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管理中有哪些关键词（管理中有哪些关键词呢）
发布时间：2023-03-26 20:48:48
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于管理中有哪些关键词的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、逻辑学在物流管理中的关键词有哪些
管理能力、语言交流能力。
1、学好逻辑学，能增强人的管理能力。因为每一件事物的运行都有其逻辑性，尤其是物流管理这个行业更有其逻辑可循。
2、在物流管理这门行业中，总有一些语言交流，但由于这个行业逐渐的发达，快递的增多人们的语言交流方式要精而且准，要用简短的话语表达出更正确的意思，这就是对人们语言交流能力的要求。学了逻辑学以后，能更好地组织我们的语言，不仅节约出了时间，也能够使做工作时不出差错。
二、学校管理的关键词———情趣
校长管理关键词——情趣
“情趣管理”洋溢在管理者微笑的脸上，表达在管理者富有感染力的话语中，透出在积极有效的情感沟通里面，包含在灵活多样的激励方式当中，这“情趣管理”最终表现为一种文化特质和人文精神。它的根本特征在于让每个教职工在工作、生活中都感受到情趣，从而以积极的态度，主动自觉地投入到教育教学中去，最大限度地发挥潜能。
简单地说，情趣管理就是营造一个有情、有景、有趣的工作环境、生活世界，让大家在其中感受情、体味麴，激活团队成员内心真、善、美的因子。基于这种认识，作为校长不但要有“思”和“想”，也不愿失去“情”和“趣”。
现代教育需要先带教师、现代学校、现代校长。现代校长不是书呆子，也不是权贵，更不是冷血动物，校长原来也是老师，懂得老师的苦，懂得老师的累，懂得老师的幸福，懂得老师的追求，是能给老师和学生制造快乐和生活情趣的人。
富有情趣的校长往往有着阳光般的微笑，轻松幽默的话语，广泛的兴趣爱好。他们能和年轻人打成一片，又能和老教师融洽相处，他们工作时专心致志，休闲时生机勃勃，在他们身上你可以感受到知识的魅力，人格的魅力。
校园生活是一种宝贵的人生经历，我们能否多一些情趣，让校园呈现出能使学生青春焕发生命价值不断显现的“生活”场景，让校园生活充满思想、情感和智慧，让校园成为学生喜爱、依恋和维护的家园。
提高校园生活质量已是刻不容缓的事，充实学生的精神生活已是校长义不容辞的事，我们的校长应该赶快转变观念，让校园生活少些单调，多些情趣，把我们的学生从繁重的课业中解脱出来，还给他们一片空间，让他们在其中自有、愉快的遨游。让学生生活在一个有着愉快的学习氛围的校园里，感受学习的乐趣，生命的真谛。
三、八个关键词让你瞬间掌握员工管理秘诀
一、 分工
[故事]
一位年轻的炮兵军官上任后，到下属部队视察操练情况，发现有几个部队操练时有一个共同的情况：在操练中，总有一个士兵自始至终站在大炮的炮筒下，纹丝不动。经过询问，得到的答案是：操练条例就是这样规定的。原来，条例因循的是用马拉大炮时代的规则，当时站在炮筒下的士兵的任务是拉住马的缰绳，防止大炮发射后因后座力产生的距离偏差，减少再次瞄准的时间。现在大炮不再需要这一角色了。但条例没有及时调整，出现了不拉马的士兵。这位军官的发现使他受到了国防部的表彰。
[分析]
管理的首要工作就是科学分工。只有每个员工都明确自己的岗位职责，才不会产生推委、扯皮等不良现象。如果公司象一个庞大的机器，那么每个员工就是一个个零件，只有他们爱岗敬业，公司的机器才能得以良性运转。公司是发展的，管理者应当根据实际动态情况对人员数量和分工及时做出相应调整。否则，队伍中就会出现“不拉马的士兵”。如果队伍中有人滥竽充数，给企业带来的不仅仅是工资的损失，而且会导致其他人员的心理不平衡，最终导致公司工作效率整体下降。
二、 标准
[故事]
有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮?”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”
[分析]
本故事中的主持犯了一个常识性管理错误，“做一天和尚撞一天钟”是由于主持没有提前公布工作标准造成的。如果小和尚进入寺院的当天就明白撞钟的标准和重要性，我想他也不会因怠工而被撤职。工作标准是员工的行为指南和考核依据。缺乏工作标准，往往导致员工的努力方向与公司整体发展方向不统一，造成大量的人力和物力资源浪费。因为缺乏参照物，时间久了员工容易形成自满情绪，导致工作懈怠。制定工作标准尽量做到数字化，要与考核联系起来，注意可操作性。
三、 体制
[故事]
有七个人住在一起，每天共喝一桶粥，显然粥每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的'，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
[分析]
管理的真谛在“理”不在“管”。管理者的主要职责就是建立一个象“轮流分粥，分者后取”那样合理的游戏规则，让每个员工按照游戏规则自我管理。游戏规则要兼顾公司利益和个人利益，并且要让个人利益与公司整体利益统一起来。责任、权利和利益是管理平台的三根支柱，缺一不可。缺乏责任，公司就会产生腐败，进而衰退;缺乏权利，管理者的执行就变成废纸;缺乏利益，员工就会积极性下降，消极怠工。只有管理者把“责、权、利”的平台搭建好，员工才能“八仙过海，各显其能”。
四、 表率
[故事]
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。
[分析]
正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下属必须以身作则。示范的力量是惊人的。不但要象先人李离那样勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通过表率树立起在员工中的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。
五、 竞争
[故事]
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。
[分析]
流水不腐，户枢不蠹。人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封，躺在功劳簿上睡大觉。竞争对手就是追赶梅花鹿的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市场规则，给予“头鹿”奖励，让“末鹿”被市场淘汰。
六、 沟通
[故事]
美国知名主持人“林克莱特”一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接著孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做?”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来!!”。
[分析]
你真的听懂了手下的话了吗?你是不是也习惯性地用自己的权威打断手下的语言?我们经常犯这样的错误：在手下还没有来得及讲完自己的事情前，就按照我们的经验大加评论和指挥。反过头来想一下，如果你不是领导，你还会这么做吗?打断手下的语言，一方面容易做出片面的决策，另一方面使员工缺乏被尊重的感觉。时间久了，手下将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断，领导就成了“孤家寡人”，在决策上就成了“睁眼瞎”。与手下保持畅通的信息交流，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的错误，制定更加切实可行的方案和制度。
七、 指导
[故事]
有一回，日本歌舞伎大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上场之前故意解开自己的鞋带，试图表现这个百姓长途旅行的疲态。正巧那天有位记者到后台采访，看见了这一幕。等演完戏后，记者问勘弥：“你为什么不当时指教学生呢，他们并没有松散自己的鞋带呀。”勘弥回答说：“要教导学生演戏的技能，机会多的是，在今天的场合，最重要的是不要让他们保持热情。”
[分析]
提高员工素质和能力是提高管理水准的有效方式。学习有利于提高团队执行力，便于增强团队凝聚力。手把手的现场指导可以及时纠正员工的错误，是提高员工素质的重要形式之一。但是指导必须注重技巧，就象勘弥大师那样要保护员工的热情。管理者必须避免教训式指导，应当语重心长的激励员工提高自身业务素质。除了现场指导外，还可以综合运用培训、交流会、内部刊物、业务竞赛等多种形式，激发员工不断提高自身素质和业务水平，形成一个积极向上的学习型团队。
八、 锻炼
[故事]
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来!
[分析]
每个人都希望用自己的能力来证明自身价值，手下也不例外。给他们更大的空间去施展自己的才华，是对他们最大的尊重和支持。不要害怕他们失败，给予适当的扶持和指点，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于更宽阔的天空。是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。他们的成长，将为你的工作带来更大的贡献。他们的成长，将促使你更进一步。
四、学校管理的关键词———授权
校长管理关键词——授权
校长该怎样做才能管理好一所学校？校长要做校长的事。一个优秀校长的管理，应该是一种思想、理念和思维方式的管理。校长要做的有这样三件：第一，是研究好办学思想，并要将这一思想化为全体班子成员的统一思想；第二，是提高教师队伍的质量；第三，是研究课堂教学的改革。
在学校管理中，有这样一种现象值得我们关注：有不少校长“两眼一睁，忙到熄灯”，工作很忙，很累，简直成了“大办事员”、“会议专业户”，甚至成了“消防队员”。校长们的忙碌时辛勤工作的表现，令人尊敬。但是，校长工作应具有有效性和创造性，如果不知道自己到底在忙什么，实质上凸显了校长角色的错位。
作为一校之长，应该有其工作职责，校长在学校的角色是一个策划者、组织者、指挥者，而不是事事都去执行的实践者，如果校长大事小事都要管，学校其他人的创造力就会降低，教师的积极性就会受挫。一个天天沉溺于琐碎小事的校长，怎么会思考学校的长远发展呢？
一所学校就好比是一条在大海上航行的大船，所有的人都想让船前进或前进的更快，这就需要每个人都加入到划船的队伍中去，校长是船长，他不应该划船，应该是舵手，校长的责任是把握航向，并不断呐喊，鼓起每个人的士气，把任务分解到每一个人的手上，唯有如此，学校这艘大船才能沿着正确的航道，劈波斩浪，勇往直前。
校长要善于授权，舍得放权，属于副校长、教导主任的工作就应该放手让他们去做，并在管理工作中注意做到“放手”而不“撒手”，是学校工作分工明确，各司其职，齐抓共管，就能发挥每个人的能动性，推动学校教学管理的有序发展。
校长要学会放权、放手、放心。才能换来下属尽职、尽责、尽力处理“问题”，当然，校长不能“万事大吉”，不管不问。对下属放心、放手并不是放任自流，校长要随时保持有效的控制，更要注意承担责任，做到放权不放责。
以上就是关于管理中有哪些关键词相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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