文笔挑战素材续写（作文续写素材）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于文笔挑战素材续写的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、真正的强者需要挑战作文素材

• 2、求人把这段有关赛尔号话续写下去，文笔好的来

• 3、当代网友文笔挑战是什么类型的文学作品

• 4、文笔不好，怎么练习提高写作？

一、真正的强者需要挑战作文素材

只有那些在跌倒后还能义无反顾追求梦想的人，才是真正的强者。

——题记

看李明和我们每一个人走过的完全不一样的路，年幼的心灵必须学会接受残酷的现实，自我封闭的阴影还是罩不住青春的动力，学习的热情依然驱使她走完寒窗苦读的日子，在考研的泥潭中起起落落，她的路，充满艰辛，这种艰辛只有她才能体会，面对这种命运，我们——旁人也许能做的只有叹息，但她却用阳光般的姿态诉出对生命的眷恋：“无论还有多少风雨，我却知道光永在，飞翔的梦不会停。”我震撼！

这让我想到，只有那些在风雨中前进，在跌倒后还能义无反顾追求梦想的人，才是真正的强者。

李明在11岁时就失去了双腿，这就注定他要与别人走不一样的路，一条崎岖的，充满荆棘的路。本以为生活将就此黯然失色，可是她并没有向命运认输，没有自暴自弃，而是选择了坚强。

也许生活本没有什么不可能，只是我们对自己说这是不可能的，我们向挑战妥协了，于是出现了所谓的不可能。只要对生活有信心，对人生有憧憬，我们就能超越“不可能”。我想李明就是这样一个人，她不会向命运低头，她会告诉自己要坚强地走人生之路。也许有的时候，生活的磨难会成为一种历练，让人正视自己，让人肯定自己的价值。像她这样能在生活的磨难下仍然站立起来的，仍然告诉自己世界是美好的人又有几个，这种精神难道不让人感动吗？

李明是个有梦想的人，她爱读书，爱画画，在她的求学路上，没有一帆风顺，考研的一波三折并没有让她放弃梦想。

我想她的成功也许就在于义无反顾。也许执著本来就是很难的一件事，而放弃又再容易不过，于是有很多人便在紧要关头选择了放弃，结果一事无成。一个残疾人能够如此执著的追求她的梦想，不仅仅需要毅力，更需要的是一种必胜的信念和对自己的肯定。只要在紧要关头不放弃，绝望就会变成希望，因为这种时刻，往往成功只是一步之遥了。

对生命的渴望，对梦想的追求，对生活的热爱，让我们看到了一个如此乐观，如此令人感动的人物。相信在她的身上，我们可以看见作为一个真正的强者的条件：追求梦想，永不言弃。

二、求人把这段有关赛尔号话续写下去，文笔好的来

楼主文笔好。。。。。。。。。鼓掌。。。。。。。。。。。

于是乎，续写到：

闭上眼，满眼尽是雷电，但，在中心，有一个光点，雷伊想靠近，但那个光点越跑越远，最后消失不见了，等到雷伊再看到那个光点的时候，那个光点已经变暗了，暗的比任何东西都要黑暗，都要恐怖，这时，雷伊胆怯了，作为王者的他，从来没有这么害怕过，那个点突然飞了过来，雷伊躲闪不及，睁开眼，发现自己是因为战胜不了内心的恐惧而失败了，恶灵兽，已经是雷伊不想再提的三个字。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

但战神联盟的支柱不能就这么垮下去，必须振作起来，盖亚，卡修斯，布莱克都来帮助他，战斗之气，光明之力，暗影之力，都无法让雷伊振作起来，雷伊抛下一句话：“呵呵，什么雷神，不过是个挂着名字的蠢物罢了。”说着，他便离开了赛尔号，离开了战神联盟。。。。。。。。。

雷伊在宇宙间飞来飞去，为了躲避大家，他飞到了遥远的星系，他不在想着修炼，因为他害怕，因为他不想再面对了。。。。。。。。。。。。

就在雷伊躲在一个洞窟里意志消沉的时候，在洞口外，火光焚天，雷伊出去一看，没想到是多年不见的对手凯撒，凯撒在不断地修炼，雷伊知道，是为了打败他。。。。。。。这时，凯撒注意到了雷伊，狂傲的笑道：“如今的雷神躲在洞窟里做缩头乌龟，这也就算了，可是，你竟然偷看我练功，这实在不是你的作风啊，那么，来吧，和我一较高下吧，我这次再也不会输了！！”雷伊无法，只得和凯撒对决，凯撒燃烧着双臂，以迅雷不及掩耳之势把雷伊打入洞窟中，接着把雷伊拎起来，往洞外扔去，雷伊已经不是以前的雷伊了，现在的他，只能给凯撒当沙包了。。。。凯撒准备使出最后一击“绯红焦炎阵！！！”将大量的火焰集中在手心，可是他看了看雷伊，雷伊像掉了魂一样，这让凯撒很不舒服，于是他飞过来，一把抓起雷伊，“现在的你，恐怕就连普通的赛尔都打不过了吧，这样的你没资格做我的对手！更没有活在这个世界上的权利！！！”雷伊也不否认，说道：“对啊，没错，像我这样的家伙，根本不值得在世上哪怕多活一秒，那么，凯撒，还等什么？快动手吧。。。。。。。。。”凯撒看他这样，心中暗思道：上次联合打败了灵影兽，如今他怎么成了这副德性？看来有缘故！凯撒大骂：“这算什么，这算什么？雷伊，你这个废物，什么东西让你变成了这个样子？当年的荣耀哪去了？当年的威风哪去了？”接着痛打雷伊十几拳，“你不会懂得，你不会懂得！”雷伊仍然不反击，因为他已经被恐惧占领了所有。。。。。。。。凯撒刚一把抓起雷伊，听到这话，松了手，便要雷伊说出来龙去脉，雷伊便把自己要与恶灵兽决一死战的事情讲了出来，凯撒二话不说，把雷伊抓起来，飞到帕诺星系，尽管雷伊千方百计的想挣扎，但是现在的雷伊已经伤痕累累，动弹不得了。到了赫尔卡星，看着满地的残羽，凯撒拖着雷伊，并把一根根残羽集齐，跟雷伊说：“原本不该帮自己的对手的，但是，为了让你更值得成为我的对手，那么。。。。。。。”顷刻间，凯撒在雷伊身边召唤出了烈火，围着雷伊一圈，渐渐地变成火牢，“这是我新练的必杀技，原本想到你跟我PK的时候再用，现在恐怕只有这个办法可以唤醒你了！！你只要能够突破我的火牢，那么你就变得更强了，如果你不能，我也不期望有你这样的对手了，死了算了吧！”说着，凯撒飞走了。

炎热的环境让雷伊痛苦，但雷伊不能输，因为这是生命在反抗，就算雷伊再怎么害怕，当面临死亡的时候，所有生命都会做同样一件事——挣扎。

雷伊，试图召唤所有的雷电之力来一击破了这火牢，但是，火牢完全阻隔了雷电之力和雷伊的联系，在火牢里只有雷伊和残羽，雷伊不管怎么尝试，都是失败，最后，雷伊把残羽合在手心，再次闭上眼，想着恶灵兽，虽然他很恐怖，但是和死亡比起来，真是差太多了，雷伊又看到了那个光点，这次他再也不去追了，他把心中的雷电聚集起来，把光点包围，把光点挤压，这时光芒万丈，雷伊睁开眼，“我赌上我所有的荣誉，上帝啊！请赐予我力量吧！！！！”雷伊后背长出一双光翼，一下子就把火牢震开，翱翔九天。。。。。。。。。。。。

（预知后事如何，请听下回分解- -。。。。。。。。。。。。。。。。。）

纯自己写- -

三、当代网友文笔挑战是什么类型的文学作品

1.当代网友文笔挑战是文笔类型。

2.社交软件里兴起了一种挑战——文笔挑战。

那什么是文笔挑战呢？且看下文......

Version 1：

我做了一个梦，

梦里晚风轻踩着云朵，

月亮在贩售快乐，

而你慢慢向我走来。

Version 2：

我做了一个梦，

梦里我打碎了夕阳，

把夕阳撒落在地上。

以为我不会再看到夕阳，

但我从你身上看到了夕阳的圣光，

请允许我自私一点，

让你成为照亮我的光。

Version 1：

草稿纸上的不仅是公式，

还有悄然逝去的青春，

是期待已久的未来。

Version 2：

草稿纸上的不仅是公式，

是惊艳了整个青春的浪漫，

是心中满满的遗憾。

Version 1：

昨夜大雨滂沱，

麋鹿四处闪躲。

星星不再闪烁，

森林成了湖泊。

Version 2：

昨夜大雨滂沱，

浇灭了万里星河。

你像天神降落，

却裹挟着尘世的烟火。

你长睫扑朔，

目光灼灼，

眼底漆黑如墨。

知我此行落魄无处可躲，

满身污浊任人予夺。

你像泥泞里的纯白花朵，

垂怜黑洞里蛰伏的恶魔。

你带我逃离末日的灾祸，

却在我心里上了一把锁。

Version 1：

我怎么敢去爱月亮，

它又不只是我一人的光，

就算奢求也不能独占它一方。

Version 2：

我怎么敢去爱月亮，

又不是星星只在云间徜徉，

又不是飞鸟只在天边翱翔，

可若是她觉得无妨，

我愿跋涉千里奔赴于她心上。

四、文笔不好，怎么练习提高写作？

一、细致观察，追求真实。

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。

二、积累素材，学而致用。

在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

三、提倡模仿，培养兴趣。

模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

四、多说多写，下笔成章 。

我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。

五、多些表扬，少点批评。

我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。

六、勤写片段，多记日记 。

在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。

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