文相关的生活体验；学生有进步时，她发自内心地赞赏、鼓励；谈到读书，她会告诉学生们读书让我们拥有一个“有趣的灵魂”，远比“好看的皮囊”重要有用。她教的学生不但语文素养很高，考试成绩名列前茅，更是在她的影响下真正地爱上语文学习。渐渐地，她的课堂活起来了，书香味浓起来了，充满了勃勃生机，学生在思考与欢笑中语文能力不断提升，更有信心地向语文的更高峰攀登。

课堂之外，王老师热爱读书，勤于钻研，笔耕不辍，她深知教研无止境，教学之余她还积极参与并承担科研课题工作，积极参与语文教研，潜心学习优秀教师的经验，把这些经验转化为自己教学的能量。

王老师总是说：“和学生交往要有颗年轻的心，才能真正走进学生的世界。”于是她放下教师的架子，尊重学生独特的情感体验，俯下身去倾听学生的心声，与学生平等对话。课堂上，她是学生学习的引导者，更是学生阅读与写作的同路人，她平等地对待每一个学生的发言和倾诉，让学生感受到语文学习的快乐和成就感；她时时关注学生的思想动态，积极帮助学生拨开眼前的迷雾，引领他们走上明媚的青春之路……下课时她常常被学生围住，有的学生会和她探讨学习上的困惑，有的学生会和她谈谈最近的烦恼，有的学生会和她分享自己的快乐，有的学生会默默地在她的办公桌上放上新采的洁白栀子花……渐渐地，她与学生的心更近了，学生们学习语文的热情更高涨，她和学生们酣畅淋漓地尽享语文带给他们的无限乐趣。

编辑：涂慧     

审核：工作室宣传组

二、名师工作室的作用和意义是什么?

名师工作室的作用和意义是：可以发挥引领示范作用，以点带面，为教师搭建学习、交流、成长的平台，以促进教师专业化发展。

探讨名师工作室的使命及其作用，有助于明确工作室的活动宗旨，以利于更有效地开展活动和在课程改革中发挥工作室的独特作用。工作室的使命及其作用可归纳为：示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究。

名师工作室

工作室，是指以某种专业知识为依托的、由某领域的专业人才组成的、具有个性化特征的、非公司化运作的小型组织。而名师工作室是由名师领衔、以成为名师为奋斗目标、以个人兴趣和专长为发展方向、实现“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的教师专业发展战略的创新型教师群体。

是学校教育资源的集聚地和骨干教师交流的舞台、成长的摇篮。因此，名师工作室的工作性质、使命及其组织形式应具有先进性、时代性和实践性的鲜明特征。

三、仵云霞名师工作室第二次活动简讯

        3月24日，昆明市仵云霞名师工作室的成员与昆明市沙盘培训的老师再次相聚昆十中，沙盘培训活动如期举行。气温骤降，阴冷的天气抵挡不住老师们参加培训的热情。令我们感动和钦佩的是，叶存春老师早早就来到报告厅为授课做准备，其认真负责的工作态度和严谨的工作作风感染着我们。培训中，叶老师幽默诙谐的语言让沙盘培训多了许多乐趣，大家在一起轻松愉快地学习，其乐融融！

       下午，沙盘培训骨干班的成员分组进行沙盘实操，而仵老师工作室的学员们在一起一一表达了自己在工作室学习的期望和目标。仵老师希望大家能够在三年的学习中“轻松，愉快，有收获。”

老师们的感悟：

文林小学   柴雪峰        “什么！结束了，我怎么感觉才刚刚开始。”没错，这就是每次学沙盘时大家的感受，今天的学习又是收获满满。“我们不是要改变来访者的症状，而是要改变他们的心理需求。”“离婚并不可怕，可怕的是没有替代。”说得多贴切，多接地气啊！当一切无法挽回的时候我们能做的就是改变他们的想法和行为，以此来减轻他痛苦。如果做不到，那就陪伴吧。有时候，陪伴是最长情的告白！希望我能做到对孩子们最长情的陪伴！

北京路小学徐华仙 学习活动如约而至，天气微寒，热情却高涨，因为，那里有我期待的老师，有我期待的同学。感谢仵老师为我们搭建的学习平台，感谢叶老师倾囊相授，感谢所有的陪伴和支持。是的，咨询师的成长需要支持，只有自己有支持了，才有陪伴别人的能力！下午名师工作室的活动，仵老师把工作室室的计划和大家一起分享、讨论，学员们说着自己的期待，共同设想着接下来的路。天暗下来了，雨下下来了，都不曾有人注意，因为，在我们每个人的心底，是一片鲜亮和光明！

安宁中学 许庆芳  今天的培训如期而至，收获最大的就是赋值，即对事件的评价。快乐与痛苦只是主观选择而已，一念而已，学会转换，心结也自然解开。叶老师的几句话触动到我的心，也改变了观念。“教学就是我的生命；兵释前嫌，着眼现在和未来；盘点心理资源，启动心理能量，走入现实生活。”

下午的名师工作室活动，作为跟班学员，我深深感恩有这样的机会。仵老师把工作室工作计划和大家分享、讨论，大家畅所欲言，轻松愉快，既沟通了情感，又明确了工作方向，充满能量。感恩！珍惜！

中华小学 余云娜：突降的气温和春雨，没有阻碍学习的脚步。老师的坚守，学员的热情，勾画了风雨无阻的布景。老师言辞之间无不渗透着对人性的理解和包容，谈笑之后回响着朴素真诚的智慧。随着学习的深入，倍感心理工作的实质，与其说是责任，更象是一场个人的修行。由人推己，由己及人，在思维流动的过程中，如沐春雨洗涤心灵。下午有幸参与仵老师名师工作室活动，仵老师谦和周详地介绍了自己的构想，字句都是成全彼此成长的拳拳之心，学员纷纷有感而发，畅所欲言。感恩遇上志同道合的团队，珍惜相伴支持的日子，期待随心而行的旅程。

南站小学 伙焰                 我在学校带领着一群爱学习而又敏感的家长做家长读书会，她们时常提出各种孩子在学习、生活中的问题，我经常被问到：如何兼顾孩子的快乐成长与学业收获？既希望孩子快乐成长，又希望能成为学霸？我用了各种理论和技术，就是无法掷地有声的告诉她们，只有接受孩子缓慢积累成长与社会和家长急迫的期望之间的平衡，矛盾自然会缓解。却在叶老师今天的沙盘游戏骨干培训班的讲座中，被叶老师的一句“成长过程必然伴随着痛苦”所击中，一切豁然开朗，孩子在成长，家长也在成长，孩子痛苦，家长也痛苦，两份痛苦都不为对方所认可。没有谁生来就会做父母，而优秀的父母是孩子教会的，身为父母多了许多年的知识和人生经验，但要强硬的把自己的认知强行塞给孩子，不根据孩子的需要调整自己的行为，如何做优秀父母？    深深感觉到市教科院组织的这个培训班，不仅把接地气的理论培训与一些老师的需要结合在一起，也提醒我们，在心理学的成长过程中，我们一直都在路上，前行不止！

斗南学校 邓智玲   风雨无阻，带着对沙盘学习的热情，大家隔断时间的前进，又聚在叶老师的讲台下。进一步收获着，心理咨询是改变来访者内在的证灶，即内在的心理需求。理解来访者所面临的问题，并进一步去解决，关注来访者引起的心理反应起因等问题都在叶老师通俗易懂，接地气的分享中理解和收获！感悟者沙盘治疗培训的路上，我们需要不断学习！

师专附中，杨博雅。生活中，我们需要源源不断的支持。工作中也是一样，所以每次的相聚都带着满满的期待。在上午的沙盘培训中，被叶老师的旁征博引，丰富的案例深深吸引，更加感受到对不同流派学习和深入了解的重要性。下午的工作室，在各位前辈的谦虚和经验下，对学校心理工作有了更多更深入的理解，感谢各位前辈老师们的无私分享，也就更加意识到理论和实践结合的重要性。总而言之，又是营养满满，汲取知识多多的一天，让我对接下来的课程和相聚更加期待。

龙翔小学  陈兆麟    天气无常说变就变，学习培训热情不减！我们是渴望学习的团队，更是一群彼此温暖、彼此支持的伙伴！沙盘培训一直在持续，叶教授的敬业、专业让我们不仅学到了理论，更学到了实操方法和独到的见解，从而愿意去深入学习和操作运用。沙盘里面有什么？有一个个故事，有一段段经历，更有我们需要学习的动力。感谢仵老师、彭老师给我们搭建的平台，我会努力学！名师工作室的学习更是一种碰撞，仵老师的谦逊和不求名利的专业带动更让我们每一名学员都放下了压力，形成了有自我成长需要的动力。在这样的团队中，我们在一起，一直向前行！

昆十中 吴麒: 开学的第二次培训，还有下午期待已久的名师工作是活动。在上午的沙盘培训中，叶老师妙语连珠，生动地为我们讲解了沙盘治疗中挖掘来访者的有效信息。叶老师的严谨和认真打动着我们在场的每一个学员。我相信一句话，厚积方能薄发！现在的积累和充实自我，是为了将来能够更好地帮助来访者，帮助每一个需要我们帮助的学生！

上次课没有换开错过了第一次工作室成员的见面活动让我很遗憾，所以这次的工作室成员活动早已期待多时。两个半小时的活动让我印象最深刻的是仵老师说的一句话:我们不仅要思考我们能学到什么，还要思考我们能做出些什么。沙盘治疗，绘画治疗，家庭治疗，这些都是自己最期待的东西。今天下午的活动为三年的学习和成长画上了开始，我更期待三年后慢慢的收获，这只能够收获不仅是我们专业上的成长，更是我们友谊的成长，我们团队的进步！

昆一中西山学校  李颖

�     在今天的沙盘培训课上，叶老师就像一个“智慧父亲”的角色，让本来突降寒冷的天气变得不再那么寒冷，叶老师从沙盘解读的步骤讲到如何发现来访者心结，再如何重新给来访者心理赋值，增加来访者心理能量，找到解决问题的方法，帮助来访者接受过去，改变现在，鞭策未来。这让我思考，每个人面对自己生命都有特殊的意义，有的人一日三餐有亲人陪伴是幸福的。有的人爱上自己的老师，为了能让自己足够强大将来能够与她在一起是快乐的。有的人努力学会做一个合格的母亲是幸福的的。有的人成长中体验着痛苦，但回头看一路走来，自己能成功是快乐的。生命的意义在于给自己一个适合的与自己能力欲望相匹配的心理赋值，能有维护好自己朋友的能力，能有改变自己的能力，生命就会变得有意义！

昆明二中   徐宝萍

       "任何事情有因就有果，没有诱发事件就不可能有心理问题";"我们不能改变整个世界，但可以改变周围的世界"……对生活中事件的赋值让我们去评价值与不值、去感受快乐与否。作为一名教师，虽然"一千斤的土豆"不一定能带给我们足够的职业幸福感，但能和沙游班的同行们一起聆听叶老师风趣幽默的教诲，领略沙盘游戏的无限魅力，足矣！

云铜小学 张海燕：每一次的聆听，均是满满的收获！叶老师说：“心理咨询就是要启动咨询者自己的心理动力。”“成长必然伴随着痛苦！”“人不能改变世界，但能改变自己。人不能改变过去，但能改变未来。”很多时候，只要舍得稍做改变，就能收获一个不一样的未来！感谢叶老师毫无保留、辛勤付出，为我们这些为人师者最好地诠释了何为“学高为师，德高为范”！向叶老致敬！

王雪宁，盘进校：

三月的天，或许就是这个样子，“春寒料峭，乍暖还寒”。一身薄薄的衣服，冻得哆哆嗦嗦，还好可以将注意力完全融入到课堂中去。感到庆幸的是，越来越明了，越来越清楚明白的知道叶老师所讲的内容，而不是像一开始一样，只是流于表面的理解。

这是第七次课，内容主要围绕“应激、挫折、创伤、冲突所引起求助者的心理问题”。

1.用“不谈恋爱就不会失恋”来阐明“诱发性事件”。“合理性认知”、“替代性满足”的具体例子，将心理咨询中的一些常见问题更加清晰的放置于眼前。——心理咨询，不是为了解决问题，而是为了在以后的人生道路上，在遇到问题时，可以形成一种解决问题、应对问题的方式、能力。

2.面对挫折，应激、激活心理反映时产生的在应对挫折的知觉与感觉、个人的心理力量、心理防御机制、支持系统及客观条件等上不能调整改变、无法启动、不能灵活、不能更好、无法改变这些心理反应。如何进一步启动心理力量？——“黄金规则”；如何调整防御机制：“酸葡萄心理”&“甜柠檬心理”。

启动心理力量——“黄金规则”：要“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”。换句话说，你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人，而不是“反黄金规则”。

心理防御机制，一种发生在潜意识层面，个体不自觉运用扭曲或者否定现实的方法，来暂时维持内心的平衡，意识层面往往并不知。包括否定、倒退、压抑、合理化、反向等待。

合理化有两种形式：“酸葡萄”机制和“甜柠檬”机制。“酸葡萄”机制来源于伊索寓言，当得不到自己想要的东西的时候，用酸葡萄机制缓解自己的失落。甜柠檬机制是指不仅自己不能够得到的东西是无价值的，而且显示出自己所有的东西是特别好的。如甜柠檬心理，面对挫折、痛苦的合理化：“虽然我老婆很胖，但是她很温柔。”防御机制改变，不造成焦虑。

言尽于此，并不止于此。

渴望周四的聚集，好似渴望一种温度，一种让我入境的温暖。

四、名师工作室的作用和意义是什么？

名师工作室的作用和意义如下：

1、乡村名师工作室能把乡村名师、同一学科领域优秀骨干教师组成一个共同体，以先进的教育教学理念为指导，以鲜明的教育教学主张为纽带。

2、乡村名师工作室是一种适合中小学教师发展特点的教师培训模式，能发挥中小学教学名师的引领、示范和辐射作用。

3、可以发挥引领示范作用，以点带面，为教师搭建学习、交流、成长的平台，以促进教师专业化发展。

其他

名师工作室是由当地名师或者骨干教师担任主持人，若干名优秀教师组成的教学研究团队，一般教研部门推进，教育局审批的，正规的团队。

名师工作室不仅在教学研究、送课到校、教师培训等方面起骨干带头作用，而且在区域科研方面的领头作用也非常大。因此各地都相继建立名师工作室。

以上就是关于名师工作室宣传简介相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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