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工业机器人专业主要学什么（工业机器人月薪是多少）
发布时间：2023-03-23 13:53:37
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问大家
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于工业机器人专业主要学什么的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、工业机器人技术是学什么？
从事工业自动化生产线的设计、运营和维护；机械制图、电路基础、金属技术、焊接技术、AUTOCAD、电子技术基础、机械技术与机床夹具设计、工厂电气控制技术、PLC控制系统应用与维护、电机与应用、公差配合与测量技术、工程力学、Pro/E三维机械设计、数控机床应用技术、液压与气动技术、工业企业管理、机电产品营销、工业机床技术基础、工业机器人实践与
机器人技术是高校的专业课，属于自动化专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素养，掌握机械制图、机械设计、电工电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基础知识，具有工业机器人系统应用能力，从事工业机器人及工作站系统的安装调试、维护维修、技术与生产管理、服务与营销的高素质技术技能人才。
二、请教工业机器人技术专业所学课程有哪些
所学课程如下：
1、专业核心课程：
《机器人机械系统》、《机器人控制技术》、《机器人视觉与传感技术》、《工业机器人应用与编程》、《现场总线技术及其应用》。
2、主要实践环节：
《典型电气控制设备专项训练》、《自动生产线的集成与控制》、《嵌入式控制系统专项训练》、《机器人机械系统专用周》、机器人技术综合实训、《电工电子实训》、《顶岗实习Ⅰ》、《毕业实践》。
工业机器人作为先进制造业中不可替代的重要装备和手段，已成为衡量一个国家制造业水平和科技水平的重要标志。
扩展资料
要求：
要求学生通过三年的学习，能够掌握一般工业机器人的结构、运动原理等基本知识，掌握机器人的安装调试、编程操作、维护与维修的技能，并具有良好的实际生产水平，满足工业机器人应用的技能要求。具有良好的团结协作、钻研、踏实肯干的职业精神与专业素养。
到目前为止，上海、徐州、常州、昆山、哈尔滨、天津、重庆、唐山和青岛等地均已经着手开建机器人产业园区。产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈。
参考资料来源：百度百科——工业机器人技术专业
三、工业机器人技术专业主要学什么 未来从事什么工作
一、工业机器人技术专业主要学什么
专业核心课程
电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C 语言程序设计、电气控制技术、运动控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护等。
主要实践环节
在校内进行钳工、电工电子、电气 CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。
二、工业机器人技术专业未来从事什么工作
1，面向机器人及其关联设备制造企业，从事机器人及其相关机电设备的应用、编程、调试和系统集成;
2，面向机器人及其关联设备销售企业(主要代理公司)，从事机器人及其相关机电设备的应用、编程、调试和维护;
3，面向拥有机器人及其关联设备的公司(主要自动化企业)，从事机器人及其相关机电设备的运行维护和系统集成。
四、学工业机器人技术都学些什么内容？
1、电气设备学习，主要学习PLC，PLC的构成原理，如何编程，PLC485通讯应用以及变频器、伺服电机的应用，还有技术性能和常用编程元件等等。有些人可能不大明白为什么学工业机器人技术一定要学PLC。
2、工业机器人学习，这是学工业机器人技术最直观的知识点，了解特定品牌（如库卡、安川等）机器人本体结构。
机器人故障处理、机器人坐标系应用、机器人安全区域设定、机器人圆弧指令、机器人逻辑控制语句的应用、机器人搬运（带案例分析）、机器人IO应用、机器人工具坐标系的应用、机器人码垛拆垛、机器人碰撞检测的设定及运用等等。
3、机械设计学习，主要学习电气绘图、装配体建模与标准件运用，组焊件的设计与工程实例运用等等。电气绘图主要学习VISIO、CAD、Eplan等绘图软件。
制图绘图也是很多工科生心中的一大痛点，需要精细、准确，很多耐不住性子的要来学习这一块也有点困难，但是这个也很好克服，只有收住性子，耐心仔细的学习，也就没有学不会这一说法了。
4、生产设备的学习，主要学习实际工作站电控系统设计，这一个模块的学习实用性很强，直接还原实际工业场景，这样当学员进入到企业工作时，面对工业现场的各种问题也就比较心中有数了。
以上就是关于工业机器人专业主要学什么相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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