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绿野仙踪景观设计方案（绿野仙踪景观设计方案）
发布时间：2023-03-29 22:12:46
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于绿野仙踪景观设计方案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、去朱家角的生态湿地景观淀浦河绿地怎么走
朱家角淀浦河绿地位于新镇区二号地块淀浦河两岸，是朱家角古镇景观向外围的过渡区，新增绿地面积6.5万㎡，原有临时绿地约8万㎡。设计定位是延续及再造内河自然湿地景观，形成生态化的旱涝调节系统和乡土生境，体现宜居水乡风貌特色。
有别于景观大道珠溪路、淀山湖路及大淀湖绿地，淀浦河绿地设计强调保留及发展内河原有的湿地景观，大量种植鸟嗜植物以吸引本地鸟类聚集，为市级黄金水道淀浦河增添水上游览景点。考虑到本地水鸟白鹭、灰鹭的生态习性，绿地中保留原有的香樟林及芦苇岛屿，增植大量的耐水湿的池杉、湿地松、落羽杉等，形成朱家角特色的水上杉林，利用水乡河道纵横的网络，设计混播型次第开放的花溪，凸显春花秋色的观赏效果。
湿地概念绿地多为生态岛屿及芦苇漫滩，为方便游人观赏同时避免惊鸟，在湿地中建造深入河中的观赏栈道，也有少量草棚，廊架可供游人憩息。以景观生态学的手法表现湿地的基质、廊道、板块，充分体现了人与自然的和谐共处的原则。
朱家角淀浦河绿地于2008年12月开工，现已局部呈现出湿地景观的雏形，尤其是两岸近河道交叉口的部分已有部分湿生植物形成湿地漫滩的景观，局部有大片的香樟林与芦苇荡，长势茂盛，正是本地鹭鸟喜欢栖息的环境。根据用地的现状环境特征，设计将整个绿带分成水上杉林、生态群岛、漫滩花溪、绿野仙踪四个景区。目前已建成水上杉林、生态群岛、漫滩花溪三个景区，漫步绿地，可以惊喜地发现鹭鸟与野鸳鸯已经悄然在此栖息，这时拿起相机，就能抓拍白鹭翩然起舞的美姿百态，灰鹭翱翔于水上森林的全新景观，生态湿地名副其实。
水上杉林：根据淀山湖大道河道区的成功经验，设计在淀浦河北岸将水上杉林规模化，以临水大片种植的杉科树种和水生花草为景观特色，绿地形成缓坡逐渐临近水面，局部河水蔓延而入，水陆自然相接，园路采用石块嵌草形式，雨水自然渗入土壤。亲水平台架于水上，点缀湿地空间，可进入凭栏远眺，也可俯首观鱼，静听蝉鸣。
生态群岛：生态群岛区模仿自然群岛景观地貌，利用现有水塘的自然形态加以拓展沟通，区内设计了水杉岛，芦苇岛，水生花卉岛，根据水位高低可露可淹，乔木以杉科为主，加强了水森林的延伸效果。
漫滩花溪：南岸则在保留原有芦苇滩、芦苇岛的前提下营造漫滩花溪景致，使芦苇成片成势生长，水溪两岸遍植草花，与水生花卉共同组成独特的水花园。设计同时将南岸临时绿地改造成绿野仙踪，增植水杉、池杉与水上杉林呼应。
整个绿地以本地水鸟栖息的香樟林、水杉林为景观基底，大量的芦苇漫滩延伸了湿地的生态效应，植物配置形成自然群落，乡土生境跃然水上。
二、《绿野仙踪》经典童话背后，隐藏着大时代的历史背影！到底有怎样的评价？
电影《绿野仙踪》是一部老少皆宜的剧作，也是大家津津乐道的童话音乐冒险影片，由美国本土童话故事改编而来，曾于1939年上映，主要传达出主人公多萝茜与朋友们的冒险精神。直至今日，电影《绿野仙踪》成为许多人记忆犹新的经典童话影片，其还原度也是极高的，尤其是孩子们非常值得一看。
《绿野仙踪》看似是一部童话电影，但其实受众范围还是蛮大的，无论大人小孩也可以从中领略不同的寓意。故事主要讲述了小主人公多萝茜因为一场突如其来的暴风，卷入到小人国，因恰好将邪恶的东方女巫压死，多萝茜成为了所有人心目中的英雄，但她的心中只有一件事情，那就是回家。
多萝茜得知翡翠城的老先生可以帮助她找到回家的路，因而便带着自己的爱狗踏上了寻找回家的路程，这一过程中，她结实了没有头的稻草人，没有心的铁皮人，以及胆小懦弱的狮子三个朋友，他们结伴而行开始了冒险之旅。一个小团队在经历重重困难之后，多萝茜在女王的帮助下回到了家，而稻草人也有了专属于自己的头，铁皮人有了心，而狮子拥有了勇气魔水，看似故事的结局是好的，没曾想这却是多萝茜的一个梦，这一剧情设计无疑是有一点遗憾的。
影片最初开端的画面呈现黑白色调，当多萝茜到了小人国之后，所有的一切都变为了彩色系列，对于1939年时期，该片的画面质感可以说已经达到了巅峰。就连影片中的配乐都红极一时，曾经在电影歌曲榜单上位居首列，可见其影响力不容小觑。
每个人都有专属于自己的彩色梦，而且都是美好的彩色系，但是许多人也仅仅只是将其当做遥不可及的梦境，甚至不会为自己的梦想而向前迈进，这才是人们面临的最大问题。电影中主人公与她的朋友们，各自都有着自己的梦想，他们为之努力奋进，最终得以偿愿，虽然故事是虚构不现实的，但不能否认其传达出来的可贵冒险精神。
多萝茜在实现梦想的道路中与各个好朋友相互扶持，共同进步，在最后齐心协力打败西方女巫，这是一个团队的力量，从而反应出人们要注重团队合作意识，一个人与一个团队之间的力量相差甚远。无论是影片中的东方女巫还是她的恶毒姐姐西方女巫，作为邪恶的一方，最后都被正义一方所击败，也再次印证邪不胜正的理论，因此我们都应该作为正义一方的代表。
《绿野仙踪》是一部为数不多改编较为成功的经典童话电影，在具有观赏性的同时传递出必要的正能量，可以说该剧作是成功有意义的。
三、《绿野仙踪》的导读、推进、交流课这样上！
《绿野仙踪》是一本经典童书，我们该怎样引领学生走进文本，欣赏书中的精彩片段，领悟作者要表达的主题？这就需要老师通过整本书的导读、推进、交流课的讲解，帮助学生读懂、读透这本书。
1.导读课。导读课的最主要目的是激发孩子读这本书的欲望。如果是看封面、介绍作者、看目录、读书评这样的内容安排是不会激起他们的兴趣的。
因为这是典型的大人思维，可能，我们成年人是冲着导演是谁、演员有谁、豆瓣打分、电影成本等判断看不看一部电影的，但孩子们不是，他们才不是因为作者是谁而去读一本书的。什么是最吸引他们的东西，故事！当然是故事啦。所以，导读课上最重要的是用精彩的情节来吸引孩子，用特别的人或特别的事来吸引他们。
比如，你可以从介绍这个故事的起因入手，小姑娘多萝茜原本住在——，结果一觉醒来却在——，不是坐火车来的，也不是坐飞机来的哟，她是被一阵风吹来的，你接下来还可以从人物入手，出示一段描写稻草人的片段，再来告诉孩子们，他是跟多萝茜一起历险的伙伴之一，除了他有哪些呢，一个铁皮人，一只狮子，真是奇怪，他们为什么会走到一起呢？他们各自要到哪里去呢？片段（原文）+讲述（老师的概括性语言，串起不同的片段，或将书中详细的内容简略地讲述出来）+悬念，应该是导读课的主要构成。
片段，是将吸引孩子的故事情节呈现；讲述，是在向孩子简单呈现整本书故事中的一些粗的线索，悬念，是你的片段和讲述停留在最抓住人心的转折或结局上，不能揭示，就是为了吸引孩子自己去书中找答案。这三个方面加起来，也基本上帮助孩子建立起了对整本书故事一个很模糊的印象。
以上是基本的导读切入点。当然，还可以有别的，比如封面的图画，它可以与你讲的哪个片段呼应上，或者封面的图画就可以作为切入点之一，都可以考虑，但从来没有一个规定，封面一定是第一个讲的，也不一定非要用。得看这个封面图画有没有激趣的价值。
如果你在导读课上有帮助孩子打下故事框架的打算，那可以用上目录。或者目录的标题有看点，可以让孩子看到标题就有想读故事的冲动，那么，目录可以用上。也是那句话，目录不一定要用啊。
作者的经历有什么特别之处吗？或作者的经历同这本书的故事有什么必然的联系吗？作者在创作这本书的过程中，有什么特别的事情发生吗？如果用，可以在导读课上讲一讲，否则，也是那句话，作者的生平经历不一定要介绍啊，顶多提一下作者的名字就可以了。
2. 推进课。就实际的班级实践而言，我们在孩子的阅读过程中会做两三次的阅读推进做哪些事呢，指导帮助孩子们读完规定的章节，完成基本的阅读进度。还有，指导阅读方法，比如怎么把每一章的内容串起来，最后对整本书的内容有一个链条式的记忆。从哪些角度去评价一个人物，用什么方式呈现你对一个人物的评价，这也是方法策略的指导。还有阅读单上的题目如何完成，也是推进过程中的事。总之，推进课就是给孩子的阅读以助力，帮助他们完成阅读任务，为后面的交流课作好铺设。
如果只写一个课时的推进课，也可以呀，把几点简单地写一写，主要是体现帮助学生完成阅读进度，运用好老师提到的阅读策略，指导完成阅读学习单的作业！
3. 交流课。梳理整本书的主要情节，把握整本书的脉络；讨论评价人物；探讨本书的主题（一般不止一个）；发现讨论语言风格；找到本书中可以作为读写结合的点。这些都可以成为交流课的内容。
情节、人物、主题，是交流课最基本的要考虑的内容。比如你们在设计中所写的“友谊”"成长“就是主题。
我们写的交流课、推进课的内容都比较散，整本书对于孩子最大的难点就是他们不能形成整体概念，看完了书，脑子里还是一个个散的情节，这些情节怎样形成一个完整的情节链，是需要我们教师去指导的。他们对人物的印象也是一个个的散点印象，想到哪个情节就说一点评价，也是没有形成对这个人物全面的评价，这就是需要我们指导的点。
你们提到了”友谊“”成长“这些主题，很好，那到底友谊体现在哪里呢，要让孩子说具体的情节，而老师要准备的是最重要的及孩子们最容易忽视的情节。再比如“成长”这个主题，多萝茜的成长体现在哪里？稻草人的成长是怎样一步步在故事中体现的，把那些体现他们成长 的情节找出来。
接刚才说的成长，光分别说几个人物的成长还不够，还应该再往前走一步，这几个人物的成长有什么共性吗？他们的成长说明了什么，比如，可以说，每个人成长的密码掌握在自己的手里。当然这不是唯一的答案。就是这样，带领孩子把这本由从了解故事情节到思考人生，自己的人生。这才是一本书阅读的终点。
总结起来，无论什么课型，老师在当中最重要的任务就是，找到那些或制造一些“动一点而牵全身”的东西，帮助孩子们从整体上把握这本书，这是孩子们最欠缺的能力，是需要我们引导的地方。
四、古徽州版的“绿野仙踪”，比宏村还美，却是个少有人知的古村落
徽州，早已记不清去了多少次，但每次都有不一样的收获，感觉徽州就是个完美世界一般。过于迷恋徽州的山水，水墨丹青的景观，早已深入人心无法自拔。纵使这般热爱，始终无法纵横巷陌。每次走进徽州也只能待一两天时间，在不断地发现美景的同事，也在不断了解徽州。是不是人人都和我一样喜欢徽州呢？
“西溪南”，第一次听到这个名字的时候，还以为人家讲错了。我在徽州寻找美景，干嘛给我介绍“新西兰”啊。解释清楚以后才发现，原来徽州还有这么一个名为“西溪南”的古镇，对于我们这种n、l拼音不分的人，也是惭愧。
西溪南全民西溪南镇，位于徽州西部地区，是个拥有1200年 历史 的古村落，也算是黄山新城区的北大门了。村庄建于晚唐，经历了五代、两宋以及明清保存至今。它距离屯溪只有10公里左右，是上次来黄山寻景的时候，无意间听一位当地老者说的。此番的突然造访，希望没有打扰到这里的一草一木。
据说，曾经吴姓可是这里的大姓，当地村民也都是以农业为基础创造的商业。整个村庄就像星罗棋盘，如同一个不规整的矩形。村庄的后面是一大片枫杨林，每到初夏和晚秋，就是这里最美的时候。枝叶茂密，盘根错节，简直就是古徽州版的绿野仙踪。坐在河边，看着眼前的美景，听着鸟儿的鸣唱，感觉全世界也就这般如此。这里的环境简直要比宏村还要美，却是个少有人知的古村落。
给我印象最深的那坐木桥，用木板平铺而成的，没有所谓的拱形，更没有所谓的围栏。木柱作为支架，木板以作桥梁，就是这样一个简简单单的木桥。成为了我钦慕已久的最美圣地，来这游玩的大多都是徽州境内游客。河流从桥下穿过，看着虽有些惊险，但走起来却非常有意境，如同穿越秘境一般。
前段时间网上爆火的石墩桥，就在木桥的旁边，建议小孩子不要轻易尝试，很容易掉进水里。西溪南是个不收取任何门票的小众景点，更没有什么商业气息可言。在这里或许你想买瓶水，都在跑去大门口，景区内没有卖东西的。这里人最多的时候也就是五一和十一了，而且都是小长假，但也没有到达那种拥挤不堪的状态。总体来说，西溪南还是比较悠闲的。
看过《爱丽丝梦游仙境》吗？和这里感觉差不多。枫杨林地占地面积很大，多为参天古树，树与藤相互缠绕，如果再来点薄薄雾气，再合适不过了。 顺着河流一路向下，讲它是个奇幻森林也不为过。这的水是从村内的河中流过来的，村民们也都过着简单且又安逸的生活。洗衣也是采用最原始的方式，蹲在河边，用木棒敲打衣服。村里的水是活水，河流直现在依旧有着洗衣作用。引用的是村口最为清澈的溪水，吃的是自家种植的最 健康 的蔬菜。
据说，这里在古代的时候可是富商的聚集地，是徽州一代最富有的地方。古村过于复杂，还有茂密的树林，如果同伴一起，恐怕自己一个人真的迷失在村中小径之中。最特别的是，家家户户都敞着大门，哪怕是家中无人的，门都不会紧锁。村庄从繁荣走到衰落中，再到现在的被世人所了解。
如今，西溪南仅剩下10多栋明代建筑，以及100多栋清代民居式住宅。除此之外，留下最多的就是花园和参天古树了。西溪南镇的交通十分便捷，距离高铁站只有10分钟不到的车程。旁边还有个创意小镇，虽然西溪南现在不要钱，直觉告诉我，收取门票是早晚的事。不如趁现在，当一次“小精灵”，闯进这现实版的绿野仙踪，体验一番原生态的真正魅力。
一些古建筑为了禁止游人进入，也是在门前挂了个“非请勿入”警示牌。现在想想，西溪南好像与杭州的西溪也挺像的，尤其是名字。来之前在网上看了很多资料，最后还是选择了来徽州。喜欢画画的朋友可以来这儿看看，这里有你需要的美景，有你最难以画出的意境。
以上就是关于绿野仙踪景观设计方案相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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