校园图书馆绿地景观设计

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于校园图书馆绿地景观设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

• 1、浅谈大学校园的园林绿化的论文

• 2、中小学校园智慧图书馆建设方案-构建校园阅读生态系统

• 3、校园景观是一般还是高标准的公共建筑环境

• 4、我本科是学环艺设计专业的，研究生主要想学景观设计方面，想问问哪些学校好考且能比本科学校上升一个档次

一、浅谈大学校园的园林绿化的论文

浅谈大学校园的园林绿化的论文

摘要： 高校的园林绿化工作，以教育教学为主，围绕师生员工的工作、学习、生活，提供优良的环境。“环境育人”，校园中良好的绿化环境，能满足师生生理、心理上的需求，使人得到休息放松、心地平和、感情端正。对健康品格的塑造具有潜在的感染作用。随着园林绿化发展的趋势，人们对绿化的要求不再是一、两块草坪，三、四个花坛。而是要把校园绿化作为校园文化建设的重要组成部分来做，按照学校性质、师生的心理特点、功能要求和经济状况，营造出一个鲜明时代特征和独特艺术风格的多层次绿化空间。

1.大学校园绿化的基本原理

1.1园林美学与景观设计原理

中国园林美学主要是探索在审美客体与主体之间所构成的审美关系里，向主体提供符合发展的审美需要的客观条件，即创造出懂得美以及相应地接受了真善教育的主体。中国传统园林艺术的最高境界是“虽由人作，宛自天开”，以园林绿化的手段充分体现了中国传统文化中“天人合一”的和谐的天人关系。大学校园绿地的景观规划与设计，就是要运用园林美学与景观设计学原理，科学合理组织各种景观要素，因地制宜，形成错落有致主次分明的景观体系。同时还要综合考虑经济效益、社会效益、环境效益，创造出优美实用具有鲜明特色的大学校园环境。

1.2园林植物学与生态学原理

园林植物学是研究园林植物的种类、习性、栽培及应用的科学，是园林植物造景的理论依据。作为绿化的素材，园林植物科学合理的应用，不但能创造出优美的自然环境，还能创造出独特的人文景观，在校园景观的.塑造中起着至关重要的作用。生态学一词是由德国生物学家海克尔于1866年在《普通生物形态学》一书中首次提出来的，从创建开始起，它就把生物与环境及生物与生物之间的相互关系作为最主要的研究内容而一直延续至今。运用园林植物学与生态学原理进行植物造景，科学合理地创造出多层次、全方位、多色彩、生态型、园林式校园环境这是大学校园绿地景观规划与设计的重要内容。如耶鲁大学校园中，乔、灌、草科学合理地复层搭配，创造出相适的植物群落，同时植物季相变化明显，呈现出宜人的生态景观

1.3心理学与环境行为学原理

校园心理学和环境行为学对大学校园绿化的影响是无处不在的，恰当的运用环境行为学和心理学原理，分析大学校园师生的心理特征及行为与环境的关系，可以创造出符合大学教职员工和广大学生普遍心理和行为习惯的校园环境。

从生理的需要知道精神的需要，主体的数量呈现明显递减的“金字塔”形。在大学校园中，对于有着较高知识文化和审美标准的大学师生而言，安全、认同、自我实现、学习与美学的需要尤为重要，在校园绿地景观的规划与设计中就要以此为出发点，考虑大学师生的心理特点和需要，在空间的创建上要想方设法将这些抽象而迫切的心理需要，通过绿化的手段以软硬景观的物质形态得以物化，给予满足。

2.大学校园绿地的功能

2.1提高生态质量。

校园绿地的植被、水体能够以其所具有的自然性能，产生一定的生态效应，改善和提高校园的自然生态的质量。

2.2环境保护功能。

校园内的植物能够调节气温、湿度，防风固沙、净化空气、吸烟滞尘、杀菌防病、减弱噪声等功能。

2.3美化环境，提高生活质量。

绿地为校园景观平添无尽的色彩和意境，为师生提供清新、优美的自然氛围和休闲、娱乐的活动场所。

2.4起到隔离、保护作用。

校园内的花草树木，把教学区、生活区、运动区、道路等各个不同的功能区域有机地隔离开来，提高了各个区域的安全度。

3.校园绿化中存在的问题及解决的办法

3.1存在的问题

3.1.1缺乏科学认识和长远规划

由于校园园林绿化建设不能产生直接的经济效益，加上师生对校园绿化功能不可替代性的认识不够，校园绿化建设的作用和价值得不到足够的重视。校园园林绿化建设工作往往是“说起来重要，做起来次要”。校园园林规划设计与校园建设不同步，规划方案缺少前瞻性、长远性和可持续发展性。有些高校公共绿地反复多次改造，树种频繁更换，如此重复建设，造成资金浪费。

3.1.2缺少规划设计方案

校园文化氛围由于重视不够，有的高校在绿化景观规划设计上投资较少或不投资，只是简单地在建筑周围安置一些绿地或照搬照套公园绿化规划模式，没有体现自身的文化和美学内涵；有的高校盲目投资，在设计上过分追求新、奇等观赏效果，追求理想化的高标准设计，忽略了校园原有的经济、环境、文化等因素，没有把园林建设的基本规律与学校特点相结合，导致设计与操作脱节，不能体现校园文化特色，使得总体设计水平难以达到较高的层次。

4解决办法

4.2.1面向未来，顺应社会发展趋势，做好总体规划

当今社会科学技术高速发展，人类在对信息技术发展美好憧憬的同时，更加眷恋赖以生存的生态环境。高校校园建设应遵循让信息化与园林化和谐并存的“信息园林”的建设理念，营造一个既具有传统文化氛围又富有时代气息的师生学居环境。应在学校总体发展目标指导下，顺应社会发展趋势，根据校园的实际情况，做好总体规划。

4.2.2合理配置植物

发挥植物群落的最大生产率，充分注意乔、灌、花草等对环境改善有益的植物群落的综合运用，以最大限度发挥绿地的生态效益。把握好树、草、花的比例，尽可能选择多种乔灌木和地被植物，利用植物不同冠型、色彩、质感，搭配成错落有致的生态植物景观。

4.2.3科学养护管理

保证校园环境可持续发展“三分种，七分管”，校园绿化建设必须遵循植物的自然生长规律，进行科学管理，才能达到良好的绿化景观。

5．结语

学校校园绿地景观规划设计应结合大学的性质、办学宗旨，通过充分研究大学的自然、历史、文化等方式，以绿化的手段塑造文化意境，体现大学独特的人文内涵，彰显独特的个性，游息于柳暗花明的绿色校园，品赏于人文浓郁的亭廊格架，冥想于水木明瑟的山石池泉，沉思于曲径通幽的静谧空间，师生自会感到清静闲适，悠然自得，在优美的自然环境中身心得以放松和自由——这就是大学校园应有的绿地景观和人文景观，也是大学校园绿化的最终目的所在。

参考文献

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[2] 鲍新梅，杨金华.论高校校园树草配植艺术[J].湖北农学院学报，2001，(1):18-20.

[3] 雷泽湘，费永俊.高校校园绿化与城市生物多样性保护[J].环境与开发，2000，(2):16-17.

[4] 沈济黄，叶长青.信息园林——构建新世纪信息化、人文化的景观大学城[J].新建筑，2002，(4):12-15.

[5] 关崇.大学校园绿地系统规划研究［D］.东北林业大学，2006

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[7] 张江雪，李亮，王姣娥，徐伟.高校校园绿化环境评价指标体系构建［J］.城市环境与城市生态，2003，16（6）:204-206

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[10] 安运华.长江大学校园绿化研究［D］.华中农业大学，2004

二、中小学校园智慧图书馆建设方案-构建校园阅读生态系统

中小学校园智慧图书馆建设方案

           ——— 构建校园阅读生态系统，让图书馆成为学校精神文化中心 让师生爱上阅读

中小学图书馆建设有哪些相关的政策文件：

（一）、教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》(【2018】5号) 图书馆应当以全开架借阅为主。以学校图书馆为中心，在确保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空间，创新书刊借阅方式，优化借阅管理，创建泛在阅读环境力。

（二）、2019年10月教基司函（2019）55号文件发布，要求全国中小学图书馆按照“凡进必审”“谁推荐谁负责”“谁选用谁负责”的原则建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；定期开展图书剔旧更新，确保中小学图书馆每年生均新增（更新）纸质图书不少于一本。中小学图书馆必须全面开展审查清理专项行动，不断优化馆藏结构，提高馆藏质量。

以内内容，无不标志着国家越来越重视中小学图书馆的建设与应用，使其成为育人阵地和重要课堂。同时提出中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，是基本实现教育现代化的重要体现，是广大学生、 教师获取信息资源不可或缺的重要途径，是落实立德树人根本任务、全面深化课程改革的重要阵地，对于保障教学、服务教学、改善教学，提高学生自主学习能力和终身学习能力，促进教师专业成长和学生全面发展具有重要作用。 

那么中小学智慧图书馆的建设包括哪些方面？

（一）中小学图书馆阅读空间设计

如何设计师生愿意 驻留的阅读空间显得尤为重要，图书馆阅读空间设计建议（包括现场的分析、设计思路分析、设计原则分析）：图书馆设计应有主题，根据学校的教育教学任务、办学特色及发展方向，以现代时尚简约（或古典高雅）、实用、舒适为理念，以营造良好的阅读环境、激发师生阅读兴趣、培养阅读习惯、建设书香校园为目的，把图书馆总馆打造成为藏、借、阅、活动为一体的开放式“知识空间”、“活动空间”以及师生共同成长的“精神家园”，全面促进素质教育发展。

（二）中小学图书馆功能室规划

功能分区建议考虑整体利用率，根据现场环境进行科学分区，基本功能区域包括：

藏书阅览室、期刊室、电子阅览室、教师书吧、其他功能区域等。

（三）优质资源供给

1､优质资源分为两部分，一部份是中小学图书馆纸质图书的供给，根据2018年最新【规程】第十二条 图书馆应当把《中小学图书馆(室)藏书分类比例表》（右图）和教育部指导编制的《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为中小学图书馆馆藏建设的主要参考依据，合理配置纸质书刊。

2､电子资源的供给：根据2018年最新【规程】第十三条 图书馆应当重视数字资源建设，依托区域数字图书馆和信息资源中心获取数字图书和电子期刊等。地方教育行政部门要统筹推进区域数字图书馆和文献信息资源中心建设，促进优质数字资源共建共享。电子资源的建设主要分几方面，一是电子阅览室建设，包括数字资源系统、电子借阅机。

（四）服务模式创新——校园智慧图书馆的建设

校园智慧图书馆一切以读者需求出发，尊重读者的阅读习惯，极大方便读者。借助物联网rfid技术，为读者提供便捷的阅读体验 。校园智慧图书馆异于传统的图书馆，有其自身的特点。有多种服模式，可实现图书馆本馆自助化管理；也可以实现24小时全程的智能化服务和管理，实现阅读24小时不打烊。24小时的智慧图书馆可灵活部署，读者可以随手借阅，阅读起来简单便捷，让阅读无处不在。在营造书香氛围的同时，能够培养读者良好阅读习惯，以创新服务方式，提高图书效益。校园智慧图书馆建设有四种模式

1、学校图书馆总馆服务模式升级——图书馆全馆自助

全新的图书馆管理模式，营造良好的图书馆学习环境，实现学校图书馆rfid智能化管理，让图书馆管理手段更现代化、智能化，为师生打造舒适环境、便捷借还书手续，培育孩子们自主、自助获取信息素养的能力。

2、借阅服务地理位置优化——校园24小时阳光书房

改变图书馆固定地点、固定开放时间的限制，通过智慧图书馆的建设，以学校图书馆为中心，充分利用学校空间，如教学楼架空层或校园空地，创新书刊借阅方式，优化借阅管理， 解决图书馆固定开馆时间和地点的限制，为学生营造随时、随地、随心的阅读环境，创建我校泛在阅读环境

3、借阅服务地理位置优化——教室改造24小时校园书房

可利用教学楼或者宿舍楼房间进行改造，一方面是环境的改造，另外一方面是系统和设备改造，以上为广大附中教学楼教室改造应用场景。

4、借阅服务地理位置优化——分布式校园微型图书馆

校园微型图书馆一切以读者需求出发，尊重读者的阅读习惯，极大方便读者，在不增加人力成本的情况下，采用RFID智能书柜，通过在图书上粘贴RFID标签，利用智能书柜对标签内信息的读取，可以对图书实现批量自助借还、智能盘点、图书防盗等一系列智能化的图书管理，将图书馆“搬到”校园各个角落，让图书不再沉睡，使师生读者可以随手借阅，阅读起来简单便捷，让阅读无处不在

（五）运营服务

舒适的阅读环境，创新的管理方式离不开各部门的参与，如何能将校园图书馆运营好，离不开以下三方面

1、志愿者团队建设，如何培训志愿者团队？

面试选取：制定门槛，赋予仪式感，培养自发性责任感

技能培训：工作分解，化繁为简，专人专岗，熟能生巧

工作安排：放权管理，成立小组长，老师主抓组长，组长主抓成员

激励制度：让学生感受和体验到作为一名图书馆志愿者，我感到自豪，我感到与众不同

2、阅读活动策划，都有哪些阅读活动？

利用图书馆举办学术讲座，展示师生作品，开展教研、学习交流活动。结合校园文化，开展经常性主题读书活动，传播社会主义核心价值观，培养学生阅读兴趣、阅读习惯等有效阅读能力，发挥好引领、辐射和带动作用。

3、课程建设

中小学图书馆应加强与教育教学融合，要求与学科教学有效结合、深度融合，将图书馆作为课程资源进行整合形成教学资源。提升学科教师对图书馆的认识，倡导学科教师自觉利用图书馆改善教育教学，开展教育科研活动。图书馆是一个学校的灵魂 

图书馆建设离不开 教育部门的重视 校长的支持 老师的执行  学生们的参与  更离不开我们作为教育从业者的推广。

关键词：校园智慧图书馆建设方案、智慧图书馆建设、智慧图书馆功能室规划、图书馆运营服务

三、校园景观是一般还是高标准的公共建筑环境

建设大学已成为当务之急。学校校园环境已经成为竞争力的重要组成部分，良好的校园环境，不仅可以作为名片的大学，教师和学生提供更多的学习，生活，教学环境，校园景观环境质量，使人们感觉良好，生活质量改善。校园景观从教室，图书馆，宿舍，体育，服务，设施等硬建设，以及道路，广场等开放式绿地组成部分。目前国内的校园景观环境，其中有许多是由市政或园林部门和实施设计，强调硬质铺装，道路宽敞，讲究风格。形成与外界像市政环境，使其难以景观反映了校园文化特色。大学作为高等学府，文化和知识高度密集区，院校必须保持自己独特的校园文化景观，彰显独特的审美和品位的大学。如：古典建筑景观环境北京大学的老校区，以及与树木参天，绿荫覆盖的协调，给人以深刻的印象。高校是象牙塔，它应该保持其崇高的环保特性，继承和校园文化的发展，景观设计与校园整合。在中国快速的城市化正在使的绿化面积？城市的相对缺乏生活在城市，享受田园风光变得极为奢侈。校园景观设计，简约与和平应该返回到顶部，形成自己的校园景观特色，“生产性”景观设计是一个更好的方式之一。减少过多的硬质铺装，在结构的大致金额，退回到原生景观设计。创造一个环境，应根据操作简单，经济，美观，实用的原则，并在绿色，你应该尝试“生产性”景观方法，甚至是一些动物的小规模农业，以显示真正的田园风光。 “生产性”的校园景观，有很多优点。首先是它的经济中，性价比来看，纯粹的观赏苗木，种植树木，种植上述的高额成本。往往在追求华丽的效果，许多高校已经过时植物的笨拙的组合，使得后期伟大的管理和维护成本，最终只能选择管理粗放，观赏性也大大降低。选择生产性景观植物，大多是经济作物。如果树，浆果灌木，粮食作物和植物的块茎甚至，种植成本低，易于管理的选择，作物生产管理粗放，在适当的时候当地的气候，水文，土壤，光照等多种功能。不需要过多的人工处理，降低日常维护成本。其次，它的生态。与大型硬质铺装广场不同，有蔬菜，果树，草覆盖，要提高很多的热量吸收，比热容高的下垫面的能力相对坚硬的地面质量。夏季散热慢，温度较低，增加了凉爽，凉爽的冬季缓慢，并不会太冷。形成了良好的小气候周围显著提高舒适性。同时，生产的作物，而且还吸引了许多鸟类和昆虫，充满活力的校园，那些昆虫，鸟类和其他动物在这个城市消失可能返回。转向大自然一直是中国人民的感情不变。第三，提高公众参与程度。现在的大学生，大多是利用课余时间在宿舍上网打发时间，虽然互联网的出现提供了一个方便，尽显人与人之间的差距越来越大。生产性景观提供了大量的农业劳动力和公众参与的可能性。教师和学生举办种植，保养，收割等生产活动，既愉悦身心，让不同专业的学生的不同区域有一个很好的交流机会，活动和校园文化氛围，自然会形成，这是独特的校园文化。四是农业科技的机会。城市化进程使得学生许多城市的日常饮食之源，生产很奇怪。通过生产劳动，给我们上科学课一礼堂，为学生的全面发展，不无裨益。生产力的校园景观，其目的不是生产，尽管经济收入，在乎的是一个良好的环境，以提高校园及校园氛围的交流。加入富有成效的景观元素，当然，也不完全放弃所有的观赏景观元素，两者相互结合，从而形成一个环境优美。此外，在校园规划，不同地区也应作出同样的待遇，在办公区域应该注意的主要居住区可以超过所增加的生产要素，其具体问题具体分析的。在国内生产景观考虑的稻田沉阳建筑大学景观最有名的例子，虽然当地的风景，但也很壮观。对于大多数学生这样大胆的新的景观设计肯定。相信在学院生产性景观是能够大有作为。

四、我本科是学环艺设计专业的，研究生主要想学景观设计方面，想问问哪些学校好考且能比本科学校上升一个档次

建筑设计专业是近几年留学的火热专业，那么建筑设计学生该如何选择建筑设计留学院校呢？下面我们来了解下艺术留学考研建筑类设计专业国外最好的学校有哪些？

1.哈佛大学 Harvard University

哈佛大学城市规划等专业独领国际设计新潮流，其中，景观规划与设计教育是哈佛之首创，建校百年以来，已成为世界此领域实践与专业教育之航标。

哈佛的LA专业史，从某种意义上说也是美国的LA史，着眼于城市公园绿地、广场，校园，居住区及自然保护地的规划与设计，哈佛将LA课程体系中加入规划课程，逐渐从LA中派生出城市规划这一专业，并于1923年在全国首创城规方向的景观规划设计硕士学位（Master ofLandscape Architecture in City Planning）。此后，城市规划与LA学院独立而成立城市与区域规划学院。

哈佛拥有著名的Fogg艺术博物馆， Arnold 植物园，哈佛森林，在首都华盛顿的Dumbarton Oaks园林研究中心，都为学生提供任何其它学校所没有的综合学习场所。时常有来自世界各地的名流和专业设计师的访问和讲座，是学生接触最新专业动态和理论的难得机会。

2.墨尔本皇家理工大学

皇家墨尔本理工大学（RMIT University）是澳大利亚历史最悠久的领军高等教育学府之一，并因其毕业生就业率位居全澳榜首而闻名遐迩。早在1887年RMIT创建之初，RMIT只是一所职业培训学院。由于其课程设计满足了当时社会各界对各种就业人才的需求而声名大噪，120年后，RMIT已经成为一所世界著名的理工大学，RMIT跻身于世界著名大学之列。

在墨尔本皇家理工大学建筑设计专业读是这样的学习节奏：每个学期分小组做项目，每个学期学生会集中于特定的主题和项目，一个学期大概有一半的时间是以项目训练作为学生锻炼能力的课程。

3.利物浦大学

英国利物浦大学建筑学硕士专业，英国利物浦大学建立于1881年，1903年获得皇家特许，是英国一个久负盛名的全日制综合性公立大学，罗素盟校成员之一。

利物浦大学（University of Liverpool）建筑学院历史悠久，在英国大学中最早开设建筑学专业，也是英国首家得到皇家建筑师资格认证的学院。现有的研究生课程有MA in Architecture，如果你要考英国皇家建筑师资格第二部分，这门课程是最适合不过的了。

4.谢菲尔德大学

谢菲尔德大学（The University of Sheffield）位于英国第四大中心城市谢菲尔德市，建校历史可追溯到1828年。谢菲尔德大学是世界著名的教学科研中心，是英国六所最佳研究型大学之一。作为英国最著名的“红砖大学”之一，谢菲尔德大学是英国众多百年老牌知名大学中最具有国际声望的世界一流大学之一，

谢菲尔德大学（University of Sheffield）的建筑学院目前设有三门研究生课程，如果你有读博士的打算，并且有计算机方面的特长，对设计感兴趣，MSc in Computer Aided Environmental Design 是很好的选择。这门课程是发挥先进电脑技术来进行环境设计，但不会涉及英国皇家建筑师资格考试的科目。除了研究生课程外，谢菲尔德大学建筑学院另外设置了英国皇家建筑师二、三级资格考试的课程。

5.新加坡国立大学

新加坡国立大学是新加坡唯一开设建筑专业的高等院校。该专业1958年始建于新加坡理工学院，于1969年并入新加坡大学。建筑系( Department of Architecture)旨在成为区域杰出的建筑设计、技术、城市规划、建筑历史与理论的研究中心。

在建筑历史与理论方面，则是侧重亚洲建筑的传统与现代研究；在城市研究方面，着重亚洲城市规划、可持续城市发展以及城市的高密度发展，目标是开发高容量的模型，以应付高速城市化的需求。

建筑系的工业设计研究方向主要包括：设计理论、实践及创新；针对环境的技术和设计；通用设计和生物医学设备的设计。建筑系的科研成果曾获得大量的国际学术荣誉以及国际学术出版物的认可。

新加坡国立大学建筑系拥有 4000 多平方米的专业设计室、多媒体教室、建筑模型实验室等一流的硬件设施，校图书馆和系图书资料室藏书齐全。多年以来，新加坡国立大学建筑系以雄厚的师资力量，高水准的教学体系，优秀的设计作品和丰硕的科研成果而闻名。

6.宾夕法尼亚大学

宾夕法尼亚大学设计学院一个学习地方建筑，规划，保护，景观和美术等领域知识的地方，在设计学院，我们致力于设计的创造性和革命性。在有利于探索和试验的协作环境中，教师和学生通过研究作品的美感和价值去寻求理论与实践之间的区别。

宾夕法尼亚大学的建筑学硕士帮助学生通过深入的设计工作室提升自己的开发和设计能力，同时也提供了学生在历史，理论，技术，生态，社会和专业实践一个更加深入的学习平台。设计工作室围绕着整个项目的视觉课程设计来展开，这些课程除了帮助学生提升传统的绘画概念和绘画技能之外，也帮助学生提升数字媒体的运用能力。

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以上就是关于校园图书馆绿地景观设计相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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