杭州2023民转公学校招生(杭州民转公后,民办的老师何去何从)
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本文目录:
一、萧山区阳光学校会转公吗
萧山区阳光学校会转公,因为这个只是时间问题,教学条件比较好的学校都是可以申请转公的萧山区已经有几所民办学校转公了,所以阳光学校也是有可能转公的。
二、民办学校转公办学校老师如何安排
民办学校转公办学校老师安排如下:
老师来自公办学校,民办学校转型后依然是公办教师,不用担心。2021年8月,教育部等八部门印发《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》,就规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校进行部署,确保义务教育的公益性、公平性和人民性,推动义务教育优质均衡发展。
缺点:“公参民”学校借助公办学校的名气、师资、教学资源来招生,每年都能收几百万元的学费,更有甚者,这些学费当中的一部分会成为一些县(市、区)政府的财政收入,而政府为了追求更多的收入,会大力支持这些公办学校和“公参民”学校。
长此下去,好学校更好,差学校更差,无法实现义务教育科学发展、均衡发展。民办学校被政府收编为公办学校,设定过渡期一年,原学校民办教师继续在学校任教,目前教职工未与原单位解除劳动合同,也未与政府签订新劳动合同,但是政府已经委托一个人力资源公司,按照劳务派遣的方式给教工发放工资和保险。
企业劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原合同无法履行,经当事人双方协商不能就变更合同达成此协议的,用人单位也可以解除劳动合同,但要提前30天以书面形式预告劳动者本人。
三、杭州银湖实验学校为什么不转公
杭州银湖实验学校不转公,主要原因有以下几点:
1、学校资源匮乏,水平落后,不符合国家对公办学校资源要求;
2、财政投入不足,改革和发展都受到制约;
3、学校管理结构混乱,缺乏监管,不利于改革开放;
4、学校周边环境不佳,影响学校的师资队伍、学生安全等;
5、银湖实验学校实行艺术特色教育,不和国家规定的公办学校教育规范相符。
四、初中公参民转公会一致保持全市招生吗?
初中公参民转公会一致保持全市招生吗:首先其次最后那么有的家长可能疑问, 如果民办校转公办以后会有什么变化呢?对孩子升学有什么影响吗?
民办学校转为公办后,该怎样招生?
按规,改制学校一般将按照公办学校的招生政策进行。由教育部门按照学校片区生源数量等,划定学校的招生范围,摇号就读。已就读的在校生,也不用再缴纳学费,将享受免费义务教育。学生学籍由民办变更为公办。
改制后,优秀师资会不会流失?老师是否会变动?学校改制后,老师该何去何从?
《工作指南》规定:改制学校要终止跟教职工的劳动关系,并重新签署劳动合同,确保教职工的劳动、社保关系等连续性。
《工作指南》规定:改制学校要终止跟教职工的劳动关系,并重新签署劳动合同,确保教职工的劳动、社保关系等连续性。
目前,公办学校聘用老师,是进行公开招聘。
参照云南、重庆做法,学校改制过程中,师资将由该学校根据需要,进行重新聘用。
愿意留在改制学校的老师,将通过教师聘用流程,签订新合同,进入事业单位编制。反之则按照劳动法解聘,另谋出路。
实际上,很多老师能从民办身份转为公办教师,进入事业编制,是民办教师求之不得的。
公参民学校转为公办,对于幼升小、小升初家长来说,业界人士认为会有如下影响:
1、生源固定
民办转为公办之后,生源更加固定。其生源质量取决于初中的对口范围,如果对口的小学本身就很不错,那么这所初中的生源质量也会不错,在摇号时代也是学校规避生源稀释问题的一个方向。
2、师资调动
按经验公参民学校,师资力量都有明显的优势,即使重回公办学校体系,其原有公参民学校的师资仍有留存。但是也不排除师资会有调整。
3、区内教育生态
经过二十多年的改制发展,民办教育发展迅速壮大,尤其是公参民学校发展一枝独大,代价就是众多原本对口的公办学校优秀生源很多都被公参民学校抢去了。时间长了,很多城市的义务教育阶段都普遍出现“民强公弱”的不均衡发展格局。《民办教育促进法实施条例》真正落地,有利于公办学校逐渐恢复元气,促进教育生态的公益化、公平化、均衡化发展。
我们先来参考一下其他地区已经进行转公调整的学校是如何变化的:
收费标准
目前来看,这些地区的教育局有关民办校转公以后收费标准的变化和调整大致分为两种,两种都是依据 公办学校的标准进行收费,但是两种 针对群体存在着些许不同:
①一种针对的对象是 全体在校生,也就意味着上两届的在校生,在民办校转公以后也将按照公办校的标准收取费用
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