规则能力考试答案（评审规则能力考试答案）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于规则能力考试答案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、厦门网约车资格考试试题及答案(驾驶能力)(2)

• 2、社会工作师综合能力考试试题及答案解析

• 3、2022专升本又难了？这11个省份的录取规则就是答案？

• 4、2021下半年教师资格考试保教知识与能力模拟试题(一)参考答案及解析

一、厦门网约车资格考试试题及答案(驾驶能力)(2)

4. 网约车驾驶员在车上发现乘客遗失的物品时应( C )。

A.私自留用 B.不予理睬 C.及时上交

5. 网约车驾驶员在夜间驾驶感觉困倦时，应该( C )。

A.用吸烟、喝酒的方法提神 B.打开收音机解困，继续驾驶

C.停车休息

6.车速越高，驾驶疲劳的感觉( C )。

A.变化不大 B.趋弱 C.越强

7. 网约车驾驶员连续行车4小时,应该停车休息( A )。

A.20分钟以上 B.10分钟 C.5分钟

8. 网约车经过有积水和行人的路段时，驾驶员应该( B )。

A.加速通过 B.减速慢行 C.正常通过

9.汽车驶入高速公路加速车道时，应迅速将车速提高到( B )以上。

A.50km/h B.60km/h C.70km/h

10.汽车准备驶离高速公路，但错过了出口时，驾驶员应该( A )。

A.继续行驶至下一出口 B.立即倒车 C.立即调头

11.驾驶员饮酒后行车会影响( B )，所以容易发生交通事故。

A.消化系统 B.中枢神经系统 C.呼吸系统

12.形成驾驶疲劳的车内环境原因有( B )。

A.通风良好 B.空气质量差 C.温度过低

13.在没有交通信号的交叉路口，遇到车辆缓慢行驶时，机动车应当( C )。

A.借右侧道路超车 B.从左侧超车 C.依次交替通行

14.视野与车速的关系是( C )。

A.车速越慢视野越窄 B.车速越快视野越宽 C.车速越快视野越窄

15.网约车在夜间行驶，没有路灯时，应当开启( C )、示廓灯和后位灯。

A.转向灯 B.雾灯 C.前照灯

16.在操作加速踏板时要做到( C )。

A.“轻踏、急抬” B.“重踏、缓抬” C.“轻踏、缓抬”

17.超车时，前方车辆不减速，要( B )。

A.继续超车 B.停止超车 C.与前车并行

18.网约车驾驶员与其他人员发生矛盾时，应( C )。

A.继续开车 B.停车走人 C.待情绪平静后再开车

19.炎热天气行车要注意冷却液温度一般不超过( B )。

A.90℃ B.95℃ C.100℃

20.随着年龄的增长，驾驶员的反应能力( B )

A.变快 B.变慢 C.不变

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二、社会工作师综合能力考试试题及答案解析

2017年社会工作师综合能力考试试题及答案解析

1[单选题] 下列社会工作直接服务中。体现维持社会秩序功能的是()。

A.为某失独老人提供上门送餐服务

B.为某企业员工提供职业生涯辅导

C.为某外来务工人员子女提供课外辅导服务

D.为某地社区失业青年提供适合的职业培训

参考答案：C

参考解析：社会秩序是社会各部分关系协调、社会稳定的状态，它是任何社会都极力追求的。社会工作在最一般的意义上来说是具体解决社会问题的专业，对有困难人群问题的解决不但可以给他们以实际的帮助，而且有助于社会稳定。

2[多选题]乔治•赫伯特•米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为()阶段。

A.模仿阶段

B.游戏阶段

C.概化他人阶段

D.本我阶段

E.超我阶段

参考答案：ABC

3[多选题]系统理论应用在社会工作实务过程中，在宏观层面，社会工作者扮演的角色有()。

A.协调者

B.教育者

C.倡导者

D.计划者

E.治疗者

参考答案：CD

4[单选题] 某社会工作者发现有两个社区的青少年沉迷网络游戏的比例都是10%。社会工作者对第一个社区的青少年每月开展一次有关网络游戏负面作用的讲座，第二个社区则没有开展相关活动。半年后，两个社区的青少年沉迷网络游戏的指标分别为7%和ll%。社会工作者采用的是(　)研究方法。

A.前后测控制组设计

B非对等控制组设计

C.简单时间序列设计

D.多组时间序列分析

参考答案：B

5[单选题] 关于人类行为与社会环境基本关系的说法，正确的是()。

A.青少年的行为受当前社会环境的影响较小

B.大众的一致行为对社会环境产生的影响巨大

C.良好的遗传基因可单独对人类行为发挥作用

D.人类行为与社会环境相互影响的力度是平衡的

参考答案：B

参考解析：青少年期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，宏观环境对青少年的影响逐渐扩大。部分青少年在准备不充足的情况下过早接触社会，少数青少年受到社会负面信息的不良影响。故A错误。人类能够改变社会环境，由于人类具有很强的能动性，所以人类可以改变自然环境，也可以改变社会环境，领袖人物或者大众的一致行为，对社会环境的影响作用巨大。故8正确。影响人类行为的因素复杂多样.这也是导致人类行为多样性的一个重要原因。一般来说，影响人类行为的因素包括生物因素、心理因素和社会因素三个方面。故C错误。人类行为与社会环境相互影响的力度并不是平衡的，社会环境对人类行为的影响要大一些。故D错误。

6[单选题]社会服务机构财务管理的目标制定以()为根本出发点。

A.员工福利

B.收支平衡

C.机构使命和服务

D.成本控制

参考答案：C

7[单选题] 认知行为治疗模式下，面谈的次数根据服务对象问题的复杂程度而定，一般为()。

A.5～10次

B.5～20次

C.10～20次

D.20～30次

参考答案：B

参考解析：一般情况下，认知行为治疗模式根据服务对象问题的复杂程度安排5～20次的面谈。

8[单选题] 科尔伯格提出的道德发展阶段论中，属于前习俗水平的是()。

A.惩罚与服从定向阶段

B.社会契约定向阶段

C.好孩子定向阶段

D.普遍的伦理准则阶段

参考答案：A

参考解析：前习俗水平阶段包含惩罚与服从定向阶段和相对功利取向阶段，故选A。

9[单选题] 埃里克森的理论引入了社会文化因素，强调社会环境在自我发展中的作用，并且把人格发展推演到人的一生。其中，主要冲突是同一性还是角色混乱，重要的联系是朋辈群体和角色模式，这个发展阶段属于(　)。

A.幼儿期

B.青少年期

C.儿童早期

D.儿童中期

参考答案：B

参考解析：本题所述属于青少年期的发展阶段的特征。

10[多选题] 郭某原是超市收银员，去年8月失去工作。她学历不高，没有其他技术，求职屡屡失败，极其悲观。她还有一个残障孩子，原由保姆照顾。因郭某比较要强，所以很少有人知道她孩子的事情。今年初开始，由于家庭经济紧张，郭某自己照顾孩子，同时还要求职。压力很大。近两个月郭某与丈夫关系也比较紧张。如果你是社会工作者，你可以()。

A.把郭某境遇发到微博，以连接更多资源

B.联系劳动部门协助郭某找工作

C.鼓励郭某参加劳动技能培训班

D.寻找志愿者协助郭某照顾孩子

E.针对郭某夫妻问题进行辅导

参考答案：BCDE

参考解析：因郭某比较要强，很少有人知道她孩子的事情，所以不宜把郭某的境遇发到微博。

11[单选题]在社会工作专业服务中，关于服务对象自决权的说法，正确的是()。

A.当服务对象不愿自决时，要为其提供合理的建议，帮助其自决

B.自决权是服务对象应有的权利，任何情况下都不应当被限制

C.充分尊重服务对象的自决权，不要对服务对象进行干预

D.当服务对象不能自决时，代其完全自决

参考答案：A

12[单选题]王女士今年69岁，最近因女儿经常去外地出差，感到孤独、心烦、忧郁、睡不好觉，于是女儿寻求社会工作者给予帮助。社会工作者在与其交谈中发现王女士从小因母亲去世、父亲再娶而失去关爱;在39岁生第二个女儿时，丈夫常不在家，她也曾出现过心烦、睡眠差，胸部烧灼感，血压升高的现象。但是，王女士自己并不愿意承认，更不愿意多谈那段经历，只是强调身体不舒服等。根据王女士的这种情况，社会工作者判断王女士幼年时的经历是造成她这种状况的一个深层的原因，因此决定依据()对其进行治疗。

A.认知行为理论

B.精神分析理论

C.增能理论

D.系统生态理论

参考答案：B

13[单选题] 下列关于志愿者与社会工作者的说法，正确的是()。

A.社会服务是社会工作者的职业，是志愿者的业余活动

B.社会工作者是志愿者队伍的有机组成部分

C.社会工作者和志愿者都必须遵守专业守则

D.政府和社会对社会工作者要求比较严格，对志愿者则没有要求

参考答案：A

14[单选题] 社会服务机构的目标指明了服务的发展方向和对服务成效的期待，认同和实现服务机构的目标是督导过程的主要任务。社会工作督导的根本工作目标是()。

A.为服务对象提供有效和高质量的服务

B.提升被督导者的知识和技巧

C.提高被督导者的工作动机和士气

D.促进督导者本身的自我完善

参考答案：A

15[单选题] 关于精神分析理论的说法，正确的是()。

A.治疗师应遵循普遍化原则

B.与本我、自我相比.超我遵循现实原则

C.人的内心冲突可能与早期生活经历有关

D.治疗师应帮助服务对象改变错误的认知

参考答案：C

参考解析：精神分析理论认为个人的问题都来源于内在的精神冲突，这些冲突与早期经验有关，并且潜藏于潜意识中。精神分析取向的.社会工作应遵循：(1)治疗过程中坚持个别化原则。(2)精神分析理论强调要与受助人签订治疗契约。(3)为受助人提供安全与支持的环境。(4)精神分析治疗采用的基本方法是自由联想。(5)在治疗过程中治疗者要倾听和理解受助人的想法与感受，要给予支持和接纳。

16[单选题] 学校社会工作者小虎发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小虎计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小虎所扮演的角色是()。

A.使能者B.协调者C.矫治者D.教育者

参考答案：D

参考解析：本题考查的是小组工作中社会工作者的角色。小虎所扮演的是教育者的角色。

17[多选题] 服务对象说：“我丈夫在家经常对我指手划脚，好像只有他在外面赚钱养家，看不到我的价值，经常指责我。其实我在家带孩子做家务，也是非常辛苦的，他一点不知道体贴!“下列社会工作者对服务对象的回应中，符合”同理”技巧的有()。

A.“您先生是不是脾气不好，容易发怒”。

B.“您做的有些事情可能没有符合您先生的要求”。

C.“您觉得很委屈，因为您先生不了解您的劳累”。

D.“您先生在外面5-作辛苦，所以回来发牢骚”。

E.“您先生不体贴和不尊重您，这让您又气又伤心”。

参考答案：CE

参考解析：同理，即社会工作者把自己置于服务对象的处境中，从服务对象的角度体会和理解对方的各种内心感受，做到感同身受。故选CE。

18[多选题] 社会工作者采用治疗模式开展小组工作时，实施的原则包括()。

A.综合运用社会学、心理学知识和临床社会工作的实务方法设计小组计划

B.带领小组组员发展社会性治疗关系，替代原来的有缺陷的社会关系网络

C.设定针对每个组员的干预计划，寻找小组共同成长目标，实施整体工作计划

D.致力于培养并提升小组组员改变社会环境的能力

E.促使组员之间、组员与小组和社会系统之间相互开放，实现良性互动

参考答案：ABC

19[单选题] 关于个案研究的优缺点，下列论述错误的是()。

A.有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制，进而对其全面深入地认识

B.有利于提出有效和具体的处理办法或解决问题的方案

C.由于样本很少和对象缺乏代表性，研究发现不能进行推论

D.研究可在相对较短的时间内完成

参考答案：D

参考解析：个案研究的优点在于：了解研究对象各方面状况，进而对其有全面和深入的认识;由于资料广泛深入，本方法有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制，有利于提出有效和具体的处理方法或解决问题。其缺点在于：研究需要花费许多的时间;由于样本很少和对象缺乏代表性，研究发现不能进行推论。故D项说法错误。

20[单选题] 现代社会工作形成于()。

A.17世纪末18世纪初

B.18世纪末19世纪初

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪末21世纪初

参考答案：C

参考解析：现代社会工作形成于19世纪末20世纪初。

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三、2022专升本又难了？这11个省份的录取规则就是答案？

【专升本快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】最近小编又听到很多小伙伴在讨论专升本的问题，大家都在担忧报名的人数逐年增加，2022专升本考试是不是又难了！对于大家的困惑小编深有感受啊，接下来小编就通过11个省份的专升本录取规则告诉大家答案~

一、2021年广东专升本录取规则(一)普通专升本招生由省招生委员会办公室根据年度普通专升本招生计划和考生成绩情况，按考生类别(职教师资、退役士兵、建档立卡考生、普通考生)、学科门类分别划定四门考试科目总分和专业综合课最低控制分数线。

(二)省招生办在划定的两条最低控制分数线上，根据平行志愿投档原则，按考生四科总分和院校专业组计划1:1比例，由高分到低分进行投档。即依照“分数优先，遵循志愿”的原则和院校专业组计划，按考生成绩排位情况从高到低检索，排位靠前的考生优先检索，再按考生填报的院校专业组志愿逐个检索，在考试科目组符合的前提下，按院校专业组计划1:1比例从高到低投档，由招生院校在投出的考生中按照招生章程择优录取，不得跨院校专业组录取或调剂。

(三)考生成绩排位规则如下：

1.不同学科门类和不同科目组(含省统考科目组和院校自命题科目组)分开、单独排位。

2.根据考生四科总分(含加分)从高到低确定投档位序。四科总分(含加分)相同时，比较四科总分(不含加分)高低，高者优先。

四科总分(不含加分)仍相同时，按以下原则进行排序：

第一位序，比较专业基础课成绩高低，高者优先。

第二位序，比较公共课中政治理论科目成绩高低，高者优先。

第三位序，除外国语文学类中非英语类专业外，比较公共课中英语科目成绩高低，高者优先。

第四位序，比较专业综合课成绩高低，高者优先。

第五位序，外国语文学类中非英语类专业，再比较专业课成绩高低，高者优先。

第六位序，单科成绩均相同的同时投档。

(四)符合退役士兵报考条件，且在服义务兵役期间荣立三等功及以上奖励的考生，可申请免试入读。

(五)根据《教育部办公厅关于做好有关高校保送录取世界技能大赛获奖选手工作的通知》(教学厅〔2020〕3号)精神，符合上述相应报考条件的高职应届毕业生，在世界技能组织主办的“世界技能大赛(World Skills Competition)”中获奖的中国国家代表队选手可以保送录取本科层次职业学校和应用型普通本科高校。考生向相关院校提交相关资料申请保送生资格，经院校审核同意后，由院校按规定进行公示，并向省招生办进行备案办理录取手续。

(六)按照教育部相关文件精神，我省将对建档立卡贫困家庭(以下简称建档立卡)考生按一定比例安排建档立卡考生招生计划，实行计划单列，单独录取。

(七)2021年普通专升本继续实行征集志愿。在正式投档录取结束后，若院校因上线生源不足、考生不服从专业调剂等原因未完成招生计划的，可视情况进行征集志愿录取。

(八)省招生办负责打印普通专升本录取新生名册一式两份，并具有“广东省招生委员会办公室录取专用章”及领导签章的电子签章，一份邮寄有关录取高校，另一份由省招生办存档备查。高等学校依据省招生办核准并备案的录取新生名册打印录取通知书。录取通知书由校长签发(或授权签发)，不再加盖省招生办录取专用章。学校在录取通知书加盖本校校章后连同有关入学报到须知直接寄送至被录取考生。

二、2021年重庆专升本录取规则2021年继续实行网上录取。录取时，根据考生性质分普通文科类、普通理工科类、计算机类、英语类、艺体类和小语种类六大类，按照平行志愿规则投档。平行志愿投档规则为：在分数优先的前提下，按照志愿顺序进行投档，投档成绩相同的情况下，依次按英语、计算机单科成绩从高到低投档。

选拔学校应严格按照考生的专业类别与相应招生专业对应关系进行录取，严禁跨类别违规选拔。选拔学校如需调整计划，必须由学校提出申请，经市教委审定同意后执行。如选拔学校所有计划都已完成，不再组织征集志愿;如未完成总计划，则未完成招生计划的专业面向全市未被录取考生进行征集志愿，征集志愿次数不超过两次，相关要求届时公布。

加试的专业，如因生源不足等原因，在第一次录取时未使用完的，不再参加志愿征集，剩余计划，由所在学校调剂到本校其他选拔专业使用。免试生及退役士兵单列计划未完成时，计划可用于录取毕业年级普通考生。

录取结束后，由选拔学校在本校官方网站显著位置公示录取学生名单，公示时间不少于5个工作日。

三、2021年江苏专转本录取规则录取工作在省教育厅领导下，由省教育考试院统一组织实施网上录取。

1.录取体制

“专转本”录取工作实行“院校具体负责，省教育考试院监督”的录取体制。对参加统一选拔考试并达到省最低录取控制分数线的考生，省教育考试院根据平行志愿投档原则，按院校招生计划数1：1的比例分报考类别，从高分到低分，按考生所填院校及专业志愿投档;接收院校决定考生录取与否，并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题的处理。省教育考试院监督接收院校执行招生政策、招生计划情况，纠正违反招生政策及规定的行为。

2.划线原则

根据“专转本”计划、考生志愿和成绩等情况，按考生报考类别分别划定文科类、理工科类、英语类、日语类、艺术类等最低录取控制分数线。退役士兵考生单独划线录取。

3.投档原则及办法

平行院校志愿的投档原则是“分数优先、遵循志愿”。投档办法是：按考生报考类别，并按考生总成绩从高分到低分顺序，依次检索考生所填A、B、C、D、E志愿或A、B、C志愿，只要被检索的5所(或3所)院校及其专业中一经出现符合投档条件的院校及其专业，即直接向该院校的该专业投档。

4.录取安排

录取工作安排在2021年4月中下旬(具体时间另行公布)，自主招生对象在统考考生投档前，办理录取手续。统考考生的录取按平行志愿、征求平行志愿、服从志愿及降分录取等四个轮次进行。分别是：

(1)平行志愿录取。由省教育考试院根据平行志愿投档原则投档，考生录取与否及所录专业由接收院校确定，并及时退回不录取考生的电子档案。

(2)征求平行志愿录取。在平行志愿录取结束后，省教育考试院将向社会公布未完成“选拔计划”的接收院校(专业)情况，各推荐学校负责通知省最低录取控制分数线上未被录取的考生，在规定的时间内网上填报征求平行志愿，由省教育考试院按照平行志愿投档原则投档。考生录取与否及所录专业由接收院校确定。

(3)服从志愿录取。在征求平行志愿录取结束后，省教育考试院将向尚未完成“选拔计划”的接收院校(专业)，投放省最低录取控制分数线上填有院校服从志愿的考生档案。考生录取与否及所录专业由接收院校确定。

(4)降分录取。在服从志愿录取结束后，省教育考试院将向尚未完成“选拔计划”的接收院校(专业)，投放省最低录取控制分数线下10分(含10分)以内，且在平行志愿中填报该校(专业)的考生档案。考生录取与否及所录专业由接收院校确定。

5.录取要求

院校录取新生要按规定程序，按时完成提档、阅档、退档、审核等各环节工作，保证录取工作的顺利进行。对无故超过时间未按要求完成相关环节工作的院校，省教育考试院可根据所发出的考生电子档案，按有关院校计划数，从高分到低分顺序，设置考生电子档案为预录取状态，同时，书面通知有关院校。

院校拟录取考生名单由省教育考试院核准备案后形成录取新生名册并加盖省教育考试院录取专用章，以此作为考生被正式录取的依据。院校根据经省教育考试院核准备案的录取考生名单，到省教育厅学生处办理相关学籍变动手续后，填写录取通知书，加盖本校校章后直接寄送推荐学校，由推荐学校将录取通知书送达被录取考生。录取考生也可通过省教育考试院门户网站查询本人录取情况。

四、2021年浙江专升本录取规则

1.录取工作贯彻公开、公平、公正原则，实行“招生高校负责、省教育考试院监督”体制。

2.最低控制线

评卷结束后，省教育考试院根据各类别计划的一定比例，分别划定录取最低控制线。

3.投档办法

按8个招考类别分别对考生总分排序，并从高分到低分按考生志愿(高校+专业)顺序检索，一旦出现符合投档条件的高校和专业，即投档到该高校该专业。

4.投档比例

原则上为1∶1，同分考生一并投档。

5.高校录取

招生高校根据招生计划，严格按省有关规定制定工作细则，综合评价、全面考核、择优确定拟录取名单;拟录取考生高职高专就读的高校于2021年7月5日前审核确认拟录取考生高职高专毕业资格，并报省教育厅职成教处复核，不能如期毕业者取消录取资格，招生高校按审核通过的名单办理录取手续，并寄发录取通知书。

对未完成招生计划的高校、专业，根据总体录取情况，视情决定是否进行征求志愿，其中艺术大类中的音乐、舞蹈、表演类专业生源不足时，可降分征求志愿，降分幅度不超过10分。

五、2021年贵州专升本录取规则(一)录取工作在省招生委员会的领导下，由省教育厅相关处室和省招生考试院组织实施。

(二)专项计划安排在第一批次录取，普通类专升本安排在第二批次录取。

(三)省招生考试院按合计总分(文化考试成绩和专业考试成绩之和)排序，从高分到低分投档。如果合计总分相同，按文化考试成绩从高到低排序;若文化考试成绩再相同，按数学(语文)成绩从高到低排序。院校生源不足时，各招生院校要实行专业成绩互认，专业成绩上线而未被录取的考生可进行网上补报志愿，补报的专业志愿应符合招生院校对毕业专业的要求。

(四)经征集志愿仍未完成招生计划的第二批次普通类专升本院校，可降低专业合格分数线补报志愿。

(五)“专升本”免试生录取工作。省招生考试院依据教育厅有关部门审定的免试学生合格名单和考生志愿按规定进行录取。

(六)退役士兵录取工作。按照黔教函〔2021〕6号文件执行。免试进入本科院校学习的退役士兵的录取工作,依据我省有关部门审定的免试学生合格名单进行录取。

(七)已被录取的考生，由招生院校组织体检，体检工作按《省招委、省教育厅、省卫计委、省残联关于做好贵州省普通高等学校招生体检工作的通知》(黔招委〔2020〕1号)规定执行。

(八)为保证招生质量，在录取过程中，可根据生源实际情况，对院校招生计划进行适当调整。

(九)录取工作于6月30日前完成，考生凭准考证登录网上填报志愿系统查询录取情况。

六、2021年云南专升本录取规则(一)对通过资格审核的建档立卡户考生(以上一年度12月31日前省教育厅扶贫办比对数据为准)，在考生统考成绩总分的基础上增加10分投档。

(二)录取分为免试批次和普通批次两个批次，根据批次清的原则，按下列录取顺序完成对应批次录取工作：

1.免试批次录取。按照免试公示结果进行投档录取。

2.普通批次录取。根据各类别计划数(总计划扣除免试录取数)划定各类别最低控制分数线。符合公共英语免试条件，报考非南亚东南亚语本科专业的考生单独划线。

(三)投档规则

1.根据教育部下达的分省计划和省教育厅下达的分校分专业计划，按照平行志愿原则进行投档。

2.分数优先、遵循志愿。同批次同专业类别，考分位次高的考生优先获得投档机会;就考生个体而言，则依志愿顺序投档。“分数优先”就是所有符合条件的同类别考生首先按分数(而不是按志愿)排序，对排序队列中的任何一位考生而言，只有对该考生完成了投档判断，对符合投档条件的考生还必须完成投档，才会进行下一个考生的处理。即分数高的考生较分数低的考生，优先获得投档机会。“遵循志愿”就是在处理每一个考生时，按考生平行志愿逻辑顺序逐一检索，一旦检索到的志愿符合投档条件，即进行投档，之后的志愿将不再检索，平行志愿还遵循当次有效的一次性原则。

艺术、体育类考生的录取办法为：文化课考试成绩达到最低控制分数线的情况下，根据考生平行志愿，按专业课考试成绩，从高分到低分，德智体美等方面全面考核，综合评价、择优录取。

3.考生相同投档分数排位规则

体育艺术类考生，文化上线，专业成绩相同，按公共课1、公共课2排位;其它类别考生总分相同时，按专业课(含校考专业课)、公共课1、公共课2排位。排位相同则按同分数考生处理。

4.招生专业有面试要求的，考生必须面试合格方可参加录取。

5.通过云南省高等学校英语应用能力考试A级考试(每年6月、12月组织考试)、云南省高校非计算机专业计算机应用知识和应用能力B类一级考试(每年6月、12月组织考试)的考生，在同等条件下优先录取。

对不予录取的考生，招生院校必须说明理由。

经省招生考试院批准录取的考生，由招生院校按照考生报名时填写的邮寄地址、收件人，及时寄发录取通知书。

各院校应做好应届毕业生档案移交工作。

七、2021年山东专升本录取规则(一)高校推荐考生由省教育招生考试院依据考生4门公共基础课总成绩、所报志愿和分专业招生计划设定最低投档线，按平行志愿规则投档。

(二)自荐考生如达到报考高校有关专业投档分数线，由省教育招生考试院依据考生4门公共基础课总成绩、所报志愿，按照平行志愿规则投档，以增列计划方式录取。未达到报考高校有关专业投档分数线的自荐考生不予投档。

(三)退役大学生士兵专升本专项计划单独划线、单独录取，录取比例不足40%的按40%执行。

(四)建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项计划单独划线、单独录取，录取比例不足40%的按40%执行。

(五)按照教育部、公安部、民政部、总参谋部、总政治部《关于进一步做好从全日制高等学校在校学生中征集新兵工作的通知》(〔2002〕参联字1号)要求，在部队服役期间荣立三等功以上奖励的退役大学生士兵，可免试升入本科高校相关专业学习，具体办法参照《山东省教育厅关于进一步做好我省高职(专科)学生参军立功退役后专升本工作的通知》(鲁教厅办发〔2016〕8号)执行。

(六)根据《教育部办公厅关于做好有关高校保送录取世界技能大赛获奖选手工作的通知》(教学厅〔2020〕3号)，作为中国国家代表队选手在世界技能组织主办的“世界技能大赛(World Skills Competition)”中获奖的我省高校应届高职毕业生，具备保送至本科高校深造的资格。招生高校录取“世界技能大赛”获奖选手流程如下：

1.具有保送资格的学生向招生高校提出保送申请。

2.招生高校对申请保送的获奖学生进行资格审核，并根据学校选拔要求组织相关综合考核，免于技能考核。

3.高校根据综合考核成绩确定拟录取保送生名单，在本校官方招生网站和教育部“阳光高考”信息平台公示，无异议后报送省教育招生考试院办理录取手续。拟录取保送生名单须于2021年3月22日报送省教育招生考试院。

八、2021年陕西专升本录取规则(一)新生录取工作在省招生委员会的统一领导下，由省招办组织实施，实行“学校负责，招办监督”的办法，依照招生计划，实行平行志愿规则投档(文化课总分相同的，语文/数学成绩高者优先投档)。专业投档中，学校投档最低分有语文/数学、英语成绩都相同的考生，则全部投档，超投部分由学校向省教育厅申请追加计划后全部录取。正式投档结束后，对尚未完成招生计划的专业，进行征集志愿。

在符合报名条件、考试成绩达到各专业录取分数线的考生中，由招生学校按考生志愿，从高分到低分择优录取，遗留问题由招生学校负责处理。省招办根据招生政策对招生学校提出的录取名单进行审核，对不符合招生政策的情况予以纠正。同时，各招生学校纪检、监察部门要履行监督职能，监督政策执行，确保公平公正。

(二)根据《教育部办公厅关于做好普通高职(专科)毕业生服义务兵役退役和“下基层”服务期满后接受本科教育招生工作的通知》(教学厅〔2009〕6号)要求，对退役士兵实行单列计划、单独录取。招生计划按不低于退役士兵报考人数30%的比例单列，单列计划专业录取最低控制分数线不得低于该专业录取最低控制分数线下20分;同一专业报考人数不足4人的，不单列计划，录取时文化课统考成绩增加20分按平行志愿投档，文化课统考成绩增加20分后仍未达到报考专业最低控制分数线的不予投档。

(三)普通高职应届毕业生不享受照顾政策。

(四)专升本招生实行局域网录取，统一使用考生电子档案，招生学校录取时在录取现场下载。招生学校按省招办审批后的录取新生名单，签发录取通知书。录取通知书由招生学校直接邮寄考生本人。

(五)档案交接。录取结束后，生源学校通过专升本报名系统院校管理端下载录取名单，录取新生的纸介质档案由生源学校密封后统一移交招生学校，退役士兵报名时产生的纸介质档案由市(区)招生考试机构密封后统一移交招生学校。纸介质档案移交要严格履行交接手续。

九、2021年安徽专升本录取规则

各招生院校按照教育厅相关文件及公布的招生计划和招生章程猎考布的录取规则录取。

经招生院校领导组集体研究确定录取考生名单。录取名单在本校网站显著位置公示一周后，方可正式向考试院报送并办理相关录取手续。

招生计划有缺额的院校，在规定时间发布第一轮接受调剂通知。未被录取的线上考生，按照各招生院校调剂方案申请调剂一所本科院校的一个专业。按照招生院校公布的录取规则统一录取。已经录取的考生不得申请调剂。

根据第一轮调剂后计划完成情况，可进行第二轮调剂，具体时间安排和办法在省考试院网站和微信公众号发布。

注：安徽专升本需要去看各院校详细的录取规则是什么。

十、2021年甘肃专升本录取规则(一)录取工作在省高等学校招生委员会的统一领导下， 由省教育考试院和各招生院校组织实施。

(二)录取工作实行“学校负责、省教育考试院监督”的 录取体制。招生院校负责专业课成绩库平台上传工作，省教育考试院负责公共课成绩库平台上传工作。招生院校根据招生计划数及生源情况拟定公共课和专业课控制分数线，经省教育考试院审核后统一向社会公布各高校最低控制分数线。

招生院校应按照向社会公布的普通专升本招生章程中的录取规则进行录取，并对预录新生名单进行公示，确保录取工作公平、公正。录取名单报省教育考试院审查备案。遗留问题由招生院校负责处理。

(三)划线原则。招生院校根据招生计划和生源情况，从 以下三种划线方法中任选一种，但不得对单科成绩另作要求：

1.按大类划定公共课最低控制分数线，专业课单独划定最低控制分数线;

2.按校划定公共课最低控制分数线，专业课单独划定最低 控制分数线;

3.按专业划定公共课最低控制分数线和专业课最低控制分 数线;体育、艺术专业公共课和专业课单独划线。

(四)应届普通高校高职(专科)升本科考生不享受各类照顾政策。退役士兵可在公共课和专业课最低控制分数线下20分以内(含20 分)优先录取。

(五)建档立卡贫困户考生招生计划单列，单独录取。

(六)首次录取工作于 2021 年 4 月 30 日前结束。

(七)录取新生报到时，必须提供普通高校高职(专科)毕 业证原件。退役士兵还须提供退役证原件。

二次招录

为满足广大考生的升学愿望，未完成招生计划的院校实行二次招录工作。首次参加考试未被录取考生可参加二次招录。

十一、2021年福建专升本录取规则(一)发布招生章程

各招生高校根据有关规定制定本校2021年专升本招生章程，经学校招生工作领导小组研究确定，并报省教育厅审核备案，在考生志愿填报前在校园网站上发布。

(二)录取批次

录取分为常规志愿批和征求志愿批两个批次依次进行。常规志愿和征求志愿均设20个平行且有顺序排列的院校专业志愿。

(三)志愿填报

建档立卡考生常规志愿填报时间为2021年5月5日8:00-18:00;征求志愿填报时间为5月8日8:00-18:00。

普通考生和退役士兵考生常规志愿填报时间为2021年5月9日8:00至10日18:00;征求志愿填报时间为5月15日8:00-18:00。

考生须在规定的时间内在网上填报与其报考类别相对应的专业志愿。

(四)投档原则

各批次常规志愿和征求志愿投档均实行专业志愿平行投档，投档比例为专业招生计划数的1:1。

(五)录取组织

录取按照“招生院校负责、考试院监督”的原则，实行计算机远程网上录取管理模式，省教育考试院负责向高校投放达到相应类别录取控制分数线以上并符合投档要求的考生电子档案，由高校负责审阅并提交预录取意见后，由省教育考试院负责监督审核。未报到考生的招生计划余额不再组织补录取。

以上只汇总了部分省份的录取规则，大家对于专升本录取规则有一定了解了吗？不管专升本考试有多难，最终的结果都不会辜负大家的努力的~关于更多专升本考试的问题，敬请关注猎考专升本频道~

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四、2021下半年教师资格考试保教知识与能力模拟试题(一)参考答案及解析

2021年下半年全国教师资格考试模拟试题(一)

保教知识与能力参考答案及解析

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1.【答案】B。解析：本题考查的是班杜拉观察学习中的强化分类。班杜拉将强化分为：直接强化、替代性强化以及直接强化。A选项直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。即作用于本身;B选项替代性强化：学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。即作用于他人，符合题干中豆豆是看到花花收到了嘉奖;C选项自我强化：人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。即自己对自己的监督、评价;D选项消退是指多次的置之不理，行为减少。ACD不符合题意，本题答案为B。

2.【答案】C。解析：本题考查的是夸美纽斯的代表作。夸美纽斯的代表作有：《母育学校》、《世界图解》。A选项是柏拉图的著作;B选项是洛克的著作;C选项是夸美纽斯的著作，符合题干，其中《母育学校》：为世界上第一本学前教育专著;D选项是陈鹤琴的著作。ABD不符合题意，本题答案为C。

3.【答案】C。解析：本题考查想象的分类。按照想象的目的性和计划性，可以把想象分为无意想象和有意想象。根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同，可以把有意想象分为再造想象和创造想象。A选项无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，在一定刺激的影响下，不由自主地进行的想象，是一种最简单、初级形式的想象;B选项有意想象又称随意想象，指根据预定目的，在一定意志努力下自觉进行的想象;C选项再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。重点在于言语的描述或图形符号的示意，题干中音阶与楼梯的形状属于图形符号的示意;D选项创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象和心理过程。ABD不符合题意，本题答案为C。

4.【答案】D。解析：本题考查思维发展趋势中的思维的工具。A选项：直观行动思维所用的工具主要是感知和动作;B选项：具体形象思维所用的工具主要是表象;C选项：抽象逻辑思维所用的工具是语词所代表的概念说法正确，D选项应是动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大，题干描述是错误的。本题答案为D。

5.【答案】B。解析：本题考查思维发展趋势中的思维的工具。A选项：直观行动思维所用的工具主要是感知和动作;B选项：具体形象思维所用的工具主要是表象，题干中的花即为表象;C选项：抽象逻辑思维所用的工具是语词所代表的概念;D选项为干扰项，本题答案为B。

6.【答案】A。解析：B选项：幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象，不是5岁;C.选项：应为再认依赖感知;再现依赖表象，选项描述错误;D选项：应为元音和辅音同时出现，选项描述错误;A选项无误，本题答案为A。

7.【答案】A。解析：本题考查维生素的来源。维生素A只存在于动物性食品中，如肝脏、蛋黄、乳类等。某些植物性食品如菠菜、豌豆苗、红心甜薯、胡萝卜中含有胡萝卜素，在肠道内可转变为维生素A。A选项无误，本题答案为A。

8.【答案】D。解析：本题考查幼儿膳食。一般建议，婴幼儿每日膳食中蛋白质所供给的热能应占总热能的10%～15%;脂肪占25～30%，碳水化合物占55%～60%。早餐：产热占全天总热能的25%～30%;中餐：产热占全天总热能的35%～40%;晚餐：产热占全天总热能的25%～30%。故本题答案为D。

9.【答案】B。解析：本题考查晨间检查。晨间检查根据各园的条件，可以由带班教师负责，也可以由专门的护士、保健教师负责。晨间检查是为了了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，以便做到对疾病的早发现、早预防、早隔离、早治疗。晨间检查是为了了解幼儿的健康状况。其他选项为无关项。故本题答案为B。

10.【答案】C。解析：本题考查幼儿园教育活动的分类。幼儿园教育活动从活动的特征角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。C选项为干扰项。故本题答案为C。

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

11.【答案要点】

(1)良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱

(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感

(3)良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系

(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展

12.【答案要点】

(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解

(2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解

(3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解

(4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解

(5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系

三、论述题(本大题1小题，20分)

13.【参考答案】

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

(一)幼儿园家长工作的原则

1.尊重家长的原则

尊重家长是做好家长工作的前提。

2.要求适度的原则

3.双向反馈的原则

(二)与家长进行有效沟通的策略

1.换位思考，尊重家长

2.客观评价，取得信任

3.讲究方法，艺术沟通

(1)从孩子角度出发

(2)有技巧地拒绝

(3)避免“兴师问罪”

(4)软化矛盾，冷静处理

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。

14.【参考答案】

天天小朋友不必过于担心、害怕，虽然幼儿园与小学有很多方面的不同，但同伴关系是不变的，也会拥有自己的好朋友，首先向天天的家长说清楚小学与幼儿园具体在哪些方面有区别，并说明幼儿入小学后可能会出现的不适现象，具体如下:

学前教育机构与小学衔接的现状：

(一)学前教育与小学教育的差异

1.社会要求的提高

2.生活制度的变化

3.师生关系的不同

4.生活环境的完全改观

5.教育内容加深，形象化的方法减少

(二)学前儿童进入小学的不适应表现

1.身体方面

身体方面的睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象;

2.心理方面

心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落、自信心不足、学习兴趣降低等现象;

3.社会性方面

社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等现象，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。

天天妈妈也不必过于慌张，作为幼儿园老师我们会做好以下几个方面的准备：

(一)加强儿童入小学适应所应具备的素质培养

1.培养幼儿的主动性

2.培养独立性

3.发展人际交往能力

4.培养幼儿的规则意识和任务意识

5.发展动作，增强体质

(二)做好儿童入学前的准备工作

1.缩小与小学差异程度的工作

首先，调整每日的作息制度;其次，改变活动时环境的布置。

2.开展适应小学的教育活动

首先，开展培养进入小学适应性方面的教育;其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。

3.举行隆重的毕业典礼

综上所述，天天和天天妈妈可以由学前教育机构与小学衔接工作的内容与方法以及学前教育机构与小学衔接的现状两大方面去考虑。

15.【参考答案】

案例中的张老师的做法是不恰当的，属于范画，无论存在怎样的客观原因，教师都应以促进幼儿身心和谐发展为目标，不违背《指南》等法规，具体原因如下：

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

同时，教师可以参照以下教育建议实施：

教育建议：

尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

(1)鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。

(2)提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

(3)根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

(4)幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

(5)肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

综上所述，在教学活动中不宜使用范画，张老师的做法是不恰当的。

五、活动设计题(本大题1小题，30分)

16.【参考设计】

大班体育活动《拾松果》

一、活动目标

1.情感目标：喜欢参加体育活动，愿意展示自己的动作。

2.技能目标：能够遵守游戏规则、单脚跳过呼啦圈，并在单脚跳跃过程中保持身体平衡。

3.认知目标：知道单脚连续向前跳的方法，理解《拾松果》的游戏规则。

二、活动重难点

1.活动重点：喜欢和同伴一起合作参加体育游戏，知道单脚连续向前跳的玩法。

2.活动难点：掌握单脚跳过呼啦圈的方法，在单脚跳跃的过程中保持身体平衡，理解并能遵守游戏规则。

三、活动准备

1.物质准备：4个轮胎、5个呼啦圈、4个小筐、小沙包若干、《兔子舞》以及轻柔舒缓的音乐。

2.经验准备：幼儿有过短暂单脚跳的体验。

四、活动过程

(一)导入部分

热身导入。

师幼共同来跳《兔子舞》的热身律动，引起幼儿兴趣的同时自然引出跳的基本动作，顺利为下一环节做铺垫。

(1)教师带领幼儿走成圆形，进行上下肢以及腰部、转体、跳跃等动作练习。

(2)伴随《兔子舞》音乐，教师、幼儿一起舞动，复习跳的动作。

(二)展开部分

1.教师展示单脚跳动作，幼儿观看并进行无障碍单脚跳练习。

(1)教师提问，引发幼儿思考。

师：“刚才小朋友都听到了小兔子有什么神奇本领吗?”“那我们有什么动作可以比小兔子更厉害呢?”

(2)教师进行单脚跳的动作展示，幼儿尝试无障碍单脚跳练习，同时教师注意发现动作规范标准的幼儿。

(3)请幼儿进行动作展示，教师补充小结动作要领。动作要领：起跳时，脚掌要用力;跳前和落地，膝盖都要弯曲。

2.教师布置练习场地，幼儿大胆练习用单脚跳通过呼啦圈。

(1)教师出示呼啦圈，将多个呼啦圈按一定位置平铺放置地面，引导幼儿练习。

师：“小朋友都非常厉害，单脚跳的非常好，但是老师还想来考考大家，能用单脚跳通过呼啦圈吗?”

(2)教师提醒注意事项及动作要领，幼儿练习障碍单脚跳。

师：“小朋友们在跳的时候可要看清脚下，不要被呼啦圈绊倒哦，千万不要受伤啊。”

师：“小朋友们不要忘了咱们的一腿膝盖要弯曲离地，另一腿向前跳起，前脚掌蹬地，双臂自然摆动，落地时膝盖弯曲缓冲，快要到呼啦圈的边缘再起跳哦。”

3.幼儿进行“拾松果”游戏，教师给予适当引导、评价。

(1)场地布置：起点和终点之间相隔6米左右，各队：起点放置1个小筐，终点放置1个平铺地面的轮胎，轮胎内装有“松果”(小沙包)，起点和终点之间纵向放置平铺地面的5个呼啦圈。

(2)讲解游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，各自站在起点线后，距离对面约6米左右。游戏开始，教师发令，各队排头幼儿单脚跳经呼啦圈跳至对面，捡拾一颗“松果”，然后换脚，单脚跳回至起点处，将“松果”放进小筐里，自己排到队尾，第二名开始出发，依次进行，最终以先完成的一队为胜。

(3)强调游戏规则：坚持不住可以换脚，但不可以双脚齐跳。

(4)小结游戏情况：宣布获胜队，表扬速度虽慢、但守规则的队伍。

(三)结束部分

放松结束。

教师播放轻柔舒缓的音乐，带领幼儿着重进行下肢的放松运动，双手拍腿等，自然而然的结束此次活动。

五、活动延伸

区角活动：延伸到美工区

请小朋友们把拾松果的欢乐场面画下来。

以上就是关于规则能力考试答案相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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