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适老化景观设计头脑风暴（适老设计景观）

发布时间：2023-03-24 18:21:34 稿源：创意岭阅读： 92 问大家

大家好！今天让小编来大家介绍下关于适老化景观设计头脑风暴的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

1、头脑风暴的原则事什么？
2、头脑风暴是怎么回事？
3、#30天专注成长计划# Day6 11种头脑风暴方法
4、如何让头脑风暴更有效

适老化景观设计头脑风暴（适老设计景观）

一、头脑风暴的原则事什么？

相信大家都听说过头脑风暴法这个词语吧，这种方法在团队工作中极其重要，有时候经常可以发挥出意想不到的效果，整个过程是非常轻松随意的，最主要的目标是将每一个人的想象力都发挥到极致，每一个人都可以在这个过程当中随心所欲的发言，每个人都有权利表达出自己的想法，但是头脑风暴法也是有着很多原则的，接下来我们就了解一下。

适老化景观设计头脑风暴（适老设计景观）

第1个原则讲究数量，多多益善。头脑风暴法最重要的一点便是数量上没有限制，越多越好，只有成员们的想法变多了，诞生好点子的机会才会变得更大。这也是大部分公司都会选择的一种方法，在质量难以得到保证的时候，就要讲究数量取胜。

第2个原则庭外判决原则，这个原则非常的简单，就是不要对他人的意见作出批评，假如说其他成员正在发表意见的时候，这时你突然出来进行批评他的意见，对于整个团队都是不友好的，这个做法非常打击其他成员的参与积极性。

适老化景观设计头脑风暴（适老设计景观）

第3个原则，自由畅想原则，在畅想范围上变得更加广泛，不用在意某些条件限制。哪怕成员会提出一些让人觉得不可思议的想法，我们也不要轻易的进行否定，反而要继续对其进行鼓励，这种做法会让团队的气氛变得极其活跃，每一个成员都会感到十分放松。

第4个原则综合改善原则，我们每一个成员除了可以提出意见之后，我们还可以对其他人的意见进行补充和评判，这是一个相互启发的过程。正所谓三个臭皮匠顶得上一个诸葛亮，好点子往往就是在这种情况下产生的。

适老化景观设计头脑风暴（适老设计景观）

第5个原则讲究求异创新，创新能力极其重要，在头脑风暴之中也是非常关键的一点。

二、头脑风暴是怎么回事？

头脑风暴法出自"头脑风暴"一词。所谓头脑风暴(Brain-storming) 最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，如今转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。

在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。为了保证群体决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善群体决策的方法，头脑风暴法是较为典型的一个。

适老化景观设计头脑风暴（适老设计景观）

1建议方案编辑

头脑风暴法

采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题，说明会议的规则，尽力创造在融洽轻松的会议气氛。一般不发表意见，以免影响会议的自由气氛。由专家们“自由”提出尽可能多的方案。

激发机理

头脑风暴何以能激发创新思维？根据A·F·奥斯本本人及其他研究者的看法，主要有以下几点：

联想反应

联想是产生新观念的基本过程。在集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能引发他人的联想。相继产生一连串的新观念，产生连锁反应，形成新观念堆，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。

头脑风暴法

热情感染

在不受任何限制的情况下，集体讨论问题能激发人的热情。人人自由发言、相互影响、相互感染，能形成热潮，突破固有观念的束缚，最大限度地发挥创造性地思维能力。

竞争意识

在有竞争意识情况下，人人争先恐后，竞相发言，不断地开动思维机器，力求有独到见解，新奇观念。心理学的原理告诉我们，人类有争强好胜心理，在有竞争意识的情况下，人的心理活动效率可增加50%或更多。

个人欲望

在集体讨论解决问题过程中，个人的欲望自由，不受任何干扰和控制，是非常重要的。头脑风暴法有一条原则，不得批评仓促的发言，甚至不许有任何怀疑的表情、动作、神色。这就能使每个人畅所欲言，提出大量的新观念。

2要求编辑

组织形式

小组人数一般为10~15人（课堂教学也可以班为单位），最好由不同专业或不同岗位者组成；

时间一般为20~60分钟；

设主持人一名，主持人只主持会议，对设想不作评论。设记录员1～2人，要求认真将与会者每一设想不论好坏都完整地记录下来。

会议类型

设想开发型：这是为获取大量的设想、为课题寻找多种解题思路而召开的会议，因此，要求参与者要善于想象，语言表达能力要强。

设想论证型；这是为将众多的设想归纳转换成实用型方案召开的会议。要求与会者善于归纳、善于分析判断。

会前准备工作

会议要明确主题。会议主题提前通报给与会人员，让与会者有一定准备；

选好主持人。主持人要熟悉并掌握该技法的要点和操作要素，摸清主题现状和发展趋势；

参与者要有一定的训练基础，懂得该会议提倡的原则和方法；

会前可进行柔化训练，即对缺乏创新锻炼者进行打破常规思考，转变思维角度的训练活动，以减少思维惯性，从单调的紧张工作环境中解放出来，以饱满的创造热情投入激励设想活动。

会议原则

为使与会者畅所欲言，互相启发和激励，达到较高效率，必须严格遵守下列原则：

——禁止批评和评论，也不要自谦。对别人提出的任何想法都不能批判、不得阻拦。即使自己认为是幼稚的、错误的，甚至是荒诞离奇的设想，亦不得予以驳斥；同时也不允许自我批判，在心理上调动每一个与会者的积极性，彻底防止出现一些“扼杀性语句”和“自我扼杀语句”。诸如“这根本行不通”、“你这想法太陈旧了”、“这是不可能的”、“这不符合某某定律”以及“我提一个不成熟的看法”、“我有一个不一定行得通的想法”等语句，禁止在会议上出现。只有这样，与会者才可能在充分放松的心境下，在别人设想的激励下，集中全部精力开拓自己的思路。

——目标集中，追求设想数量，越多越好。在智力激励法实施会上，只强制大家提设想，越多越好。会议以谋取设想的数量为目标。

——鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。这是激励的关键所在。每个与会者都要从他人的设想中激励自己，从中得到启示，或补充他人的设想，或将他人的若干设想综合起来提出新的设想等。

——与会人员一律平等，各种设想全部记录下来。与会人员，不论是该方面的专家、员工，还是其他领域的学者，以及该领域的外行，一律平等；各种设想，不论大小，甚至是最荒诞的设想，记录人员也要求认真地将其完整地记录下来。

——主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别人思维；

——提倡自由发言，畅所欲言，任意思考。会议提倡自由奔放、随便思考、任意想象、尽量发挥，主意越新、越怪越好，因为它能启发人推导出好的观念。

——不强调个人的成绩，应以小组的整体利益为重，注意和理解别人的贡献，人人创造民主环境，不以多数人的意见阻碍个人新的观点的产生，激发个人追求更多更好的主意。

会议实施步骤

会前准备：参与人、主持人和课题任务三落实，必要时可进行柔性训练。

设想开发：由主持人公布会议主题并介绍与主题相关的参考情况；突破思维惯性，大胆进行联想；主持

头脑风暴法程序

人控制好时间，力争在有限的时间内获得尽可能多的创意性设想。

设想的分类与整理：一般分为实用型和幻想型两类。前者是指如今技术工艺可以实现的设想，后者指如今的技术工艺还不能完成的设想。

完善实用型设想：对实用型设想，再用脑力激荡法去进行论证、进行二次开发，进一步扩大设想的实现范围。

幻想型设想再开发：对幻想型设想，再用脑力激荡法进行开发，通过进一步开发，就有可能将创意的萌芽转化为成熟的实用型设想。这是脑力激荡法的一个关键步骤，也是该方法质量高低的明显标志。

原则

头脑风暴法应遵守如下原则：

1．庭外判决原则（延迟评判原则）。对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段，此前不能对别人的意见提出批评和评价。认真对待任何一种设想，而不管其是否适当和可行。

2．自由畅想原则。欢迎各抒己见，自由鸣放，创造一种自由、活跃的气氛，激发参加者提出各种荒诞的想法，使与会者思想放松，这是智力激励法的关键。

3．以量求质原则。追求数量。意见越多，产生好意见的可能性越大，这是获得高质量创造性设想的条件。

4．综合改善原则。探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外，鼓励参加者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合，强调相互启发、相互补充和相互完善，这是智力激励法能否成功的标准。

5．突出求异创新，这是智力激励法的宗旨。

6．限时限人原则。

3成员组成编辑

专家小组

为便提供一个良好的创造性思维环境，应该确定专家会议的最佳人数和会议进行的时间。经验证明，专家小组规模以10－15人为宜，会议时间一般以20－60分钟效果最佳。专家的人选应严格限制，便于参加者把注意力集中于所涉及的问题；

具体应按照下述三个原则选取：

1．如果参加者相互认识，要从同一职位（职称或级别）的人员中选取。领导人员不应参加，否则可能对参加者造成某种压力。

2．如果参加者互不认识，可从不同职位（职称或级别）的人员中选取。这时不应宣布参加人员职称，不论成员的职称或级别的高低，都应同等对待。

3．参加者的专业应力求与所论及的决策问题相一致，这并不是专家组成员的必要条件。但是，专家中最好包括一些学识渊博，对所论及问题有较深理解的其它领域的专家。

头脑风暴法专家小组应由下列人员组成：

★方法论学者——专家会议的主持者；

★设想产生者——专业领域的专家；

★分析者——专业领域的高级专家；

★演绎者——具有较高逻辑思维能力的专家。

头脑风暴法的所有参加者，都应具备较高的联想思维能力。在进行“头脑风暴”（即思维共振）时，应尽可能提供一个有助于把注意力高度集中于所讨论问题的环境。有时某个人提出的设想，可能正是其他准备发言的人已经思维过的设想。其中一些最有价值的设想，往往是在已提出设想的基础之上，经过“思维共振”的“头脑风暴”，迅速发展起来的设想，以及对两个或多个设想的综合设想。因此，头脑风暴法产生的结果，应当认为是专家成员集体创造的成果，是专家组这个宏观智能结构互相感染的总体效应。

主持人

头脑风暴法的主持工作，最好由对决策问题的背景比较了解并熟悉头脑风暴法的处理程序和处理方法的人担任。头脑风暴主持者的发言应能激起参加者的思维“灵感”，促使参加者感到急需回答会议提出的问题。通常在“头脑风暴”开始时，主持者需要采取询问的作法，因为主持者很少有可能在会议开始5－10分钟内创造一个自由交换意见的气氛，并激起参加者踊跃发言。主持者的主动活动也只局限于会议开始之时，一旦参加者被鼓励起来以后，新的设想就会源源不断地涌现出来。这时，主持者只需根据“头脑风暴”的原则进行适当引导即可。应当指出，发言量越大，意见越多种多样，所论问题越广越深，出现有价值设想的概率就越大。

主持人应懂得各种创造思维和技法：

记录工作

会议提出的设想应由专人简要记载下来或录在磁带上，以便由分析组对会议产生的设想进行系统化处理，供下一（质疑）阶段使用。

流程

头脑风暴法流程

系统化处理程序如下：

1．对所有提出的设想编制名称一览表；

2．用通用术语说明每一设想的要点；

3．找出重复的和互为补充的设想，并在此基础上形成综合设想；

4．提出对设想进行评价的准则；

5．分组编制设想一览表。

4质疑阶段编辑

在决策过程中，对上述直接头脑风暴法提出的系统化的方案和设想，还经常采用质疑头脑风暴法进行质

头脑风暴法模型

疑和完善。这是头脑风暴法中对设想或方案的现实可行性进行估价的一个专门程序。在这一程序中，

第一阶段就是要求参加者对每一个提出的设想都要提出质疑，并进行全面评论。评论的重点，是研究有碍设想实现的所有限制性因素。在质疑过程中，可能产生一些可行的新设想。这些新设想，包括对已提出的设想无法实现的原因的论证，存在的限制因素，以及排除限制因素的建议。其结构通常是：“XX设想是不可行的，因为……，如要使其可行，必须……。”

第二阶段，是对每一组或每一个设想，编制一个评论意见一览表，以及可行设想一览表。质疑头脑风暴法应遵守的原则与直接头脑风暴法一样，只是禁止对已有的设想提出肯定意见，而鼓励提出批评和新的可行设想。在进行质疑头脑风暴法时，主持者应首先简明介绍所讨问题的内容，扼要介绍各种系统化的设想和方案，以便把参加者的注意力集中于对所论问题进行全面评价上。质疑过程一直进行到没有问题可以质疑为止。质疑中抽出的所有评价意见和可行设想，应专门记录或录在磁带上。

第三个阶段，是对质疑过程中抽出的评价意见进行估价，以便形成一个对解决所讨论问题实际可行的最终设想一览表。对于评价意见的估价，与对所讨论设想质疑一样重要。因为在质疑阶段，重点是研究有碍设想实施的所有限制因素，而这些限制因素即使在设想产生阶段也是放在重要地位予以考虑的。

由分析组负责处理和分析质疑结果。分析组要吸收一些有能力对设想实施做出较准确判断的专家参加。如果须在很短时间就重大问题做出决策时，吸收这些专家参加尤为重要。

5评价编辑

实践经验表明，头脑风暴法可以排除折衷方案，对所讨论问题通过客观、连续的分析，找到一组切实可行的方案，因而头脑风暴法在军事决策和民用决策中得出了较广泛的应用。例如在美国国防部制订长远科技规划中，曾邀请50名专家采取头脑风暴法开了两周会议。参加者的任务是对事先提出的长远规划提出异议。通过讨论，得到一个使原规划文件变为协调一致的报告，在原规划文件中，只有25－30%的意见得到保留。由此可以看到头脑风暴法的价值。

当然，头脑风暴法实施的成本（时间、费用等）是很高的，另外，头脑风暴法要求参与者有较好的素质。这些因素是否满足会影响头脑风暴法实施的效果。

6成功要点编辑

一次成功的头脑风暴除了在程序上的要求之外，更为关

头脑风暴法模型图

键是探讨方式，心态上的转变，概言之，即充分，非评价性的，无偏见的交流，具体而言，则可归纳以下几点：

自由畅谈

参加者不应该受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋.从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想象，尽可能地标新立异，与众不同，提出独创性的想法.

延迟评判

头脑风暴，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则.既不能肯定某个设想，又不能否定某个设想，也不能对某个设想发表评论性的意见.一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行.这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维，破坏自由畅谈的有利气氛；另一方面是为了集中精力先开发设想，避免把应该在后阶段做的工作提前进行，影响创造性设想的大量产生.

禁止批评

绝对禁止批评是头脑风暴法应该遵循的一个重要原则.参加头脑风暴会议的每个人都不得对别人的设想提出批评意见，因为批评对创造性思维无疑会产生抑制作用.同时，发言人的自我批评也在禁止之列.有些人习惯于用一些自谦之词，这些自我批评性质的说法同样会破坏会场气氛，影响自由畅想.

追求数量

头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务.参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提设想.至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决.在某种意义上，设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多,其中的创造性设想就可能越多.

7操作程序编辑

准备阶段

CI策划与设计的负责人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。同时选定参加会议人员，一般以5人~10人为宜，不宜太多。然后将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标等事宜一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备。

热身阶段

这个阶段的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围，是大家得以放松，进入一种无拘无束的状态。主持人宣布开会后，先说明会议的规则，然后随便谈点有趣的话题或问题，让大家的思维处于轻松和活跃的境界。如果所提问题与会议主题有着某种联系，人们便会轻松自如的导入会议议题，效果自然更好。

明确问题

主持人扼要的介绍有待解决的问题。介绍时须简洁、明确，不可过分周全，否则，过多的信息会限制人的思维，干扰思维创新的想象力。

重新表述问题

经过一段讨论后，大家对问题已经有了较深程度的理解。这时，为了使大家对问题的表述能够具有新角度、新思维，主持人或书记员要纪录大家的发言，并对发言纪录进行整理。通过纪录的整理和归纳，找出富有创意的见解，以及具有启发性的表述，供下一步畅谈时参考。

畅谈阶段

畅谈是头脑风暴法的创意阶段。为了使大家能够畅所欲言，需要制订的规则是：第一，不要私下交谈，以免分散注意力。第二，不妨碍他人发言，不去评论他人发言，每人只谈自己的想法。第三，发表见解时要简单明了，一次发言只谈一种见解。主持人首先要向大家宣布这些规则，随后导引大家自由发言，自由想象，自由发挥，使彼此相互启发，相互补充，真正做到知无不言，言无不尽，畅所欲言，然后将会议发言纪录进行整理。

筛选阶段

会议结束后的一二天内，主持人应向与会者了解大家会后的新想法和新思路，以此补充会议纪录。然后将大家的想法整理成若干方案，再根据CI设计的一般标准，诸如可识别性、创新性、可实施性等标准进行筛选。经过多次反复比较和优中择优，最后确定1~3个最佳方案。这些最佳方案往往是多种创意的优势组合，是大家的集体智慧综合作用的结果。

头脑风暴法的正确运用，可以有效的发挥集体的智慧，这就比一个人的设想更富有创意。同类的方法还有美国人卡尔.格雷高里创立的7*7法，日本人川田喜的KJ法，兰德公司创立的德尔菲法。

8实施方法编辑

提出论题

在脑力激荡会议前，订好论题是很必要的。提出的论题一定要表述清楚，不能范围太大，而是要落在一个明确的问题上，比如“现在手机里有什么功能是无法实现，而人们又需要的？”如果论题设的太大，主持人应将其分解成较小的部分，而分别提问。

制作背景资料

脑力激荡背景资料是给予参与者的邀请函中，提供会议背景资料的信件；其包含会议的名称、论题、日期、时间、地点。论题以提问的形式描述出来，并且会举一些设想为例作为参考。背景资料要提前分发给予参与者，这样他们可以事先思考一下论题。

选择与会者

主持人要负责组建脑力激荡专家小组，由部分与会者和一位记录员组成。一般来说小组由十来个成员组成比较行之有效。有许多不同的组合方式，但推荐下文列举的组合。

由几个有经验的成员作为项目核心。

几个项目外的嘉宾，要对论题感兴趣。

一个记录员，负责记录推荐的设想。

创建引导问题

在脑力激荡会议中大家的创造力可能会逐渐减弱。这个时候，主持人应该找出一个问题来引导大家回答，借以激发创造力，比如说：我们能综合这些设想吗？或是说：换一个角度看怎么样？最好在开会前就准备好一些诸如此类的引导问题。

会议的进行

主持人要负责领导着脑力激荡会议并确保遵循基本规则。一般会议分以下几步骤：

热身阶段，向缺少经验的与会者展示一下这种没有批评的氛围。举出一个简单的论题用脑力激荡法来讨论，比如CEO要是退休了会怎样？或是微软的WINDOWS里哪些内容能加以改善？

主持人宣布论题，如需要再做出进一步解释。

主持人向脑力激荡专家小组征求意见。

如果没有当即提出的设想，主持人提出引导问题来激发大家的创造力。

所有与会者各自说出自己的想法，由记录员做记录。

为表述清楚，与会者往往需要对自己的设想加以详细阐述。

时间到，主持人依照会议宗旨将所有设想进行整理并鼓励大家讨论。

把所有设想归类。

回顾整个列表，以保证每个人都理解这些设想。

去除重复的设想和显然难以实现的设想。

主持人对所有与会者表示感谢并依次给予赞赏。

过程

鼓励参与者把不能陈述的主意记录下来迟一点再提出。

记录员应该给每个主意编号，以便主持人能使用这些号码鼓励参与者提出更多的建议来达到目标，例如主持人说：我们已经有44条，让我们达到50条吧！

记录员应该口头重复她或他逐字记录的主意，以确保所记内容与提出者想要陈述的意思相吻合。

当同时有很多主意被提出时，与主题最相关的具有优先权。这是为了鼓励参与者能对前一个主意做更详尽的描述。

在脑力激荡会议中，经理和高层不鼓励参与会议，这是因为这样做可能会约束和降低“四项基本规则”的效果，特别是奇思妙想的产生。

评估

脑力激荡并不是为了提出主意让他人去评估和选择。通常在最后阶段，本组成员会自己评估这些主意并从中挑选出解决问题的方法。

被挑选出来的解决方案不应要求小组成员拥有不具备或不能获得的技能和资源。

如果必须要这种额外资源或技巧，在解决方案的第一部分就必须提出来。

这里需要一个衡量整个过程进展和成功的方法。

贯彻整个解决方案的每一步都必须对小组成员透明，并有责任分配给每一人以便他们在其中担任重要的角色。

在项目还未明朗时，必须有一个共同的决策过程来推进协作努力的成果并对任务进行重新分配。

在重要转折点上，需要有评判标准来决定小组讨论是否朝着最终的答案行进。

在整个过程中需要不断的鼓励，以便让参与者保持他们的热情。

三、#30天专注成长计划# Day6 11种头脑风暴方法

头脑风暴是应用最广的一种团队启发式创意工具。在查询资料的过程看到了11种头脑风暴的方法，收集如下。

1.头脑风暴法（bs法）是由创造学家臭斯本发明的。在我国，也译为"智力激励法"、"脑力激荡法"、"bs法"等。该法在20世纪50年代于美国推广应用，许多大学相继开设头脑风暴法课程。其后，传人西欧、日本、中国等。并有许多演变和发展，成为创意方法中最重要的方法之一。

该方法的核心是高度充分的自由联想。这种方法一般是举行一种特殊的小型会议，使与会者毫无顾忌地提出各种想法，彼此激励，相互启发，引起联想，导致创意设想的连锁反应，产生众多的创意。其原理，类似于"集思广益 "。其具体实施要点如下：（1）召集5～12人的小型特殊会议，

人多了不能充分发表意见。

（2）会议有1名主持人，1～2名记录员。会议开始，主持人简要说明会议议题，要解决的问题和目标；宣布会议遵循的原则和注意事项；鼓励人人发言和各种新构想；注意保持会议主题方向、发言简明、气氛活跃。

记录员要记下所有方案、设想（包括平庸、荒唐、古怪的设想），不得遗漏。会后协助主持人分类整理。

（3）会议一般不超过1小时，以半小时最佳。时间过长，头脑易疲劳。

（4）会议地点应选在安静不受干扰的场所。切断电话，谢绝会客。

（5）会议要提前通知与会者，使他们明确主题，有所准备。

（6）禁止批评或评判。即使是对幼稚的、错误的、荒诞的想法，也不得批评。如果有人不遵守这一条，会受到主持人的警告。

（7）自由畅想。思维越狂放，构想越新奇越好。有时看似荒唐的设想，却是打开创意大门的钥匙。

（8）多多益善。新设想越多越好，设想越多，可行办法出现的概率就越大。

（9）借题发挥。可以利用他人想法，提出更新、更奇、更妙的构想。

"头脑风暴"会议，下面介绍30余年积累的经验：

（1）讨论题的确定很重要。要具体、明确，不宜过大或过小，也不宜限制性太强；题目宜专一，不要同时将两个或两个以上问题混淆讨论；会议之始，主持人可先提出简单问题作演习；会议题目应着眼于能收集大量的设想。

（2）会议要很有节奏，巧妙运用"行一停"的技巧：3分钟提出设想，5分钟进行考虑，再3分钟提出设想反复交替，形成良好高效的节奏。

（3）按顺序"一个接一个"轮流发表构想。如轮到的人当时元新构想，可以跳到下一个。在如此循环下，新想法便一一出现。

（4）会上不允许私下交谈，以免干扰别人的思维活动。

（5）参加会议的人员应定期轮换，应有不同部门、不同领域的人参加，以便集思广益。（6）参加会议者应有男有女，以额外增强竞争意识和好胜心。

（7）领导或权威在场，常常不利于与会者"自由"地提出设想。只有在充分民主气氛形成的局面下，才宜于领导或权威参加。

（8）为使会议气氛轻松自然，自由愉快，可先热身活动一番：比如说说笑话、吃东西、猜个谜语、听段音乐等。

（9）主持人应按每条设想提出的顺序编出顺序号，以随时掌握提出设想的数量，并提出一些数量指标，鼓励多提新设想。

（10）会后要及时归纳分类，再组织一次小组会评价和筛选，以形成最佳的创意。在头脑风暴会上，只要遵循上述四项原则和运用上述十条诀窍，就会发挥集思广益的奇效，使每个人的独到创意不

受压抑，还可惜鉴别人的智慧，激励自己的想象和灵感，产生更多更新的创意。所以，要比单独思考更易得到数量众多的有价值的新主意、新构想。一般说来，一次头脑风暴会可得数十以至几百条新设想。

2.默写式头脑风暴法（635法）奥斯本头脑风暴法传人德国后，荷立根根据德意志民族习惯于沉思的性格，进行了改良，创造了默写式头脑风暴法。

该法规定：每次会议6个人，每个人在5分钟内在设想卡片上写出3个设想，故又称为"635法"。会议之始，由主持人宣布议题，即创意设想的目标，并对与会者的疑问作出解释。然后发给每人几张卡片，在每张设想卡片上标有123编号，在两个设想之间要留有一定的空隙，可让其他人填写新的设想，字迹必须清楚。在第一个5分钟内，每人针对议题在卡片上写上3个设想，然后传给右邻者。这样，半小时内可以传6次，一共可以产生108个设想。

3.cbs式头脑风暴法这是日本高桥诚根改良的方法。具体做法：会前明确会议主题，每次会议3～8人，每人持50张卡片，桌上另放2oo张备用卡片。会议一般1小时。

前10分钟为"独奏"阶段，由每人在其卡上填写设想，一卡一个设想，接下的半小时，按坐位次序轮流发表己见，每次宣读1张卡片，宣读时将卡片放在桌子中央，让每个人都能看清楚。

在宣读后，其他人可提出质询，也可以将启发出来的新设想填人备用卡片。余下的20分钟让大家互相交流和互相探讨各自的设想，从中再诱发新设想。

4.nhk头脑风暴法（nbs法）这是日本广播公司开发的方法。具体做法：会前明确会议主题，每次会议5～8人，将卡片预先发给每个参加者，每人提出5条以上设想（每卡1条）。会议开始后，各人出示自己的卡片，并依次作出说明。在别人宣读设想时，如果产生新设想，应立即填在备用卡片上。会议发言完毕，将卡片集中分类，在每类卡片上加一个标题，按序排在桌面上，然后评价和讨论，从中挑选出可供实施的设想。每次会议约2～3小时。

5.三菱式头脑风暴法（mbs法）这是日本三菱树脂公司开发的方法。具体做法是五步：首先提出主题；其次，每人各自在纸上写设想，时间为10分钟；第三，轮流发表自己设想，每人限1～5个，主持人记下各设想，其他人可填写受到启发的新设想；第四，将设想写成正式提案；第五，由主持人将各人的提案用图解方式写在黑板上，然后深化讨论，以获得最佳方案。

6.逆头脑风暴法（逆bs法）该法是由美国"热点"公司开发的。它不但不禁止批评，而且重视批评，对已有的设想大做文章，通过批评缺点，促进设想完善。头脑风暴法的其他原则该法均采用。主持人要注意防止因只抓缺点或反面东西，导致会议过于拘谨。

上述各头脑风暴法都有共同的特点：首先，时间上的限制造成了紧张的气氛，使参加者头脑处于高度的兴奋状态之中，有利于激励出创造性设想；其次，人少，使得每个参加者都能充分发表自己的创见，提高了大家的创意激情，人们在这里体验了自我价值；再次，不管是口头或书面，大家都充分进行了交流，可以从各种角度、各个方面做到创意思路接触，有助于创意思维在数与质上的提高。因此，可以说，智力激励法是从"独奏"开始，到引起"共振"告一阶段，既达到创意的目标，又促进了人们创意能力的发展。

中国有句俗话："三个臭皮匠胜过一个诸葛亮"。这是智力激励法的生动写照。事实上，古今中外创意成功的历史告诉我们，智力激励法早就存在并且有了广泛的应用。爱因斯坦青年时期创立的"奥林匹亚学院"就是一个典范，他的许多论著的观点，都是在这"科学沙龙"里议论过的；20世纪二三十年代，丹麦物理学家玻尔周围云集了许多青年物理学家，比较著名的有海森堡、泡利等，这便是名噪一时?quot;哥本哈根学派"。他们的合作与研讨，不仅在量子力学和基本粒子领域作出了辉煌的贡献，而且造就了许多才华横溢的物理学人才；我国五六十年代"三钱"（钱学森、钱三强、钱伟长）在原子物理事业上的合作，一直被传为美谈，正是他们的集思广益，加速了我国试制原子弹的成功。

上海"一医"眼科的医疗水平在国内外享有很高声誉，这是因为在眼科主任赵东生周围有一批优秀的医生，他们经常协力探讨一些疑难病症，进行了有效合作。这种由名医高手通力合作而形成的特色医疗范例还很多，如上海"六医"的断肢再植、瑞金医院的灼伤治疗。医疗界的专家会诊，乎成了治疗疑难病症，攻克医疗难关的规范化方法。智力激励法不仅适用于科学发现、技术发明，还可以用于文艺创作、军事指挥、企事业管理等。一些文艺创作流派的诞生，就是很好的例证。20世纪五六十年代法国文学界出现了一批新作家，如罗伯一格里那、娜塔丽·萨洛特等，他们经常磋商、讨论19世纪现实主义文学的问题，提出了要用新的小说的表现手法和语言，描绘事物的"真实

"面貌，于是形成了新小说创作流派，该派的小说及其理论在欧洲曾经流行一时，其影响波及日本。工业设计领域里的包豪斯流派，也是智力激励法应用的结晶。现代许多形形色色的学术沙龙、信息沙龙和文艺沙龙等，都是智力激励法的种种表现形式。事实上，备受欢迎的这种集思广益法受到重视是不足为奇的。因为当一批富有个性的人走到一起时，由于各人的基础、起点、掌握的信息、视角、研究方式及分析综合能力等各不相同，通过彼此交流、切磋，不但会形成大量的新创意，而且会形成智慧的叠加、互补和增殖，显著提高每个人的智商、情商和创意能力。

7.川喜田法（kz法）此法是流行于日本的、由川喜田二郎创立的方法，其步骤要点：

（1）把由头脑风暴法产生的大量设想，以及收集到的有关情报、资料，言简意赅地逐一填写卡片；

（2）把卡片编在群体：将各卡片摊开放在桌上，按性质远近，一堆一堆靠拢排成花朵状；把性质相近的卡片集为小群体成一叠，每一叠上放一个空白卡片作封面，并用绿色笔写出小群体的标题（内容提示语）；按各小群体封面的内容相近者集成中群体，其封面卡片的提示语用蓝色笔书写；

比较各中群体封面的内容，再集合为大群体，其封面提示用红色笔书写。（3）完成编组后，还有两项重要工作：

a型图解化：将已按大群体分类的卡片摆在大张白纸上，内容有联系或有关系的放在相近处，用线条符号表示各群体之间的关系（依大、中、小群体的次序），以理清各种关系。

b型文章化：按图解化次序，取出群体编组卡片、观察比较记录资料，予以文章编排。以检查图解错误，并加以修正。该法见下图。

8.7×7筛选法这是美国卡尔·古莱格开发的方法。基本做法，"将头脑风暴法提出的设想方案汇总在7项之内，通过全体评判和讨论，确定其重要程度，然后按轻重名次分别制定解决措施。

主要步骤：首先，将头脑风暴法引出的方案记到卡片上；按内容分成7组；其次，将每组卡片按重要程度排序，从每组中选出7张卡片，标出每组的"名牌"（概括性小标题）；第三，就每个名牌下的内容讨论、分析、记录。

此法特点是将bs法产生的设想进行了7×7筛选，把一些空泛的不实的方案排除。

9.启承转合法（zk法）这是由日本片方善治所创。该法特点是使解题信息按"启、承、转、合的线索发展，由此找出最佳解决方案。该法可一人用，也可多人用。若多人用，以开会方式进行，则：

（1）启：议题提出后，与会者各自搜集有关资料和信息。

（2）承：根据信息和资料，按自己的思路，将解决方案写到纸上。每人就其方案发言。在此期间，可巧妙利用他人方案，思考新方案。

（3）转：各人把所写的东西张贴在墙上，必要时关掉灯光，进行默想，对各自的方案进行反省和推敲，加以增删或修正。

（4）合：各自宣读修正后的观点，再默想。反省和推敲，将最后方案写到黑板上，大家对各方案进行比较，找出最优方案。

10.特性列举法（al法）这是美国克劳福德创立的。该法简单，既适用于个人，也适用于群体。主要手段：一一列举创意对象的特征，进行联想，提出解决方案。一般分两步进行

第一步，选择目标较明确的创意课题，宜小不宜大(课题大，宜分若干小课题)；再列举创意对象的特征：名词特性、形容词特性和动词特性。

名词特性：全体、部分、材料、制造方法。

第二步，从各个特性出发，提问或自问，启发广泛联想，形成"头脑风暴"，产生各种设想，再经评价分析，优选出经济效益高。美观实用的方案来。在运用该法时，对创意对象的特性分析得越详细越好，并尽量从多角度提出问题和解决问题。有一种鸣笛水壶，就是按这一思路创意成功的：蒸汽口设在壶口，水烧开后自动鸣笛；盖上无孔，提壶时不烫手；水壶外壳是倒过来冲压成型，焊上壶底，外形美观，还可以节省能源。气动保温瓶也是运用该法发明的。原保温瓶只有装水、倒水两种功能，新保温瓶则有气动出水的功能（动词特性）；此外，新保温瓶不仅有实用价值，而且造型、色彩美，是美化家庭的装饰品（形容词特性）。

11．戈登法戈登认为奥氏头脑风暴法有一缺陷，即会议之始就提出目的，易使见解流于表面，难免肤浅。因此，他采用的方法是：不让与会者（主持人除外）知道创意的真正意图和目的，而达到海阔天空的联想，以捕捉创意的火花。例如创意目的是开发新型割草机。会议主持者开始只提出"分离"作为议题，即进行头脑风暴式讨论，这样就由"分离"二词联想出许多事来，如：盐与水分离、蛋黄蛋白分离、原子与原子核分离、人与人分离、鱼与水分离……主持者在这种似乎漫元边际的"分离"大讨论中，因势利导，捕捉创意的思想火花，为新型割草机的创意构思服务。最后，主持者把真正的意图和盘托出。

启发：

如上共有11种头脑风暴的方法，总结起来就发散-分享（口述或写下来）-汇总-讨论-删选方案

用头脑风暴的过程参与感强，在讨论筛选的过程，也就是达成共识的过程。这对于讨论出的方案后期落实得到支持有较好的帮助。

在过程中比较重要的就是记录，口头表达有专人记录或者是通过纸条记录想法直接进行呈现。

四、如何让头脑风暴更有效

头脑风暴的一个特点是，不点评，不批评，也不赞美。全然地接纳所有的答案。

我的读书会或者课堂上，经常用头脑风暴这个技巧。

适老化景观设计头脑风暴（适老设计景观）

当一位妈妈回忆最近发生在自己家中的权力之争的实例。这位妈妈说到：她们家以前一直没有看电视的习惯，孩子也不会想着看电视，但最近她的妈妈和他们一起住了，老人喜欢看电视，导致孩子也时不时想要看电视忘记自己该做的作业和工作，每天都会弄到很晚，他们限制孩子看电视，孩子就会说外婆也看电视为什么我不能看，我也有看电视的权利，这事给她带来很大的困惑。我让大家头脑风暴一下，每个人都想出一个办法来帮她解决，看看大家都想到了哪些办法。

适老化景观设计头脑风暴（适老设计景观）