-
让品牌有温度、有情感
专注品牌策划15年
灌溉试验站景观设计图（灌溉试验站景观设计图片）
发布时间：2023-03-26 03:15:10
稿源：
创意岭 阅读：
60
问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于灌溉试验站景观设计图的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
开始之前先推荐一个非常厉害的Ai人工智能工具，一键生成原创文章、方案、文案、工作计划、工作报告、论文、代码、作文、做题和对话答疑等等
只需要输入关键词，就能返回你想要的内容，越精准，写出的就越详细，有微信小程序端、在线网页版、PC客户端
创意岭作为行业内优秀的企业，服务客户遍布全球各地，如需了解景观设计相关业务请拨打电话175-8598-2043，或添加微信：1454722008
本文目录:
一、东北农业大学水利与建筑学院的实验室简介
水利与建筑学院节水农业实验室为黑龙江省高校重点实验室，该实验室包括水利与建筑实验中心、东北农业大学香坊实验实习基地的节水灌溉试验站和东北农业大学黑龙江省水利科学研究院研究生培养创新示范基地，简称一个中心、两个基地。本实验室拥一支以中青年优秀人才为骨干、在国内外有一定知名度的朝气蓬勃的学术团队，固定人员42人，其中：教授14人、副教授8人，具有博士学位的占33%；黑龙江省节水农业首席专家1人，国家科技支撑计划课题首席专家2人，担任国际及全国性学术刊物的编委3人。
实验室总使用面积2033平方米，科研用实验地25亩，温室大棚5栋，科研用仪器设备199台件，仪器设备总值1082.7万元，包括光合作用测定仪、TDR水分测定仪、中子仪、人工气候箱、自动气象站、自动雨雪量监测站、人工降雨模拟系统、便携式水质分析仪等大型仪器设备。该实验室承担着研究生和本科生部分实验课教学任务和科学研究项目的试验任务，实验室可开展农田水循环规律、土壤水高效利用技术、农田水肥调控利用、节水高效作物栽培技术、作物需水信息采集、季节性冻土水分运移规律、水资源系统优化配置和种植结构调整、水文水资源及水环境的不确定性分析等方面的研究内容。 实验室组建以来，为我院开展科学研究发挥了积极的作用。截至目前，实验室已完成和正在承担的科研项目达50余项，其中包括国家863节水重大专项、国家科技支撑计划、国家星火计划项目、国家自然科学基金、黑龙江省科技攻关重点项目等。科研经费2000余万元。在国内外期刊公开发表学术论文300余篇。被SCI、EI、ISTP收录70余篇。获各类专利授权6项、获各类科技奖励20余项。出版学术专著及各类国家级规划教材20余部。
研究方向：
方向一：农田水循环与土壤水高效利用技术
（1）农田水循环规律研究 研究以降水—地表水—土壤水—地下水“四水”转化为主要形式的农田水大循环和土壤—植物—大气连续体（SPAC）的农田水小循环规律。
（2）土壤水高效利用技术研究 从土壤水调控和作物生物调节两方面开展土壤水高效利用技术研究。
方向二：农田水肥调控利用与节水高效作物栽培技术
（1）农田水肥调控研究 研究主要农作物不同水分条件下获得最高利用效率的水分与养分参数组合；不同灌溉方式下作物根区水分养分迁移、转化和吸收的动力学过程；作物根际水肥耦合与调控模型。
（2）节水高效作物栽培技术研究 研究农田高效用水的作物群体时空分布特征；影响农田整体抗旱特性和水分利用效率的群体因素和调控技术；农作物高效用水群体优化结构的综合栽培技术体系。
方向三：作物需水信息采集与水资源优化配置
（1）作物需水信息采集研究 研究作物对水分亏缺信息的感受、传递与信号传导过程；作物水分区域分布和作物蒸腾过程快速监测技术；区域土壤墒情监测预报技术。 （2）灌溉决策系统研究 研究具有监测、传输、诊断、决策功能的作物精量灌溉系统；开发智能化的灌溉系统决策支持软件。 （3）冻土水分运动研究 结合区域特点，研究季节性冻土中水热耦合运移规律、数学模型及其数值模拟方法。 （4）水资源系统优化配置和种植结构调整研究 研究节水灌溉条件下农作物的最优灌溉制度、农作物的最优种植比例、农作物间灌溉水量的最优分配、灌溉渠系最优水量分配及地区间灌溉水量最优调配等。 （5）水文水资源及水环境的不确定性研究 研究水文水资源中的随机性、模糊性和灰色性等不确定性特征，为防洪减灾、水环境保护等提供科技支撑。 建材实验室成立于1956年，上世纪由于学校几经搬迁，使实验设备损坏较严重，能开出试验已经很少。虽然上世纪八十年代学校陆续投了些试验设备，但只能完成部分实验教学课程。本着多讲课少作实验原则，实验教学勉强维持多年。这也严重影响实验教学质量，使得学生动手能力很差，而且影响了理论课的知识掌握与理解能力。
2001年随着水利与建筑学院成立和国内水利事业蓬勃发展，学校向水利与建筑学院实验经费也逐年加大，多年开不出实验，也能开出。并增加实验学时，扩充实验项目，购进国内先进实验设备，为社会培养出应用性人才打下良好基础。目前实验室面积240.02平方米，设备为106台套，合计约 31万人民币。开出的实验验项目为：水泥凝结时间与水泥安定性（检查水泥质量是否合格）水泥胶砂强度与水泥细度（检查水泥强度与水泥质量是否合格） 细骨料分析 （检查砂子级配情况）粗骨料分析（碎石级配情况）混凝土配合比设计（设计混凝土强度与和易性）砂浆配合比设计（设计砂浆强度与泌水）砂子表观密度与砂子堆积密度（为混凝土质量服务）水泥、混凝土与砂浆强度确定。 土力学实验室为本学院和外学院“农业水利工程、水利水电工程、土木工程、工程管理与园林风景”等五个专业承担实验课，年平均学时为120，约为12个班。开设实验内容有“土的含水量与密度实验、土的液塑限联合实验、土的颗粒大小分析、土的击实实验、土的压缩实验、土的抗剪实验”“土的三轴演示”等五个实验。现有实验室建筑面积为140平方米。设备为96台套、合计31万元人民币。
目前开设实验课“土的含水量与密度”了解土的疏密与干湿状态，和得到相应参数，“土的液塑限联合实验”是通过求出液限和塑限而得到塑性指数和掖性指数，作为粘土类土的分类以及估算地基土承载能力，“土的击实实验”使用锤击使土的密度增加一种办法，土在一定的击实效应下，如果含水量不同，则得到密度也不同。在标准击实方法下测定出土的最大干密度和最优含水量是控制填土地基的密实度的重要指标。“土的压缩实验”测定土样在各级压力作用下产生压缩变形值，计算某荷载作用下土样孔隙比，绘制压缩曲线，计算出土的压缩系数和压缩模量等指标。“土的抗剪强度实验”测定土的抗剪强度计算地基强度和稳定用的基本指标（内摩擦角和凝聚力）。土力学实验为应用型实验，动手能力相对要求较强，也就是今后通过亲自动手实验后得到数据，通过理论计算得到结果来解决实际问题。 基础水力学与流体力学实验室使用总面积133平方米，可供本院和兄弟院系的基础实验教学的设备，同时进行30左右学生的实验课教学。实验室有近40套台件的实验设备，价值近20万元。
实验室进行的常规实验仪器有烟气风洞流线演示仪、沿程水头损失阻力仪、相对平衡试验仪以及模拟地下水运动的水电比拟试验仪。通过这些设备的操作，使学生更能牢固的掌握所学知识，为他们今后所从事的工作打下良好的基础。
本实验室作为水利专业、水电专业及工程水文专业、工程管理专业学生的基础教学实验室之一，主要承担水力学和流体力学的实验教学，同时也承担兄弟学院学生的流体力学实验课课程。每年有60多学时的教学学时 本实验室分为半开放性和全开放型实验室，半开放型实验室根据教学任务开设必修、选修实验课程；开放型实验室开设与水利学科相关的设计创新型实验以及教师科研课题进行的试验。 土木工程虚拟实验室总面积约为132.46平方米，现设2间分室，一间可供64名学生同时实验，一间供教师实验时使用。现有计算机64台，总价值30多万元。
虚拟实验室是指利用虚拟仪器建立起来的实验室。所谓虚拟仪器(Virtual Instrument，VI)就是在通用计算机硬件平台上，用户根据自己的需求定义和设计仪器的测试功能，其实质是将传统仪器硬件和计算机软件技术、教学VCD结合起来，以实现并扩展仪器的功能。
本实验室作为土木工程系基础实验室之一，主要承担本院的房屋建筑学、混凝土结构、钢结构基本原理、建筑施工等课程的教学实验和相关课程的课程设计、毕业设计等教学任务。
本实验室为半开放型实验室，半开放型实验室根据教学任务开设必修、选修实验，同时，也可为其他系提供一些方便的实验条件。 水工试验大厅实验室总使用面积780平方米，共分三个实验区：水工建筑物实验教学实验区、水泵与泵站实验教学实验区、基础水力学实验教学区，可供 近100名学生同时进行试验。现有设备100多台件，总价值近100万元。
实验室拥有一批装备良好的大型实验仪器设备，如水利工程的大坝模型仿真仪器设备，利用它能够形象的演示出工程的工况，水电站发电、大坝泄洪、船闸通航的全过程都能在仿真模型演示中再现出实际工程在运转中的真实情况，给人一种很大的震撼！还安装了大型的水利枢纽灌区灌溉模型试验设备、水工建筑物模型设备及水泵与泵站各种设施及水力学基础实验设备。
本实验室作为水利学院水电专业、农业水利专业以及工程水文专业的基础实验教学及专业实验教学实验室之一，主要承担本院水工、水泵与泵站和水力学实验课程，课时数达到100多学时。
本实验室分为半开放性和全开放型实验室，半开放型实验室根据教学任务开设必修、选修实验；开放型实验室开设与水利学科相关的设计创新实验以及教师科研课题进行的试验。 水文监测与水质分析实验室总面积约100平方米，可供30名学生同时进行实验。现有仪器设备57余台（套），总价值约30万元，其中，万元以上设备5台， 10万元以上设备1台。
本实验室拥有一批种类齐全、功能完善的水文监测与水质分析实验设备，包括浮子式水位计、振弦式水位计、雷达水位计、多参数水质分析仪、旋浆式流速仪、旋杯式流速仪、遥测蒸发器、泥沙颗粒分析仪、烘箱等。
本实验室作为水文与水资源工程专业基础与专业教学实验室，主要承担水文学原理、水文信息采集与处理、水文测验、水质分析、水质模型与模拟等课程的水位测量、流速测量、蒸发能力测量、水质监测等实验教学任务，总计30学时。
本实验室根据本科教学任务开设必修、选修实验课程，同时兼顾研究生实验教学任务。另外，可为教师从事水文水资源科学研究提供便利实验条件，也可为兄弟院校学生、教师、相关企业技术人员提供专业培训。 实验站始建于2006年，现位于东北农业大学香坊农场试验站内。整个节水灌溉试验站占地25亩,实验室设备总值50万。
二、黄河的资料
黄河，古称河，发源于青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省垦利县注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。
黄河从源头到内蒙古自治区托克托县河口镇为上游，河长3472千米；河口镇至河南郑州桃花峪间为中游，河长1206千米；桃花峪以下为下游，河长786千米。（黄河上、中、下游的分界有多种说法，这里采用黄河水利委员会的划分方案）黄河横贯中国东西，流域东西长1900千米，南北宽1100千米，总面积达752443平方千米。
黄河多年平均流量1774.5立方米/秒，全河多年平均天然径流量580亿立方米，流域平均年径流深77毫米，流域人均水量593立方米，耕地亩均水量324立方米。
黄河中游河段流经黄土高原地区，支流带入大量泥沙，使黄河成为世界上含沙量最多的河流。最大年输沙量达39.1亿吨（1933年），最高含沙量920千克/立方米（1977年）。三门峡站多年平均输沙量约16亿吨，平均含沙量35千克/立方米。
黄河典故
黄河是中国第二大河，是华夏文明的发源地。与黄河有关的掌故是很多的，都与黄河的水文地理特性有关。
中流砥柱
"中流砥柱"。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。砥柱山其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称"砥柱石"，或"中流砥柱"。黄河水到峡谷中被两岸山石束成窄窄的一股，冲到砥柱石前，形成急速的漩涡，分成两股流开，离开三门峡谷，场景惊心动魄。过去黄河水运发达，曾为航船要道。但在三门峡段，常有触礁者。以至水底的山有"米堆"、"谷堆"之称。后船每行至此，船夫们便下船用纤绳拉过。传说中的砥柱石，是用来镇定河水波澜的，在船夫们的眼中，砥柱石却是一座航标。石上原刻有"照我来"三大字，意即要航朝它驶来。船只要朝它驶来，眼看要撞上时，砥柱前面的波涛回过水来，正好将船推向安全的航道，十分神奇。
说到黄河的航运，在历史上曾发挥过重要的作用。因此早在春秋时期就有"秦粟输晋，泛舟之役"的记载。西汉及唐朝均建都长安，利用黄河及渭水水道，沟通运河、江淮，使长安运输便利，成为国际大都市。但黄河上中游河段险滩多、水流急，中下游泥沙多，不利于航行。自清末以来，公路、铁路兴起，航道久不整冶，黄河水运遂告衰败。
历史上曾有"黄河清，圣人出"的说法。但黄河的水能变清吗？黄河水在青海境的河段是很清的，但流经黄土高原后，各支流带入大量泥沙。这主要是因为人类活动对环境破坏的结果，造成黄土高原水土流失。现在每年入黄的泥沙已非人力所能控制，虽经长期努力取得了一定的效果，减少泥沙50％，但至下游仍有8亿吨，黄河仍然清不了。出圣人是很难的喽。出了圣人，首先把黄河治好，这句话就改做了"圣人出，黄河清"了。
鲤鱼跳龙门
"鲤鱼跳龙门"。龙门在晋陕峡谷的最南端，北距壶口瀑布65公里。龙门之南就是开阔的关中平原了。黄河水从狭窄的龙门口进入宽阔的河床中，河性发生了很大的变化。龙门之形成，因其东龙门山和其西梁山各申出山脊，相互靠拢，成为一个只100多米宽的狭窄口门，束住河水，形成湍急的水流。每当洪水季节，水位升高，而出了狭谷后河谷变宽，水位骤降，落差很大，故有"龙门三跌水"之说。"鲤鱼跳龙门"的传说，就是指跳跃此处。说的是小鲤鱼不畏险阻，纷纷争跳这个成龙的门关。能跳过者，立时成龙。只有那些百折不挠的鲤鱼，最终才能成龙。这个传说千百年来也激励着炎黄子孙顽强拼博，奋斗不息。古人认为此龙门峡为大禹所开，故又称之为"禹门口"。
黄河的弯多，素有"九曲黄河"的说法。黄河在黄土高原转了许多的大弯之后，呼啸奔腾远去。留下那首高亢的信天游民歌还在我们耳旁回荡："你晓得？天下黄河几十几道湾？天下黄河九十九道湾………"。"九"和"九十九"在古代是形容多的意思，说明黄河的弯曲多。黄河自河源到河口，有很多大的弯曲，干流的主要大弯有6个，小弯更多了，大多在黄土高原。大弯中，180度的大弯有3个，90度的大弯有2个，45度大弯有1个。而黄河总的走势就构成一个"几"字型的大弯，总的流向仍然是自西向东的，自河源至河口直线距离仅为2068公里，但实际流程是5464公里，是直线距离的2.64倍。
黄河有一个马蹄形的大弯叫"河套"。俗语云："黄河百害，惟富一套"。这里说的一套就是指河套地区。本来自西而东的黄河由甘肃到了宁夏的中卫，沿贺兰山转而向北，至内蒙古的临河受阴山阻挡又折而向东，到托克托县突然掉头，沿吕梁山南下，绕了一个大弯，这个特有的大弯曲，好比套在宁蒙平原上的一个大布套，所以人们称这里为"河套"。河套平原西起贺兰山、大青山，东到呼和浩特、和林格尔，南达鄂尔多斯高原，北抵狼山、大青山，纵贯宁夏、内蒙。宁夏部分称西套，也叫宁夏平原或银川平原；内蒙部分称东套，并又分为前套和后套，统称为河套平原。黄河流经这里，地处平原，河面开阔，水流平缓，人们兴修了许多引黄水利工程，形成黄河灌区，使得粮棉富足，"塞上江南"。
"跳进黄河也洗不清"。这句子的本意是说受了很大冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗清。之所以有这样的说法，是因为黄河的泥沙。黄河以泥沙多而闻名于世。我国古人常以"黄水一石，含泥六斗"、"黄河斗水，泥居其七"等来描述黄河的多沙状况。黄河的平均含沙量为35公斤每立方米。其沙量之多在世界江河中是绝无仅有的。同时，黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的是"跳进黄河洗不清了"。
"黄河之水天上来，奔流到海不复回"，这句诗说的是黄河从西方遥远的天边奔腾而来，又滚滚东逝入海。今天，"黄河之水天上来"却常常被人们用来形容黄河下游的"悬河"现象。"悬河"，是指河床高出两岸地面的河流，又称"地上河"。悬河的成因是，含沙量大的河流，至河谷开阔、比降不大、水流平缓的河段，泥沙大量堆集，河床不断抬高，水位相应上升，为防止水害，两岸大堤亦随之不断加高，年长日久，河床高出两岸地面，成为"悬河"。黄河至下游后，每年大约有4亿吨泥沙淤积于下游河道，河床逐年升高，使黄河下游成为世界上著名的"悬河"。现在黄河下游的河床，一般比堤外地面高出3-5米，在河南封丘县的曹岗，竟高出10米之多。真成了"黄河之水天上来了。"由于河道高出地面，一般来说郑州以下的黄河下游河道成了淮河、海河两大水系的分水岭，从严格意义上来说黄河两岸已不属于黄河流域了。
三门峡
"人门"、"神门"、"鬼门"--------"三门峡"名称的由来。三门峡是黄河进入大平原以前最后一段峡谷是最险要的一座山峡。这里地势险峻，水流湍急，两岸石壁陡峭，河中两座石岛把急流分为三股。人们把这三股水路分别叫做"人门"、"神门"、"鬼门"，"三门峡"名称由此而来，鬼门、神门中水势险恶，仿佛只有鬼神才能通过；而人门则水势稍缓，但也是水深流急，舟船难行。如今"三门天险"已经没有了，取而代之的是一条横亘峡谷的大坝，像一条银色的缎带把山西、河南两省连接起来，这就是1957年动工兴建的黄河干流上第一座大型水利工程----三门峡水利枢纽。
"要把黄河的事情办好"----毛泽东。历史上，黄河多次决泛，纵横乱流，河道大幅度摆动，导致黄淮之间大面积地区经常蒙受惨痛灾难，历代统治者都把治河做为大事。新中国成立后，中央十分重视冶黄工作。1952年毛泽东第一次出京视察，就选择了黄河，并把公元1855年兰考东坝头铜瓦厢决口处作为视察的重点。他从济南砾口到徐州黄河故道，兰考到开封北郊柳园口，从邙山脚下到黄河北岸的人民胜利渠，在这次视察中，毛泽东提出"一定要把黄河的事情办好"的号召。
渭水
"泾渭分明" 渭水是黄河最大的支流，发源于甘肃，经陕西而入黄河；泾水又是渭河的支流，发源于宁夏。二水在西安市高陵县船张村相汇。"泾渭分明"这一家喻户晓的成语即源出泾渭两河交汇处。说的是是在泾水、渭水相会合处，清浊分明，分界清楚而不混，用以比喻界限清楚。古人认为是泾水浊而渭水清的。这据考证，唐代诗人杜甫的《秋雨叹》中："浊泾清渭何当分"，大概是这则成语的雏形了。那么，现在还能不能在两河交汇处见到清水浊水同流一河、互不相融的景观呢？仍然是可以的。但是，当我们来到二河汇合的地方，看到的却是渭水浊于泾水。许多专家亲赴实地考察，看到的也是泾清渭浊的现象。《现代汉语词典》因此将这一成语解释为"泾河水清，渭河水混，泾河流入渭河时，清浊不混。"有人还就此撰文，认为是古人搞错了，应该是泾清而渭浊。这到底是怎么回事？难道真的是古人错了吗？实际上，从流经的地域来看，渭水自甘肃乌鼠山流经陕西入黄，流泾的是关中平原、八百里秦川之地；而泾水全程流经的是黄土高原，是水土流失严重的地区。就河水含沙量而言，应该是泾水大于渭水的。据统计，目前泾河平均每年向渭河输送3.04亿吨泥沙，平均含沙量为196公斤每立方米；在未纳入泾河之前，渭河平均每年输送泥沙1.78亿吨，平均含沙量26.8公斤每立方米。从数字上看，还是泾浊渭清，尤其在枯水季节。但到了现代，由于渭河流域尤其是上游地区人类活动的原因，环境破坏严重，水土流失也同样为一个重要问题。由于渭河流经地区土壤所含矿物成份的原因，当渭河含泥沙量达到每立方米10公斤时，水色便呈赤黄色了。从表面上看，泾渭分明的自然景观仍然存在，但已是渭水水色深于泾水了。并不是古人搞错了，这是后人人为对环境发生的影响，不能不引起重视。因为这一成语的缘故，每年来泾渭会合处看"泾渭分明"的人不少。现在，当地人已经准备开发这一旅游资源，利用游艇，载送游人到"泾渭分明"去看。
--------------典故与名篇-------------
紫气东来 周昭王二十年，函谷关关令尹喜，见东方紫气缭绕，云蒸霞蔚，登上关前土岗眺望，见一位老者(老子)骑青牛自东而来。便力挽老子在此写下了举世闻名的《道德经》。后人为了纪念这一盛事，将尹喜登高远瞩的土岗起名为"望气台"，并在土岗上修建有三丈多高的"瞻紫楼"，取"紫气东来"之意。
假虞灭虢、唇亡齿寒 公元前655年，晋献公欲借虞国之道伐虢。虞国大夫宫之奇向虞公谏道，虞虢之间的关系就好象嘴唇和牙齿一样，互为表里，嘴唇剥去了，牙齿就会感到寒冷。虢国是虞国的屏障，虢灭亡了，虞国将跟着灭亡。虞公不听宫之奇之言，答应晋国借道。结果，晋灭虢后回师，又灭了虞国。
鸡鸣狗盗 战国齐公子孟尝君，以养士称，广致人才，威望日增。秦昭王知道后，拜为相。后引起秦王手下一些人的嫉恨。昭王囚孟尝君，谋欲杀之。孟尝君使人求助于昭王幸姬。幸姬想要狐白裘。孟尝君座客有能为狗盗者，夜入秦宫，学为狗偷，得狐白裘献幸姬。于是幸姬为言昭王，孟尝君得释。孟尝君飞车东逃，欲出函谷关。昭王悔，着人驰传以追。当时关法：鸡鸣而出客。孟尝君夜半至关下，恐人追至。座客中有能为鸡鸣者，遂学鸡鸣，孟尝君遂出关。
周召分陕 周武王死后，其子成王年幼，用武王弟周公旦、召公爽辅政。当时，天下很不稳定，周、召二人决定分陕而治（分陕的具体位置，《水经注》说以陕城或陕陌为界，《括地志》则说以陕原为界）。这样，周公可以把主要的精力用于防备殷商遗民的反叛，稳定东方新发展的地方；召公的责任则是进一步开发黄河中游地区的农业生产，建立巩固的后方，为周王朝进一步开拓疆土解除后顾之忧。古籍所称"陕西"，均指今陕县以西。元明之后，陕西省之得名，亦源于此。
召公遗爱 周公、召公分陕而治，陕县以西由召公治理。相传他下乡视察时，就在田间地头处理民间事务。地方官吏要群众腾出房屋让他休息，烧茶备饭招待他，他马上制止了，说："不劳一身而劳百姓，非吾先君文王之志"。召公还在棠梨树下受理民事，听讼决狱，他秉公而断，使民无冤抑，把他分管的这一块地面治理得有条有理，经济繁荣，百姓安居乐业。因此，召公死后，人们思念他的政绩，怀念棠梨树，写成甘棠的诗篇。浓荫郁葱的甘棠树下，留下了召公一颗体恤民情，广施仁政的博爱之心，也留下了"召公遗爱"的千古美谈。
杜甫夜宿石壕村子 唐乾元元年（公元758年），杜甫由于受房官一案的牵连，被贬为华州司功参军，由洛阳行至华州。此时，正值安史之乱，途中夜宿石壕村（今陕县观音堂镇甘壕村）时，发现这里征兵之残苦较之新安所见更甚，不是白天来抓兵，而是夜间来捕捉。他亲眼目睹一老翁翻墙外逃，老妇苦苦哀求并说全家的不幸："三男邺城戍，二男新战死------,唯有乳下孙------。"这使人闻之落泪的话语，更加激发杜甫忧念时世，俯就弱者的高尚情操，于是挥笔写就千古名篇《石壕吏》：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词，"三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。"夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
渑池会盟友 《史记·廉颇蔺相如列传》载：谦颇为赵将伐齐有功拜为上卿。时蔺相如为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王诈以十五城换和氏璧。赵王从缪贤荐，遣蔺相如出使秦国。相如不辱使命，既挫败了秦王阴谋，又完璧归赵。赵王以为贤大夫使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦不以城予赵，赵亦不予秦璧，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与赵王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲勿行。廉颇、蔺相如计曰：王不行，示赵弱且怯也。赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。王许之，遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰："寡人窃闻赵王好音，请秦瑟"。赵王鼓瑟。秦御史前书曰："某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟"。蔺相如前曰："赵王窃闻秦王善为秦声，请秦盆缶，以相娱乐"。秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰："五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！"左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不悦，为一击缶。相如顾召赵御史前书曰："某年月日，秦王为赵王击缶"。秦之群臣曰："请以赵十五城为秦王寿。"蔺相如亦曰："请以秦之咸阳为赵王寿。"秦王竟酒，终不能加胜于赵。梦寻黄河
三、浙江省水利河口研究院的历史沿革
浙江省水利河口研究院创建于1957年5月，是由钱塘江河口研究站和浙江省水利厅水利科学研究所两个单位发展、演变而成。50年间，两单位有分有合，不断壮大，形成了浙江省河口海岸研究所和浙江省水利水电科学研究院，在科研体制改革中，两院所合并，成立浙江省水利河口研究院，优势互补，科学研究得到快速发展，迅捷跨入了全国省级同类科研院所先进行列，为浙江省水利建设和社会服务做出了重要贡献。
1957年4月15日至20日，水利部副部长钱正英与中、苏专家、教授等46人考察钱塘江海塘，举行钱塘江下游治理座谈会。会议建议成立钱塘江河口研究站。同年5月，经水利部批准，钱塘江河口研究站在杭州成立，初期由8名科技人员组成，隶属水利部南京水利科学研究所和浙江省水利厅共同领导，站址设在杭州市镇东楼58号。从此，钱塘江河口治理有了专门的固定研究机构。
1958年3月29日，浙江省委农村工作部通知：经省委批示，同意建立本省水利科学研究所。在浙江省水利厅的领导下，将钱塘江河口研究站、厅水文总站的海潮测验队、厅勘测设计院的土工试验室和厅农田水利处的杭州、宁波、温州、金华4个灌溉试验站合并，成立浙江省水利厅水利科学研究所，所址设在杭州市镇东楼58号。所内下设秘书室、试验室（土工组、材料组、化验组）、水利土壤改良室（包括杭州、宁波、温州、金华4个灌溉试验站）、钱塘江河口研究站（代管）和海潮测验队。1959年2月，将省水利科学研究所属下的宁波、金华、温州和新建的嘉兴灌溉试验站划给有关专署管理。全所核定事业编制118人，实有职工114人，其中技术干部78人。
1959年11月，因水利厅和电力工业厅合并，成立浙江省水利电力厅，12月，浙江省水利厅水利科学研究所改称浙江省水利电力厅水利电力科学研究所。1960年9月另设电力试验所后，又改称浙江省水利电力厅水利科学研究所。当时，为了加强钱塘江规划治理的统一领导，将省水利科学研究所划归钱塘江治理工程局代管，并将水利土壤改良室连同杭州灌溉试验站和萧山棉麻灌溉试验站一起划归浙江省农科院，同时将所址迁移至杭州市华家池原杭州水利学校旧址办公。1962年3月30日，水利电力部发文通知，从1962年开始，钱塘江河口研究站由浙江省水利电力厅单独领导，南京水利科学研究所在技术上进行指导和帮助。至此，钱塘江河口研究站成为省水利科学研究所的河口研究室。1962年8月17日，浙江省水利电力厅收回钱塘江治理工程局代管权，省水利科学研究所归省水利电力厅直接领导。1963年6月，所内增设机电排灌室，编制增至138人。
1971年1月，浙江省水利电力厅水利科学研究所改称浙江省水利电力局水利科学研究所，与新建的钱塘江治理工程处合署办公，单位名称对外统一使用浙江省水利电力局科学研究所。水利科学研究所所属工作部门设政治科、办公室、江道规划室、工程规划室、水工渗流试验室、土工材料试验室、钱塘江测验队。共有职工187人，其中工程技术干部117人。1973年6月成立的浙江省水利电力局水利科技情报站设在省水利科学研究所内。
1973年8月27日，钱塘江治理工程处撤销，将江道规划室、测验队划归新成立的钱塘江工程管理局统一领导，江道规划室更名为规划研究室，专门从事钱塘江河口治理研究。省水利科学研究所主要担负全省水利水电行业的土工、水工、化学灌浆、材料结构等试验研究和科技情报工作。
1978年4月14日，浙江省革命委员会批复，以原钱塘江工程管理局所属规划研究室和测验队为基础，建立浙江省河口海岸研究所，与钱塘江工程管理局合署办公，职能科室统一设置，下设规划研究室和测验队。
1984年后，又逐步健全和增设资料情报室和计划综合科。1989年末，列为河口所编制的固定职工和合同制工人共176人，其中专业技术干部114人（高级工程师19人，工程师34人）。
1978年5月，原浙江省水利电力局水利科学研究所改称浙江省水利水电科学研究所，办公地点移至华家池新建的4层楼。1984年机构改革后，所内分设办公室、政工科（含保卫科）、计划科和土工、水工、材料结构、农田排灌、资料情报室。浙江省水利科技情报站和1986年10月组建的浙江省水利水电工程质量监督检验站均设在所内。至1989年末，全所固定职工148人，其中技术干部104人（高级工程师16人，工程师44人）。
1995年2月16日，经浙江省机构编制委员会同意，浙江省水利水电科学研究所更名为浙江省水利水电科学研究院。1999年，办公地点移至华家池新建的8层大楼。至2000年11月底，院内设：土工室、水工室、农田排灌室、材料结构室、水环境和水资源室、电测自动化室、资料情报室、深圳分院、工程建设监理部、勘测设计室、后勤服务中心11个业务科室和院长办公室、党委办公室、总工程师办公室、科研发展中心、人事科、监察室、经营财务处、总务设备处、保卫科9个行政科室。全院在职职工130人，其中技术人员99人（教授级高级工程师1人，高级工程师22人，工程师41人）。
2000年11月24日，浙江省人民政府批复：浙江省河口海岸研究所和浙江省水利水电科学研究院合并，成立浙江省水利水电河口海岸研究设计院。同年11月28日，浙江省水利厅发文，原河口所、水科院职责一并划入浙江省水利水电河口海岸研究设计院。办公地点设在华家池36号（现称杭州市凤起东路50号）。2002年12月25日，省机构编制委员会发文，同意浙江省水利水电河口海岸研究设计院更名为浙江省水利河口研究院，核定事业编制223名。
2011年，按照浙江海洋经济发展战略，主动对接海洋经济需求，经省编委批复，新增了“浙江省海洋规划设计研究院”牌子。这标志着浙江省海洋经济发展一支重要的科技支撑力量的建立。为研究院进一步发挥人才、成果、装备优势，服务浙江省经济建设，提供了更大的舞台，为更好地支撑海洋经济发展，创造了良好的条件。
四、水利科学发展观征求意见
参考意见和资料：
会议还表彰奖励了全省水利“十大科技英才”和“十五”水利科技教育工作先进单位、先进个人。在此，我代表厅党组向受表彰的单位和个人表示热烈的祝贺！大家要认真领会，狠抓落实。
下面，我讲几点意见，供同志们参考。
一、牢固树立科学发展观，切实增强做好水利科技教育工作的责任感、紧迫感和使命感
党和国家历来高度重视科技教育工作。坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，是党的十六届五中全会的主线，也是“十一五”规划建议最鲜明的特点。《建议》提出“十一五”期间要坚持“六个必须”的原则，其中之一就是必须提高自主创新能力；明确的六大任务，就有增强自主创新能力和加快科技教育发展。由此可见，党中央把科技教育工作的重要性又提高了一个新的全局的、战略的高度。我们水利系统贯彻落实党的十六届五中全会精神，贯彻执行科学发展观，必须充分认识水利科技教育工作的重要性，高度重视、切实抓好水利科技教育工作，为水利科技教育的发展提供良好的环境。
第一，水利工作贯彻落实科学发展观，需要水利科技提供基础保证。坚持以人为本，注重五个统筹，体现在水利工作中，既要考虑防止水对人的伤害，又要防止人对水的伤害；既要考虑水资源的开发和利用，又要考虑节约和保护；既要考虑经济社会发展对水资源的需求，又要考虑水资源和水环境的承载能力。实现上述目标，必须依靠科技创新和进步，深入开展基础理论和应用技术研究，找出解决的方法和措施。
第二，实践水利部党组新时期治水思路，实现水资源可持续利用和水利现代化，需要水利科技提供技术保障。水资源可持续利用是水利发展的根本目标，水利现代化代表着水利的发展方向，要运用现代先进的科学技术和管理手段，以水资源优化配置为中心，不断提高水资源利用效率，改善环境与生态，全面建设节水防污型社会。没有水利科技的支撑和保障，水利现代化就无从谈起，水资源可持续利用也就无法实现。
第三，新时期我国、我省水利的新特点、新形势，需要水利科技工作提供强有力的支撑。进入新世纪，我国、我省水利面临的“水多、水少、水脏、水浑”四大水问题依然严重，同时随着新时期治水思路的转变，节水型社会建设、生态水利、城市水利、数字水利等新兴领域发展迅速、方兴未艾。尤其是党中央提出建设社会主义新农村的要求，对农村水利提出了新的挑战。面对新形势，水利科技工作必须与时俱进，加强创新，不断进步，以科技进步应对水利工作的新局面、新特点。
第四，新时期大规模水利建设和管理的高要求，需要水利科技的不断创新和提高。未来一段时期，我省水利仍将处在大投入、大建设、大发展的黄金时期。除长江防洪工程体系需进一步建设外，南水北调中线工程的实施、汉江流域中下游现代水利试点建设的启动、排灌体系的改造、饮水安全建设的推进等等，都对水利科技提出了新的要求，提供了广阔的舞台。同时，工程的管理也更加强调采用先进的技术和手段，实现管理的自动化、现代化和科学化。这些都要求进一步提高水利科技创新的能力和水平。
面对千载难逢的历史机遇和严峻挑战，全省水利系统广大干部职工，特别是从事科技教育工作的同志一定要切实把思想认识统一到“科学技术是第一生产力”的科学论断上来，统一到“科教兴国”和“人才强国”的战略高度上来，统一到十六大提出的“建设学习型社会”和十六届五中全会提出的“建设创新型国家”的总体要求上来，进一步增强做好水利科技教育工作的时代紧迫感、政治责任感和历史使命感，振奋精神，齐心协力，顽强拼搏，奋力开创我省水利科技教育工作的新局面，为水利发展和全面建设小康社会提供可靠的技术保障和人才支撑。
二、明确目标，突出重点，促进水利科技教育工作跨上新台阶
总体上讲，我省“十五”水利科教工作取得了可喜成绩，值得充分肯定。但是，我们也要清醒地看到存在的问题和不足。主要表现是，对水利科教工作重要性的认识还有待进一步提高；投入相对不足；水利宏观战略研究对水利发展的支撑作用发挥不够充分，水利建设管理的科技含量不够高，管理的技术手段不够先进，管理水平也不够高。对这些问题，我们要高度重视，认真分析，研究对策，强化措施，切实加以解决。特别是要联系实际，认真研究“十一五”水利科教的发展思路、目标任务和主攻方向。
(一)发展思路
从“十一五”水利科技教育工作所面临的外部环境和水利改革与发展的主要任务来看，全省“十一五”水利科技教育工作的总体思路是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神和科学发展观为指导，全面落实科学技术是第一生产力，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，以科技为先导，以教育为基础，以人才为根本，以投入为保证，以提高自主创新能力为目标，紧扣加强科教创新，运用高新技术武装、改造传统水利，促进水利现代化这一主题，实施科技攻关、成果推广、技术监督、人才建设四大工程，推动水利事业持续、快速、健康、协调发展，为全面建设小康社会和社会主义新农村做出贡献。
(二)目标任务
“十一五”水利职工教育的目标任务：一是国家公务员除按组织、人事部门的要求，继续坚持政治理论培训外，加大水利专业知识培训力度。省厅重点抓好市（县）水利局长、厅直单位负责人和厅机关工作人员的专业培训，每年培训100人，5年500人。二是加大专业技术人员继续教育力度，实施以新知识、新理论、新技术等为主要内容的继续教育。专业技术人员每人每年脱产学习时间不少于12天，5年全员培训率达到120％。三是加大工人岗位培训力度，5年共培训55000人次，全员培训率达到100％。四是在规范管理的基础上，鼓励干部职工参加各类学历教育，力争到“十一五”末期，全行业专科学历以上人数占职工总数的34％，其中，研究生学历达0.4%，本科学历达9.4%，专科以上学历比“十五”末期提高l3％。省厅突出抓好研究生学历教育，厅直系统5年培养硕士学位研究生120名以上。五是加强中青年学术、技术骨干和高新技术人才的培养，尤其要培养一大批急需的信息、财务、法律和现代管理等方面的专业人才。六是建立与新时期职工教育目标任务相适应的职教基地，完善水利职业技术学院基础设施建设。
科技工作的目标任务：一是紧密结合湖北水利实际，按宏观战略、应用基础和基础理论三个层次组织课题研究，力争每年有一项重大课题面向社会公开招标，每年完成应用基础课题研究10项，五年完成各类课题研究60项，其中至少有40项通过省级成果鉴定，有30项获省政府科技成果奖。二是加大“三新”技术的应用力度，在列入省厅各类水利资金计划的工程项目中，“三新”技术的应用率要达到80％以上。突出抓好节水灌溉、农田地下排水、农田装配式建筑物、集雨节灌等农村水利新技术的推广应用力度。三是加快运用高新技术武装、改造传统水利的步伐，特别是抓好水库调度自动化、水文遥感遥测、泵站无人值守、排涝区域地理信息系统、水环境监控、水土流失遥感遥测、水土保持地理信息系统、农村水利现代化等试点示范工程建设。四是水文站，灌溉排水试验站、地下水观测站、水土保持监测站、科研设计单位仪器设备等科技基础设施逐步完善，提高科技活动的保障能力。
(三)工作重点
1、狠抓以继续教育、学历教育、岗位培训为主要内容的水利职工教育。要努力营造讲学习、爱学习的良好风气，制定激励政策，建立约束机制，促使广大干部职工自觉地学习，从整体上提高职工队伍的科学文化素质。一是全面推行继续教育登记制度，坚决贯彻执行中央关于专业技术人员继续教育的有关规定，逐步将继续教育与专业技术人员职称评聘挂起钩来。二是加强学历教育的规范管理，在此基础上，全面落实省委组织部关于在职人员学历教育费用报销的有关政策。三是抓好行业职工计算机知识的普及教育和胜任本职工作的各类专业知识的培训，抓好以安全知识和职业技能为主要内容的工人岗位培训。四是规范专业技术人员继续教育、公务员岗位培训的学习内容，加大培训教材的建设力度。五是规范职教管理，提高工作水平，并按照水利都《水利职工教育管理评估指标体系》，对各地各单位职教工作进行1—2次全面评估。
2、狠抓以构建和谐流域为目标的汉江现代水利试点建设的实施。汉江流域中下游现代水利试点工程是继水利部在甘肃张掖、四川绵阳和大连等地成功地开展节水型社会建设试点工作后，尝试进行流域水利现代化建设试点，推进新的治水思路实践的又一重大举措。水利部和省政府已联合印发了规划大纲。按照大纲的基本构想，试点建设主要包括防洪保安工程、资源配置工程、生态环境工程、综合开发工程、汉江数字工程和现代管理工程，概括起来就是抓好一个根本（防洪保安）、坚持两个创新（科技创新、管理创新）、建设三大亮点（生态环境、综合开发、资源配置）。其核心思想是抓住南水北调中线工程实施的机遇，通过试点建设，构建流域内新的水生态平衡，实现人与自然和谐相处，抓住丹江口大坝加高实施的契机，争取年内开工建设崔家营航电枢纽，尽快启动新集、碾盘山水电枢纽，同时积极促成汉江中下游堤防整治加固工程尽快启动实施。这项工作技术性很强，涉及的知识领域相当广泛，有我们大家熟悉的传统水利工程建设知识，但更多的是我们不熟悉或不太熟悉的生态知识、环境知识、信息化等高新技术与知识，以及现代管理知识、经济学知识、法律知识等等。这就要求我们加强学习，拓展我们的知识结构，加强课题研究，确保工程建设管理在高起点上进行。总之，要通过这项工程建设，追求汉江流域中下游地区人水和谐相处，实现流域水安全、水生态、水环境、水景观、水文化的新发展、新平衡。
3、狠抓以区域或流域为单元的水利综合抗灾体系建设的战略研究。要按照自然地理的相似性，地形地貌的趋同性，经济发展的类似性和行政区划的完整性，界定各个灌溉、排涝区域，研究整个区域灌溉、排涝工程系统的综合抗灾能力，以及区域内工农业生产、 人民群众生活对灌溉、排涝的基本要求，在此基础上，研究提出区域灌溉、排涝对策。要按流域研究防洪工程体系的综合抗灾能力、水资源和水能资源合理配置、开发利用对策。这是作好水利规划的一项十分重要的基础研究工作，其工作成果可作为完善“十一五”水利规划，制订“十二五”规划的依据。
4、狠抓以提高工程设计和施工质量为目标的水利技术质量保证体系建设．科学设计、科学施工是科学治水的重要内容。一要鼓励设计创新，加大“三新”技术应用力度。二要大力推进决策的科学化、民主化，组织专家对水利规划、重大工程项目设计进行充分论证，从长计议，全面考虑，科学选比，周密计划。三要加强专家对水利建设项目前期工作和项目实施过程中的监督。要在规范设计审查的基础上，逐步做到没有经过专家评审或审查没有通过的项目不能列入水利计划。四要发挥厅技术委员会的作用，对全省水利重大技术决策和重要规划进行咨询评议，对水利重点建设项目进行论证、评估，对实施过程进行监督，对水利科技工作进行宏观指导，并对水利改革和发展中的一些重大问题开展调查研究。
5、狠抓以服务水利建设、服务防汛抗灾为主要目标的科技攻关。省级科研的目标应定位于应用研究或应用基础研究，要从项目立项开始就考虑研究成果的适用性和推广应用的前景问题。“十一五”期间，主要在下列领域加强科技攻关。一是在防洪减灾方面，要以三峡工程投运后对湖北的影响及对策研究和南水北调中线工程对湖北的影响研究为重点，开展堤防及分蓄洪区管理信息系统、湖北省洪水风险图、湖北省山洪灾害预警系统、防洪抗旱决策支持系统、城市防洪、水库群防洪联合调度技术与应用、洪涝旱灾损失评估技术、分蓄洪区安全建设模式等课题研究。二是在水资源优化配置方面，开展用水定额与应用、取水许可管理信息系统、节水型社会、初始水权分配、鄂北岗地水资源承载能力及合理开发利用、水资源可利用量承载能力与可持续发展等课题研究。在水环境与生态问题方面，以水资源开发利用对水环境及生态的影响和湖北省平原湖区水环境治理与保护研究为重点，开展水污染成因分析及防治对策、重要水域的水环境质量信息数据库、江湖连通、生态补水等课题研究，开展不同类型水域的水体纳污能力研究，以确定其水环境容量。三是在农村水利方面，以提高农业综合生产能力保障粮食安全为重点，开展灌区管理信息化、大型排涝泵站自动化及更新改造、农村安全供水、农村供水管理体制及水价等课题研究。在节水灌溉方面，要重视灌溉系统水资源的运移、转化及消耗规律的研究，开展区域水平衡与农田水分转化机理研究。要强调灌溉技术与农业技术相结合，推动产业结构调整。在城郊及经济发达地区，要在精细农业的框架下，研究高技术的开发利用及水与土、肥的关联技术。在鄂西北干旱地区开展集雨节灌及地下水开发利用技术研究，通过综合措施提高水资源利用效率。四是在水土保持方面，开展水土流失监测和预报、水土保持工程关键技术、雨水资源化及水土流失控制技术研究，开展不同类型地区的水土保持综合治理技术的研究和鄂西北地区水资源可持续利用与保护的综合研究。五是在工程建设和管理方面，要结合重点水利工程建设研究解决关键技术问题，以及相应的经济、环境等问题，还要研究工程施工中的重大技术及装备问题。开展水利工程老化病险分析、大坝安全监测监控与应用等课题研究。
6、狠抓以提高水利工程科技含量为目标的科技推广。一要以省水利水电技术推广服务中心为龙头，建立市、县、乡水利技术推广服务体系，并逐步加以完善，力争在“十一五”末期形成一个上下相联、左右相通、运转协调的全行业推广服务体系。二要加强示范基地建设，在节水灌溉、水土保持、防洪减灾、水资源合理开发利用、水环境保护、灌区综合节水、农村水利现代化等方面，加大水利新技术、新产品、新材料的推广力度，建立一批省级示范基地，推动水利科技成果向现实生产力转化。三要应用高新技术改造传统水利，尤其要在水资源监控调度、洪水预警预报及灾害评估、大型工程的设计与施工、大中型灌区的计算机监控系统方面，大力推广应用计算机技术、通讯技术、遥感技术、自动化技术、人工智能技术、地理信息系统、全球定位系统及各种新技术、新方法、新材料，坚持不懈地对水利行业实行技术改造。
三、加强领导，强化措施，把“科教兴水”和“人才强水”战略落到实处
(一)加大宣传力度，营造良好氛围。
要充分利用各种手段，强化宣传引导，不断增强行业科教兴水意识。一是要利用各种会议，广泛宣讲时代发展大趋势，宣讲党和政府关于科技教育的战略决策、方针政策、重大举措，宣讲科技进步对水利事业发展的巨大促进作用，表彰广大科技人员的贡献与业绩；二是要利用报刊杂志、广播电视等各种新闻媒体，及时报导水利科教进步成果与经验，介绍科技知识与方法，倡导科学态度与精神，展示科技人员艰苦探索的奋斗历程；三是要通过科技活动周、送技术下乡等各种活动，利用展板、录像、宣传资料、科技大集等手段，宣传科技知识，弘扬科学精神，倡导科学方法。四是要组织科技知识讲座、学术交流，开阔视野，活跃风气。总之，要通过广泛宣传发动，引导全行业广大干部职工关注科技，激发他们爱科学、学科学、用科学的热情，努力形成尊重知识、尊重人才的舆论氛围，从而增强行业职工的科技意识，培育、提高科技素质。
(二)加大改革力度，建设创新行业。
要不断深化科教体制、机制改革，激发水利科教工作活力。当前，首先要按照省里的统一部署，抓好科研体制改革。水利是基础设施、基础产业，水利科研成果有很强的公益性。因此，要按照社会公益类进行改革，一定要稳住一支精干的、高水平的科研队伍。其次，要以人事制度改革为突破口，全面加强科研单位内部运行机制改革，逐步建立以“开放、流动、竞争、协作”为基础的人才引进、培养、使用和激励制度，实现人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，充分调动广大科技人员的积极性、创造性，推动人才队伍结构调整，优化人才资源配置，使优秀人才脱颖而出。要按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，按岗聘用，竞争上岗，建立充满生机和活力的用人制度。要根据按岗定酬、按业绩定酬、按任务定酬的精神，进一步搞活分配。要制定科技成果转化奖励或效益提成的办法，鼓励科技人员通过转化科技成果、促进科技进步先富起来。第三，要开放技术市场、规范市场管理。要实行课题招标、设计招标，规范设计审查和成果鉴定，建立科研、设计单位成果质量等级考评制度。
与此同时，要狠抓创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。水利工作落实十六届五中全会精神的一个重要体现，就是要把我省水利行业建设成创新型行业。把我省水利行业建设成创新行业，应该包括两个层面。一个是有形层面，由科研基础、科研单位、技术推广单位、设计单位、施工企业组成，其中科研基础包括水文站、灌溉排水试验站、地下水观测站、水环境监测站等。另一个是无形层面，主要是创造激励创新的环境和培养创新的强烈意识。首先，要为创新提供尽可能宽松的自由空间，如学术的自由争鸣。要在全行业造成这样一种环境，就是一切有利于水利发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。其次，要有激励创新的机制。人的创新能力是个教育问题，新知识的产生是以存量知识为基础的、没有广博的知识和开阔的视野，就不可能有创新。因此，狠抓创新，就是要建立激励创新的机制和自由争鸣的环境，就是要狠抓职工教育，创造讲学习的环境。其三，当前要突出抓好四个方面的创新。一要加强思路理念的创新。水利部门以’98大水反思为契机，对水利发展的思路进行了深刻系统的总结，及时提出在治水中要坚持人与自然和谐相处，从传统水利向现代水利、可持续发展水利转变，以水资源可持续利用支撑经济社会可持续发展的治水新思路。新的治水思路是科学发展观、科学执政思想在水利工作中的具体体现，也是新一代水利工作者对治水实践的重要理论创新和成功实践。水利科技工作，要密切跟踪当代水利科技前沿，科学判断发展的新趋势、新动向，不断探索新理念、新思路，对重大战略性、前瞻性问题要超前研究，大胆创新。特别是要加强治水思路中人与自然和谐相处理念、防洪减灾方面洪水管理理念、水资源优化配置的市场理念、水土保持生态建设中大自然的自我修复能力等思路理念的创新。二要加强管理体制和运行机制的创新。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，当生产关系适应生产力时，将会促进生产力的发展，反之，将阻碍生产力的发展。目前科技管理体制与运行机制不顺，依然是影响水利科技快速发展的重要制约因素。近几年，按照国家科技体制改革的总体部署，水利科技体制改革已取得明显成效。但是总体上看，水利科技计划经济色彩仍较明显，创新活力不够，“开放、流动、竞争、协作”的运行机制尚未完全建立。我们必须加大改革力度，理顺体制，创新机制，逐步建立既符合水利科技特点和科技发展规律，又与社会主义市场经济体制相适应的，包括科学研究、技术开发、科技推广与技术服务在内的新型水利科技创新体系。三要加强管理方法和管理手段的创新。要不断改进科技管理方法和手段，健全管理制度，促进水利科技管理的制度化、规范化。在科技项目立项过程中，引进招标投标等手段，建立科学、客观、公开、公平、公正的机制。要以国家推进科技计划信用管理制度建设和科技评价体制改革为契机，逐步建立、健全水利科技计划信用管理制度，改进科技评价办法。进一步加强科技项目的全过程管理。要充分利用现代先进科技手段，进一步提高管理效率和管理水平。四要不断拓宽科技领域，加强组织方式的创新。水不仅具有自然属性，而且具有社会经济属性，21世纪的水利科技问题不仅涉及水利工程技术范畴，而且涉及到自然科学、社会科学等范畴，因此，水利科技工作要充分考虑水的多元化属性，要改变脱离社会、经济和自然环境“就水论水”的研究方法，把水问题放到大自然中去考察、去研究。要不断拓宽水利科研的领域，特别要注意水资源优化配置理论、节水型社会、生态水利、城市水利、数字水利等新领域的拓展。在组织方式上，要实行跨行业、跨领域的联合攻关研究，不断促进学科的交叉、综合和渗透。
(三)加大投资力度，确保科教经费。
科教投入是促进科技进步的必要条件，是实施科教兴国战略和科学治水方针的基本保证。要积极争取国家和各级政府的经费投入及信贷、匹配性资金、税收等政策性投入。鼓励、引导全社会多渠道、多层次地增加水利科技投入。厅里对增加水利科教投入给予了高度重视，并采取了积极的措施。一是每年从水利事业费中拨出100万元专款设立了水利重点科研项目计划，拨出10万元奖励基金用于职教和“十大英才”的奖励。二是用于重点科技成果推广项目，或国家“948"项目计划的配套资金逐步达到水利基本建设投资的1．5％；课题研究和教育培训按财政水利事业费的3％安排，并按l0％逐年增加。三是从去年开始，我们安排了150万元资金用于面向社会公开招标的重大课题研究，“十一五”期间，要力争每年有一个涉及水利发展的重大课题面向社会公开招标。各市、州、县、厅直各单位也要根据本地区、本单位的实际情况，采取有效措施，切实增加科教投入。对于职教经费的投入，中共中央《关于印发‘2001～2005年全国干部教育培训规划’的通知》中有明确要求，通知要求各级财政部门要特将干部教育培训经费列入财政预算，保证干部教育培训任务的完成。对于重要培训项目，要给予重点保证，要逐步实现根据教育培训任务下拨教育培训经费。这些政策规定一定要用活用足。
(四)坚持以人为本，强化队伍建设。
党的十六届五中强调“发展科技教育和壮大人才队伍，是提升国家竞争力的决定因素。”同样，发展科技教育和壮大人才队伍，也是提升一个行业、一个单位竞争力的决定性因素。我总觉得，作为水利部门的领导同志，我们心里要有两本帐，一个是水利工程体系及其抗灾能力，另一个是职工队伍。这既是事业发展的需要，也是代表最广大人民群众的根本利益的需要，更是坚持落实科学发展观、以人为本的需要。当今时代，从物质待遇上关心爱护职工固然很重要，但是更重要的是提供公平竞争的环境，为职工的发展创造条件，使广大职工成材有环境，创业有舞台，发展有空间。
湖北水利职工队伍的现状与湖北作为水利大省、武汉作为全国第二大人才基地的地位极不相称．因此，全面实施人才战略刻不容缓、势在必行。一是要培养人才。要狠抓职工教育，要按照水利部的要求，“舍得投资金、舍得投精力、舍得抽骨干、不惜血本”；要大胆地使用人才，在实践中锻炼人才；要建立公平的用人环境，使优秀人才脱颖而出。二是要激励人才。要为科技人员成材、创业提供广阔舞台，用事业留住人才；要关心科技人员的工作、学习和生活，用情感留住人才；要尊重有贡献的科技人员，改善他们的物质生话条件，要让科技人员参与重大技术决策，提高他们的社会地位，满足他们政治参与的愿望，用待遇留住人才。三是要吸引人才。培养人才、激励人才是吸引人才的重要外部环境。在此基础上，还要更大程度地开放人才市场。能进能出、自由流动的人才市场既是吸引人才的重要环境，也是促使我们调整人才政策，创造更好的成材环境的约束机制。
以上就是关于灌溉试验站景观设计图相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
推荐阅读：
赣公网安备 50019002502384号
