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图书角景观设计说明
发布时间：2023-03-24 07:10:02
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于图书角景观设计说明的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、图书角这三个字怎么才能写得很可爱
图书角通常指保管或管理藏图书的一间房子的角落，图书角三个字设计风格可以活泼，有艺术的美。如果想写的可爱可以选略带卡通风的字体.圆圆体
（名字是我自己起的不要笑）
这种字体的重点就是把每一个笔画都掰弯，是的掰弯（正经脸），让整个字看起来比较温和。笔画的头和尾最好也是圆的，尖尖的会给人凌厉的感觉就不可爱了啊……
划重点:不要出现直线!
2.胖胖体
比上一个更萌了一点是不是!只需要在第一个字体的基础上，把笔画加粗，让字变矮变胖，矮一点胖一点，萌了不止一点点啊！可以适当的加一点高光，让字有立体的感觉。不要拘泥于笔画，某些部位可以适当的变形。
划重点:胖一点，再胖一点
3.方方体
这种字体呢就是把字写得方方正正的，笔画都变为直线并且加粗，结构上也要有所调整，比如“日”和“月”要写得一样大。也算是胖胖体的变形，都是要胖胖的，只是笔画变直了。但是这个字体有所限制，比较适用于横竖笔画比较多的字，而且笔画不能过于多。如果是字的结构比较复杂的字写起来会难一点。
划重点:字:我好方
4.起不出名字体
（名字不重要，字才是重点）
上面提到的三种字体比较适合用来作为标题，而这一款字体呢适合写小字，来做小装饰，也可以直接写手帐的内容。
第一个字体把字掰弯了，现在咱们再掰直。这个字体写起来真的是没有任何技术含量，只要把所有笔画都写成直线就行了，然后注意字的结构稍微散一点，就像小学生稚嫩的笔迹啊。
划重点:把掰弯的都拉直
掌握了这些基本的写法以后，我们就可以让可爱升级了，给字体加上一点装饰，让字看起来更加丰富。
加个阴影，站着萌
涂上颜色
再涂一层
二、如何打造书香校园
如何推进书香校园等建设？可以从以下一些方面入手：
第一是环境和氛围。我们知道，做任何事情，一个好氛围还是很重要的。很多学校，一进大门，就可以看到“一个人的精神发展史，就是他的阅读史”、“今天你阅读了吗”、“阅读，让师生精神起来”等警句。通过环境的布置，创造校园的整个氛围。很多学校，甚至连一花一草一木都给它配上诗歌，整个学校的阅读氛围创造得很好。所以环境氛围的创造，在我们这个推进阅读的过程中还是非常重要的。
第二是物质载体。让每个师生拥有自己的藏书架，或藏书箱，每个人都应该有一部分自己最喜欢的书，这些书会伴随我们的一生。每个班级里要有图书柜，学校可以配上好书，如果学校没那么多钱买，就鼓励学生带两本好书，放在这个图书架上，一个月一换，这样一方面让学生的图书架慢慢形成，学生一个月带两本书来充实这个架子，来换这个架子，可以跟大家分享和交流。另外，可以建立年级图书广场。下课了，休息的时候，中午的时候都可以到这个广场来阅读，晚上回家，也可以把学校图书广场的书带回家去看。
第三是活动。要推动孩子的阅读，搞活动是非常非常重要的。通过活动，激发学生对书的热爱。比如宁波的一个学校，做了一个活动叫感动接力，每一个学生，每一个老师推荐一本曾经感动过自己的书，写上这本书为什么感动我，然后把这本书捐给学校，学校做了一个长廊，陈列这些书， 任何老师、学生都可以任意取架子上的书阅读。这些活动的目的是什么？就是推动阅读。还有把作家请到学校，让作家和学生面对面。跳蚤书市，主题阅读等等，各种各样的活动，设计得五彩缤纷。关于阅读，你只要用心去做，就会想到很多很多办法。精彩阅读，创造精彩人生。
第四是组织载体。阅读也需要各种各样的组织，如学校读书俱乐部、读书会等，让老师和学生自己来建立这样的团队，不一定强制每个老师参加读书会，自愿报名参加，但是报名的时候都要签合同，就是说，参加读书会，就要明白自己的权利、责任、义务是什么，每个月要读多少书，个人作出计划，然后才有资格参加教师读书会。当然他有权利，权利就是得到学校无偿送给他的书，不参加读书会的老师，就拿不到这个书。在我们推荐的书目里有一本《儿童发展》，这是非常好的一本书，是关于儿童的最好的教科书。但是这本书不太好读，为什么？一千页。有一个学校的读书会就采取每人一章交流读书等办法，一个学期就读完了。这样，每个老师认真读一章，进行交流，他就知道这本书的主要内容是什么了，最精彩的片断他都知道了，再回头，再去读书，就很方便了。集体阅读的方式，对于调动教师的积极性和凝聚力有很大的作用。有的时候我们一个人读，读不下去就丢在一边了，但当你要讲的时候就一定要读很多，很多你读不懂的地方，你真正用心读进去，就能把它读懂。平时不感兴趣，但当你要写论文，真正读的时候，你发现可以读得懂。过去没有时间的，因为有压力，也可以读了。所以读书沙龙、读书俱乐部是很好的组织形式。总而言之，书香校园建设还是需要行政的力量去推动的，也需要非正式组织来推动。
第五是课堂。我们知道，阅读要进入课本，这是很重要的。目前在我们的课程体系下，如果没有专门的阅读课，对于阅读技能的养成，对于阅读行为习惯的训练，是非常不利的。比如快读，我们需要快读的时候，一天一本书轻轻松松能读完，因为他有快读的技能。有些书需要精读，有些书需要快读，需要快读的就快读，需要精读的就精读，我觉得这些都是通过课堂的方式能够解决的，那么就要发挥我们语文老师的作用，比如说通过阅读课来推动阅读。当然阅读不仅仅是语文，还包括科学，科学书的阅读指导也很重要。我们很多学校的其他学科的老师，特别是数学，有些学校的数学阅读，做得非常非常精彩，学生通过大量的数学书的阅读以后，写的数学日记很漂亮。
第六是评价。怎么样有效地评价读书的情况，这个也很重要。比如我们很多学校评选读书之星，他会因为一颗星而激动。比如书香班级的评选，我们很多学校，为了推进读书，搞了书香班级的评选，书香班级的牌子是流动的，每个年级只有一个或是两个，那么大家通过争这个书香班级来推动读书。包括书香家庭，我们现在在很多学校还推进亲子活动，让母亲和孩子一起来读，亲子共读，对学生的成长是非常重要的。亲子共读，在我们的很多实验学校推动以后，我觉得效果非常好，带动了很多家庭的学习，父母的学习，又会带动孩子的学习。
摘自 朱永新：《新教育》，北京：文化艺术出版社2010年版，第55-57页
三、求问如何组建班级图书角
做为老师自然要自己买一些书捐赠，然后让学生自己带一本书。这样的做法很常见。可是，许多时候我们想问题太简单了。太简单就容易让我们的图书角不能很好的发挥作用，也在以后会遇到各种问题，比如学生不爱惜图书或者经常丢书等。
第一，准备阶段
建立班级图书角很容易，但是我们不是为了建立起来而做的，每一件事都应该发挥他的最大价值，让这件事成为班级所有人共同参与的一件快乐的事情。要发挥它在教育过程中最大的最好的作用。
要让孩子知道这件事需要每个人的努力。要事先做好家长工作，得到家长的支持。我想这一点是绝大多数家长都能做到的，但是这其中的意义应该说明，不妨写一封给家长的信发给家长，讲明这个过程对孩子的成长和学习的意义。
同时要和所有的孩子商量这样的一个做法，也让他们积极参与出谋划策。你还可以成立一个班级图书角组建委员会。让几个有能力的小孩商量主意，然后老师根据情况提出自己的看法。
第二、捐书阶段
陪同更好，全员参与，师生家长一起克服。让学生学会进书店，学会买书，这都是学习的过程。这对孩子是最好的教育，也是一个体验和分享的过程。
也可能教室里没有书柜，我们可以悬赏啊，不管新旧大小。当然，如果老师能够自己买一个——哪怕是旧的。也可以鼓励孩子的参与积极性。
第三、管理阶段
所有书籍全部都要登记下来，并且要制定借阅登记表，有专门人员管理。
借阅管理条件要要通过班会形式民主决定，是所有人的意见，避免以后管理上出现有人赖账情况。也是给管理员一个最好的管理权力。
学生会更加认真对待的，他们会从家长那里得到支持，这对孩子又是一层教育。
形成一致意见后再开放借阅，让学生管理，借书必须符合程序，否则剥夺一周的借阅权利。比如出现破损、丢失或者乱涂乱画等现象必须买新的。爱惜图书是每一个学生应该做到的。
构建班级图书角，本身就是一个很有趣的事，过程要比有一个东西要有价值的多。把任何一个过程都当做有趣的事来教育孩子。
组建一个班级图书角，每一个环节都大有学问。这是一个挺愉快的过程，我们就是不要让一件好事变成一个负担。让家长和孩子都积极参与，让每一个孩子体验为集体贡献的快乐。之后才能珍惜书籍爱护书籍，才会对阅读更加充满敬意。
本文来自与朋友聊天的点滴，不成系统。忘各位老师多提意见。
四、在班级开设图书角的利弊是什么？
好处：开设图书角能够丰富同学们的课间丰富活动，大量的书刊能够帮助同学们增长知识。
坏处：浪费少量教室空间，如班级人多空间不大的话，那就显得拥挤，另外图书最好放些健康书刊，不然影响学校。
扩展资料：
为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果,营造书香班级，针对本班实际，特制定以下管理制度：
1、班级图书为班级同学捐献，同学捐献时请写好姓名，书名，单价以便日后归还。
2、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名及编号，每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。借阅图书时，听从图书管理员的安排，不得挤、抢或其他影响秩序行为，视情节轻重给予停借1－5次。
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
以上就是关于图书角景观设计说明相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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