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能代表管理的三个关键词（能代表管理的三个关键词是什么）
发布时间：2023-03-24 04:22:31
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于能代表管理的三个关键词的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、孙陶然的确认指令三个关键词是什么？
孙陶然在《有效管理的5大兵法》这本书中对确认指令三个关键词做出了阐述，分别为：第一个关键词是“相同渠道”，必须以相同渠道回复，以确保上级收得到，不能上级以邮件下达指令你以短信回复，或者上级以微信下达指令你以短信回复，你永远无法确认上级会随时查看你使用的通信手段，最简单也是最保险的方式是采取上级发送123指令的渠道回复和确认指令。 第二个关键词是“第一时间”，必须第一时间回复，刻不容缓。第三个关键词是“确认”，指令分为简单任务和复杂任务两种——简单任务，只需要确认“收到”以及“重复指令内容”即可； 复杂任务，要确认预计何时完成、实施要点，如果需要支援要同时明确提出。
二、读懂三个关键词：建模、迭代、赋能
有幸参加郑州“晨钟学院”组织的“中层管理与教研组长”高研班，收获了智慧，启发了思考，最有触动的是禇清源老师提出的三个关键词“建模”“迭代”与“赋能”。
作为一个信息化大数据时代的教师，若能读懂这三个关键词，将会与社会的发展同频共振，自会产生成长效应。
一、什么是建模？
《人是如何学习的》书中提出了三个重要的学习的原则，其中一点就强调了建模的重要性：“为了发展在探究领域的能力，学生必须(a)具有事实性知识的深入基础， (b)在概念框架的情境中理解事实和观念，和(c)用促进提取和应用的方式组织知识。”
这句话的意思是什么？举个简单的例子吧！假如盖房子，a.需要足够的“砖”，但只有砖块是不行的。b.还需要有一个房子建造的图纸和结构，否则将建不出房子来。绘制图纸或者是设计建造房子的间架结构就是“建模”。c. 运用绘制的图纸，把砖用水泥和钢筋组建起来。一言以蔽之，头脑中的运用图纸把房子建起来的观念和想法，就是如何建造房子的“建模”。
作为一个中层领导，要有一个组织管理的框架，如何能够高效率的完成自己的角色任务，既能激励和服务老师，又能执行上级领导的任务，也要有一个清晰的工作思路，而不是遇见事情就眉毛胡子一把抓，主次不分。
作为一个教师，要通透了解自己的学科知识，每本书之间的联系，单元之间的衔接，知识点的相融，应该思考如何能组织一个学科知识体系，让学生学习不零散，帮助学生编织学科知识网，对学科知识有本质的洞见。这样学习才能更轻松，才能有的放矢。
二、什么是迭代？
迭代是重复反馈过程的活动，其目的通常是为了逼近所需目标或结果。迭代不是简单的重复，是在反馈的基础上有创新与进步。
比如，参加这次高研班之前，尽管我们学校设计了确定的教研流程，但大部分学科组的教研活动大多目的性很弱，很多时候是即性话题比较多，因此效果也不好。在这次学习之后，我们将运用“工具化思维”，在原有的基础上调整。
再如一个英语老师，随着河南中考的改革，不想再按照以往的方式教学，如何能够把培养学生的“关键能力”与“必备品格”核心素养与英语教学融合，就是一个反思点，结合自己的反思反馈改变课堂，则为教学模式或策略的“迭代”。
迭代是反思不重复，迭代是一种动态思维方式，迭代是微创，迭代思维是“进一寸有一寸的欢喜”。
三、什么是赋能？
百度百科对赋能的解释是“赋能，就是给谁赋予某种能力和能量，通俗来讲就是，你本身不能，但我使你能。它最早是心理学中的词汇，旨在通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量，以最大限度地发挥个人才智和潜能。”
作为一个校长或其他管理人员，如何让教师赋能？作为一个教师，如何让学生赋能，应该是我们最要关注的工作要点。
工作中，督促教师阅读写作，拓展思维，走出舒适区，创新课堂，则是为教师赋能；课堂上，教学知识与学科育人并重，则是为学生赋能。
生活中，因为自己的向上向善与热情，就是为周边人赋能。
今天，只是浅显了解“建模”“迭代”“赋能”的表层含义，相信在实践与反思中定会读懂它们的深层意义，以此让生命增值。
三、绩效管理的关键词有哪些？
绩效管理平台、绩效管理咨询、绩效管理方法、绩效管理工具........
四、学校管理的关键词———授权
校长管理关键词——授权
校长该怎样做才能管理好一所学校？校长要做校长的事。一个优秀校长的管理，应该是一种思想、理念和思维方式的管理。校长要做的有这样三件：第一，是研究好办学思想，并要将这一思想化为全体班子成员的统一思想；第二，是提高教师队伍的质量；第三，是研究课堂教学的改革。
在学校管理中，有这样一种现象值得我们关注：有不少校长“两眼一睁，忙到熄灯”，工作很忙，很累，简直成了“大办事员”、“会议专业户”，甚至成了“消防队员”。校长们的忙碌时辛勤工作的表现，令人尊敬。但是，校长工作应具有有效性和创造性，如果不知道自己到底在忙什么，实质上凸显了校长角色的错位。
作为一校之长，应该有其工作职责，校长在学校的角色是一个策划者、组织者、指挥者，而不是事事都去执行的实践者，如果校长大事小事都要管，学校其他人的创造力就会降低，教师的积极性就会受挫。一个天天沉溺于琐碎小事的校长，怎么会思考学校的长远发展呢？
一所学校就好比是一条在大海上航行的大船，所有的人都想让船前进或前进的更快，这就需要每个人都加入到划船的队伍中去，校长是船长，他不应该划船，应该是舵手，校长的责任是把握航向，并不断呐喊，鼓起每个人的士气，把任务分解到每一个人的手上，唯有如此，学校这艘大船才能沿着正确的航道，劈波斩浪，勇往直前。
校长要善于授权，舍得放权，属于副校长、教导主任的工作就应该放手让他们去做，并在管理工作中注意做到“放手”而不“撒手”，是学校工作分工明确，各司其职，齐抓共管，就能发挥每个人的能动性，推动学校教学管理的有序发展。
校长要学会放权、放手、放心。才能换来下属尽职、尽责、尽力处理“问题”，当然，校长不能“万事大吉”，不管不问。对下属放心、放手并不是放任自流，校长要随时保持有效的控制，更要注意承担责任，做到放权不放责。
以上就是关于能代表管理的三个关键词相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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